幼儿园中班语言活动方案

时间:2023-04-07 11:48:29 活动方案 我要投稿
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幼儿园中班语言活动方案

  为有力保证事情或工作开展的水平质量,我们需要事先制定方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。那么你有了解过方案吗?以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言活动方案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言活动方案

幼儿园中班语言活动方案1

  一、设计理念:

  1、采颉孩子生活中非常感兴趣的点棗“表情”为活动内容,提供丰富的材料,让孩子在与老师、同伴交流,和材料充分互动的过程中,产生自己的想法,发表自己的意见,加深对表情的理解,提高语言能力。

  2、语言能力是一种综合能力,他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的,因此要注意差异、尊重孩子的个性。

  3、语言能力包括思维和口语两部分,以往我们较注重口语能力的培养,从而出现纯模仿的误区,其实思维过程是支撑孩子口语的基石,本次活动注意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合。

  二、活动目标:

  1、通过多种方法,引导幼儿感知、理解表情,激发幼儿讲述的积极性,能清楚的表达自己对表情的认识。

  2、幼儿乐意在集体面前说话,并能耐心的倾听别人谈话。

  3、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度。

  三、活动准备:

  人手一面镜子,表情卡每人一套,图片每人一幅(情节、风景、色彩图等),多媒体课件

  四、活动过程

  (一)、引导幼儿谈论脸部的各种表情

  1、活动开始,引导全体幼儿观察老师的'表情(笑)

  今天,有这么多老师来做客,小朋友高兴吗?那你们看冯老师高兴吗?你怎么知道老师很高兴?(老师在笑)那你又是怎么知道老师在笑的?

  辅助提问:老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了?

  师:哦,眉毛弯了,眼睛眯起来了,嘴巴往上弯了,小朋友就知道老师在笑了。那现在,我们一起拿出小镜子,看看自己是怎么笑的?

  2、笑是一种表情,除了笑还有什么表情?

  幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。

  (1)、你找到了什么表情?来,到上面来表演给小朋友看。(幼儿模仿)

  (2)、根据回答出示表情图,说说表情,进一步感知明显特征。

  (二)、听故事找表情

  表情可真有趣呀,看看大家的脸可以找到表情。其实,在听故事的时候,表情也会发生变化。下面,老师要请小朋友有来听听、看看一个故事,你们想想在这个故事里能找到什么表情?在什么地方找到了这个表情?

  1、观看多媒体故事

  2、提问:你觉得故事里有什么表情,在什么地方?

  幼儿说说,引导孩子说完整。

  (三)、观察、理解图片内容,为图片选择恰当的表情。

  小朋友真聪明,把藏在故事里的表情都找了出来。今天还有一些表情躲在信封里了,快把他们拿出来,(取出信封,看看表情图片),我们给这些表情找张图片朋友好吗?

  请幼儿自由选择图片。

  老师给小朋友准备了许多图片(一次性在大屏幕上出现五张操作图),就放在后面,等一下,你可以自己去选一张图片,看一看,你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友,就把这个表情贴在图片上,然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。

幼儿园中班语言活动方案2

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细地观察图片,理解图画信所表达的意思,并能清楚地表达思考的结果。

  2、培养幼儿仔细听话的习惯。

  重点:通过观察,理解图画信所表达的意思,培养仔细听话的习惯。

  难点:将自己的思考结果清楚的表达出来,在听完电话后记住小兔的话,从而找到小兔的家。

  活动准备:

  大小图画信一份,小兔家的地图一份,小猫咪咪的头饰,妈妈的肖像一张。磁带、录音机。

  活动过程:

  一、 咪咪发现图画信

  1、(教师戴上头饰扮演小猫,作刚睡觉伸懒腰的动作)咦,妈妈怎么不在家?今天是星期天,妈妈会上哪儿去呢?(出示肖像)

  2、教师小结

  (低头思考,忽然发现了桌上有封信)哎,桌上有封信。(折开信封)上面画了很多图画,但是没有字,原来这是一封妈妈留下的图画信,妈妈究竟要告诉我什么事呢?

