小青蛙听故事幼儿园教案

时间:2021-06-02 11:31:56 幼儿故事 我要投稿

小青蛙听故事幼儿园教案

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的小青蛙听故事幼儿园教案,希望对大家有所帮助。

小青蛙听故事幼儿园教案

小青蛙听故事幼儿园教案1

  活动目标:

  使幼儿初步掌握倾听的方法,培养幼儿良好的倾听习惯。

  活动准备:

  1.录像;音乐磁带;奖励用的小红星;场地布置(小河、草地、荷叶)。

  2.课前组织幼儿做青蛙跳,并随音乐跳到座位上。

  3.《幼儿习得手册》(想一想说一说)上学期2第10~11页。

  活动过程:

  一、老师组织幼儿看《幼儿习得手册》,讲述故事,引出课题。

  老师:小朋友学青蛙,跳、跳、跳得好!现在我来给小朋友讲一个小青蛙的故事。

  二、提问。

  1、 故事里都有谁呀?

  2、小鱼是怎么听故事的?

  3、小青蛙是怎样听故事的?

  4、你喜欢谁?

  5、为什么喜欢小鱼?

  三、看录像,对幼儿进行点评,针对个别幼儿进行教育。

  老师:老师和小朋友一样也喜欢安安静静听故事的小鱼。那小朋友听故事的时候是什么样的?来,咱们看一看。

  1.师生看录像,简短评议。

  2.看后评议。

  老师:现在老师就帮听故事好的小朋友把小红星戴上。看!小朋友胸前戴上这小红星又漂亮又神气!老师也为你们高兴!

  3.提问。 你戴上小红星心里觉得怎么样?

  你为什么能戴上小红星呢?

  你是怎样好好听故事的?

  老师小结。

  4.老师针对个别幼儿进行引导:只要养成倾听的好习惯,你们也一定能得到小红星。

  四、利用游戏《小青蛙会听啦》,对幼儿进行行为训练,对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。

  1、对个别幼儿进行行为训练。

  2、全体幼儿玩游戏,强化幼儿的行为体验。

  五、续讲故事,结束活动。

  1、老师续讲故事,小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了?听老师接着把故事讲完。

  2、老师小结:老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他,认真地听。

  六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室,活动结束。

  活动名称:美丽的田野(艺术)

  活动目标:

  1、学习正确握笔方法,会用直线、折线进行美术创作。

  2、引导幼儿发现自然的美。

  活动准备:

  1、让家长带领幼儿从不同角度(高处、侧面)观察田野。

  2、彩笔、纸。

  活动过程:

  一、我看到的田野

  1、请小朋友说一说,看到的田野是什么样的?

  2、田野里种的都有什么庄稼?都是什么颜色?

  二、我来画田野

  1、鼓励幼儿大胆运用线条勾画田野,用点填充表示庄稼。

  2、可以选用各种色彩,表现不同的事物。

  3、纠正不正确的握笔姿势,提醒幼儿画线条要流畅。

  4、鼓励幼儿还可以大胆使用图形作画。

  三、说一说

  1、幼儿间相互欣赏,说说自己的画。

  2、幼儿互评一下其他孩子画的优点。

小青蛙听故事幼儿园教案2

  教案目标:

  1、知道的名称,理解内容,懂得听时应安安静静的,不能大声说话。

  2、理解词语:静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

  3、愿意大声地在集体中发言。

  教案准备:

  1、多媒体教学课件。

  2、《幼儿画册》

  教案过程:

  一、导入:倾听音乐感受安静的氛围。

  提问:你们知道什么时候要安安静静的?

  幼儿自由回答(睡觉、吃饭、看书等)

  过渡:听的时候应该怎么样呢?引出《小青蛙听》

  二、倾听,理解内容。

  1、幼儿完整欣赏。

  提问:的名字叫什么?里有谁?他们是怎么听的?

  2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏。

  提问:里有谁?他们是怎么听的.?

  3、分段欣赏,理解中的词、句

  (1)提问:发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听的?(安安静静)小青蛙是怎样听的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。

  理解词语:安安静静。集体体验安安静静的感觉。

  (2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇:一声不吭。

  三、“传话”

  1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真,我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家,不插嘴听清楚每一句话,这样才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我们来做个传话,做这个时你们一定要听仔细听清楚,人家说的话才能做。

  2、讲解方法一组幼儿上来示范。

  3、幼儿。

  4、简单评价情况

  幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

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