幼儿园科学活动教案

时间:2022-02-09 20:06:37 教学设计 我要投稿

【精华】幼儿园科学活动教案汇编7篇

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园科学活动教案7篇,欢迎大家分享。

【精华】幼儿园科学活动教案汇编7篇

幼儿园科学活动教案 篇1

  【活动目标】

  1、知道长颈鹿、马、牛、羊是草食动物,初步了解植物、动物、人类之间的关系。

  2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  【活动准备】

  版图,各种动物卡片、草地。

  【活动过程】

  一、请听一首儿歌(看版图)

  蓝蓝的天上白云飘绿绿的草地动物跑,长颈鹿吃树叶,马儿、牛儿和羊儿,都爱把那草儿嚼,草儿嚼。

  提问:

  1、这首儿歌中都有哪些动物?

  2、它们喜欢吃什么?

  3、树叶、草儿都叫植物,以植物为食的.动物叫草食动物。

  4、你还知道哪些动物也是草食动物?请你找一找,互相说一说。(投放动物卡片,幼儿找一找,说一说。)

  二、游戏:分辨草食动物

  小朋友特别的聪明,现在咱们来玩一个《分辨草食动物》的游戏。(教师学动物的样子、或出示动物卡片幼儿分辨。)

  三、讨论:

  1、小朋友可真棒,如果没有了植物,草食动物会怎样?

  2、草食动物对人类有什么好处?请大家互相讨论一下。

  (1)骑,拉车

  (2)皮衣、羊毛衫

  (3)可以喝奶、吃肉

  (4)粪便可以做肥料

  3、如果没有了植物,没有了草食动物,人类将会怎样?

  4、游戏:动物、植物与人类的关系。

  我们要爱护植物同时还要保护动物,不随意捕杀它们我们的世界才能越来越好,越来越和谐。

  四、游戏:送草食动物回家。

  今天有许多草食动物迷路了,请你们把它们找出来并且送回家。(幼儿找出草食动物的卡片,把它们送到草地上,幼儿互相检查)

  五、结束部分

  草食动物回到了家,很快乐,让我们一起唱起来跳来吧!

幼儿园科学活动教案 篇2

  【活动设计】

  幼儿园的孩子大多是4-6岁,身体发育尚未健全,经常伴有感冒咳嗽、拉肚子等一些小毛病,家长心里非常着急,到医院看病医药费又非常贵。我采用了民间流传的一些小秘方,到田间挖一些中草药,回家熬一些汁,吃了这些病自然而然慢慢地就好,又无副作用。因此设计了这堂课,让幼儿从小就知道我们大自然中有些奇特的花草,它们是中草药,能为人们治病。

  【活动目标】

  1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物,知道植物也能治病。

  2、能把收集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出来。

  3、激发幼儿的好奇心,产生进一步探究植物的欲望,萌发对大自然的亲近感。

  【教学重点】

  认识六种奇特花草,了解它们的药用价值。

  【活动准备】

  1、师生共同收集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。

  2、植物标本、图片若干。

  3、幼儿人手一份操作材料。

  【活动过程】

  一、导入。

  老师先咳嗽几声,提问:小朋友,老师刚才怎么啦?

  幼:咳嗽

  师:那么咳嗽了怎么办呢?

  幼:打针吃药、挂盐水。

  师:小朋友,我们平时感冒咳嗽了都要去吃药,有的还要打针。但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药,我用民间的一些中草药也能治好这些病。今天老师就为大家带来了一些奇特的花草,它们是中草药,我们一起来认一认,它是谁,好吗?

  二、出示鱼腥草,引起幼儿的兴趣。

  1、看,老师给你们带来了一种草,你们认识它吗?知道它有什么奇特的地方吗?情你们看一看、摸一摸、闻一闻。

  幼:是一种草,闻上去有一股味道,好像是鱼的味道。

  师:这种草有一股鱼腥味,我们叫它鱼腥草,你们知道鱼腥草有什么用途吗?

  2、小结:鱼腥草是一种中草药,如果我们吃了那个汁,咳嗽就会好起来的。

  三、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的花草。

  师:前几天,老师带你们到野外去挖的野菜,还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草,现在请你们向同伴说一说,自己知道的花草的名字叫什么?在哪里发现或找到的?它有什么奇特的地方?