  二、 幼儿帮咪咪看信,理解图画信的意思

  1、观察图画信。(教师拿掉头饰)

  教师把这封图画信放大了,请你们仔细观察,和小猫咪嘛一起动脑筋。

  2、幼儿互相讲座交流看法。

  3、幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。

  刚才小朋友都仔细观察了图画信,教师请个别小朋友站起来告诉我,图画信到底说了什么呢?

  三、幼儿讲述图画信内容。

  集体讲述一遍再个别讲述

  四、小兔来电邀请咪咪和朋友去作客。

  咪咪:(电话响起)喂,请问你是谁呀?

  小兔:我是小兔,我想请你们到我家作客。

  咪咪:你家在哪里呀。

  小兔:你们从家里出来,走过小桥,沿着百货商店旁边的小路,一直往前走,穿过森林,看见许多房子,其中一幢房子是黄黄的屋顶,蓝蓝的`墙,红红的大门,圆圆的窗,那就是我的家了。

  五、情境迁移,你会想什么办法告诉妈妈。

  刚才是谁来的电话,请我们去干啥?(作客是到他家去玩),如果妈妈回家,发现我们不在家,心里会怎么样?想什么办法告诉妈妈,我们已经去作客了呢?

  六、幼儿去小兔家作客

  1、谁还记得小兔的家在哪里?怎么走?

  2、这么多房子,哪一座是小兔的家?(引导幼儿按小兔在电话中的示意,辩认出小兔的家)

  3、小兔家找到了,我们到小兔家去做客吧!

幼儿园中班语言活动方案3

  【设计意图】

  春天来了,植物角里的一个花盆里钻出几个小豆芽,顶着豆皮,歪着脑袋,绿绿的,甚是开爱。小朋友们像发现了新大陆似的,围在花盆旁,你一言,我一语的`讨论起来,“它怎么出来的?它叫什么名字?”看着孩子们好奇的样子,我觉得是培养孩子观察能力,激发他们热爱春天,热爱大自然的好机会,于是设计了一节自然科学课《小豆芽》。

  【活动目标】

  1、学说儿歌,理解儿歌内容。

  2、能用动作表现种子钻出泥土的样子。

  3、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感,激发幼儿热爱春天、热爱大自然,培养有幼儿的观察能力和对身边事物的浓厚兴趣。

  【活动准备】

  1、活动前组织幼儿在植物角种植豆类作物,观察其发芽的过程。

  2、小豆子发芽的全过程挂图。

  【活动过程】

  1、请幼儿观察花盆里的小豆芽,说说小豆芽是什么样子的?

  幼儿结合生活经验说一说:小豆豆是怎样发芽的?

  2、出示豆子发芽全过程的挂图,引导幼儿观察豆子发芽的全过程。

  3、组织幼儿学习儿歌钻泥巴。

幼儿园中班语言活动方案4

  【活动目标】

  1.愿意用语言表达自己对图书的理解。

  2.学习一页一页地、轻轻翻阅图书。

  3.充分享受想象的`乐趣,体验阅读的快乐。

  【活动准备】

  1.幼儿有事物变化想象的经验。

  2.胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。

  3.PPT《胡萝卜火箭》、阅读歌(《郊游》改编)。

  【活动过程】

  (一)唱响阅读歌,进入阅读情境。

  (二)超级变变变,引起阅读兴趣。

  师:(出示胡萝卜)这是什么?

  师:你们看,变成了什么呀?(胡萝卜火箭)

  (三)好书来推荐,了解图书封面。

  1.推荐图书《胡萝卜火箭》。

  2.观察画面,猜测图书内容。

  (四)幼儿自主阅读,交流阅读收获。

  1.幼儿自主阅读。

  2.交流阅读感想。

  师:你觉得这本书哪一页最有趣?

  师:你在看这本书的时候,还发现了什么有趣的事情?

  (五)创想对对碰,丰富阅读内容。

  1.启发幼儿进行创想,并作简单记录。

  2.展示交流并共同阅读。

  (六)完整阅读,体验快乐阅读。

  师:这本书太有趣了,接下来我们一起来读一读,请注意读出省略号、感叹号的语调哦!

