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如何培养农村孩子学习英语的兴趣
导语：英语是一门需要良好品德做支撑的功课。由于孩子还小，自觉性差，他不能及时地、不折不扣的完成读书或阅读任务。农村孩子，远离家长，孩子的情感得不到很好交流，得不到父母及时的关爱，情感上就有了缺失。监管不力，社会上不良因素的诱导，再加上隔代亲，隔代教育困难的种种原因，导致了部分孩子失去了学习的动力，英语学习就更无从谈起了。
一、让学生明确学习目的，端正学习态度
许多学生认为学英语无用，我又不出国，只要学好母语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有良好的语言基础又怎么能沟通呢?因此学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。
二、用细微的身教影响学生
老师健康、热情、开朗的形象是进行情感教育的先行条件。教师教育学生不仅要靠口耳相传，更要注意言传身教的示范作用。教师的一言一行对学生来说都具有很强的感染性。试想一位整天死气沉沉、板着一副面孔的教师，学生怎么可能接近你，更不必说让他们和你一起走入教学内容，积极思考和解答问题。一位整天心不在焉的老师，把本职工作当作苦差事来应付，学生更不可能与你身心交融，不可能让学生以主动进取的心态去投入学习中。
每当我步入学校走进教室，心中油然而升起一种责任感和神圣感，发自内心地自觉遵循职业道德规范，一丝不苟地教读每一个音节，讲解每一个知识点，耐心细致地解答每一个疑难问题，自始自终热情饱满，从而不知不觉地感染着每一个孩子，鼓舞着他们。在细微的言行中全身心地投入情感，在我的课堂中师生举手投足便能心领神会，在这种教学氛围中，教学成绩逐年上升。
三、巧用教学方法，活跃课堂气氛
英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。
如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢?我觉得应巧用一些格言、谚语、歌谣、谜语和游戏等来激发学生的兴起，初中新教材更应做到这一点。
如我在教学初一<<预备教程>>第七单元Colour?”时，我采用了这样的歌谣来帮助他们记忆单词：blue，blue，the sky is blue;green，green，the trees are green;red，red.the car is red……这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这个单元时我还叫了一些同学来表演各种不同的颜色，让其余的同学猜他们表演的是什么颜色，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。通过这样一些活动，就是再差的学生学起来也有兴趣了。
四、课内教学与课外辅导相结合的办法
对于学困生，单纯的依靠课堂是不行的，所以还需要我们英语教师牺牲一些课外时间来辅导他们，细心讲解，耐心辅导，孜孜不倦，循循善诱，这样他们的英语成绩就会慢慢提高，兴起就会越来越浓。
五、多表扬，少批评
多表扬，少批评。对每个学生来说均很重要，尤其对差生更应如此，凡是他们有一点进步均以表扬，以鼓励他们学英语的信心，凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语，这样以来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应的有了兴趣。
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