幼儿园小班说课稿

时间:2022-02-01 20:52:35 说课稿 我要投稿

关于幼儿园小班说课稿三篇

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿应该怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班说课稿3篇,希望能够帮助到大家。

关于幼儿园小班说课稿三篇

幼儿园小班说课稿 篇1

  各位老师:

  大家好!

  我今天的说课内容是小班实物讲述活动《我的喜欢小饼干》

  一、设计思路

  3-4

  岁是幼儿语言发展的关键时期,对于喜爱的事物充满了表达和欲望,幼儿可以通过

  描述性词汇来对喜爱的事物进行表达。

  饼干是与幼儿生活密切相关的东西,

  并且幼儿对于吃

  的东西永远充满着兴趣。所以我选择了这样一个内容进行讲述活动。

  二、教学目标

  活动的目标是贯穿于一个教育活动的始终,

  对活动起着主导作用。

  我将目标分为以下三点:

  1在集体场合自然大方地讲话。

  2尝试用较完整的语言进行讲述饼干的样子、颜色、形状等。

  3能通过活动丰富词汇,比如“圆圆的、甜甜的、香香的”等描述性词语。

  三、教学重点和难点

  本次活动的重点是:

  指导幼儿通过活动讲出一些描述性词汇。

  因为小班幼儿的`语言正在

  发展阶段,所以要教师来引导幼儿来表达,这也是活动的难点。

  四、活动准备

  1若干的形状、大小、味道不一样的小饼干。

  2活动所需要的盘子、遮挡物(布)

  五、教学方法

  1首先要让幼儿感知理解讲述对象,直观法和操作体验法。它是幼儿建构活动的基本

  方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。

  从中让幼儿从视觉、嗅觉、触觉方面来激发幼儿的讲述兴趣。

  2其次运用谈话法来让幼儿运用已有经验讲述。

  六、教学过程

  一、导入部分

  1活动一开始,先用“闻一闻”的方式让幼儿激发兴趣。幼儿能依据凭借物的特点首先来猜想是什么。

  请个别幼儿上来一一体验过后,

  让幼儿说出对此凭借物的感受并引导幼儿

  说出“香香的”等类似词语,然后教师解开谜题。

  2让幼儿摸一摸饼干,让幼儿说一说饼干都有什么样子的,什么颜色的,什么形状的。

  引导幼儿用描述性词汇。

  (和个别幼儿进行交流)

  二、活动过程

  1教师:“你们有没有发现自己喜欢的饼干啊?我将你们喜欢的饼干送给你们好不好

  呀?但是你们要说出你要的饼干是什么形状,什么颜色,什么味道的才行。这样我

  才能把你们想要的饼干送给你。

  2幼儿将自己想要的饼干拿到之后,教师让幼儿相互交流,“你的饼干是什么样的,我的饼干是什么样子的”,相互尝一尝,看一看。和同伴讲述之后,自由讲述到个别讲述。

  三、活动结束

  1教师最后将幼儿所喜欢的饼干特点加以总结,比如,有的小朋友的饼干是甜甜的,

  圆圆的,扁扁的。

  2告诉幼儿不仅仅只有饼干才能用圆圆扁扁来形容它,还有其他你们喜欢的东西。那

  就请小朋友回家后找一找,还有什么你喜欢的东西来用这些词语去形容。

  3幼儿可以回家把这些分享给爸爸妈妈。

幼儿园小班说课稿 篇2

  一、说教材:

  根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美,感受美,探求美,创造美的教育活动,小班美术教育目标要求中提出;培养幼儿对美术活动的兴趣,能愉快大胆的参与活动,体验活动的快乐,并乐于与同伴交流。能说出红,黄,绿,橙等几种基本的颜色,学会辨别和感受直线,曲线,折线及各种线条的变化,《彩色的线条》是小班的一节艺术课,通过对两种不同线条的观察,比较,体会线条的美感,感受生活和艺术活动中线条的美的过程中,让幼儿在玩中认识波浪线和螺旋线,在看一看,玩一玩,想一想的操作尝试中,表达自己对线条的情感,并且大胆话出各种线条。因为小班幼儿非常喜欢画画的,所以我我选择了这节课。

