小班语言教学活动方案

时间:2023-04-07 18:41:03 活动方案 我要投稿
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小班语言教学活动方案

  为了确保事情或工作能无误进行,常常需要预先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小班语言教学活动方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班语言教学活动方案

小班语言教学活动方案1

  活动目标

  1、理解小象要回家的心情。

  2、知道幼儿园的玩具不能带回家。

  活动准备

  挂图一幅、玩具若干。

  活动过程

  1、出示挂图进行演示,激发幼儿兴趣。

  (1)出示哭泣的'小象,师:小象怎么了?

  (2)引导幼儿观察描述挂图内容。

  “元元在干什么?元元最喜欢谁?小象到元元家以后怎么样了?元元看到小象的样子心情怎样?”

  2、教师引导幼儿听故事,感受理解小象的心情。

  (1)元元最喜欢小象了,可是他把小象带回哪里了?这样做对不对?

  幼儿听故事,教师利用能动的元元和小象进行故事表演。

  (2)小象被元元带回家以后,小象怎么了?为什么哭了?后来,元元是怎么做的?妈妈见到小象以后心情怎样?

  (哭了、想妈妈)

  教育幼儿爱护玩具,不能将玩具带回家。

  3、欣赏儿歌

  (1)小朋友们有自己的家,玩具也有自己的家,小朋友在幼儿园玩完玩具就应该把玩具送回家,要不然它会很伤心的。

  欣赏儿歌:“玩具玩具我爱你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友们要牢记。”

  (2)组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。

  这些玩具想回家,我们来帮帮忙,把玩具送回家吧!

  幼儿随音乐将玩具送回家。

小班语言教学活动方案2

  目标:

  1.认识几种常见水果,能分辨红、黄、绿、紫等颜色。

  2.喜欢听故事《河马肚子大》,学说"河马,我请你吃__颜色的__(水果名称)"。

  准备:

  1.展板一块,展示架四只。

  2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一,红、黄、绿、紫色水果大图片一份,小图片幼儿入手一份,河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个,猴子头饰一个。

  3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果,让孩子认一认、尝一尝,积累有关水果的经验。

  过程:

  一、分辨各种颜色的水果

  1.表达已有经验。

  师(出示各种水果大图片):果园里水果大丰收了,有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的.西瓜,还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)

  2.游戏:水果找家。

  教师先介绍水果的新家--红、黄、绿、紫色的小房子图片,然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

  二、欣赏故事《河马肚子大》

  1.引出故事。

  师:水果大丰收,你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,它是谁呢?

  师:对,它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

  2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。

  3.用提问引导幼儿学习。

  师:小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

  (这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述,如:"小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。"甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说:"小猴请河马吃了苹果,是红色的苹果。")

  三、分组游戏:喂河马吃水果

  1.出示另外几个河马玩偶,启发幼儿喂河马吃水果。

  师:河马肚子饿了,你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

  2.学说句子:"河马,我请你吃__颜色的__(水果名称)"。

  3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说"河马,我请你吃__颜色的__(水果名称)"时才张开嘴吃。

  4.幼儿分散游戏。

  (一部分幼儿操纵河马玩偶,其余幼儿喂河马吃水果,游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)

  四、拓展经验

  师:河马还没有吃饱呢,你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

小班语言教学活动方案3

  活动目标:

  1、组织幼儿采用各种方式朗读故事,在熟悉故事的基础上学习 分角色表演故事。

  2、知道捡到东西要交还给主人。

  3、能积极参加表演活动,增强幼儿对文学作品的表现力。

  活动准备:

  1、幼儿用书,故事DV 2、动物头饰,纽扣图片。

  活动过程:

  一、回忆故事名称

  1、出示绘本封面:这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)

  2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事?

  二、阅读故事

  1、发放幼儿用书。

  2、我们一起来听一听这个故事,录音读到哪一页你就要翻到哪一页,也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。。

  3、教师带领幼儿朗读故事。

  4、合作朗读:一二三组小朋友读小老鼠的话,四五六组的小朋友读其它小动物的话。

  5、四五六组的小朋友读小老鼠的话,一二三组的小朋友读其它小动物的话。

  6、接读故事:下面我们一页一页来接读故事,老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读,老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页,没有轮到自己读小朋友也要仔细听,并把书翻到别人正在读的`那一页,听听谁读得好,看看谁能认真听别人读。

  三、表演故事

  1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好,老师要请他们戴上头饰来表演故事。

  2、请9名能力强的幼儿上前表演故事,在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况,引导幼儿讲述。

