感悟低段语文

每个年段的语文教学都有它独特的教学方式，第一年三年级的教学工作暂时画上的句号。得知自己下学期要教低段时，不由的慌了，啊呀！该怎么教呢？我得向前辈们请教，向书本请教。
随手拿来《李卫东经典课堂与创新设计》一书，翻到目录发现名师课堂实录中有低段《春晓》的课堂实录，内容正合我意，那就先感受感受吧，继而认认真真，一字一句地读着。看完后的第一感觉是：一年级的教学这么难呀。从小就要培养学生表达的能力，李老师在教学时，总能激发学生畅所欲言，在不经意间让每个孩子说出自己的见解。知其然，还要知其所以然。不但要让学生会读会背《春晓》，还要让学生知道作者孟浩然，通过故事让学生知道孟浩然是在怎样的情况下写出这首古诗的，这样学生就能融入诗的境界中去了。李老师的每一个问题都充满着睿智，让我知道对于低段的小朋友你要问的简单但又不童趣，你要表扬到学生的心底，激发其他孩子的想象意识。每个学生心中都有自己的哈姆雷特，对于学生千姿百态的答案要用儿童的眼光来对待、评价。短短二十五个字（题目、作者和诗句）的古诗教学让我如沐春风，如逢春雨一般。给我了很深的启发，在教学时要考虑学生的年龄特点，更得用心教学，用心和孩子沟通。
一个课堂实录不能全盘告诉我低段语文该怎么教，但我至少明白要用心，要请教，要思考，要吸收还要消化。