  二、说设计思路:

  《彩色的线条》是小班的一节艺术课,艺术活动“彩色的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动,然而针对小班幼儿的身心特点,结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣,发挥艺术活动的愉悦功能”,我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试用各种不同的材料变出美丽的线条”,在“变”的过程中,帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时,活动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色,帮助幼儿积累必要的色彩知识。

  三、说活动目标:

  1、从认知.情感.能力三方面出发,逐渐认识“红、黄、蓝”三原色。其实从一个学期下来看,大部分幼儿对这三原色已经有较好的认识,为了以后奠下更好的基础,进一步强化。

  2、让幼儿认识波浪线,螺旋线,并能大胆绘画出这两种线条。

  四、活动的重、难点在于:帮助幼儿自主、有序的操作各色毛线和彩带。

  针对此难点,我将注重材料种类与量的把握,并根据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围,愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。

  五、活动准备:

  红,黄,绿三种颜色的毛线,红,黄,绿三色的彩带,画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.,黑板,课本等。六、活动过程

  1、说学法:

  让幼儿分组玩摆放毛线的游戏,将毛线摆放成各种不相同的线条。此时幼儿会显得比较兴奋,接下来通过个别幼儿的尝试,让全体幼儿初步感知线条与红、黄、蓝三种色的毛线变化。在玩的`时候让幼儿自己大胆创设各种玩法为了让使幼儿更有兴趣。

  2、教师示范跳彩带舞,幼儿先观察。将幼儿分组,跟音乐自由跳彩带舞。进一步引导幼儿认识线条的变化和不同。

  3、说学法:

  前面的其实都是为下面的做铺垫。活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出美丽的线条”,在“变”的过程中,帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。先提要求然后让幼儿分组展开尝试。这个过程中,可能很多幼儿会比较盲目,这个时候就要我更多的引导。针对不同能力的幼儿,在尝试上也就有不同的选择和范围。同时边尝试边让幼儿和好伙伴产生交流。浅移默化的培养。

幼儿园小班说课稿 篇3

  一、适合年龄

  这是个2~3岁幼儿能够听懂的故事,古老而又新鲜。故事情节很简单:老公公种了个大萝卜,要拔拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,所以,很适合小班幼儿玩。

  二、游戏目的

  通过玩“拔萝卜”游戏,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。

  三、教学要求

  1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

  2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。

  ①咬准字音:长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。

  ②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

  ③动作:

  (1)老公公种萝卜的过程中的动作。

  (2)拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。

  (3)抬萝卜的动作。

  (4)萝卜长大的动作。

  ④表情:

  (1)掌握面部表情变化:拔不动(发愁)→拔动了(有点高兴)→萝卜拔出来了(拍手、跳跃、欢呼)。

  (2)团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

  四、游戏准备

  1、角色的分配和妆扮?

  老公公一般由男孩装扮,在鼻子下面贴上白胡子,老婆婆由女孩系上一条围裙装扮,小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求,由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。?

  2、道具表演用的`大萝卜,可用竹条编成半圆形萝卜状,围上红布,上面装几片大叶子,也可请穿红衣的小朋友,头戴绿叶头饰蹲着代替。

  五、教学指导

  1、让孩子们熟悉故事?

  一听:听家长和老师讲,也可以听录音带,有些地方可反复讲、放。

  二讲:让孩子们复述故事。

  三熟悉:先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整,然后以个人或角色小组为单位,配合讲出完整的故事。?

  2、示范表演老师先扮老公公,然后再扮老婆婆,这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍,示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征,如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样,但动作应宁简勿繁,以利孩子模仿。

  3、自由试演让小朋友们自由搭配成小组,自由尝试表演各种角色,家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。

  表演的要点有:各角色动作的典型特征,说话的声音特征,想拔出萝卜的渴望,拔不出萝卜的焦急,盼望帮助的急切和帮忙者的热情,拔出萝卜后的高兴等等。

  4、观摩表演即正式妆扮好分组表演,家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示,但应充分鼓励孩子的自由发挥。另外,在表演中加入音乐或音响效果,更能增加游戏气氛。?

  5、游戏评价评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演,是主要的评价内容。

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