幼儿教师说课技巧

时间:2022-04-04 15:12:16 教育 我要投稿
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幼儿教师说课技巧

  说课的形式:课前说与课后说,前者是重在说教学设计,为什么要这样设计,预计达到怎么样的目标。后者是重在反思性说课,根据预设,执教情况进行综合分析,重在教学的再重建。下面是小编为大家整理的幼儿教师说课技巧,欢迎参考~

幼儿教师说课技巧

  幼儿教师说课技巧

  (1)要在说课前准备好各领域基本课型的框架。包括目标框架、理论框架。

  (2)说者要合理安排好20分钟。一般2-3分钟内要把目标确定下来,然后重点去考虑教学设计的框架,重难点突破的策略,并以纲要的形式写下来,不要一字一句去写。

  (3)说课时整体要流畅,不要作报告似的,有许多个“123”,环节间的过渡要自然,过渡语言可事先准备好。比如,教材分析后,要确定目标了,可以这样说“基于对教材的'理解和分析,我将本次活动的教学目标定位为……”“为使幼儿感受……,我为本次活动确定了两个目标,旨在对幼儿的认知、能力、情感等方面作积极的引导”;说好目标可接着说:“下面我侧重谈谈对这个教学活动重难点的处理”;“为顺利达成以上教学目标,我将做好以下准备”等等。同时尽量避免师问、估计生答,师又问,估计生又答……,这种流水帐式的说法。

  (4)因为面试中的说课均是课前的预案,不是课后的反思性说课,想象的空间较大,所以你可以将课堂设计得精美一些。当然说课时应体现落实计划的可能性、有效性和监控性,绝不是虚无飘渺的“纸上谈兵”,所以难以准备的教具、学具,难以组织的环节等要尽量避免。

  为什么要说课?

  一、有利于提高研训活动实效。

  二、有利于提高课堂教师备课质量。

  三、有利于提高课堂教学效率。

  四、有利于提高教师专业素养等。

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