幼儿园大班《成长的故事》教案（精选5篇）
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园大班《成长的故事》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《成长的故事》教案 1
活动目标：
1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。
2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。
重点、难点：
发现自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。
活动过程：
活动一：不一样的我
1、猜猜这是谁?
教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。
2、照片配对游戏。
(1)排列照片，提出问题。
将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。
请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?
(2)幼儿操作游戏。
请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。
(3)幼儿讲述自己的变化。
(4)幼儿自我评价。
请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。
3、制作成长画册。
根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。
活动二 ：“我的用品”小展览
1、师生共同布置展览台。
2、幼儿自由参观展览。
他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。
3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?
4、学习儿歌《一年过去了》。
活动反思：
本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的'家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。
不足之处：
准备一些幼儿小时的VcD也许更直观，能更好的提高他们参与活动的积极性。
幼儿园大班《成长的故事》教案 2
活动目标
认知目标：通过对比不同时期的照片和物品，感知身体与能力的成长变化。
情感目标：萌发对成长过程的.自豪感，学会感恩父母与教师的付出。
社会目标：通过小组互动，培养分享意识与合作能力。
活动准备
材料：幼儿婴儿期与近期的对比照片、小衣服/鞋子实物、成长记录册模板。
环境：布置“成长展览台”，陈列幼儿提供的旧物。
家长支持：提前收集幼儿成长故事及趣事。
活动过程
导入环节：猜猜这是谁？
教师展示自己婴儿期照片，引导幼儿观察变化，提问：“老师小时候和现在有什么不同？”
幼儿分组猜测同伴的对比照片，激发兴趣。
主体环节：成长探索三部曲
邀请家长代表讲述幼儿成长趣事，如第一次走路、学用筷子。
幼儿分组绘制“我的成长树”，标注学会的新技能。
幼儿自由参观展览台，触摸旧衣物，讨论：“以前穿的小鞋子现在还能穿吗？为什么？”
教师总结：“长大意味着身体变强壮，本领变多啦！”
将幼儿照片分为“小时的我”与“现在的我”两列，幼儿通过连线完成配对。
引导语：“请找出同一个人，说说他哪里变了？”
阶段一：照片配对游戏
阶段二：实物观察与讨论
阶段三：成长故事分享会
总结环节：制作成长纪念册
幼儿选择照片与绘画作品，粘贴至纪念册，并标注日期与简短说明。
集体朗诵儿歌《一年过去了》：“小树长高啦，我也长大啦，会帮妈妈扫地，会自己穿鞋啦！”
活动延伸
家庭任务：幼儿为父母做一件小事，如捶背、整理玩具，家长记录反馈。
区域活动：在美工区投放材料，鼓励幼儿创作“未来的我”自画像。
活动反思
亮点：通过实物对比与家长参与，增强情感共鸣。
改进点：可增加幼儿自主讲述环节，减少教师主导。
幼儿园大班《成长的故事》教案 3
活动目标