  幼儿拿出事先收集到的奇特的植物图片、照片或相关资料向同伴介绍,每组选1-2名幼儿在集体面前介绍自己带来的最奇特的植物。

  1、马兰:手少流血了,把马兰头的叶子揉一揉,敷上几分钟血就不出来了,有止血的作用。

  2、枸杞:我们人眼睛模糊看不清,应该多吃点枸杞,吃了眼睛明亮。

  3、马齿苋:也叫长寿菜,它主要治拉肚子,如果我们吃了不干净的东西拉肚子就吃它。

  四、出示植物标本、教师介绍奇特的花草。

  1、蒲公英:叶子长长的,边缘有锯齿状,开得黄花,籽像一个雪球毛茸茸的,它能抗菌消炎、对糖尿病功效很好。

  2、金钱草:叶子小小的,圆圆的,形状像一个圆圆的硬币,晒干泡茶可以治胆结石。

  五、图片连线,幼儿操作,哪些草治哪些病。

  刚才老师给你们介绍了几种奇特的花草,它们能治哪些病,现在老师来考考你们有没有掌握,请你们连线一种草治一种病。

  鱼腥草 拉肚子 马兰 胆结石

  马齿苋 眼睛明亮 金钱草 糖尿病

  枸杞 感冒咳嗽 蒲公英 止血

  六、作品评价,表现做得对的幼儿。

  七、活动延伸

  我们大自然中还有很多有用的中草药植物。我们古代医学家李时珍很早就写了《本草纲目》一书,记录了各种中草药的用途,只要用它们放在水里煮一下,喝点汤病就会好。大自然中还有好多奇特的花草有很大的用处,待你们长大后慢慢探索发现,为人们治病。

  【教学评析】

  这堂课还是上的蛮成功的,因为我园地处农村,园内绿化面积较大,花草树木很多,为了让孩子了解园内的花花草草,老师们专门设计了一个个好看的牌子,有:小手形的,笑脸形的',在上面写上了名字。因此,小朋友已掌握了一些花草树木的名字,老师平时带幼儿散步时,小朋友无意中就问:“老师这是什么草呀?”“为什么它没有挂上名字呀?”而这些都是不知名的一颗两颗花草,不是一大片,我就向孩子们一一介绍了它们的名字,其中就有马兰、枸杞、金钱草、蒲公英、鱼腥草、马齿苋等。春天我们就带幼儿到户外田埂上摘马兰、枸杞等野菜。夏天我们去找蒲公英,采一朵用嘴一吹飘到四面八方,小朋友们一个个像断了线的风筝欢呼雀跃。

  本次活动主要是让幼儿认识自然界中一些奇特的花草并能知道这些花草的奇特之处有药用价值。根据纲要提出的科学教育指导要点及大班幼儿的年龄特点科学教育的目标是培养幼儿科学探究的欲望,引导他们爱学习会探索。

  整堂课以老师感冒咳嗽为导入,唤醒了孩子的兴趣。因为孩子们平时都经历过咳嗽、拉肚子,遇到这种情况只有打针吃药才行。他们都有亲身体验,而这些中草药只要我们周围找一下就能找到,无毒、无副作用。现在孩子们都是家中的小主人,他们在家里自己的爷爷奶奶患上的疾病如:胆结石、糖尿病都是常见病。他们家中也曾吃过这些中草药。在最后的操作连线题时,大班孩子已有初步认识汉字的兴趣,通过老师的范例讲解,因此他们都能正确连线。

  总之,这堂课的成功之处要让孩子平时接触并了解一些我们身边奇特花草的名字和作用,在这个基础上我们才可以把这堂课上好。

幼儿园科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、在排积木活动中,体验力的传动现象。

  2、尝试同伴之间的互相合作,有一定的.团队精神。

  活动准备:

  中型长方形积木若干。

  活动过程:

  1、引导幼儿在游戏中感知积木排列的方法。

  幼儿分组拿积木进行排队游戏,教师重点观察幼儿是如何给积木排队的。

  请幼儿分组师范,重点介绍间隔排队的方法。

  2、幼儿集中学习间隔排队的方法。

  幼儿分组尝试间隔排队的方法,在操作中幼儿如果不小心碰到积木发生"传动"现象,引导幼儿注意观察。

  教师:为什么前面的积木倒下来,后面的积木也会跟着倒下来呢?

