大班数学活动《二等分四等分》说课稿

大班数学活动《二等分四等分》说课稿

　　作为一名教职工，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编帮大家整理的大班数学活动《二等分四等分》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、说教材

　　生活是数学的源泉，数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动，探索性强，操作性大，在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动，适当选用幼儿熟悉的实物，如苹果、圆饼、细绳等，先启发幼儿通过操作，自己去探索发现，然后反复比较，充分调动幼儿思维的积极性。让幼儿自主探索对不同形状物体和实物进行二等分、四等分的方法，实现认知的平衡，获得发展。

　　二、说活动目标

　　我根据教材内容，结合大班孩子的实际情况，确定了以下活动目标：

　　1、探索物体二等分、四等分的方法，并理解其意义。

　　2、理解整体与部分的关系。

　　三、说活动准备

　　为了更好地完成教学任务，我为幼儿准备了：

　　熊妈妈图片，熊宝宝图片两个，狐狸图片，水果刀一把，苹果、饼干、果盘、毛线段、各种图形（心形、长方形、正方形、平行四边形、五边形）

　　四、说教学重点难点

　　根据目标，我把本次活动的重点预设为：掌握二等分、四等分的多种方法。

　　教学难点设为：理解整体与部分的关系，整体与部分的关系包括三个方面的内容；

　　1、原来的图形大于等分出来的任何一部分，等分出来的部分小于原图形。

　　2、等分后的每一部分一样大。

　　3、等分的次数越多部分越小。

　　五、说教学方法

　　1、主要运用故事引入法和引导启发式教学。利用《笨笨熊》的故事引入课题，并激发幼儿操作的兴趣，幼儿操作过程中教师及时引导，并启发他们向教学目标思维。

　　2、幼儿主要运用尝试操作法、比较观察法、探究认知法。

　　利用尝试操作法引导幼儿理解二等分与四等分的意义。

　　利用比较观察法突破难点，理解整体与部分的关系。

　　利用探究认知法掌握二等分与四等分的方法。

　　六、说教学过程

　　为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：

　　1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示图片。（故事内容略）

　　讲完故事设计问题：假如请你帮忙，你怎样分大黑和小黑才高兴呢？

　　2、指名让4—5名幼儿进行操作，并把操作结果放置于果盘中，然后教师小结并指导，可能出现的现象：有的幼儿分的一样大，有的幼儿分的不一样大。

　　3、比较、理解二等分的意义

　　选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义：

　　二等分就是分成两块，两块一样大。

　　教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。

　　4、教师示范分苹果，巩固幼儿对二等分意义的理解，引导幼儿比较观察，突破难点，理解整体与部分的关系，设计问题并小结：

　　原来的苹果和分出来的苹果比比看谁大谁小。（原来的苹果大，分开的苹果小，即整体大部分小）

　　把分开的苹果放在一起比比看怎么样？（分开的苹果都一样大）

　　5、利用毛线段和图形启发幼儿探究：你有什么方法把这些物体二等分吗？幼儿操作，教师小结：要把图形先折叠后切开。

　　6、在幼儿掌握二等分的基础上，学习四等分：设计问题；一个正方形你能分成一样大的四份吗？你怎样分？

　　让幼儿操作，然后教师指导并小结：把一个物体分成相等的四部分，就叫四等分。

　　7、比较二等分和四等分的结果，突破难点

　　取两个一样大的苹果，让幼儿一个二等分一个四等分，分完后各取一块，进行比较，设计问题谁的大，谁的小？让幼儿理解“分的次数越多，部分就越小”的意义。

　　七、活动延伸

　　学习儿歌《饼干》，鼓励幼儿晚上和家长一起做分饼干或分苹果的游戏。

　　我的课说完了，请领导老师们提出宝贵意见，以便自己在以后的教学中加以改进。谢谢大家！

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