  活动延伸:

  日常活动:鼓励幼儿愿意参与幼儿园12月即将举行的“蒲公英阅读节”活动中去。

幼儿园中班语言活动方案5

  活动名称:

  语言——小虫

  活动目标:

  1、引导幼儿认真观察图片,能大胆讲述图片内容。

  2、初步学习儿歌,对儿歌有一定的了解。

  活动过程:

  一、引起兴趣。

  教师出示挂图:小朋友,看看这幅图里有什么?(小虫)除了小虫还看到了什么?(引导幼儿根据图片大胆讲述)

  二、学习儿歌。

  1、刚才,小朋友都说的很好,那今天老师就要教小朋友学一首儿歌,名字就叫(小虫)儿歌的名字叫什么?那你们想知道儿歌里是怎么说的吗?听完老师念的.儿歌就知道了。

  2、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  小朋友,你们告诉老师儿歌的名字叫什么?(请个别幼儿回答)听到儿歌里是怎么说的吗?(引导幼儿讲述儿歌里句子)

  3、教师再次朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  小虫小虫在干嘛?(泥里过冬)教师完整讲述并带领幼儿跟读

  小虫不怕什么?(不怕风寒)引导幼儿用儿歌里的句子来回答。教师同时完整讲述。

  除了不怕风寒还不怕什么?带领幼儿讲述

  春风一吹,会怎么样?桃花怎么样?

  4、学念儿歌。

  (1)师读一句,幼儿跟读。

  (2)全班读。

  (3)指名读。

  (4)教师播放儿歌录音,引导幼儿想像儿歌所表现的画面,帮助幼儿理解儿歌内容。

  (5)全班幼儿完整朗诵儿歌内容。

幼儿园中班语言活动方案6

  活动设计意图

  当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时,开心的欢呼声让我们又回到了童年,他们会神气地说:我会吹泡泡了!泡泡多漂亮呀!于是,我从幼儿的兴趣出发,设计了本次语言活动,并通过ppt课件幼儿更生动形象地观察吹泡泡,借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容,在表达想象的过程中,达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。

  教学目标

  1.通过看一看、想一想、说一说,感知诗歌有趣的内容,并能学会诗歌。

  2.能运用自己的生活经验,初步感知事物一一对应的关系,并尝试访编诗歌。

  3.感受语言活动带来的乐趣。

  教学准备

  1.诗歌图谱(星星、天空、苹果、苹果树、鸡蛋、母鸡、雨点、乌云)、创编诗歌图片

  2.音乐《吹泡泡》

  3.ppt课件

  4.吹泡泡工具人手一件

  活动过程

  (播放音乐入场)

  一、情景导入——吹泡泡

  师:今天我带了一件非常好玩的玩具,我想拿出来玩,但在玩的时候你们不能大叫,能答应吗?

  幼:()

  师:我要把它拿出来了,瞧瞧它是什么?(师出示吹泡泡工具吹泡泡)

  幼:()

  师:对的.,它就是泡泡水,我用它吹出一串一串的泡泡,那边坐的最好我就往哪边吹(师吹泡泡)

  刚刚是谁答应我说不尖叫的,你看把我的泡泡宝宝都给吓着了,它们躲在瓶子里都不敢出来了,我们安静下来,待会再把它请出来,好吗?)

  师:谁来说说刚刚吹的泡泡是什么样的?

  幼()

  师:这些泡泡漂亮吗?在泡泡王国里呀,还有许许多多的泡泡,那里的泡泡会是什么样的呢?我们一起去看一看。

  二、理解诗歌

  1.播放ppt课件,欣赏诗歌

  师:刚刚你在诗歌里看到了什么?幼:()

  师按幼儿回答依次出示图片(刚刚我们看到了星星泡泡,鸡蛋泡泡,苹果泡泡,还有雨点泡泡)

  那诗歌里是怎么说的你们听清楚了吗?(没听清楚也没关系,我们再来听一遍,不过这一次可要竖起小耳朵听仔细了)

  (再次播放ppt课件)

  师:诗歌里是怎么说的?

