幼儿园管理阅读心得体会

时间:2023-10-08 10:03:51 管理 我要投稿
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幼儿园管理阅读心得体会

  当我们积累了新的体会时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这么做能够提升我们的书面表达能力。一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是小编收集整理的幼儿园管理阅读心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园管理阅读心得体会

幼儿园管理阅读心得体会1

  孩子渴望认识世界,读书使孩子打开了认识世界的窗口,不仅能丰富他们的知识,还能激发他们求知的_、探索自然奥秘的兴趣。每天晚上入睡前,儿子总会挑好一本自己喜欢的书,指定两个故事静静地等候我到来,好给他讲故事。在橘黄的灯光下,有时是他依偎着我,有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给他讲着书中的故事,他津津有味的.听着,开始的时候,孩子不识字,只看图,他就是连图也看得情趣盎然,每天与儿子一起读书的时光总是愉悦而又心满意足。后来他学会了拼音,我就让他自己去选一些感兴趣的带拼音的书来读,一开始也是读的磕磕绊绊,于是我就鼓励他把熟悉的段落念给我听,时不时地表扬肯定,让他把看来的故事用自己的语言讲给我听,有时他也会插进自己的想象,这样子循序渐进,他的成就感更是油然而生,对书籍也就更亲近了。周末闲暇时间,我经常带他去逛超市、书店,每次买到喜欢的书回家后,他总是迫不及待地看上一会儿书,表现出难得的专注。通过亲子阅读,也让孩子在平时讲话和理解能力上,有了明显的提高。有的时候,他的一番讲话能让我们大吃一惊,从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句,问他是从哪里学来的,他总是很自豪地说是从书里。

  不积跬步无以至千里,在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书,父母的言传身教不可忽视。中国有句古话:“潜移默化,自然似之。”阅读也是这样,通过陪伴孩子读书不仅使得孩子爱上了阅读,拓宽了知识面,我们大人也有了难得的静心沉淀自己的时间。书香致远,和孩子一起沉醉于书的世界里,享受读书带给我们的快乐吧!

幼儿园管理阅读心得体会2

  莎士比亚有一句读书名言:书籍是全世界的营养品!现在,海天不仅可以吸收物质营养,而且可以自己吸取精神营养了。但这个成果,对我来说,来得不容易。今天在这里,我就主要讲一下自己如何引导孩子爱上阅读的心路历程。

  在海天上小学前,身体不好,扁桃体老是发炎,三天两天的感冒。所以,在孩子幼儿园阶段,我基本上是为孩子的身体健康付出的多,为孩子阅读做的少。所以,当别人的孩子从小就爱阅读,而我的孩子这方面兴趣不大的时候,确实有些着急。

  等孩子上小学了,开了几次家长会,才意识到阅读的重要性,于是想到要“亡羊补牢”。急急地在书店买了很多的书给孩子读,家里的书装了一层书架。但孩子看起来除了完成老师布置的作业外,对玩具更感兴趣,对阅读还是没有热情。

  回想起来,刚开始的时候有些“病急乱投医”,买了许多图画书,孩子随便翻翻,再不理会。在多次反思之后,才发现自己做得不够细致,心也太急。

  没有办法,于是冷静下来,开始为孩子制定一套读书方案,以引导孩子爱上阅读。我把引导孩子阅读兴趣分为三个阶段:妈妈带读,没有压力随兴趣阶段;妈妈陪读,启发提问阶段;孩子自主阅读阶段。

  第一阶段,我坚持与孩子一起读那些很简单的容易理解的书。在这个阶段,我带读的时候,有时模仿书里各种角色的声音说话,逗得孩子大笑,他自己也想学着那个腔调,跟妈妈一起读。

  第二阶段,陪孩子读那些与他们年龄段相符的书,并提问书中的内容。例如,我陪孩子一起读一年级的小豆豆与二年级的小豆豆,一个人读一段,轮流来。我读的时候,要他听,然后我学电视上的竞猜提问,看他是否能回答正确。他读的时候,我静听,然后他有权力提问让我来回答。有时我故意答错,他便急着把正确答案告诉我。这样他把妈妈难倒了,很有成就感。在读了小豆豆以后,孩子开始喜欢上阅读了。特别是他好象突然找到了新朋友,觉得小豆豆有些想法就是他想到的`,自己很喜欢小豆豆。

