优秀校长谈学校管理

时间:2022-04-30 16:38:30 管理 我要投稿
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优秀校长谈学校管理

  导语:个好校长就是一所好学校,一所学校办学的成功与否,从根本上说还取决于校长的管理艺术。校长作为学校管理者的核心,其管理思想和管理的方法直接决定学校的发展方向。

优秀校长谈学校管理

  优秀校长谈学校管理

  校长是一校之魂。在当前这个大变革、大竞争、大发展、大创造的新时代,如何才能管理好一所学校,当好一名校长呢?我觉得应该从师资管理、学生培养、班子建设、校园环境建设四个方面去努力。

  一、制度建设

  1、建立健全规章制度

  管理职能的行使,必须借助于一定的制度才能实现。制度是使作为指导思想的理论作用于具体管理对象的中介或桥梁。因此,制度问题是关系到管理活动成功的根本问题,制度的科学性、可操作性是校长管理艺术水平的直接体现。好的制度能够产生强大的推动力,反之,则产生阻力。为了建立有令必行,有禁必止,政令畅通的教育秩序,学校制订了《教学常规管理制度》、《师德师风考核办法》、《教职工考勤管理办法》、《教师奖惩制度》和《教职工年度考核办法》等一系列制度来规范学校教育教学工作,增强教师教书育人的责任感。

  2、狠抓各种制度落实适当的奖惩是管理艺术的生命。奖励与惩罚,历来是管理者实施有效管理的重要手段。因为赏罚分明,奖惩得当,能有效地奖优罚劣,鼓励先进,鞭策后进。在任何集体中,总有好、中、差几类人。为了表彰工作优秀者,促进处于中间状态的人,教育落后者,在管理工作中常使用奖励和惩罚的管理方法是十分必要的。

  对教职工进行奖惩,不仅直接关系到奖惩对象本人的积极性的调动,以至他的利益和前途,而且还会对他周围的人员产生深刻的影响作用。为使奖惩产生应有的效果,在使用这一方法时应注意:弄清情况、实事求是,赏罚分明、奖惩得当,教育为主、惩戒为辅。

  二、教师管理

  教师队伍是关系教育教学质量的决定因素,是学校的发展之基,竞争之本。在构建和谐社会的今天,学校管理应由权力模式逐渐向合作模式转型。“我是领导,你得听我的”,这种“命令”与“服从”的管理方式显然不妥,它只会让人际关系紧张,工作受到影响。那如何管理好教师呢?

  1、人格魅力,凝心聚力

  常言道:人格的力量是无穷的,雷锋的伟大,是因其人格的高尚,周恩来为世人所敬仰,更是因其他人格的魅力。因此,作为学校的管理者,尤其是校长更应该用人格力量去凝聚全校之心。校长人格的优劣,是决定全校人心向背的关键因素。校长要对学校管理实施有效的调度,就必须具备良好的人格。王安石曾曰:修其心,治其身,而后可以为政天下。为政于云集知识分子的学校,就应当立志于修炼身心,磨练人格,作为学校的领头羊,校长应该要有强烈的法纪观念,高尚的道德情操,文明的言行举止,正派的生活作风,依靠自身过硬的素质来团结和影响周围的教师。

  校长的一言一行都在教师的监控之下,如果要教师心系学校,心向于你,你就得时刻心系教师,心向教师,方能产生较大的向心力。当前形式下亦有个别校长,在家指手画脚,不务正业,外出大吃大喝,只讲享受,更有甚者打牌赌博,违法乱纪。这样怎能凝聚教师努力工作?更别说管理好学校了。喊破嗓子,不如做出样子。当然,不断地学习,提高自身的业务素质和专业水平,也是人格魅力不可或缺的。

  2、任人唯贤,培养教师

  早在一千多年前,唐太宗就说过:“为政之要,在于得人。”管理学校也一样,办好学校的根本是“选贤任能”。 “教育大计,教师为本”,“名师撑名校”,这些话都道出了教师在学校建设中的不可替代的重要作用。

  随着现代教育模式的兴起,人才的竞争决定学校的发展。校长应有远见卓识,在实践中,首先应具有人才至上的观念,给予其余管理人员足够的权力,充分发挥和调动其主动性和积极性,以创造性地开展工作;在教职工管理上,要以宽阔的胸怀容纳人才,为其创造实现自我价值的平台,努力做到人尽其才。在政策、待遇上,向优秀教师倾斜,留住、引进优秀教育人才。

  3、公正态度,对待教师

  (1)待遇上公平对待每位教职员工。对待教师,政治上要做到平等,无论是入党提干、晋职评先、培训学习,乃至会议上的表扬、批评,都要以平等地对待每一位教师。切忌任人唯亲。学校利益分配是一个十分敏感的问题,经济待遇是否公平公正,这是教师评价校长好坏的直接因素。利益的分配,决不可只顾自己,不顾他人;只顾领导,不顾百姓;只顾少数,不顾全体。但公正的分配不等于平均摊分,要体现教师的绩效优劣,有利于充分调动教师的积极性。实行实事求是、按劳分配、公开公正的分配原则,是校长管理好教师的重要手段。