  3、评价刚才幼儿的讲述情况,再请一些幼儿上前表演故事:刚才别的小朋友在上面表演故事的时候,老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演,诗歌有礼貌的小观众,现在老师也要请他们来表演,希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。

  四、结束部分

  1、评价幼儿活动情况,让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。

  2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。)

小班语言教学活动方案4

  活动目标

  1、能愉快地跟着诗歌做动作。

  2、替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

  活动准备

  1、课件-落叶

  2、图片-蝴蝶

  活动过程

  一、欣赏落叶

  1.师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

  2.教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的.颜色、形状。

  二、感受诗歌意境

  1.秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。

  2.幼儿完整欣赏诗歌一遍。

  3.诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

  4.跟着教师边念诗歌边做动作。

  5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。

  三、尝试仿编

  1.请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。

  2.根据幼儿的想像,填入“就像一群XX”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。

  3.请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

小班语言教学活动方案5

  活动目标:

  1、理解故事情节,熟悉作品中的主要对话,丰富词汇:"噘"、"甩"、"叼"、"打个滚"。

  2、感受作品中主人公接纳同伴、喜欢同伴的情感。

  活动准备:

  1、桌面教具:大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫。

  2、背景图一幅。

  3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。

  活动过程:

  一、了解故事中的角色。

  认识大象、小鸡、小兔、小猫引导:大象是动物幼儿园的.老师,今天幼儿园新来了一位小朋友(出示刺猬)。你喜欢小刺猬吗?为什么?小刺猬来到幼儿园发生了神魔事情呢?

  二、教师讲述故事请幼儿欣赏。

  故事的名字叫什么?动物幼儿园里都有谁?

  三、教师演示桌面教具,再次讲述故事。

  以提问帮助幼儿理解故事情节和角色。

  1、小刺猬身上的刺象什么?碰一碰什么感觉?

  教师:大象老师让小刺猬坐在小鸡旁边,小鸡噘着尖嘴巴说什么?(请幼儿学一学噘着嘴巴的样子)

  2、大象老师又让小刺猬坐在小兔旁边,可小兔甩着长耳朵说什么?(请幼儿做一做甩耳朵的样子)教师:大象老师带小朋友到山上去玩,小猫嘴里……(引导幼儿说出钓着小鱼,叼着青菜,叼着大青虫。)

  3、小刺猬想了什么办法,把吃的东西都插在它的背上?

  四、幼儿戴头饰分角色表演故事。

小班语言教学活动方案6

  活动目标

  1.了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。

  2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

  活动准备

  1.课件-图片:荷花(风荷丽日)

  2.课件-照片:池塘里的鱼

  活动过程

  一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

  课件:(动态)荷花

  1、荷花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的?

  (让幼儿欣赏动态的美丽荷花)

  2、想一想,荷花池里还会有什么呢?(小虾,小鱼)

  幼儿根据自己的知识经验讲述

  二、结合图片学习儿歌《荷花开》

  出示图片:池塘里的.鱼、虾

  1、出示图片:图上有什么?

  (小鱼、小虾)

  教师:池塘里有小鱼,小虾还有风儿和荷花。

  2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌,你们想听吗?

  3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

  演示荷花图片:

  儿歌里说的红色的大伞是什么呢?(荷花)

  三、启发幼儿通过动作辅助,理解儿歌内容。

  1、暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作呢?

  小雨又能做什么动作呢?

  小鱼、小虾可以用什么动作表示?

  2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。

  3、幼儿集体朗诵。

  四、幼儿跟随音乐,在儿歌表演中,自然结束。

  附儿歌:

  池塘里,

  暖暖的风儿吹过来,

  细细的小雨落下来,

  小鱼儿、小虾儿游过来,

  红色的大伞,

  一朵一朵打开来!

小班语言教学活动方案7

  活动目标

  1.感受童谣的有趣和幽默。

  2.借助图片、问答对话理解故事内容。

  3.尝试分角色对话,并体验连锁接应对话的乐趣,敢于当众表演。

  4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备

  1.物质准备:故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个,法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。

  2.经验准备:对法官的职业有一定的了解

  活动重难点

  重点:理解故事主要内容

  难点:能用动作表现故事内容

  活动过程

  一、创设游戏情景,激发幼儿参与活动兴趣。

  提问:棒棒糖哪儿去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办?

  二、播放PPT,引导幼儿初步了解故事的主要内容

  1.教师播放PPT,幼儿根据画面的内容,表达出自己的认识,了解故事的内容。

  提问:画面里都有谁?发生了什么事情?

  2.再次播放PPT,鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容,加深幼儿对故事的理解。

  提问:小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容?

