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小班幼儿经典故事

时间：2022-07-20 10:00:23 幼儿故事我要投稿

小班幼儿经典故事

小班幼儿经典故事1

　　活动名称：故事《交换》xiaoban

小班幼儿经典故事

　　目的：

　　1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处

　　2、学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”

　　准备：幼儿自己准备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼……自绘小图片六幅。

　　关键点：学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”

　　活动环节

　　环节任务操作要点

　　出示图片

　　引起兴趣

　　1、出示图一、图六引起兴趣

　　一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？

　　2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们一起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小朋友就会明白的。

　　理解故事解决关键

　　1、看图听故事一遍

　　2、提问

　　（1）兔妹妹为什么有这么多好吃的东西？（交换就是……）

　　（2）它跟谁交换的？

　　（3）交换东西时，兔妹妹是怎么说的？

　　3、看图听故事第二遍

　　幼儿学说短句

　　（1）兔妹妹的青菜是怎么来的？它对兔爷爷说什么？个别讲。

　　（2）兔妹妹的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说什么？集体讲。

　　（3）兔妹妹的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。

　　4、小结

　　兔妹妹为什么能吃到几种不同的'东西？

　　师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里一定很高兴。交换真好，既帮助了别人，又为自己带来了快乐。

　　1、游戏：交换

　　游戏练习

　　你们是不是也愿意与别人交换东西？老师知道小朋友今天带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换，交换时要说：“我用xx交换你的xx，好吗？”，比一比谁换的礼物多。

　　幼儿游戏

　　2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起分享，愉快结束。

小班幼儿经典故事2

　　小狗的石榴

　　狗奶奶送了一个大大的石榴给小狗吃。

　　小猪说：“小狗小狗，能给我吃几粒石榴吗？”

　　小狗说：“对不起，不行的。”

　　小猪生气的走了。

　　小母鸡说：“小狗小狗，能给我吃几粒石榴吗？”

　　小狗说：“对不起，不行的。”

　　小母鸡生气的走了。

　　小刺猬说：“小狗小狗，能给我吃几粒石榴吗？”

　　小狗说：“对不起，不行的。”

　　小刺猬也生气的`走了，

　　到了第二年，小狗送了一大篮子石榴给小猪，小母鸡，小刺猬。

　　它们说：“小狗，你怎么变大方啦？”

　　小狗说：“这是去年那颗石榴长出来的，我也没舍得吃，全部种下去了，才有了今年这么多的收获呢！”

　　大家听了，都知道错怪小狗了，它们全都向小狗道歉。

小班幼儿经典故事3

　　雪孩子

　　下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。

　　兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。

　　看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。

　　小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。

　　火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。

　　雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。他从大火中救出了小白兔，自己却化成了一滩水。小白兔找不到雪孩子，伤心地哭了。

　　妈妈回来了。小白兔问妈妈：雪孩子哪里去了呢?妈妈看了看雪孩子化成水的地方，水也已经不见了，告诉小白兔说：他飞到了天空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

　　借生日

　　早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的.布熊。妈妈走过来，祝小云生日快乐。小云问妈妈：您怎么从来不过生日?妈妈笑着说：我忘了。吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！

　　望着懂事的小云，妈妈的眼眶湿润了。小云不解地问妈妈：妈妈，妈妈，你怎么哭了呢？妈妈笑着说：妈妈没有哭，妈妈这是高兴的。谢谢你，送给妈妈的生日礼物。今天，我就带着它去上班，把生日快乐带给我的同事……

　　小松鼠找花生

　　大树旁边的地里，不知是谁种了许多花生。花生长得很好，绿绿的叶子衬托着一朵朵金黄色的小花，在阳光下显得格外鲜艳。

　　小松鼠问鼹鼠：这是什么花呀？鼹鼠说：?这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃了！小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。

　　小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没有看见一个花生。小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：?是谁把花生摘走了呢？

　　鼹鼠听到了，告诉它：?花生不是结在开花的地方，而是结在根上的。?说着，还从地里扒出几颗花生。

　　小松鼠这才明白，花生并没有让人摘走，它们还都藏在地里哪。

小班幼儿经典故事4

　　活动目标：

　　1、幼儿了解故事内容，理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程，学习词蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