  第三阶段,培养孩子自主阅读。这个阶段,一定要买孩子感兴趣的书。因为没有了“阅读拐杖”,若无兴趣孩子就会放弃。有一天,我买了杨红缨的《淘气包马小跳——四个调皮蛋》,陪孩子一起读,还读出声音来。没想到孩子嫌我这样速度慢。然后他自己默读,就利用三天业余时间读完了。刚开始我以为他走马观花,然后用脑筋急转弯的方式问了他一些与书中内容有关的问题,他都一一答对了。这时,我才确信,他是真的自己把书读完了。在第一本与马小跳有关的书读完后,孩子对我说:“妈妈,马小跳好好看的,帮我把其它的马小跳的书也买回来吧?”我当然毫不含糊,当即在网上又买了15本。

  回想孩子在读《淘气包马小跳——四个调皮蛋》的时候,那高兴劲,我现在仍难忘。有一次,他读到感兴趣的地方,我正在炒菜,他拿着书过来,念那些搞笑的段落给我听,然后又在那儿哈哈大笑。至此,我发现自己可以放手了。

  现在,海天可以自己阅读,我基本上不需要当他的“拐杖”了。虽然如此,我想以后还是会与他一起读一些文学名著,一起来探讨书中的内容,以增加读书的深度,也享受亲子阅读的乐趣。

幼儿园管理阅读心得体会3

  吉姆.崔利斯《朗读手册》上有这样一段话:“你或许拥有无数的财富,一箱箱珠宝和一柜柜黄金,但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。”

  “亲子阅读”是以阅读为纽带,通过共读,父母与孩子共同学习,一起成长。它不仅给父母和孩子创造了交流互动的机会,分享读书的感动和乐趣,更为孩子的心灵带去了情感慰藉:欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

  从儿子步入幼儿园开始,我们的亲子共读已经坚持了将近一年的时间,欣喜的'是,通过阅读孩子真的是发生了很大的变化。

  首先,孩子在潜移默化中养成了良好的阅读习惯,每当我忙起来把阅读抛在脑后的时候,他都会提醒我一句:“妈妈,今天还没有读书呢”。

  其次,阅读明显提高了孩子的语言表达能力,每当他说出一些让人耳目一新的词语或句子,都会给我们带来小小的惊喜和感动。

  第三,相信阅读无形之中也开阔了孩子的眼界,丰富了孩子的思想,培养了孩子的独立思考能力。

  陪伴是最长情的告白,亲子阅读不是形式,需要我们家长们用心去投入,用心去实践:孩子的潜力需要我们家长用心去引导,用心去激发,相信每一次用心的参与,都会感受到孩子身上的闪光点,都会感受到亲子阅读的独特魅力。

幼儿园管理阅读心得体会4

  古人云:好读书,不求甚解。阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。孩子成长离不开童话故事,为孩子大声朗读,和孩子一起读书,让小小的生命感受到故事的乐趣,感受到被关爱的温馨,是早期阅读的出发点,也是早期教育的一个关键环节。

  于是,在瑶瑶还是小婴儿的时候,我就在枕边讲一些小故事哄她入睡。慢慢的,发现故事讲多了,她也能用自己还不成句子的语言一点点复述出来。等她再长大一些,我给她买了许多有意思的绘本,声情并茂地将故事里的情节讲给她听,她每每听得津津有味,不时插上几句。即使是对书中的故事她都早已烂熟于心,每个故事重复了许多遍,可她总是百听不厌。我们已经惊讶地发现,孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变:由被动变为了主动,由主动变为了自觉,由自觉变为了自发。她会拎着故事书缠着我们给她讲故事,或是在她想看绘本而我们又刚好没空的时候,一个人翻着绘本自己讲给自己听。更有趣的是,她还会把家里的娃娃们聚集起来排成一排坐在她面前,自己当老师给这些“学生们”开故事会。这种潜移默化的成效,只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。

  在共同阅读过程中,我们遇到了许多与孩子阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点,希望能够抛砖引玉,与大家共勉。