  幼儿回答

幼儿园中班语言活动方案7

  活动目标:

  1、观察动物的明显特征,理解诗歌的内容。

  2、能朗诵诗歌,并根据诗歌句式仿编。

  3、感受人与动物和谐相处的美好情感。

  活动准备:

  1、了解几种小动物的突出特征。

  2、小象、小猴、小鹿的图片及其他小动物的图片若干。

  3、森林背景图,内藏小动物。

  活动重点:理解、掌握诗歌的内容。

  活动难点:仿编诗歌,发展幼儿的创造性思维。

  活动过程:

  一、创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。

  1、活动导入

  师:宝宝们,今天老师要带你们去森林里玩儿,跟那里的小动物们做游戏,你们想去吗?

  幼:想。

  师:好,那我们就出发吧!(带孩子进入活动室,让他们随便找木墩坐下,出示背景图--树后藏着小象),森林里的景色真美啊,小动物都在哪儿呢?(幼儿找寻,树杆前露着小象的鼻子。)

  幼儿寻找。(他们看到树后面有动物,老师请幼儿找出来)

  师:小象的鼻子可以做什么呢?

  幼儿自由发言。

  师:如果你们有一个小象这样的长鼻子,你们会做什么?

  幼儿自由发言并模仿动作

  师:看到小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子握握手。

  孩子们,谁能像老师这样说出来呢?注意要用看到什么什么,我想 ……

  幼儿仿编。

  师幼总结:

  看到小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子浇浇花。

  看到小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子拔拔树。

  看到小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子摘香蕉。

  2、继续找小动物,感知诗歌的内容。

  师:宝宝们找到了小象,看看还有什么小动物与我们捉迷藏呢?(背景图--树上藏着小猴,小猴的尾巴露在外面)

  幼儿寻找 。(教师请看到尾巴的孩子找出小猴)

  师:宝宝们看到了小猴长长的尾巴啊,小猴的长尾巴可以做什么?

  幼儿自由发言。

  师:如果你有这样的`长尾巴,你想做什么?

  幼儿仿编并模仿动作。

  师:看到小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。

  孩子们,谁能用刚才学会的句子说出来呢?

  幼儿仿编。

  师幼总结:

  看到小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴荡秋千。

  看到小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拔拔河。

  看到小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴玩倒挂。

  3、从草地上找出小动物,感知诗歌的内容。

  师:宝宝们,你们看,草地上还藏着什么动物?(背景图,草丛中藏着小鹿,小鹿的犄角露出来了。)

  幼儿寻找。教师让找到的幼儿说看到了什么。

  师:我的宝宝们观察的真仔细啊,这样藏着都被你们发现了,这到底是什么动物呢?(亮出小鹿)小鹿用犄角做什么?假如你们有犄角,你们会做什么?

  幼儿自由发言。

  师:如果你有这样的犄角,你想做什么?

  幼儿仿编并模仿动作。

  师:看到小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角顶顶牛。

  孩子们,谁能用刚才学会的句子说出来呢?

  幼儿仿编。

  师幼总结:

  看到小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角挖挖土。

  二、欣赏、理解诗歌,并表演诗歌。

  师:刚才我的宝宝们找出了3只小动物,有一首诗歌写的就是我们所讲的事,名字是《我想》,我们来听一听吧!

  1、播放录音,欣赏诗歌《我想》。

  听完后,老师带宝宝做出"握握手"、"拉拉勾"、"顶顶牛"的动作。

  2、老师与幼儿朗诵诗歌,同时做出相应的动作。

  三、仿编诗歌

  1、教师引导幼儿创编诗歌。

  师:宝宝们,森林里还有好多的小动物想与我们游戏呢!你们看谁来了!(老师拿出孔雀的图片)孔雀的哪里最漂亮?

  幼儿自由发言。

  师:看见孔雀,我想有一个漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴……

  幼:看见孔雀,我想有一个漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴扇扇子。

  看见孔雀,我想有一个漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴跳跳舞。

  看见孔雀,我想有一个漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴开开屏。

  看见孔雀,我想有一个漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴扫扫地。

  看见孔雀,我想有一个漂亮的尾巴,和孔雀用尾巴比比美。

  师:宝宝们说的都太好了,真美!森林里其他的小动物都等着急了,我们快去把它们都找出来吧!(宝宝们都去背景图的后面找小动物,然后回来。)你们都找到了什么动物啊?那就用它来仿编诗歌吧!宝宝们可以互相商量,用最美丽的语言向好朋友说一说,开始吧!