  3、全班合作排列积木。

  教师引导全班幼儿合作排列,感知和做的快乐。

幼儿园科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1、运用各种感官,积极动手动脑,探索影子的秘密。

  2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。

  3、知道影子的变化与光和物体的位置关系,在探索试验中获得对影子变化的经验。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5、体验解决问题的成就感。

  活动准备

  1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的ppt、手影视频。

  2、幼儿操作的手偶玩具若干。

  活动过程:

  1、探索影子:猜谜,激发幼儿探索影子的兴趣。

  请幼儿猜谜语:有个好朋友,天天跟我在一起,有时跟在前,有时跟在后,我和他说话,就是不开口?猜猜这是谁?

  2、以谈话的形式说一说:我知道的影子

  提问:你在什么时候见到过影子?

  都见到过哪些影子?

  3、观看影子的ppt,请小朋友自己说说影子长什么样子?

  4、探索为什么会有影子呢?

  如果幼儿回答不出,就请一幼儿走到大屏幕一边,让幼儿看看屏幕上有没有影子,让幼儿进行对比,有了对比幼儿很快就会明白:有了光,物体挡住光才会产生影子。

  为什么教室里没有影子

  师:请小朋友自己想想,我们的教师怎么没有影子,

  幼:因为没有光。

  师:请小朋友闭上眼睛,教室里会马上出现影子。

  老师拉上窗帘,打开灯在请小朋友找一找影子,,当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉,问:影子哪里去了,为什么?

  老师小结:有光不管是什么光,都会有影子出现,例如:在阳光下有影子,月光下有影子等。

  5、自由探索影子

  出示手电筒

  师:“老师还请来了一位好朋友,你们认识它吗?手电打开的时候,你看到了什么?”教师在墙上演示一下,出现亮的光。

  在轻松氛围中,幼儿通过摆弄操作材料,让手电与物体之间产生影子,发现影子的特征。

  请幼儿进行操作:手电与物体之间产生影子,发现影子的特征,在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子变化的形状来观察。

  自由讨论

  提问:“在玩的时候你发现了什么?你是怎么玩的?”请个别有不同发现的幼儿来演示。教师也可以进行操作演示。

  老师总结出:1原来影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。2光源的位置变了,影子的大小也变了。3物体的姿态变了,影子的形状也变了。

  6、观看手影视频简单了解手影。

  师:影子很神奇,手影爱会跟我们做游戏呢,现在我们一起看一看手影能变成哪些可爱的小动物,请幼儿观看视频。

  7、结束活动:学习手影,到户外玩手影游戏

  老师教小朋友简单的手影动作,我们一起到阳光下看看会变成哪些有趣的小动物。(户外寻找影子)

  活动反思

  这节科学课会变化的影子,我想让孩子通过自己的操作来探索影子的变化,在选择这节课时我觉得孩子们应该对影子不熟悉,而且他们对影子的变化用语言表达时,不会很清楚,这是自己的预设情况,通过自己的实际教学过程,我反思了一下,对自己预设的情况和实际的操作情况进行了简单的对比,总结出以下几点:

  1、老师的引导

  在孩子操作的过程中,老师的引导最为重要,特别是当孩子在探索影子的过程中,教师可以提前操作一下,对于探索过程中出现的问题老师应该提前考虑周到,这样才能针对问题进行指导,例如:在探索影子的长短、大小问题上,教师可以自己操作一下,把自己演示的过程提上一个环节,先演示在让孩子探索,这样他们会在探索的时候对比着来操作,不至于其他小朋友乱操作或者是不知道如何下手。还有,孩子们在感觉影子的时候,老师的引导也很重要,可以让孩子在大屏幕前做一做手影,这样手的`影子会立刻呈现在屏幕上,老师不用再用更多的语言进行描述了,所以老师的引导在教学活动中是至关重要的,如果引导不正确或是不到位会导致孩子的操作出现问题。

