幼儿园大班科学《玉米真好吃》说课稿

时间:2022-04-07 03:41:08 说课稿 我要投稿
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幼儿园大班科学《玉米真好吃》说课稿

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展说课稿准备工作,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班科学《玉米真好吃》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班科学《玉米真好吃》说课稿

  首先,我对教材做如下分析:这节活动选自幼儿园大班科学领域上册中的《玉米真好吃》。正是金秋时节,对于孩子们来说,玉米一定不会陌生,但是他们受年龄限制,不能更全面的了解玉米的特征。新《纲要》中说:5-6岁幼儿在感知大量事物的基础上,逐渐能够整理、加工已有的知识经验,初步理解事物之间的内在联系、发现一些浅显的规律。在提倡教改的今天,我尝试让孩子自主学习,和家长、老师一起共同找寻、搜集资料,通过各种途径找寻答案,同“学”同“教”,获得更多教材以外的知识,增强家长、孩子和老师之间的情感。

  其次,针对以上的教学材料分析,我设定了以下几个活动目标:

  1、认知上:感知玉米的外形特征,了解它的生长过程。

  2、能力上:了解玉米制品并品尝,知道它好吃又有营养。

  3、情感上:通过和家长共同收集,培养孩子主动学习的兴趣、乐于用语言大胆表述自己的发现。

  根据目标,和幼儿自身年龄特点,在活动中,我把感知玉米的外形特征,了解它的生长过程设为教学重点,把知道玉米好吃又有营养,乐于用语言大胆表述自己的发现设为难点。

  为了实现以上的教学目标和教学重难点,我采用了以下教学方法:

  1、情景教学法:我尝试打破以往仅用图片进行教学的传统模式,而是根据教材内容,为幼儿创设了一个丰收的学习环境,在孩子们周围摆放了各种秋天的水果和蔬菜、农作物。在这样的情境中,向孩子们说:你们看,丰收的玉米在向你们招手呢!这种效果是与以前仅通过图片理解的效果是完全不一样。充分激发幼儿学习的兴趣。

  2、课件演示法:幼儿通过观看多媒体课件《玉米长大了》发展孩子的观察力,了解玉米的生长过程、种类、相关制品。

  3、提问法:在教学中,我站在孩子们的角度,与他们一起共同探索,所以我将提问方法改成多样性、开发性的提问,例如,看了视频,你都了解了什么?这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法,以达到解决教学难点的目的。

  4、交流讨论法:《纲要》指出:要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法,要引导幼儿积极参与讨论。所以这是本次教学我将采用的重要方法。在师生互动,生生互动中解决本次活动的重难点。

  在活动前我做了以下两方面的准备:

  1.物质的准备

  我精心的布置了活动室的玉米丰收的环境,给小朋友准备了多媒体课件《玉米长大了》,通过各种途径寻找生活中的玉米制品、未剥皮的玉米若干、课件、录音机、微波炉、实物玉米植株一棵。

  2.知识的准备

  课前请家长和孩子共同收集有关玉米的各种资料并了解相关知识

  在活动中以激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极探索的状态,为了完成本节的教学目标,我是这样安排的:

  一、情境导入,激发兴趣:

  兴趣是幼儿主动参与活动的关键,我通过情景引导幼儿直接进入了活动主题:秋天是个美丽的季节,不仅有各种各样的水果和蔬菜,还有许多农作物也在这个季节收获。你们看,丰收的玉米在向你们招手呢!

  二、情景展示,交流讨论:

  《纲要》提出:在科学教学中,教师要引导幼儿积极参加小组讨论和探索,培养幼儿合作学习的意识和能力,并学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。所以这一环节我主要要引导孩子们积极讨论和交流。这一部分又分两个环节:

  1、孩子们带着自己课前和爸爸妈妈搜集的玉米图片资料和老师、同伴自由交流自己已掌握的有关知识。

  2.师生共同布置丰收的展牌,将手中的玉米资料粘贴后和同伴交流。

  三、观察比较,感知特点:

  引出植株“玉米”,让孩子们通过触摸、观看、讨论了解它的外形和有关知识。“孩子们,快看,我为你们带来了一株玉米,让我们一起来看一看,摸一摸,他长得什么样?”培养幼儿爱观察思考、爱提问和积极回答问题的良好习惯。

  四、观看课件,深入了解:

  组织幼儿观看课件,通过精美有趣的动画使幼儿巩固和加深了解玉米的生长过程、种类、相关制品,

  五、做做吃吃,体验乐趣:

  通过观看课件孩子们了解了一些玉米制品,所以这一环节,我把搜集来的玉米制品展示给幼儿,并与他们共同制作好吃的食品,在做做吃吃的过程中积极引导幼儿表达自己的感受,培养孩子们学习科学的兴趣,感受玉米又好吃又有营养。教学难点也就迎刃而解了。

  六、活动延伸:

  幼儿园课程的实施应关注幼儿一日生活中的各类活动,并注意各类活动之间的有机联系,发挥这些活动的互补作用,要做到在生活中学习,在游戏中学习。因此继续围绕玉米的主题我设计了在美工区让幼儿利用玉米皮、骨、叶进行制作活动,激发幼儿的想象力、创造力。同时在自然角师幼一起用玉米进行种植活动。

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