  幼儿拿着自己找出来的动物,仿编诗歌!教师给予平时不爱说话的孩子以适当的引导,对仿编好的孩子给予鼓励。

  教师总结记录幼儿编的诗歌:

  看见袋鼠,我想有一个大袋子,和袋鼠用袋子捉迷藏。

  看见企鹅,我想有一身绒毛,和企鹅一起去南极探险。

  看见小兔,我想有一对长耳朵,和小兔用耳朵握握手。

  看见松鼠,我想有一个大尾巴,和松鼠用尾巴来跳伞。

  看见蚂蚁,我想有一对触角,和蚂蚁用触角说说话。

  看见长颈鹿,我想有一个长脖子,和长颈鹿用脖子比拔河。

  看见小鸟,我想有一对翅膀,和小鸟用翅膀在天空飞翔。

  看见鲸鱼,我想有一个喷水孔,和鲸鱼用喷水孔打水仗。

  四、活动结束

  师:今天宝宝跟小动物们玩得真开心。还编出了那么多好听的诗歌,小动物们也很开心!现在你们与小动物们成了好朋友了,可要保护它们啊!不要让它们受到伤害!

  师:那宝宝们,让我们高高兴兴地回家吧!

  老师带宝宝们走出活动室。

幼儿园中班语言活动方案8

  一、活动时间:

  20xx年x月

  二、活动地点:

  大操场

  三、运动会目标:

  通过开展亲子游戏,加强家长与子女之间的情感交流,增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动,培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣,亲身体验体育活动的魅力。

  四、活动准备:

  1、通知父母来园参加亲子活动。

  2、准备游戏需要的材料。

  3、布置活动场地。

  4、奖品。

  五、具体活动方案:

  (一)活动流程:

  1、早操表演

  2、老师讲注意事项。

  (1)请您在活动中看好您的宝宝,以免其受到伤害。

  (2)请在活动过程中遵守活动规则。

  (3)在活动中请勿拥挤。

  (4)在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品哦!

  (二)亲子游戏:

  1、《开火车》

  游戏规则:(7人一组)本游戏为双向竞赛,中班段三个班级进行比赛,速度最快一组为胜。幼儿站在家长面前,两人身上套上一个呼拉圈,向终点跑,将呼拉圈交给终点另一户家庭,游戏继续进行。幼儿须抓住家长的衣服,呼拉圈不能从身上落下来。

  2、《过小河》

  游戏规则:(7人一组)本游戏为双向竞赛,中班段三个班级进行比赛,速度最快一组为胜。画好起点和终点的跑道(小河)、小垫子(石头)6块(供3个班级同时进行比赛)。幼儿头顶沙包踩在石头上(小方垫),家长负责铺石头,孩子站在一块小垫子上,家长手持另一块小垫子。当比赛开始后,家长将手中的小垫子放在孩子的前面,孩子进行到前面一块小垫子后,家长将身后的'小垫子拿起在放到孩子的前面,以此类推,先过河者为胜。孩子必须踩在小垫子上行进,不得落到地上,家长不许触碰到孩子。

  3、《小袋鼠摘果》

  游戏规则:(7人为一组)每户家庭的家长眼睛用布蒙住,抱着自己的孩子(孩子手里拿一只小球)在起点排好队。游戏开始,家长在孩子的语言提示下向前走到箩筐边,将球投入筐中。在规定时间内将筐中的球投投得最多一组为胜。

  4、小脚踩大脚游戏规则:(7人为一组)每个家庭由一名家长和一名幼儿参加。幼儿双脚踩在家长的脚上,家长和幼儿手拉手,听到口令后,家长带着幼儿向前跑,幼儿双脚不能离开家长的脚。速度最快的那一队获胜。

