《会响的小路》幼儿小班说课稿

时间:2022-05-25 06:12:10 说课稿 我要投稿

《会响的小路》幼儿小班说课稿

  一、说设计意图:

《会响的小路》幼儿小班说课稿

  《会响的小路》这个故事非常优美,有那么多的小动物路过这条小路,还会发出那么好听的声音,故事中的象声词非常形象生动,还作了很多比喻,把小朋友们带入了一个童话般的世界里。孩子们天生对小动物有着很深的情感,他们爱听故事,喜欢故事中有趣的情节,小动物的形态、动作都特爱模仿,尤其是对小班段的孩子来说。为此我设计了小班综合活动:《会响的小路》。

  二、说目标:

  活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据故事特点我设定小班孩子的教学目标:

  1、喜欢听故事,能初步的理解故事。

  2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。

  3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌发热爱大自然的情感。

  三、说重点、难点

  重点:理解故事,并乐意想象,能用语言大胆的表达。

  难点:乐意想象,尝试用故事语言进行表述。

  故事中所表现的三只小动物与不同声音的关系是抽象的,但有了多媒体的阶入,使较为抽象的故事情景具体化、形象化,通过多媒体的演示让幼儿初步理解走路姿势与声音的内在联系,对这一抽象的逻辑概念有初步的感知,来理解故事内容并通过想象,用语言表达出来,从而突破重点。在现场情景的诱导下,幼儿对"树叶小路上还有谁会来"这一问题,会非常乐意想象和表达,从而来突破难点。

  四、说活动准备:

  1、创设情境:树叶小路。

  2、课件《会响的小路》。

  五、说活动流程及设计思路:

  流程:完整倾听故事《会响的小路》(了解梗概)——结合多媒体课件,分段欣赏故事(重点理解)——完整欣赏故事(完整感受)——引导幼儿结合生活经验,大胆想象(表达表现)——幼儿走一走树叶小路(感受聆听)

  (一)完整欣赏故事《会响的小路》。

  小朋友,你有走过会响的小路吗?今天老师带来了一个故事题目叫《会响的小路》。

  教师讲述故事《会响的小路》,让孩子对故事有一个完整的印象。

  提问:①故事的名字叫什么?

  ②故事里有谁?

  直接导入主题,简洁明了。

  (二)结合多媒体课件,分段欣赏故事。

  教师边展示课件边讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

  提问:

  1、谁走过了小路

  2、①小刺猬走过小路,发出了什么声音?请你学学小刺猬的动作。

  ②小白兔走过小路,发出了什么声音?请你学学小白兔的动作。

  ③小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?请你学学小蚱蜢的动作。

  ④小刺猬对风儿说了什么?

  ⑤风儿是怎么跑过小路的?学学风儿的动作。

  此环节我运用了直观法和提问等方法,把故事进行分段讲述。

  (三)引导幼儿结合生活经验,大胆想象。

  1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?

  2、如果你走上树叶小路,会发出什么样的声音?

  由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如"小鸭走过小路,踢哒踢哒","小羊走过小路,的笃的笃"等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

  (四)幼儿走一走树叶小路。

  带领幼儿在树叶小路上走一走,边走边聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表现故事中的场景。

  考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋,所以我把踩树叶的环节放到了最后,作为课的延伸活动,小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物,在会响的小路上走,让幼儿有一个身临其境的感受。

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