【教学目标】认知目标：1、加深对乘法口诀的掌握，并填写乘法表格。
能力目标
1、培养学生的归纳整理的能力。
情感目标
通过小组合作学习，增强集体观念。
【教学重点】
加深对乘法口诀的运用。
【教学难点】
培养学生的归纳整理能力。
【教学准备】
教学课件等
【教学课时】
1 课时
【教学过程】
一、复习导入：
1、师：我们已经学过很多的乘法口诀，你能够说出多少呢?
2、生：三四十二、五六三十、七八五十六……
3、师：很好，今天让我们根据这些乘法口诀来填一张表格，然后整理一下，好 吗?
出示课题 《乘一乘、填一填》
【说明：从复习旧知识开始，开门见山。然后围绕学过的所有乘法口诀，让学生清楚今天学习的主题，就是把所学的知识进行归纳整理。】
二、探究整理：
(一) 铺垫引入
1、师：先让我们来看这张表格，你会这样填呢?
2、学生独立完成。
3、小组学生交流答案。
4、师：你刚才是用什么方法填写表格的，用到了什么口诀?
5、小组同学相互讨论。
6、小结： 在填写的时候，应该注意横和竖格中的数字，然后根据口诀填写答案。
(二) 探究
1、师：刚才我们填写了一张表格，大家利用乘法口诀完成的很好，现在让我们 来完成书上的这张大的表格。
2、请学生填写表格。
3、师：请你们观察表格，你们发现有什么规律吗?我们是否可以进行整理归纳一下呢?
4、小结： 表格中答案成对称分布，因为用的是同一个口诀。
【说明：让学生在复习学过的口诀中，完成表格的填写，并发现其中的规律，进行归纳整理，让学生熟练的掌握乘法口诀。】
三、巩固练习：
1、师：接下来让我们来比一比、赛一赛。看哪组小朋友完成的又快又好!
2、填空：
3×□=21 □×5=30 8×□=56 □÷7=4 4×□=32 72÷□=9 24=□ × □=□ × □ 18=□ × □=□ × □ 、
3、填上适当的符号“”。 3×8 ○ 5×4 3×8 ○ 5×4 5×9 ○ 454 78 ○ 2×4 56÷8 ○ 2×3 7×3 ○ 5×2
4、找规律填数：
9、18、27、36、_____、_____、_____、_____、_____。
7、14、21、_____、_____、_____、_____、_____、_____。
【说明：通过三组题目的操练，通过竞赛的形式，提高学生的学习积极性，并巩固了学生对乘法口诀的掌握。】
四、拓展：
1、师：让我们用刚才的本领再来比赛，看哪组先完成表格。
2、学生独立完成并交流。
【说明：通过拓展部分，学生单独完成，让学生对知识更深一层的掌握，拓宽学生的知识面。】
五、总结。
师：说说今天我们学习了什么?你对你今天的学习评价如何?
【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。】