　　2、幼儿创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程。

　　3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。

　　活动准备：大背景图、小动物的活动图片等

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发兴趣

　　提问：图片上有什么？什么样的苹果？你们想吃吗？

　　二、关键中断，讲述故事，引导幼儿理解故事内容

　　1、有一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办？你有办法吗？

　　2、正在小乌龟发愁的时候谁来了？小兔子是怎样来的.？一起学一学。（学习词蹦蹦跳跳）

　　3、小乌龟想了个什么办法摘苹果？它是怎样对小兔子说的？它们能摘到苹果吗？

　　4、正在他们俩个发愁的时候，汪汪汪，谁来了？小乌龟会对小狗说什么？这次能摘到苹果吗？还有谁会来帮忙？

　　5、他们三个发愁的时候谁来了？小熊慢慢吞吞地走来了，小熊怎样走路的？小朋友学一学小熊走路的样子。（学习词：慢慢吞吞）

　　6、小乌龟看到小熊来了心情怎样？小乌龟会对它说什么？这次他们够到苹果了吗？

　　三、讨论交流，续编故事，体验创编的乐趣

　　1、引导幼儿讨论摘苹果的办法，并能较连贯地讲述。

　　2、教师与幼儿共同完整讲述故事，引导幼儿重点续编故事结尾。

　　四、游戏结束，引导幼儿感受问题解决后的快乐

　　小朋友帮小动物想了这么多办法，小动物们终于摘到了苹果，他们的心情怎样？小朋友的心情怎样？我们一起抬着苹果

小班幼儿经典故事5

　　小孔雀妮妮送了两张票给小猪和小羊，微笑着对它们说：“今天晚上我会表演孔雀舞哦！欢迎你们来看！”

　　到了晚上，吃过晚饭之后，小猪和小羊就一起来到了演出地点，演出已经开始了。

　　在看过了兔子们带来的兔子舞，百灵鸟们带来的大合唱之后，终于轮到小孔雀妮妮上台表演了，它表演的是独舞孔雀舞，音乐声缓缓响起，小孔雀妮妮踱着优美的步伐来到舞台中央，开始了它的表演。

　　正在小羊看的高兴的时候，小猪大声嚷嚷起来：“哎呀！我可看不懂，我要回家！小羊，咱们回家吧！”

　　小羊做了个嘘的手势，悄悄的对小猪说：“表演还没结束呢！我们应该尊重表演者，不然的'话，大家都会伤心的！”

　　小猪红着脸点了点头，和小羊一起看完了表演，还给了小孔雀妮妮最热烈的掌声。

小班幼儿经典故事6

　　活动目标：

　　1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。

　　2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

　　3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。

　　活动准备：

　　1、带幼儿观赏雪景，感受大自然的美好。

　　2、挂图、故事磁带。

　　3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。

　　活动过程：

　　1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：

　　——下雪后周围景象有什么变化？

　　——地上有什么变化呀？

　　——走在雪地上有什么感觉？

　　2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。

　　3、出示挂图并提问有关故事内容的`问题：

　　——下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？

　　——小动物是怎样扫雪的？

　　引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

　　4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。

　　5、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。

小班幼儿经典故事7

　　揠苗助长说的是宋国的一个农夫在种植水稻上的方法。这个农夫是个急性子，种下了水稻希望它快点长成熟。种下的第一天巴望着，连晚上做梦都梦见自己的水稻长长长，长得高高大大的，颗粒饱满，大得跟珍珠一样。这可把他乐坏了，哈哈哈哈哈哈，于是，笑醒了。搓了搓自己的眼睛，呀，原来是个梦啊。心里想，自己的水稻应该是长高了些吧，天一亮又跑到自己的'田地里去看。“是不是我还没有睡醒？怎么一点都没变化？我不期望你长成熟，你好歹长高点啊。”怎么办呢，他心里着急啊。两手一拍，“哎呀，这怎么没想到呢？我可以把它们往上拔一拔，这样就长高了啊！”心里这么一想，就有劲干了起来。忙到傍晚才把自己家的稻田每颗都拔高了些。大汗淋漓，全身都湿透了，但看到了整个农田的水稻“长”高了，自己这么辛苦也值得。回到家后还美滋滋地跟老婆炫耀了下，“在我的努力下，我们家水稻长得可快了！”老婆听了不放心，就让儿子去看看。那一田的稻田虽然长高了些，但都耷拉着，蔫蔫地快枯了。