认知目标：理解成长是身体、能力与情感的共同发展。
情感目标：通过角色体验，感受作为“哥哥姐姐”的责任感。
社会目标：在合作游戏中提升协商与解决问题的能力。
活动准备
材料：情景剧道具、任务卡、成长主题绘本。
环境：创设“幼儿园时光隧道”走廊，展示各年龄段活动照片。
活动过程
导入环节：情景剧《中班VS大班》
幼儿分饰中班与大班角色，表演“用勺子吃饭”与“用筷子夹豆”的对比场景。
提问：“成为大班哥哥姐姐后，我们可以做什么？”
主体环节：成长挑战任务
幼儿分组讨论并绘制“大班游戏规则图”，如排队、分享玩具。
教师引导：“规则是为了让每个人玩得开心，我们要怎么遵守？”
幼儿分组用玩偶模拟照顾婴儿，完成喂奶、换尿布等任务。
讨论：“照顾宝宝时遇到了什么困难？怎么解决的？”
任务一：照顾“小宝宝”
任务二：设计班级规则
总结环节：成长宣言
幼儿在卡片上写下“我能做到的`事”，如“帮老师收积木”“教弟弟妹妹洗手”。
集体宣读宣言，教师颁发“成长小达人”徽章。
活动延伸
社区实践：参观小学，与一年级学生交流“入学准备”。
日常渗透：在班级设置“值日生”岗位，轮流承担责任。
活动反思
亮点：通过角色扮演与任务驱动，深化责任感。
改进点：可增加低结构材料，支持幼儿自主设计游戏。
幼儿园大班《成长的故事》教案 4
活动目标
认知目标：通过科学探究，理解身体变化与健康习惯的关系。
情感目标：在换牙、身高测量等活动中，消除对成长的焦虑。
社会目标：在合作测量中学习团队协作与数据记录。
活动准备
材料：身高贴纸、牙齿模型、记录表、绘本《牙齿大街的新鲜事》。
环境：墙面设置“成长测量墙”，地面铺设软尺。
活动过程
导入环节：科学小实验
展示鸡蛋浸泡在醋与清水中的对比，引导幼儿观察：“为什么鸡蛋壳变软了？我们的'牙齿会这样吗？”
引出主题：“保护牙齿，健康成长。”
主体环节：成长探究站
幼儿用颜色卡片表达当日情绪，教师引导：“开心时可以怎么做？难过时呢？”
观察牙齿模型，学习正确刷牙方法。
角色扮演：“如果你是牙医，会怎么告诉小朋友保护牙齿？”
幼儿两两合作，用软尺测量身高并记录。
讨论：“谁最高？为什么他长得快？”
教师总结：“多吃蔬菜、多运动，能帮助我们长高！”
站一：身高大发现
站二：牙齿小卫士
站三：情绪温度计
总结环节：成长树签到
幼儿将手印画在“成长树”上，标注日期与心情。
集体演唱《成长进行曲》：“左手右手慢慢长，一步一步向前闯！”
活动延伸
健康周活动：开展“护牙行动”“运动打卡”等主题日。
家园共育：发放《家庭健康任务卡》，如“今晚全家一起跳绳”。
活动反思
亮点：融合科学探究与健康教育，提升幼儿自主性。
改进点：可增加个性化指导，关注内敛幼儿的表达需求。
幼儿园大班《成长的故事》教案 5
活动目标：
通过对比不同时期的照片和物品，感知身体、能力的成长变化。
学会用语言描述自己的成长过程，增强自我认知。
培养感恩意识，理解成长中他人的付出。
活动准备：
幼儿婴儿期与近期的'对比照片（每人2张）。
幼儿小时候的衣物、玩具、奶瓶等实物。
家长录制的“成长趣事”视频片段。
美工材料（彩纸、剪刀、胶棒、画笔）。
活动过程：
情境导入：猜猜这是谁？
教师展示自己婴儿期照片，引导幼儿观察变化，激发兴趣。
提问：“老师小时候和现在有什么不一样？”
照片配对游戏
将幼儿照片分为“小时的我”和“现在的我”两列，幼儿动手连线配对。
分享发现：“我小时候不会走路，现在会跑步了！”“我小时候头发很短，现在变长了！”
实物观察：我的小衣服
展示幼儿小时候的衣物、鞋子，鼓励试穿并对比大小。
讨论：“为什么这些衣服穿不下了？”“长大意味着什么？”
视频分享：家人的爱
播放家长录制的视频，讲述幼儿成长中的趣事（如第一次走路、学说话）。
引导幼儿表达对家人的感谢：“你想对爸爸妈妈说什么？”
制作成长画册
幼儿用画笔记录自己的成长变化（如身高、学会的新本领）。
装订成册并展示在主题墙，鼓励互相欣赏。
活动延伸：
家庭任务：幼儿回家为父母做一件小事（如捶背、递水），并记录感受。
教学反思：
通过实物对比和视频情境，幼儿直观感受到成长的变化，但在表达感恩时部分幼儿仍需引导。后续可增加角色扮演游戏，深化情感体验。
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