  5、拔河游戏规则:(13-14人为一组,)每班分成2大组,三个班错开比赛。比赛时,双方各拉住绳子的一端,将绑在绳子上的标志拉过中间的界线即获胜。

  6、抢地盘游戏规则:(21人为一组)每轮比赛各班出7组家长和幼儿,站在操场大圆圈上,大圆圈里面放与比人数少的呼啦圈,比赛时老师在圈外敲鼓,家长牵着幼儿的手在大圆圈上顺时针走动,鼓声停,家长须跟幼儿一起站在呼啦圈中,没有抢到的淘汰。四大组比赛完之后,请每组的冠军再比一次,最后抢到呼啦圈的获胜。

幼儿园中班语言活动方案9

  活动目标:

  1、对探究叶脉感兴趣。

  2、培养观察能力。

  3、尝试对叶子进行分类、计数。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。

  2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。

  3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。

  活动过程:

  一、问题引入:小朋友,你认为叶脉象什么呢?所有叶子的叶脉长得一样吗?

  小朋友认真地观察,记录所发现的'叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。

  二、自由探索:叶脉真有趣。

  教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类,也可用放大镜观察。

  三、集中交流:不同的叶脉。

  1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉,说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种?

  2、个别幼儿展示自己的记录结果,师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。

  四、游戏:小树叶找朋友。

  幼儿自选一片叶子标本,观察它的叶脉类型,进行分类游戏。

  师:今天,风阿姨要跟叶子标本做游戏,风起时,小树叶就随风飘舞,风停时,小树叶就赶紧躲到它的书本里。

  在游戏过程中,引导幼儿模仿落叶飘的动作,并扩充对叶脉种类的认识。

  五、自然结束:

  幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。

幼儿园中班语言活动方案10

  活动目标

  1、通过观察,发现秋天里树叶飘落的自然现象。

  2、学习散文中“翩翩起舞”、“飘落”、“金黄等词语。

  活动准备:

  画有树干和房屋等物体的背景图一幅;深浅不同的黄色颜料盒、抹布;“春天树木发新芽”“夏天满树绿荫”的图片两张。

  活动过程:

  1、介绍散文《落叶》。

  (1)听《落叶》歌,做树叶飘落律动进场,随意坐在地上休息。

  (2)提问:小朋友,现在是什么季节?你发现周围的花草树木有什么变化?(启发幼儿描述秋天的风及花、草、树)

  (3)师:秋天,树叶变黄了。秋风一吹,小树叶飘呀飘,像一个个跳舞的小姑娘,慢慢落下来,秋天真美啊!下面老师请小朋友欣赏一篇散文《落叶》。(老师富有表情地朗诵散文,念到春夏两句时,分别出示相应的两张图片)

  提问:

  ①散文的名字叫什么?

  ②大树是妈妈,那小树叶是什么呢?

  ③春天的时候,小树叶是什么样子的?

  ④夏天的时候,小树叶又是什么样子的?

  ⑤秋天到了,小树叶在秋风中有什么变化?(学习词语:金黄、翩翩起舞)

  ⑥小树叶飘呀飘,飘到屋顶上,屋顶有什么变化?(依次问飘到“河里”“草地”“大树妈妈的脚下”,学习词语:飘落。让幼儿学习描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象)

  ⑦小树叶离开妈妈时会想什么?(启发幼儿用散文中的原句回答)

  2、音乐活动中模仿落叶的动态。

  提问:小朋友,秋天到了,在大树妈妈的身边(背景图前)你们想扮演什么?还想做什么?(想扮演树叶,还是想唱落叶的歌)

  (1)幼儿听音乐,自由地学树叶翩翩起舞,最后做飘落的.律动。

  (2)唱《落叶》的歌。先集体唱,再男女生轮唱。

  (3)玩音乐游戏《扫落叶》。教师当扫叶人,随着音乐做扫叶动作。幼儿当树叶,听音乐做树叶离开枝头、飘落,被“扫”在一起又被一阵吹散等动作。第二遍音乐起,老师和两个孩子一起当是扫叶人,被“扫”到的(手碰手)“树叶”即停止飘舞,站在中间,最后听音乐,“树叶”全部被“扫”在一起。第三遍音乐起时,“树叶”仍做飘舞动作,最后被“扫”在一起时,突然一阵“秋风”(钢琴声效果)把所有的树叶吹出了活动室,游戏结束。