  三、运用互动式课件,帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的.特点。

  提问:故事里都发生了哪些情节?你来找一找。

  四、与“法官”对话,感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。

  小结:是老鼠偷吃了我们的糖,我们现在该去找谁呢?

  活动反思

  根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣,绘本内容诙谐、幽默,幼儿很喜欢。

  小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是很感兴趣的,但是由于生活经验的不足,造成了无法真正走进读本,因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点,创设故事情境,以向法官告状为线索,用角色表演的方式巩固内容,一问一答等形式进行教学。

  我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求,有效的为绘本教学增添风采,对直观形象的物体产生浓厚兴趣,使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中。但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些,头饰影响了孩子整个活动的注意力;在活动场地安排上没有考虑周全,与助教前期沟通上要加强沟通,这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展,不要一味的依靠多媒体的形象和直观,而忽视教师自身的语言引导,那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉,只有两者有机的结合,互相弥补,才能发挥出其巨大的吸引力。

小班语言教学活动方案8

  设计意图:

  我班正在进行《春天悄悄话》的主题活动,经过一段时间的知识铺垫,幼儿对春天的特征已有一定的了解。但如何让幼儿更好地感受大自然因为季节的变化,而呈现出不同的美丽景象呢?如何更好地吸引幼儿的注意力,引发他们的好奇心呢?基于上述两点原因,我设计了本次语言活动《三只小兔》。

  活动目标:

  1.幼儿从故事中了解一年有四个季节。

  2.幼儿从看看、说说、玩玩中感受四季的鲜明特征。

  3.幼儿在游戏中巩固知识,并体验到战胜大灰狼的快乐。

  活动准备:

  春夏秋冬四幅图画、字卡、手偶(小兔、大灰狼)、音乐《春天》、《郊游》,绿色、彩色、黄色、白色衣服各一。

  活动过程:

  随音乐《春天》入场

  一、手偶导入

  师:咦!谁出来玩了?

  (出示手偶三只小兔)

  师:喽!是三只小兔。

  师:(清唱)蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它们玩得真开心。

  师:糟糕,谁来了?(出示手偶大灰狼)

  师:大灰狼想干吗?

  (故事语言:大灰狼看见小兔馋得直流口水,他说“我要把小兔全吃掉”)

  师:三只小兔该怎么办?

  (引导幼儿遇见危险知道躲藏)

  师:小兔快点躲起来。

  二、故事讲述

  1、(出示春天的图画)

  师:小兔躲哪儿?这幅画里你看到了什么颜色?在哪些地方看见的?你知道这是什么季节吗?

  师:春天,山坡绿了,树叶绿了,小兔穿了什么颜色的衣服?

  师:大灰狼找到了小兔吗?

  师:为什么?

  (引导幼儿说出小兔衣服的颜色和春天景物的颜色是一样的)

  师:春天,山坡绿了,树叶绿了,三只小兔穿上了绿衣服。大灰狼找不到小兔……。(教师用故事中的语言进行小结出示春天的字卡。)

  师:给聪明的小兔鼓掌!

  2、师:蜻蜓姑娘飞来了,青蛙呱呱叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它们又出来玩了。(清唱)

  师:糟糕,谁又出来了?

  师:大灰狼想干吗?

  师:小兔该怎么办?

  师:快,小兔躲起来。

  (出示夏天的图画)

  师:小兔躲哪了?这幅图里有什么?什么颜色?

  师:对,有红色、绿色、蓝色、黄色,这么多颜色,我们可以用一个词来形容:彩色

  师:到处开满了彩色的花,这是什么季节呢?

  师:夏天,山坡上开满了彩色的花,树上开满了彩色的花,小兔穿上什么颜色的`衣服?

  师:大灰狼为什么找不到三只小兔?

  师:夏天,山坡上开满了花,树上开满了花,三只小兔穿上了花衣服,大灰狼找不到小兔。

  师:给聪明的小兔鼓掌!

  3、(出示秋天的图画)

  师:小朋友,你知道这是什么季节吗?

  师:我们一起来看看吧!

  师:这幅图里你看见了什么颜色?从哪些地方看见的?

  师:山坡上的草变黄了,树上的果实变黄了,树叶变黄了从树上落了下来,这是什么季节呢?

  师:秋天到了,三只小兔一跳一跳,又一跳,哈哈!它们又出来玩了。

  师:大灰狼又想吃小兔了。

  师:小兔应该躲哪?它穿了什么颜色的衣服?(引导幼儿根据小兔衣服上的颜色来躲藏)

  师:请小朋友帮它躲起来。

  师:大灰狼找得到小兔吗?

  师:为什么大灰狼找不到小兔?

