幼儿园有趣的报纸说课稿

时间:2019-04-08 16:51:35 说课稿 我要投稿

幼儿园有趣的报纸说课稿范文

  一、说内容生成

幼儿园有趣的报纸说课稿范文

  为了配合创设我班“小小新闻角”,孩子们时常把报纸带到班级中,剪下重要的新闻贴在墙上,剩下的废旧报纸就堆放在一边。在一次游戏活动中,我惊奇地发现,小朋友们玩起了那堆废旧报纸,有的用报纸折飞机,有的把报纸撕成碎片,还有的用报纸团成球。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此,我开始有目的地观察孩子的反应,发现在后来的活动中孩子们对于报纸的玩法比较局限,但是兴趣依旧浓厚。新《纲要》指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。由此产生了大班综合活动——《有趣的报纸》。

  二、说活动目标

  教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标:

  1、了解报纸与人们的关系,能尝试多种废旧报纸再利用的办法。

  2、增强爱惜报纸、保护环境的意识。

  以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神:为幼儿一生的发展打好基础,倡导自主的学习,注重能力的培养,促进幼儿生动活泼,主动全面的发展。

  三、说活动准备

  活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等想适应,所以我既进行了物质准备:新、旧报纸许多,胶水,剪刀,水彩笔,白纸等,又考虑到幼儿的'知识经验准备:幼儿有听读过报纸、剪报的经验。

  四、说重、难点

  重点:了解报纸与人们的关系。

  难点:想方设法利用废旧报纸做成各种东西。

  如何突破重点?我充分利用家庭这一重要资源,丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验,再进行集体讨论、交流,积极有效进行师生互动、生生互动。

  如何突破难点?我注重营造宽松的活动氛围,运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式,注重操作性、感受性、体验性,引导幼儿人人动手,大胆尝试,让他们在做做玩玩的过程中获得发展。

  五、说活动过程

  1、通过交流已有的经验,初步感受报纸的用途。

  教师出示一张报纸,提问:

  (1)这是什么?

  (2)你在哪里见过?

  (3)你见过哪些报纸?你家里的谁最喜欢看这种报纸?为什么?

  (4)为什么会有这么多人都喜欢看报纸?

  教师小结:报纸的用途可真大,报纸上有新闻,它让我们了解国内外的大事;报纸上有知识,它可以帮助我们学到更多的本领;报纸有广告,它让我们了解最新的信息。

  (活动开始通过出示实物,直接进入主题,以激发幼儿的学习兴趣。考虑到幼儿对报纸的认识有限,特意提出了比较贴近幼儿的问题:你家里的谁最喜欢看报纸?为什么?这一问题的提出也就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒己见后老师进行了总结概括,进一步帮助幼儿了解报纸与人们的关系。)

  2、听故事《报纸的烦恼》,感知报纸的不同情绪。(主要教法:故事教学法)

  (1)师:报纸真好,能给我们带来那么多好处,请听故事《报纸的烦恼》。

  (2)幼儿欣赏故事表演《报纸的烦恼》,充分体会报纸的情绪。

  (为了使幼儿更好地理解故事内容,充分体会报纸的不同情绪,故设计了报纸这一生动的形象,给幼儿一种直观的印象,再次激发幼儿的学习兴趣。)

  3、根据故事情节,教师和幼儿共同讨论:

  (1)报纸最喜欢谁来拿它?最不喜欢谁来拿它?为什么?

  (2)小朋友该向谁学习?如果你有一张报纸,你该怎样对待它?

  教师教育幼儿:看完的旧报纸也要好好利用,不能扔掉。

  (这一环节通过师生的共同讨论,让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸,以引出下一环节。)

  4、尝试操作,能想方设法利用旧报纸。

  (1)先引导幼儿讨论:用旧报纸可以做些什么呢?

  (2)幼儿自由操作、创造。可以画图、写字、剪纸、剪贴、做服装、做运动器械等。

  (这一环节是本次活动的难点,先通过让幼儿自己讨论,在讨论的基础上进行尝试。只要是幼儿自己尝试操作的、创造的,老师就会给予肯定。其中教师还很注重幼儿的合作,以培养他们的合作能力,倡导的是自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。)

  5、组织幼儿用旧报纸玩游戏。

  (这一环节作为一种延伸给幼儿提供了继续探究机会)

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