  2、活动前的准备工作

  科学探索课老师应该做足准备工作,应该为孩子提供很多的工具供孩子操作,我为了让他们探索影子,为孩子们准备了18个手电筒,这样两个孩子一组,这也是我故意安排的一个活动,除了探索影子的秘密,我想让孩子在这个环节中学会互相合作,由于自己的准备工作做得不到位导致了在取放物品时很乱,没有任何的秩序,孩子们不排队而且不知道礼让,所以在以后的教学活动中,我会注重培养孩子的习惯养成,考虑问题在周到些,准备工作在到位些,让孩子在有序些。

  3、孩子的进步

  在本次教学活动中,孩子的前期经验是老师意想不到的,当我在提问:为什么会出现影子时,郭志贤的回答让老师太意外了,她说:"除了有阳光,还要有人,"是的,影子必须有两个条件:首先得有光,然后再是物体的遮挡,孩子的回答太精彩了,他们能用自己的语言表达出来,使老师没有想到的,所以说孩子进步了,其实不光她自己,全班孩子在探索影子时,都发现了影子的不同变化,而且用语言表达出来,虽然语言不是很准确,但是能讲出影子的变化,这说明孩子进步了,通过本学期的学习,他们会发现物体的变化,也能自己探索,真的为孩子们提高的感到高兴。

  活动已经结束了,但是值得老师去反思思考,我会根据自己的反思经验来调整自己的教学活动,让自己的课堂更有趣味,让孩子们更喜欢自己的教学课堂。

幼儿园科学活动教案 篇5

  制作意图:丰富幼儿的动手操作材料,增加操作的兴趣。

  教育价值:

  1、锻炼幼儿手眼协调能力

  2、锻炼幼儿的点数能力

  3、培养幼儿的合作意识和竞争意识

  选用材料:塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、辅助材料

  制作方法:

  1、将塑料桶装饰成娃娃(五官及大嘴巴)

  2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰,在娃娃的两侧安上两个塑料盒,放小珠子(小珠子分两种不同颜色)

  适应年龄:4――5岁

  操作地点:桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

  做作方法:俩人同时开始喂娃娃,将串珠从各自的塑料管中喂娃娃(珠子分两种不同颜色,并同时结束,两人在从娃娃的'大嘴巴中取出珠子,清点各自的珠子有多少,多者为胜。

  建议:塑料管(压膜管)可以一样长,也可以长短不一样,让幼儿轮流使用,并且感知管的长短不一样,喂珠子的快慢也不一样。

幼儿园科学活动教案 篇6

  活动目标

  1、知道漩涡形成的原理,简单了解台风形成的原因。

  2、探索旋转速度与漩涡形成大小的关系。

  3、能积极参与旋涡实验,乐意说己的发现。

  活动准备

  1、各种漩涡图片、龙卷风视频;

  2、装有水的塑料瓶人手一个;

  3、大记录纸一张、小记录纸,铅笔人手一份。

  活动过程

  一、出示水面漩涡的图片,认识了解漩涡。

  1、引导幼儿说说从水面漩涡图片中的发现。

  ——你知道这是什么吗?

  ——你在什么时候什么地方也看到过漩涡呢?

  ——(出示水瓶)老师这里呀有很多的瓶子,瓶子里有水,你觉得用什么方法会使这瓶子里的水产生漩涡呢?

  2、第一次实验,请幼儿记录操作结果并讲述操作过程及结果。

  ——现在就请小朋友每人拿好一个瓶子来试一试你的方法能不能产生漩涡?并把你的发现画在第一个带有问号的表格里。(幼儿操作并记录)

  提问:

  ——请你来说说看你是怎么把水旋转起来的?(请个别幼儿示范摇动瓶子产生漩涡)

  ——水旋转后你看到了什么?你是怎么记录的呢?(幼儿出示自己的记录表)

  ——现在你觉得漩涡是怎么形成的呢?

  教师:把瓶子里的水像画圆圈一样来回摇晃就产生了漩涡。(教师根据记录好大记录表)

  ——我们一起来用这种方法转出圆圆的漩涡吧。(师幼用正确的.方法摇出漩涡)。

  三、第二次分组实验:探索转动的快慢与漩涡形成大小的关系。

  1、刚才有的小朋友转的快,有的小朋友转的慢,你觉得转的速度的会影响漩涡的形成吗?转得快漩涡会是什么样?转的慢漩涡又会是什么样呢?

