提高学校教学管理水平的方法

时间:2022-07-20 09:21:14 管理 我要投稿
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提高学校教学管理水平的方法

  在学校各项工作中处于中心地位的是教学,不以教学为主学校总体工作的效能就无从取得,树立整体性观念也将是一句空话,那么该如何提高学校的教学管理水准呢?

提高学校教学管理水平的方法

  一、人心齐是提高教学质量的基础

  俗话说:“人心齐,泰山移”。这是一条不变的真理,我校校长期以来注重教师的思想教育,教育教师要以校为家,心往一处想,劲往一处使。树立校荣我荣,校耻我耻的思想。加强了对青年教师教育和培养。近年来我校教师思想统一、作风纯正,步调一致。形成了谁遇到事情谁管,谁处理;分工合作,齐抓共管的良好局面。使我校的一切工作都好开展,也都容易开展。同时,我校领导与教师之间,学校管理人员与教师之间,都以兄弟相待,学校领导从不摆架子,有事大家商量。教师有什么意见或建议可直接向学校领导提出来,以供大家讨论、研究、思考,从而增加学校管理工作的透明度,达到积思广益的效果。

  二、严格管理制度是提高教学质量的保证

  俗话说:“没有规矩,不成方圆”。作为学校,建立各种管理制度是十分必要的,也是必不可少的。历年来我校建立并完善的各种管理制度多达几十种。但管理制度再多,如果不严格执行,就等于一纸空文,如何严格执行各种管理制度呢?本人认为有三点必须引起重视:

  一是管理制度本身是否公正、公平、合理

  是否符合本校实际情况,这是十分重要的一点。如果学校制定的管理制度不公正、不公平、不合理或只针对教师而制定,对学校领导不具约束力,那么这种管理制度肯定难以执行;同样,如果学校制定的管理制度,不符合本校实际或不合常理,那肯定也是难以执行的。所以,管理制度必须体现其公正性、公平性,合情、合理、合法,并符合本校实际。

  二是所制定的管理制度,必须得到教师的认可方可实施

  如果管理制度得不到教师的认可,这本身说明该制度不合理、不公正或不符合学校实际,当然也就无法执行。多年来,我校所制定的管理制度都经过全体教师讨论,得到90%的教师认可,然后才贯彻执行的。

  三是在执行的过程中要一视同仁,不管是学校领导还是教师,都必须同等对待

  关于这一点本人认为我校作的特别好,上至学校校长,下至教师,都能不折不扣的执行各项管理制度。只有这样制度才能落到实处,也只这样全体教职工才能齐心协力,共同完成教学任务。

  三、不断提高教师的业务水平是提高教学质量的关键

  “师高弟子强,名师出高徒”,这些至理名言充分说明教师的素质直接关系到教学质量的高低。近年来,我校非常重视对教师业务能力的培训,从教师的“基本功”培训到“现代教育技术”培训,从教师的学历培训到新教材培训。我校都以认真的态度对待,从安排到培训过程都有一套管理制度,严格把关。把师培工作纳入教师的年度考核、评职、评优和学期考核、年终考核。现代教育技术运用于教学工作中,学校管理人员进行科学管理。教师业务水平的普遍提高是提高教学质量的前提,我相信,我校的教学质量将继续稳步上升。

  四、公正评价教师的工作是提高教学质量的动力

  正确、公正地评价教师的教学工作是一项重要的、繁杂的工作,处理不好,不但调动不起教师的工作积极性,还会产生很多负面影响。所以必须慎之又慎。我校经过多年的探索,评价体系趋于完善。根据我校积累的经验,本人认为主要应处理好以下两个问题:

  第一、建立公正、操作性强的评价体系,使评价时有据可依

  教师的工作是多方面的,评价体系要体现教师各方面的工作,各项工作所占比例要把握好。同时要具可操作性,排除人为因素。我校对教师的评价实行计算机管理,将各考核项目设定好,编好程序,考核时只须将基本数据录入,计算机便会自动计算出结果,杜绝了人为因素。

  第二、学校领导和管理人员不能把一切好事包览,要多为教师着想

  这是十分重要的,有的学校在年度考核时学校领导个个都是“优秀”,在评职或评优时大部指标都被学校领导和管理人员占去,教师只能望而生叹。这种做法严重伤害了教师的心,使他们看不到自己的前途和出路,从而丧失了上进心。这样很不利于学校工作开展,更谈不上提高教学质量。我校历来就注重这一点,尽量把好处留给教师。多年来,上级给我校分配的评优指标全部投放给教师;年度考核时学校领导和管理人员中只分配极小量的“优秀等次”指标,其余指标全部分配给教师。这样每个教师都认为有奔头,有前途,工作更加积极主动,更加有信心,只有这样教师才能把全部的精力投入到教学工作中去。

  总之,学校教学管理工作纷繁复杂,不仅要注重终结管理,也要重视过程管理。各个环节都要把好关,各个细节都要考虑周全。既要体现公正合理,又要从本校实际出发。尽量避免少出漏洞,不出漏洞。俗话说:“膏药一张,各人的熬炼方法不同”,但是,不管采用什么办法,实施什么措施。如果以上四点如不加以重视,要搞好教学管理工作,要提高学校教学质量,那是绝不可能的。

  教学常规管理提出以下措施:

  1、确立先进、切实的办学理念、目标、措施。

  学校机构健全,人员分工到位,有配套的规章制度。学校严格执行教育局的学籍管理规定,规范招生,建立电子学生档案,不瞒藏学生。严禁分快慢班,严格控制流生。高扬“德育为先,多育并举”的大旗,严格执行课程(教学)计划,开齐、开足、教好各门课程,不得任意增减课时。学校作息时间规范且执行到位。