  3、在背景图上装饰秋景。

  提问:这是谁?(指背景图上的大树干)秋天,怎么办大树妈妈的孩子是什么样的?现在她没有孩子了怎么办?(启发孩子张开五指,用手掌蘸颜料,在背景图的物体周围印制枯黄的梧桐树叶。不同程度的枯黄用不同色调的黄色。教师和孩子们一起装饰秋景,并复习上面所学的语句)

幼儿园中班语言活动方案11

  【活动目标】:

  1、让幼儿体验故事的.趣味性,乐意听故事。

  2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。

  3、幼儿能分角色表演、讲述故事。

  【活动准备】:

  春、夏、秋、冬景色图片各一张,蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片,伴奏音乐碟

  【活动过程】:

  1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》

  提问:故事里都讲了谁?

  2、教师出示蜗牛图片,依次出示四季图片,再次讲述故事

  提问:春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么?

  小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的?

  3、教师引导幼儿一起讲述故事。

  4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季

  ①游戏:猜四季

  ②游戏:字宝宝找四季

  教师小结:一年有四个季节,他们分别是春、夏、秋、冬。

  5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。

  ①个别幼儿表演、讲述。

  ②幼儿集体表演、讲述。

  6、幼儿为故事取名

  7、活动评价

幼儿园中班语言活动方案12

  设计意图:

  秋天到了,我班正在开展"香香的蔬菜"的主题活动,收集了许多的蔬菜,在区角中也切合蔬菜的主题,引领孩子来到蔬菜的王国,和孩子们一起通过看一看,闻一闻,做一做,尝一尝,想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉,培养他们自己学习的能力,更重要的是激发孩子从内心深处对蔬菜喜爱,以促进他们的身体健康发展。

  活动目标:

  1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。

  2、培养幼儿动手操作的能力,并在活动中体验成功的快乐。

  3、培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。

  活动准备:

  1、前期准备:带幼儿参观菜园。

  2、材料准备:各种蔬菜实物,蔬菜图片及有关蔬菜的图书,榨汁机,调料,果盘,木棒,彩色纸,笔,线,自制台秤和计算机等。

  活动过程:

  一、引出活动,激发兴趣

  师:你们看,我们班里来了好多朋友啊,他们是谁啊?

  幼:蔬菜。

  师:对呀!有些什么蔬菜呀,他们各自的名字叫什么呀?

  师:今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。

  师:介绍活动区。

  活动区名称

  材料投放

  材料运用

  活动建议

  原有材料

  新增材料

  生活区

  小塑料盘,有齿切刀,沙拉,

  榨汁机2台,新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜,一次性纸杯

  进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁

  教师示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法,鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食

  科学区

  种植蚕豆

  有根的蔬菜,各种容器,水,沙,木屑等

  尝试无土种植蔬菜

  引导幼儿思考可以把蔬菜种在什么里,并引导幼儿持续的进行观察记录比较

  美工区

  菜根印画,橡皮泥

  各种蔬菜,木棒,彩笔,彩纸,毛线等

  进行蔬菜造型

  自由选择材料进行造型,可采用不同方法进行

  角色区

  各种自制的蔬菜,(如蔬菜小图片等)

  小纸盒做的台秤和计算器

  开展"菜场"游戏

  买卖中应注意文明礼貌,增强幼儿之间的交往

  语言区

  各种蔬菜图片

  印有蔬菜营养成分图片的`书籍或图片

  粗浅的了解蔬菜的营养价值

  能专心的阅读,可以和同伴边看边说

  益智区

  小蔬菜图片(用于排序等)

  装有不同品种萝卜(胡萝卜、圆萝卜、白萝卜、长白萝卜、小红萝卜)的口袋

  猜猜摸到了谁

  遵守规则,可以开展比赛,看谁说的对

  二、幼儿自由活动,教师观察或引导、辅助

  1、游戏时教师注意引导幼儿互相交流,互相帮助,互相合作。

  2、教师以角色身份参与游戏,帮助能力差的幼儿。

  3、重点指导生活区,帮助幼儿学会使用榨汁机。

  提问:你准备做什么蔬菜食品?你觉得谁做的好吃,为什么好吃?他是怎么做的?