小班幼儿经典故事8

　　活动目标：

　　1．跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡的快乐。

　　2．逐步积累幼儿洗澡的经验。

　　活动准备：

　　1．《喜唰唰》、《我爱洗澡》、《日光海岸》音乐

　　2．宝宝洗澡录像、洗澡用品若干、每人一块沐浴花。

　　活动过程：

　　1．宝宝洗澡，引起幼儿洗澡兴趣

　　（1）有段非常好听的音乐，你们想听吗？让我们随音乐来跳一跳。宝宝们随喜唰唰音乐做律动。

　　（2）好热呀？你们热吗？怎样才会舒服？

　　（3）有个非常可爱的宝宝，让我们看看他在干吗？放宝宝洗澡的录像，引起宝宝洗澡的兴趣。

　　2．交流洗澡的方法，积累洗澡的经验

　　（1）教师：宝宝洗澡时，洗了哪儿呀？引导宝宝充分用语言和动作来表达。引导幼儿注意洗澡时要保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

　　（2）提问：宝宝洗澡时用到了什么？我们洗澡的.时候会用到哪些东西？

　　（3）教师出示魔术盒，幼儿猜猜里面藏着什么东西？

　　小朋友们喜欢变魔术吗？现在所有小朋友变成小小魔法师，伸出小魔棒（食指）指着魔术盒说变变变，就会变出好多的东西。

　　教师小结：洗澡用的东西可真多，这些东西都可以让我们的身体变干净和舒服，成为干净的宝宝。现在每人拿一个喜欢的，让我们随音乐来洗澡吧。

　　3.大家来洗澡，体验洗澡的快乐

　　（1）播放音乐《我爱洗澡》。在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，边做拧水龙头的动作，然后给每个宝宝“抹沐浴液”，带领宝宝跟随音乐有节奏地扭动。后背洗不到怎么办呀？（帮个忙擦一擦）。宝宝之间互相帮忙擦背、教师与幼儿间互相擦背。幼儿手拉手，变大泡泡，小泡泡。

　　（2）请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

　　4.抹香宝宝，享受洗澡后的快乐

　　（1）洗干净了吗？好，轻轻的放回沐浴花。我们用浴巾擦擦身体。（放松）播放音乐《日光海岸》

　　（2）洗完澡我们抹点什么呢？抹上点宝宝润肤露，闻闻香吗？教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

　　5.延伸活动

　　回家以后要勤洗澡，做一个健康、讲卫生的好宝宝。

小班幼儿经典故事9

　　活动目标：

　　1．学会在手指(或手掌)上较均匀地涂色并进行印雷的方法。

　　2．积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。

　　3．运用已有的生活经验进行想象和创作，对手印画进行创造性地添画。

　　活动准备：

　　1．知识准备：

　　幼儿已掌握手指、手心和手掌的印画方法，认识蜗牛、螃蟹、小鸡等动物的外形特征。

　　2．材料准备：

　　各种颜色的绘画纸、水粉笔、水粉颜料、油画棒、袖套、围兜、调色盘等。

　　活动过程：

　　1．引入活动，引发幼儿的前期经验。

　　(1)手指印画，启发幼儿想象：小小的圆点可以变出什么?(小雨点、小花、小石头等)

　　(2)手掌印画：它像什么?可以变出什么东西?(小螃蟹、小孔雀、蜘蛛等)

　　2．介绍手指印画的方法和注意点。

　　(1)用笔蘸颜料均匀涂于手指(或手心)，然后在纸张上印画。

　　(2)要在印好的色块上点印花纹，需等色块千了后才能再次印营。

　　(3)要重复使用手掌印昏，用湿布把手掌擦干净，再涂上另一种颜色。

　　3．幼儿手印营。

　　幼儿以组为单位自由选择有色纸张，选取不同的颜色进行均匀地艴， “变”出各种图像。鼓励幼儿用手指印画出与其他小朋友不—样的小动物。

　　4．作品赏评。

　　(1)请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

　　(2)教师引导幼儿就作品的用色、添画等方面进行评价。

　　篇6：吐泡泡

　　活动目标：

　　1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

　　2、通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

　　3、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。

　　活动准备：

　　1、康定斯基作品《圆之舞》的PPT。

　　2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片，黑色卡纸每人一张。

　　3、泡泡枪一个，胶水、抹布每组一份。

　　4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

　　活动过程：

　　一、调动幼儿关于泡泡的经验

　　1、你们吹过泡泡吗?你们看，我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)

　　2、有多少泡泡?(适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。)

　　3、泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。)

　　二、引导幼儿欣赏康定斯基作品《圆之舞》PPT，帮助幼儿整理前面获得的经验。

　　1、有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗?

　　2、他画的泡泡是怎么样的呢?(引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。)

　　3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集，有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)

　　(分析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的'组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧”这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。)

　　三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态

　　1、出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢!”