  师:秋天,山坡上的草变成了黄色,树上的果实变成了黄色,三只小兔穿上的黄衣服,大灰狼找不到小兔。

  4、师:咦!这是什么季节呀?

  师:你从什么地方看出来的?

  师:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫。

  师:这么冷的天,小兔会出来玩吗?

  师:小兔天天锻炼身体好。

  师:糟糕,大灰狼又想吃小兔了。

  师:又请小朋友帮小兔躲起来。

  师:大灰狼找得到小兔吗?

  师:它为什么找不到小兔?

  师:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫,三只小兔穿上了白棉衣,大灰狼找不到小兔。

  3、教师小结:

  师:找呀找,找呀找,大灰狼找到了三只小兔吗?

  师:一年四季,春夏秋冬,大灰狼总也找不到小兔。

  (用故事中的最后一段语言进行小结)

  我们一起来听听这个故事《三只小兔》。

  4、问答游戏

  师:小兔子在春天穿了什么颜色的衣服?小兔子在夏天穿了什么颜色的衣服?小兔子在秋天穿了什么颜色的衣服?小兔子在冬天穿了什么颜色的衣服?

  三、游戏体验

  教师在活动室四周放置绿色、彩色、金黄色、白色四件衣服,请小朋友扮演小兔,进行故事情景表演。

  师:我们一起来玩小兔和大灰狼的游戏吧。

  师:请小朋友当小兔出来玩,如果大灰狼出现了,小兔要赶紧。。。?躲在哪?

  师:看,这里有绿色的衣服、彩色的花衣服、黄色的衣服、白色的衣服。

  师:不同的季节要躲进不同颜色的衣服里,如果穿错了衣服,大灰狼就会把你抓去狼堡哟!

  开始游戏(旁白:春天到了,山坡变绿了,小兔子出来玩了,四个季节依次交替。放背景音乐《郊游》,)

  四、活动放松

  师:哈哈!我们用自己的机智勇敢战胜了大灰狼,一起来庆祝吧!(让幼儿随着《春天》的音乐自由舞动。

小班语言教学活动方案9

  活动目标:

  1、通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产

  2、摘树叶,摘花生的活动,加深热爱淮安老张集的情感;培养幼儿乐于分享、热情好客的情感

  活动准备:

  我们当地的风味小吃图片(包括食物)多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色杂志

  活动过程:

  一、教师扮演成旅游团的导游,引导幼儿看到什么?(第一站)带幼儿回座位后和幼儿一起说出我们人

  二、说说是淮安土特产,并拍手听儿歌(第二站)

  1、出示土特产、风味小吃,请幼儿说说自己认识的风味小吃和土特产

  2、幼儿和教师一起拍手,听教师念儿歌《夸家乡》

  三、将幼儿事先分成四到五组,玩有奖问答游戏,并炒,煮,烤花生,开始包装花生(第三站)

  1、玩游戏,给获胜组幼儿发送奖品(花生)

  2、制作包装花生,引导获胜组给大家分享品尝花生。

  3、再次强调乐于分享,热情好客的情感

  活动延伸:

  幼儿活动后互相交换杂志阅读,家庭与家庭之间合作制作出好吃的风味小吃并记录下来活动反思:在开展《夸家乡》的主题的活动中,幼儿的兴趣非常浓厚,在活动中幼儿参与性极高,但是由于幼儿的年龄特点,我还应对各个环节进行细化,多用发散式的提问启发幼儿。

  教学反思:

  在我们课题研究活动的开展过程中,国庆节来临之际,我们班开展了"爱祖国、爱家乡"的主题活动,为增强幼儿爱祖国、爱家乡的情感,教育幼儿关爱身边的人。

  我们班里开展了《夸家乡》这一教学活动,得到了全班家长的支持与配合。由于小班的幼儿对于热爱家乡的概念和意识虽已有初步的萌芽,但很多孩子还不能够准确地说出自己的'家乡是淮安老张集。于是,在家长朋友的大力支持下,我们就以老张集的小吃、特产、水果这些孩子们熟悉的身边的物品入手,介绍了老张集的风味小吃,独特的物产。在通过自己动手制作泡馍,幼儿对自己的本土吃文化有了更深的了解,大部分幼儿都说自己特别喜欢老张集的小吃和泡馍。在达到了预计目标,通过日常的延伸,幼儿对爱家乡的情感也更深,更重要的是发展幼儿的主人翁责任情感,对幼儿责任感意识的建立是应当在日常活动中无时无刻的渗透!

  同时,老师、家长、小朋友们还在学习儿歌《夸家乡》活动中,小朋友个个带家乡特产图片,神气十足的朗诵儿歌,效果特别好。

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