  一、为孩子选择恰当的图书

  首先,我觉得既要尊重孩子的心里特点,选一些她感兴趣的`,如印刷美观,篇幅短小、通俗,内容有趣的图画;又要有一定的价值,情节发展要符合孩子的想象和思维的绘本。有了兴趣孩子就会把阅读当成一种乐趣而不是一种负担。其次,选择一些小故事蕴含生活中小哲理的故事书。可以在阅读时结合孩子在实际生活中与家人、老师、同学们的相处经历,让孩子知道什么是对,什么是错,让她知道一些简单的社会准则,从小树立积极健康向上的生活学习世界观,以及如何待人接物的处事之道,这就是“授之以鱼不如授之以渔”的道理。勿以善小而不为,勿以恶小而不为之,一切从小事做起,孩子成人要比成才重要得多。

  二、亲子阅读持之以恒

  我们每天要为工作奔波劳累,下班回家还要忙家务等等,但无论我们每天多忙,也要坚持挤一些时间陪孩子阅读。我们可以利用睡觉前以及周末和孩子在家的时间一起阅读。陪孩子一起阅读是培养孩子爱读书习惯的开始,让这段美好的亲子时光成为孩子生活中的一种习惯和期待。

  三、为孩子创造良好的阅读氛围

  让孩子尽可能多地接触书籍,家人在家一起读书,营造良好的家庭读书氛围,用自己的热情来感染孩子。在与孩子亲子阅读时,尽量用儿童化的语言。有时书上的语言比较深奥,对孩子来说还不能很好的理解,我就尽量用通俗的语言讲给她听。同时,在讲完故事后,鼓励孩子把书中的情节或具体内容复述出来。这样一来,孩子的阅读兴趣变得更加浓厚,同时孩子的语言表达水平也逐渐提高。

  亲子阅读,不是形式,需要我们家长用心去投入,用心去实践。孩子的潜力,需要我们家长用心去引导,用心去激发!相信每一次我们父母言传身教地参与,都会感受到孩子身上的发光点!都会感受到亲子阅读的魅力!

幼儿园管理阅读心得体会5

  自从上幼儿园,多多的读书习惯也开始培养了。孩子的想象力不是与生俱来的,需要通过直接或者间接的体验获得。绘本能帮助儿童养成用图像思考的习惯,经常阅读绘本书可以培养儿童良好的图像概念,提高思考连贯性,丰富想象力。

  在幼儿园开展图书漂流活动,能让孩子看到更多精彩的绘本书。每周五我下班到家,多多就会说:“妈妈,老师又发书了!”我知道,发的是小朋友们漂流的书。我会先告诉多多这是谁的书,我们要保管好,可不能损坏的。每次我给多多讲一遍故事,然后提几个简单的问题,比如读了《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》,我问多多:“你怕鳄鱼吗?”“鳄鱼怕什么?”“牙医怕什么啊?”我会让多多先举手再回答,希望这样培养孩子举手发言的习惯,不知道多多在幼儿园上课会不会举手发言呢。碰到多多感兴趣的书,他会自己再看一遍,比如读《小猪变形记》,我读完一遍,多多说:“妈妈,我自己看吧!”孩子能尝试着自己去看一本书,看着他专心地看一本书,还不时讲着什么话时,我真高兴。

  除了阅读漂流的绘本,我又和多多一起阅读了很多绘本故事书,我发现很多优秀的绘本书在潜移默化中影响着孩子身心的健康发展,孩子渐渐建立起自己的判断标准。比如读了《大卫,不可以》后,多多不在家里踢皮球了,他说:“会把东西打坏的。”我控制他吃零食,他也没有很大的意见了,他说:“妈妈,不能像大卫,肚子里东西太多了,会爆炸的.。”

  现在基本上每天晚上睡觉前都要讲一个故事,大多是我讲,孩子听,有时孩子自己看。我希望他爸爸也能给他讲故事,有一次他真的在听爸爸讲漫画书《父与子》,这是他最喜欢的一本漫画书。我也把多多读过的书整理出来,以后等他识字了,看到自己原来读过这么多书,多有成就感啊!

  小小图书漂流,带给孩子是多么大的变化啊!希望幼儿园三年一直能有这样的活动,希望孩子在绘本故事中懂得更多道理,快乐成长!

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