　　2、你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的?

　　3、教师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方，最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上，边贴边说：“先用食指蘸上胶水，从‘泡泡’白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把‘泡泡’贴在底板上。”当贴第二个“泡泡”时，教师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢还是离它远一点，或者离它很远呢?”

　　(分析：此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。)

　　4、再次交代操作要求。

　　(1)今天我们要学习用胶水来黏贴“泡泡”。(教师逐一介绍工具材料——胶水、抹布。)你们会用胶水黏贴吗?

　　(2)谁会用胶水贴“泡泡”?(请个别幼儿上来演示如何正确抹胶水及黏贴。)

　　(分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领<其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过>，增强幼儿自主观察、学习的意识；二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。)

　　四、幼儿创作

　　教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。已完成的幼儿坐白线上看书。

　　五、引导幼儿欣赏作品

小班幼儿经典故事10

　　活动目标：

　　1.愿意参加玩色游戏，体验玩色的乐趣。

　　2.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　大书、画有鸟的轮廓的白纸每人一张、玻璃纸每人一张、广告色、托盘、抹布、小盘子、盛色碗、小勺子、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、故事《变色鸟》引出课题

　　师：老师发现我们的教室好漂亮啊，五颜六色的，宝贝们来找找有些什么颜色呢?(红色、黄色、绿色……)

　　师：哇!你们发现了这么多漂亮颜色，有一只小鸟也来找颜色，让我们一起来听听《变色鸟》的故事。

　　1.出示大书，讲述故事。

　　2.观察提问，发现颜色可以带来美。

　　二、玩变色游戏

　　1.介绍操作材料。

　　师：(老师出示一张白纸)老师这里有一只白颜色的鸟，我们也来让它变一变，一起喂它吃果果。

　　2.讲解示范。

　　3.交代玩色要求。

　　师：宝贝们想不想玩?请你也来喂小白鸟吃果子!

　　4.幼儿尝试玩色。(播放背景音乐)

　　老师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩色，帮助个别幼儿。

　　三、作品展示，发现色彩的变化与美。

　　师：艺术家们，我们一起来欣赏一下，刚才你喂给小白鸟吃了什么颜色的果子?(红色、黄色、蓝色)

　　那现在找一找，小白鸟身上除了红、黄、蓝这三种颜色，你还发现了什么颜色?(绿色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)

　　小结：哇!出现了这么多漂亮的颜色，原来，几种颜色混在一起会变出各种各样的`颜色来。

　　附故事：

　　变色鸟

　　灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞，飞呀!飞呀!白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜哪!白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀!白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子。好脆好香呀!白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、黄色、蓝的，还加上了橘色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃!啦啦!哪来的声音，哇!是彩色鸟在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走，让我们把这首好听的歌唱给更多的朋友。

　　活动反思：

　　《变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点，充分利用教学情境调动幼儿学习的主动性和积极性，启发幼儿思维。本次教学活动针对小班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点，选择了以.绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点，通过玩色,以引导幼儿发现“颜色变化”,最终达成活动目标。幼儿能够有兴趣地参与整个活动，对于个别幼儿注意力转移，教师能够运用故事情境，变色鸟与他对话等方式方法吸引幼儿回到教学活动中。

小班幼儿经典故事11

　　冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。

　　有一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想："这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。"小鸟对老爷爷说："风把我们的窝给走了，我们没有家了。"老爷爷说："别着急，我来帮你们想办法。"老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。

　　小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。

　　有天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想："一定是爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。

　　故事点评：听了这个故事，小朋友们是不是感觉自己进入了一个温馨、和谐、充满爱的世界呢。现在的独生子女大多只知道满足自己的.需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心，不懂得关心、帮助别人。而未来社会需要幼儿从小"学会生活，学会关心"。所以我们要多关心身边的人哟！

小班幼儿经典故事12

　　制作意图：

　　运用形象生动的动物图形，让幼儿在愉快的游戏中感知图形

　　教育目标：

　　让幼儿轻松的认识图形，并将图形分类。

　　让幼儿学习简单的数学题目。

　　发展幼儿逻辑思维能力。

　　选用材料：

　　生活中常见的废旧口袋

　　制作方法：

　　把口袋上装饰成动物形象，并将动物的`嘴巴掏成不同的图形

　　应用年龄：

　　小中班幼儿

　　应用地点：

　　可在集体活动时使用，也可在区角活动中使用操作方法：首先认识口袋上动物的嘴巴是什么图形，然后幼儿可将图形卡片分类放入相应的口袋里。

小班幼儿经典故事13

　　活动目标：

　　1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。

　　2、会比较连贯地学说短句：我吃了**。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　重、难点

　　重点：积极参与活动, 学说短句：我吃了**。

　　难点：乐意运用语言交流,学说完整话。

　　活动准备：

　　1、三首音乐(游玩、睡觉、讲故事)