  2、加强和改进学校德育工作,贯彻落实《加强和改进未成年人思想道德建设工作的实施意见》。

  德育工作目标明确,组织制度健全,能结合学生的身心特点,正常开展德育活动,定期组织班队工作经验的学习和交流,班队工作措施到位,效果显著。关注学生心理健康,积极开展心理健康,努力培养学生健康的积极向上的心理素质发。要充分认识到学科中的政治思想和道德品质教育,是完成学科知识、智能教育的内在动力和思想保证,把德育工作全方位、全过程渗透于各科教学之中。要挖掘学校、社会教育资源,从学校、社区资源特点出发,开展富有特色,丰富多彩,为学生爱好的社团活动、兴趣小组、社区服务活动和文体活动。

  3、认真学习、把握和运用新课标、新教材

  做到以新思想、新理念来统领教学,切实提高新课标、新教材的学习水平、使用水平和研究水平。各校和广大教师,要根据教育局制定的学习要求,配备好学习资料,制定相应的学习计划,做好学习笔记,开展校内学习研讨活动,在提高习惯于针对性和有效性上下功夫。加强教法和学法研究。建立与新大纲、新课标相适应的教学方法。课堂教学要改变以教师为中心,以教师讲解为主要方式的局面,所有教师都要从研究学生入手,切切实实改革教法,认认真真指导学法,做到教案学案一体化、教法学法一体化。上课容量要适度,起点要适当,落脚点要准确,指导以电教为主的多种教学形式,切实提高教学目标的达成度。要关注知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维目标”的整合与落实;关注教与学方式的变革,关注多元化评价;关注暂时学习困难的学生学习状况;关注课程资源的开发;关注信息技术与学科的整合,积极探索实施素质教育的有效教学模式和策略,努力培养学生的创新精神和实践能力。注重夯实基础,培养良好的学习习惯,促使学生主动学习,提高课堂教学效率。教学炽要坚持面向全体,因材施教,充分发挥学生的主体作用,引导学生在实践中自主、探究、合作地学习,使每个学生都得到充分地个性发展。

  4、完善教研组织,健全以校为本的教研制度。

  校长及其他管理人员要发挥表率作用,坚持上课,坚持听课,坚持参与教研活动,了解课堂教学现状,与教师交流、研讨教学中存在的问题。行政听课要做到有记录、在评价、有反馈。加强集体备课研究,学校教导处必须制定学期教研工作计划和学科教研课题,并加强对备课组及教师个人教研、教改的课题指导。

  5、学校要定期组织形式多样的教学研究课、观摩课、创优课等活动,为教师搭建展示教学风采、交流教学经验的平台。

  每学期每人听课不少于15节,被听课不少于1节。要加强听课后的集体评价分析活动,把每一节被听的课作为一个教学案例,进行理性的分析。加大对教师教学的反思的管理力度。要求教师养成反思的习惯,做到对自己的教学行为及其结果及时进行自评,写出自己的教学所感和改进教学的构想和措施,每学期教师至少要撰写1篇有一定质量的教学反思。

  6、教学中要狠抓落实,形成习惯与制度。

  学校要把教学认真作为学校教学常规管理的一项重要工作,要有专人负责,定期检查。坚决杜绝没有备课进课堂的现象。作业在做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评的前提下,强化精选、精讲、精练、精批、精评,提高达成度。

  7、加强过程控制,严格控制各年级、各学科作业量

  任何教师不得布置大量机械性、重复性作业,不得留惩罚性作业。学生课业负担合理,学生在校活动时间每天不小时,低年级学生不留书面家庭作业,其它年级家庭作业时间不得超过1小时。学校行政要坚持定期检查作业布置和批改的情况,做到有记录、有分析、有评价、有反馈,每学期作业检查不少于4次。对品德与生活、音乐、体育、美术、劳动、信息等学科要定期对学生进行面试,了解教师课堂情况。

  8、严格考试制度,严格考风考纪,规范考试次数。

  要把考风考纪建设作为校风建设的核心内容之一,从严从实抓好,所有教师都要学习研究课程标准和教学大纲,考题与学生实际,提高例题质量。学校考前要抓命题,考中要抓考纪,考后要抓分析。不把考试成绩作为评价考题的唯一依据。完善对学生综合素质发展水平的评价,促进评价功能、评价内容、评价标准、评价主体、评价方式、评价过程和评价心理转变。

  9、学科考核要注重学生学习兴趣、学习态度、学习方法、学习能力和学习水平的评价。

  认真使用好各年级《小学生素质发展评估手册》。各学科教师要本着促进学生充分发展的要求,认真写好教师寄语和班主任评语。

  10、努力建设科学人文环境,扩大学生的知识面与信息量。

  学校的橱窗、画廊、报栏、广播台、电视台以及班级的黑板报等媒体都要辟出专栏,精心编排,要认真组织学生收听、收看广播、电视新闻。加强学校图书室建设,每学年都要划出专用资金添置图书,班班建好图书角,提高图书的使用率和周转率。学校要结合校情,开展形式多样的读书活动,陶冶学生的情操,创设有利于学生全面发展的良好氛围和外部环境。

  11、加强与学生家长的联系。

  教师要体谅学生家长的心情,真诚地关心和爱护学生;要尊重学生家长,虚心听取学生家长的意见;要与学生家长保持经常的密切的联系;要定期召开家长会及不同层次的学生会,逐步形成学校、家庭、社会相结合的立体教育网络。要对生活困难的学生进行帮扶,为他们提供必要的生活保障。

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