幼儿园小班《龙虾舞会》说课稿

时间:2022-04-07 07:24:52 说课稿 我要投稿
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幼儿园小班《龙虾舞会》说课稿

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班《龙虾舞会》说课稿,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班《龙虾舞会》说课稿

  一、设计思路

  小班幼儿对自然界的一切都感到非常的好奇。幼儿在平时吃龙虾,看龙虾,抓龙虾的过程中都表现出了积极的态度。在平时的晨间谈话中幼儿总是讨论昨天我们家买了龙虾,或者我妈妈烧了龙虾给我吃等等。

  孩子们对龙虾的议论中,发现对"龙虾"有极大的兴趣,然而,孩子们对龙虾的许多知识不了解,对龙虾的身体结构以及它的生活习惯感到好奇,因而引发认识萧溪龙虾的活动,龙虾舞会是一节乡土教材课,通过活动让幼儿不仅了解龙虾还更加了解家乡萧王庙的美食特产-龙虾。

  二、教学目的:

  1、知道龙虾是萧镇的特色美食,培养幼儿爱家乡的情感。

  2、了解龙虾身体外部和各部位的名称。

  3、观察龙虾的外形特征,用图画的形式让幼儿认识龙虾。

  难点:知道龙虾是萧镇的特色美食,培养幼儿爱家乡的情感。

  重点:观察龙虾,了解龙虾身体外部和各部位的名称。

  三、龙虾,龙虾范画一张,油画棒,没上色的龙虾图若干张。

  四、说学法:

  1演示法:是教师通过讲解谈话,把实物龙虾展现给幼儿看,帮助他们获得一定的理解,本次活动的演示法是让幼儿观察龙虾的外形特征。引导幼儿认识龙虾并了解龙虾的身体结构。

  2操作法:操作法是指幼儿给龙虾公公上色。让幼儿在给龙虾上色的过程中进一步巩固认识龙虾。

  3此外,我们还适时采用了交流法、鼓励法等加以整合,使幼儿获得有关龙虾的知识,知道龙虾是萧镇的美食特产。

  五、说教法:

  幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造性条件让幼儿参与探究活动,不仅提高了幼儿探究能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本次活动采用的学法有:

  1表达法:以幼儿为主体,创造性条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了幼儿的语言表达能力,同时也增加了幼儿的合作能力。在活动中,我们提供每组幼儿2只龙虾,看一看龙虾的外形特征,然后用语言说一说表达出来,教师在加以归纳。

  2尝试法:《纲要》指出教师活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。幼儿通过给龙虾上色,使幼儿进一步认识、了解龙虾。

  四、教学过程:

  1、引题,今天老师请来了一位小客人,让幼儿猜猜,从而引起幼儿兴趣。

  2、出示龙虾,请幼儿观察龙虾的外形特征。

  3、幼儿认识龙虾

  4、介绍龙虾是萧镇的美食特产及龙虾的吃法。

  5、延伸活动:给龙虾公公上色。

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