　　2、场景苹果树(苹果贴图)、香蕉树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)

　　3、毛毛虫头饰每人一个

　　4、故事幻灯片

　　活动过程：

　　(一)幼儿随音乐进入活动室

　　幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。“ 今天天气真好，小毛毛虫们快和姐姐一块出去玩儿吧。”(播放游玩音乐)

　　(二)幼儿游戏

　　1、观察小树林

　　2、游戏“毛毛虫的故事”

　　(1)教师示范

　　(2)幼儿尝试

　　(3)幼儿再次尝试(巩固练习)

　　(4)幼儿休息

　　3、结合幻灯片讲述故事(故事见附后)并提问

　　(1)故事的名字叫做什么?毛毛虫都吃什么了?

　　(2)毛毛虫吃饱以后睡着了，接着变成了什么?最后变成了什么?

　　4、音乐游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　附：《毛毛虫的故事》

　　我小的时候不喜欢吃东西，一直都长不大，妈妈很着急，就对我说：“宝宝，你要吃很多东西，长大才能变漂亮的’。听了妈妈的话，(边翻书边讲述)我来到苹果树下，阿乌，阿乌，我吃了一个红苹果，又来到梨树下，阿乌、阿乌我吃了一个黄梨子，接着又来到长满绿树叶的小树下，阿乌、阿乌我吃了一片绿树叶，这回，我真的吃饱了，我要美美地睡上一个很长很长的觉，我呀变成了一只蛹，把自己包在里面，不让别人去打搅我睡觉，等我睡醒了，换了件漂亮的衣服从蛹里出来了，你们猜我变成什么拉?(幼儿自由发言)，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶在天空飞舞呢。

　　教学反思：

　　在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。

　　小班孩子年龄小，具体形象更能充分激发孩子的兴趣，为了让孩子能够融入到整节课堂当中，我精心准备了教具：为每位幼儿准备了毛毛虫头饰，布置场景(三棵果树)，果树上的果子要能够方便摘取并能粘在自己的肚子上，还能确保不会容易掉落等等。

　　在做好教具后，开始找适合活动所需的音乐。在三段适合不同场景的音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐，睡觉时舒缓的音乐，讲故事时舒缓的音乐，还把奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》融入贯穿到游戏当中，使幼儿能根据听到不同的音乐做相应的动作。在找音乐时，首先考虑节奏是否适合，还要听旋律是否适合每一个活动过程。一节活动的`效果怎么样，配乐和活动准备都很重要。根据故事，我还制作了幻灯片，边讲故事，还能边给孩子看，符合幼儿的具体形象思维。我觉得这节活动的课前准备比较充分了。

　　活动开始以毛毛虫妈妈带着宝宝出去游玩的时候进入小树林里，发现了红苹果、黄梨子、绿树叶开始了活动。开始部分，宝宝都能跟着老师的思路，宝宝的兴趣一直很浓厚，当我说我们吃饱了的时候，突然有位孩子说，那我们就睡觉吧，对于孩子突然的发言，我觉得有点意外(这可能和孩子的生活经验有关系)，而我在课中也没能接过孩子的话。活动中总是会出现一些突发状况，教师要考虑得更广泛，不仅要备教案更要备孩子，关注到孩子的言行并能及时地引导。活动过程中我尽量启发、引导幼儿说完整的话：“我吃了一个xxx”，大部分孩子都能用完整的话说出来，有个别孩子也能够在老师的引导下说完整的话。

　　后面蝴蝶姐姐出来时，小朋友注意力一下子集中起来了，活动进入一个小高潮。在后面听故事时，因为有多媒体的介入，加上故事讲述，有的虫宝宝还能看图跟着讲!故事结束后提问：“猜猜我变成什么啦?”虫宝宝都知道是蝴蝶了。通过后面的提问情况，反映出宝宝对故事内容已经理解，能回答老师提出的问题。

　　整节活动我觉得和宝宝都比较融洽，玩得很开心，在玩的过程中学习知识。但是，同时也出现、存在一些问题和不足，比如没有接应孩子的提问，忽略了孩子，在今后的教学上，我要尽量避免，争取做到最好!