如何建立学生的自信心

时间:2022-03-30 19:44:20 教育 我要投稿
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如何建立学生的自信心

  导语:自信是人的潜能源源不断得以释放的精神源泉,是人们克服困难取得成功的重要保证。自信心是学生走向成功的重要精神动力。缺乏自信,影响的不仅是学业,更重要的是健全人格的形成。

如何建立学生的自信心

  如何建立学生的自信心

  一、赏识和信任,树立其自信心

  第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”任何人都渴望被赏识,作为课堂主体的学生自然也不例外。当他们得到老师的赏识和肯定时,就认为自己是老师心目中的好学生,就能增强学习的内在动力。

  在教学中善于运用激励手段,不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感,而且可活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,增强自信心,增进师生情感交流,促进学生自主学习。多表扬、多激励,就会让他在“我是好学生”的心态中不断变好;而多指责、辱骂就会使学生自暴自弃,最终逼出一个坏学生来。

  诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫,在被多数教师判为“不可造就之才”以后,另一位教师从他的“笨拙”之中找到了他办事认真谨慎的性格特征,并予以赞赏,让瓦拉赫学化学,终于使他成了“前程远大的高才生”,获得了诺贝尔化学奖。这就是“瓦拉赫效应”,它告诉我们:教师的言行对学生自信心的树立有很大的影响。教师的微笑、点头、抚摸等都是给予学生的信任和支持。学生也会在老师信任的目光下和支持的话语中不断树立起自信心。

  二、注重实践,因材施教,激发其自信心

  自信心是在实践中培养起来的,丰富多彩、轻松愉快的学生活动是培养学生自信心的途径。教师可根据学生的兴趣为学生创设轻松、愉快的学习情境,如演讲、辩论、表演、学科大赛等,为学生提供表现自我的机会,引导学生超越自我。

  每学期初让学生自主提出本学期的安排,活动由学生来组织,这样既锻炼学生的才干,又提高学生的自信心。在制订活动目标时,教师要充分考虑到学生的能力,不要一下子提出很高的要求,令学生“望而生畏”,而应从较低要求开始,让学生“跳一跳”就可摘到果子,品尝成功的“滋味”,然后再加大力度,让学生“拾级而上”。在活动告一段落或结束时,给予适当的评价。学生一旦体验到了成功的'喜悦,便会树立起“我能行”的自信心。

  三、体验成功,表扬鼓励,增强其自信心

  心理学告诉我们,一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量。苏霍姆林斯基也说过:“一个孩子,如果从未品尝过学习劳动的欢乐,从未体验克服困难的骄傲――这是他的不幸。” 因此,我们应充分利用学生追求成功的愿望,在课堂教学过程中,让每个学生都能得到成功的体验,使每个学生在不断获得成功的过程中,产生要取得更大成功的愿望。

  1.课堂讲学中,要树立全新意识,即必须着眼每一位学生的发展,让他们都有锻炼的机会,培养自信心。老师在日常生活和学习中,要多方了解学生的实际情况和当前的知识水平,然后分层设置问题,多给那些对学生缺乏自信心﹑学习压力大的学生创造机会,让他们获得成功的体验,尽量挖掘他们的潜能,帮他们找到适合自己的发展空间,让每一位学生都感觉到老师对他有一份独特的希望和关爱,在每一位学生的心里都种下一棵自信的种子,以帮助他们树立自信心。

  2.作业批改中,多给学生一些激励性的评价,如“你真棒”、“你进步了”、“老师为你的进步高兴”等这些评语,会让学生觉得自己受到老师的关注,甚至老师都对他做出了肯定性的评价。同时,要对不同层次的学生给予不同的评价模式,特别是那些平时那些成绩不突出的学生,一定要在作业批改时,及时地发现他的进步,并在作业及课堂上给予大力表扬,让他体验到其他学习较好的学生没法享受到的评价。

  3.在兴趣特长上,老师要及时发现学生的亮点和特长,给以赞赏和鼓励。每个学生都有自己的一技之长,细心的老师就主意学生的“独特方式”,及时发现他们的某种特长,潜能,热情地因势利导,并加以肯定、鼓励以及创设条件等手段来强化他、发展他,并把这种信息及时传递给学生,让他意识到在某些方面,自己并不比别人差,甚至比别人强,只要让学生有了这种意识,他就会不断克服自卑心,并逐步走向成功。

  在教学活动中,教师还要善于使用鼓励和表扬,激发学生的创造力,提高他们的自信心。学生判断能力较弱,老师的评价是他们形成自我评价的主要来源,学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。当学生自己动手干一些事,或根据老师的要求完成了力所能及的事时,老师所给予的肯定和鼓励能产生积极的心理效应。对学生任何一点值得鼓励的地方,教师都应该加以肯定和赞扬,激起他们的自尊和自信,并通过持续不断的鼓励,使其长久地保持下去。

  四、引导学生接纳自己、珍爱自我,点燃其自信心

  接纳自己就是认可自己、喜爱自己。一个人如果不能接纳自己,就谈不上自信心。据有关调查资料显示,当前我国约有四分之一的学生由于长相、智力、性格等原因,在自我接纳方面存在着这样或那样的问题。外貌长相并不是成才、成功的决定因素,只要勤奋仍然可以取得令人刮目相看的成绩,而性格上的弱点只要下决心矫正,并且方法得当是可以奏效的。

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