  三、活动结束

  1、引导幼儿相互交流活动感受。

  2、幼儿之间尝试相互评价,对于表现好的幼儿给予表扬和肯定,引发再次探索的兴趣。

  3、组织幼儿收拾活动材料。

幼儿园中班语言活动方案13

  【活动目标】

  1、欣赏故事,理解词汇:“聚精会神”、“头破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就学什么。

  2、通过提问和有序观察图片,理解图片中情节的发展变化。

  3、懂得每个人都有自己的特点,不要盲目跟别人学的道理。

  【活动准备】

  1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

  2、小猫(有胡须)手偶一个。

  【活动过程】

  (一)教师以谈话引出活动内容。

  1、教师出示小猫手偶:我是一只小花猫,我的胡须长又长。

  2、师:小朋友,你们知道小花猫的胡须有什么用吗?

  3、幼儿自由讨论后,教师巧妙地引出寓言故事。

  师:可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了,我们来看看会发生什么事情。

  (二)教师出示教学图片,有表情地讲述寓言。

  1、教师出示图片,生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

  2、师:小猫刮胡子后发生了什么事情呢?

  (三)教师引导幼儿有序地观察图片,分段讲述故事。

  1、理解第一幅图片的内容:主人正在做什么?(理解词汇:“聚精会神”)小花猫在看什么?

  2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。

  3、师:小花猫刮胡子后,追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇:“头破血流”)

  (四)教师和幼儿再次看图片,完整欣赏寓言,启发幼儿理解寓言。

  1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。

  2、师:小花猫能刮胡子吗?

  3、教师小结:原来,胡子是猫用来探路的'工具,它就像一把尺子,在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子,猫就不知道自己能不能钻过去。

  (五)引导幼儿进行拓展谈话,启发幼儿懂得做事前要想一想,不能看到什么就学什么。

  师:小花猫的主人刮胡子对不对?

  师:为什么主人应该刮,小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的,不能看到什么就学什么)

  师:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫,你会和它说什么?

幼儿园中班语言活动方案14

  活动目标:

  1、耐心倾听同伴谈话,并能清楚地说出自己对线条的认识。

  2、学会用"我画的是XXX,用了XXX线条"的句式,谈论自己画的图画。

  3、积极参与谈话活动,乐意在集体面前自然大方的谈话。

  活动准备:

  pptt课件,白纸(每人一份),油画棒(五盒)

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:小朋友们看看老师的衣服有什么不同?

  衣服上有什么?

  这些漂亮的线条一样吗?它们有什么不用?

  教师小结:小朋友们说的真棒。老师的衣服上有很多线条,有长的、短的、粗的、细的,它们组成了很漂亮的图案。

  师:小朋友们找找你们的衣服上有没有线条?

  二、课件演示提问

  1、除了这些的线条,你还看到过那些线条?

  2、你在哪里看到的?

  3、这些线条有什么特点?它们像什么?

  师:小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条,还有哪些有趣的线条呢?我们一起来看看。

  出示图片(课件)提问:

  1、这是什么?上面的线条是怎样的?

  2、这种线条看起来像什么?

  3、你还在哪里见过这样的`线条?

  4、这些线条有什么作用?

  教师小结:我们身边的线条真多呀。现在,老师为这些线条起个名字。我们把这直直的线条叫直线,把弯弯的线条叫曲线,把这种像海浪一样的线条叫波浪线,把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。

  三、画线条画

  师:我们刚才啊认识了许多线条,有直线、曲线、波浪线和螺旋线。现在,老师想请小朋友们用自己喜欢的线条画一幅画。

  在猴儿作画时,教师巡回观察,基于幼儿适当的指导,并鼓励幼儿用多种线条作画。

  四、小组谈论

  让幼儿用"我画的是XXX,用了XXX线条"的句式和小组同伴交流自己的画。

  五、作品展示

  教师把幼儿的作品贴在展板上,请2-3名幼儿用"我画的是XXX,用了XXX线条"的句式在集体面前把自己的画介绍给大家。再请1-2名幼儿说出自己最喜欢那幅画,并说明原因。(引导幼儿说出画中用了那些线条,这些线条有什么特点,它们像什么。)

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