其实”合作”一词对于我们老师来说有很大的感触,无论是在生活中还是在工作中我们经常会与周围的人一起合作。班级工作中我们要与班内老师进行分工、合作才能够把班级工作搞好;园活动中,我们组内老师要合作,一起想点子、出谋划策,才能搞出更好的节目。这些事情,如果单靠一个人的力量是根本完成不了的。
但是,现在的孩子特别缺少与人“合作”的意识。我想,也许是由于独生子女较多的原因。但作为老师,我们应重视这一点,并要去培养孩子“合作”的精神,让大家感受到合作的重要性和快乐。
书中讲到一个例子:江苏省特级教师滕老师,在一次活动中,请学生帮助交通警察统计一个十字路口的车辆通过情况,并统计下来。由于过往车辆特别多,所以孩子们单靠一个人无法完成工作,于是,滕老师就请大家想办法,孩子们想到了“合作”,没人记录一种车,最后一个人统计汇总,这样很快就完成了任务!通过这样的方法,让孩子们自己意识到:团结起来力量大,单靠个人有些任务是完成过不了的!
我们要想让“团结”在孩子心中扎根,就必须先让孩子们通过一种形式或一个活动意识到“团结”的重要性,感受到“团结合作”给我们带来的方便。
那么,我们该如何去激励孩子团结合作的作风呢?书中详细的向我们介绍了以下几点:
1、激发学生的合作需要
2、给学生提供合作的机会
(1) 教师多放手,给幼儿创造机会
(2) 通过各种教学活动,促进幼儿共同合作完成 3、教会学生合作的方法
要使合作有效,小组必须分工明确、合理。
4、评价学生合作的态度
适时的交流、恰当的评价起着导向与促进作用。因此,对学生的评价应注意保护学生的积极性,并能让学生体验到成功的快乐。
5、培养学生“少说多思”的习惯
6、培养学生的自控能力
7、培养学生的大局意识
总之,让我了解了应该如何帮助孩子树立“合作”的意识和行为,特别是书中前面的几个例子更加让我认识到“合作”在社会中的重要性,所以我们在教育教学及日常各生活中,帮助孩子建立“合作”的作风,对孩子今后的发展一定有更加深远的意义。
济南市七里山幼儿园 王 宾
帮助孩子树立“合作”的意识和行为
时间:2017-08-22
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