  2、我们一起来用小手试一试转的快漩涡会怎么样?转的慢漩涡又会怎么样,并把你的发现分别记录在慢和快的表格中。

  3、幼儿操作及记录操作结果。

  4、提问:你发现了什么?根据回答出示记录表。

  5、教师:我们发现转的越快漩涡就会越大转的越久,转的慢漩涡就会越小转的时间短。

  四、拓展:与幼儿认识生活中利用漩涡发明的东西和对人们的影响。

  1、在我们生活中利用漩涡的原理发明了很多东西,你知道什么东西是利用漩涡原理制成的?(果汁机、洗衣机)

  2、其实除了水转动后会形成漩涡,空气转动后也会形成漩涡,谁知道空气转动会形成什么呢?

  在热带的海洋上,太阳照射海面,海水的温度升高,往上蒸发变成水蒸气。热热的水蒸气转呀转,四周的空气也跟着转。由此越转越大,就形成了台风。

  教师:生活中的漩涡有的可以方便我们的生活,而有的却给我们的生活带来了灾难,比如龙卷风是很强烈的旋风,当涡旋运动越趋猛烈时,便从云中直降到地面,形成漏斗状云柱龙卷风,会带来很大的破坏力。台风虽然具有破坏力,但也会带来丰富的雨水。

幼儿园科学活动教案 篇7

  设计意图:

  现代社会是个信息社会,为获取信息,人们的生活自然离不开报纸,因

  此,报纸随处可见。那看过的旧报纸该如何处置,又有哪些用途呢?为发挥报

  纸的作用,进一步提高幼儿的合理消费意识,特设计了此次活动。

  活动目标:

  1、对报纸制作产生兴趣,能用报纸表现出简单的作品。

  2、教育幼儿废物利用,减少浪费,增强幼儿的合理消费意识。

  活动准备:

  1、报纸服装三套服装2、纸球、纸棒、纸辫子3、旧报纸若干、浆糊、钉书机、剪刀、蛋

  活动过程:

  一、时装表演引入:

  1、(今天老师要请你们看一段时装表演,在看的时候你们还要想两个问题,第一,模特身上的东西是用什么做的?第二,你能猜出它的制作方法吗?好时装表演现在开始)三名幼儿身着报纸服装,手上拿有纸球、纸棒等进行表演

  2、(模特定格)提问:(1)“看出是用什么做的吗?”

  (2)“能猜出是怎么做出来的吗?”(如:将纸揉成纸球、将纸卷成纸棒等)

  (3)“如果你有一张报纸,你会用它做什么呢?”(幼儿讨论报纸的多种用途)

  (4)“再回想一下,你有没看到家里人用旧报纸做些什么事呢?”(讲述报纸的生活用途:包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包书等)

  3、小结:“原来报纸看完以后还能做出这么多有趣的东西。”

  二、教育幼儿废物利用,减少浪费,增强幼儿合理消费意识

  1、“那以后看见有人看完了报纸就把它扔掉,我们该告诉他们什么呢?”

  2、小结:报纸的作用很大,如果我们合理地利用报纸,,做出很多好玩的玩具,帮助解决生活上的小麻烦,这样就能够减少垃圾,废物利用,这还算是节约了钱呢。

  三、幼儿分区操作,用报纸制成各种所需的'物品或玩具,强化幼儿的消费行为。

  1、提出活动要求:“我已经给你们准备了一些旧报纸和其它材料,现在我们就一起动脑动手,将它废物利用吧。”

  2、(每一桌六个小朋友)大体分成体育器械组、美工组、生活组

  3、主讲老师巡回指导、配班老师分别指导三大组

  4、集中小结:“谁能把自己的玩法告诉给大家。”(让个别幼儿介绍自创作品的名称、演示怎么玩)

  5、继续操作探索:“现在小朋友还可以去尝试刚才没有做过的方法,然后把你的方法告诉给其他小朋友。”(在延伸探索操作中自然结束)

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