  (2)教师使用上的科学、公正是一门学问,也直接显示校长的管理水平。首先校长要全面地了解每一位教师,从教师的家庭状况到个人生活,从学识水平到性格特点,从班级管理到教学水平,都应该了如指掌。其次要知人善用,不要因偏信和陈见而用错人。人生最大的快乐,莫过于自己的才能被重视。我国历史上此类实例比比皆是。士为知己者死,诸葛亮因得到刘玄德的高度赏识而一生鞠躬尽瘁,死而后已,便是最好的证明。赏识、激发教师的热情是十分重要的。还有在工作量的分配上也要一视同仁,诚恳老实的不能吃亏,刁钻狡猾的又不能沾光。每期教学人员的工作安排,校长必须过问。公正、合理地使用教师是保证学校工作顺利开展,提高教师工作积极性的关键,是提高教育教学质量的重要保证。

  (3)情感分配必须公正,既要经济上的支持,更要情感上的抚慰。尊重教师,关心教师,是校长管理好教师队伍的根本。知识分子重感情,重友谊。作为校长要以同样的态度,同样的热情,同样的行动对待每一位教师。济贫助困、嘘寒问暖要一视同仁。薄此厚彼、拉帮结派是管理不好教师的,更是校长之大忌。

  三、班子建设

  学校发展离不开一支优秀的教师队伍,学校的管理离不开一支团结务实的管理班子。班子成员必须率先垂范,相互协调、密切配合,做好校长的左膀右臂,当好参谋智囊,执行落实学校各项工作。因此,班子的建设和管理也是校长工作的重要一环。

  1、要提升班子的凝聚力校长要带头加强政治学习,不断提升自身素养和人格魅力,自觉树立要牢固树立责任意识和服务意识。看事业重如山,视名利淡如水。不断改进工作作风,深入教学第一线,倾听教师心声,换位思考,把精力放在为师生干实事上、放在谋求工作实效上、放在解决紧迫难题上。以共同的事业、共同的目标使班子成员拧成一股绳,校兴我荣,校衰我耻。

  2、要提升班子的凝聚力和战斗力。学校班子成员既要有教师的专业素质,又有工作管理才能;既能独挡一面,又能团结共处;既有处理常规事务的协调行动能力,又有应付突发事件的果断处理能力。校长在工作安排时,既要分工明确,责任到人,层层落实,不得当二传手,不准踢皮球,不推诿扯皮,以增强责任感和主人翁意识;又要以学校工作大局为重,相互协作、相互沟通,做到“分工而不分家”,以增强班子成员顾全大局、甘于奉献的精神。

  3、要提升班子的'学习力

  班子成员要真正成为“师者之师”,就必须少一点烟酒味,多一点书卷气,摆脱一些事务,推掉一些应酬,真正静下心来,加强理论学习,钻研政策,熟悉业务,扩大和丰富自己的知识视野,拓宽知识层面,掌握现代教育理论,提高管理水平,做知识上的权威、教学上的能手、管理上的专家。

  因此,校长要带头加强业务学习,积极参加各类培训,不断提高施教和管理水平。要深入实际,磨练自我,全面了解和掌握学校各方面情况,对学校教育教学的管理工作,做到心中有数。要深入教学第一线,要站在课程改革的最前沿,主动听课、兼课、参加教研活动,摸索教学特点和规律。带头实干加巧干,和教师一起研讨教育教学规律,把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中,以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖,从而以领导班子的模范形象凝聚人心。

  4、提升领导班子的创新力

  提升班子成员的创新能力是提高学校领导班子执行力的核心问题。转变思想观念是提升创新力的基础。创新不在于轰轰烈烈,而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化。好的班子一方面要在原有的基础上去粗取精,另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。这就需要我们从学校管理的细节入手,大胆探索,敢立潮头。

  5、提升班子的执行力班子成员的执行力直接决定着学校的管理水平。如果执行力不强,教职工就会出现有章不循,有规不依,从而使学校管理如一盘散沙。因此校长在学校管理中,一定要严格实施岗位目标责任制和责任追究制,做到分工具体、职责明确、责任落实、监督到位。同时要善于用人,什么样的人最适合做什么样的事,校长要通盘考虑。能做事的要坚决安排去做,做不了事的不要勉为其难,反而弄巧成拙。

  四、校园环境建设

  校园环境既是一所学校的外在形象,是全体师生员工的思想、情操和行为习惯等的综合表现,同时代表着一个学校的形象、水平、档次,也体现着这个学校师生员工的精神风貌和道德文明素质的高低。

  环境是无声的课堂,具有美育和教育意义的优美校园环境,能对培养学生的品质意识、文明素质等起到潜移默化的作用。作为一名学校管理者,我深知“环境育人”的重要作用,优美的校园环境能给人以美的强烈感受,能激发学生热爱生活,热爱自然,能使学生对于美的感受得到升华。因此,在校园建设中,一方面,我千方百计改善办学条件。通过积极向上级财政请求拨款和向社会请求赞助等途径,筹措经费新建了综合楼,修整了田径场,添置了体育设施,硬化了校园道路,还更新了多媒体教室、电脑室、实验室、音乐室、舞蹈室等各功能室,努力为师生创造舒适整洁的工作、学习环境。另一方面,我注重校园文化建设。首先,为加强对学生的品德教育,我筹资将学校的通透式栏杆改造成了文化长廊,让学生时时接受思想的熏陶;其次,我将操场的明沟铺上彩板,改造成林荫小道,供师生活动、休闲。再次,我将操场围墙粉刷一新,画上各种运动图案,激发学生投身体育锻炼的热情……

  总之,学校的管理艺术是一门深奥的学问,是一个循序渐进的过程,在管理过程中,校长的管理艺术运用得当,就会感到游刃有余,能有效地推进工作,收到事半功倍的效果。

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