活动方案
为了确保事情或工作能无误进行，通常会被要求事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编收集整理的活动方案7篇，希望能够帮助到大家。
活动方案 篇1
情况分析：
经过培养，幼儿对表演游戏的兴趣更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏能力逐渐提高，会协商，轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，幼儿乐于参与创编活动，但还只处于初级阶段，都有待于继续培养。
游戏目的：
1、通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。
2、在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。
3、学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、培养幼儿认真表演的良好习惯。
游戏准备：
1、狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。
2、小熊家；小鱼、肉骨头、小虫子各一盘；大树、礼物、石头（用泡沫代替）
3、初步熟悉故事：小熊请客
游戏指导：
第一次指导
1、以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。
2、让幼儿练习角色的.对话、动作。
3、请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。
4、组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼儿与同伴互相协商，并选择合适的游戏场地。
5、提出要求：声音响亮、认真表演。
6、幼儿游戏
教师指导幼儿用响亮的声音进行表演，重点观察幼儿与同伴合作情况。
7、评价：“你觉得谁表演得好？为什么？
活动反思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清楚，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有一定难度，表演是动作比较到位，但语气比较千篇一律。
第二次指导
1、通过集体观看木偶剧，教师与幼儿讨论如何形象扮演狡猾的狐狸。
2、教师帮助幼儿协调各游戏的安排，指导幼儿根据故事的需要布置场景。提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。
3、幼儿游戏，教师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征，同时注意表情、语调的变化。
4、评价：表扬能较形象表现角色特征活动反思：本次游戏的准备比较充分，有布景有道具，活动的常规较好，活动前特别培养了几个演狐狸的人才，在狐狸角色的带动下，其他的角色也很快投入游戏中。
游戏小结：
《小熊请客》这个游戏本来要玩四个阶段，但由于各种原因就玩了两个阶段，不过之前幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了，在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继续发挥他们的表演和想象能力。
活动方案 篇2
一、活动主题：
诵经典诗文，做博学少年。
二、活动目标：
1．通过活动，培养学生对古诗词的兴趣，激发学生的读书热情，从而养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；
2．借经典诗文诵读的平台，使学生更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、参赛对象：
1—6年级学生
四、比赛内容：
各年级本学期必背古诗文篇目
五、活动程序：
1．检测：11月21日至11月22日，各班自主进行古诗文诵读检测，依据诵读成绩评定相应的星级。
2．竞赛：11月25日至11月29日，具体时间另定，每班按学号抽取3名学生到会议室参加竞赛。
六、奖项设置：
1．个人：各年级均设特等奖1名，一等奖2名，二等奖若干名，由学校颁发荣誉证书。
2．班级：依据参赛选手的综合得分，设特等奖1名，一等奖2名，二等奖若干名，由学校颁发奖状。
七、评选方法：
1．评委团人员由校长室、教科室和教研组长联合组成。
2．比赛采取当场抽签的方法确定诵读的诗词篇目。
3．班级成绩按各选手得分总和的.平均分计算，个人成绩按个人所取得的平均分计算。
八、评分标准：
1、吐字清晰，普通话标准，背诵正确、流利。（30分）
2、台风好、动作适当。（10分）
3、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。（30分）
4、感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂。（20分）
5、形式新颖，有创意。（10分）
活动方案 篇3
活动目标：
对书的认识，理解书是给我们带来知识的。
活动准备：
看图片、图书。
活动过程：
活动前请每个幼儿从家里带一本自己最爱看的书，放在班里的图书架上。
活动一拿出自己最爱看的书
１．师：小朋友带来了自己最爱看的一本书，请你们从图书架上把自己的一本书拿下来，放在桌上，老师和你们一起学看书的本领。
２．看书说出书名。先让幼儿看看书的封面（要求幼儿不翻书），然后介绍自己手中书的书名。教师注意幼儿说得正确与否，若不对则予以纠正，说不出的给予指导。如教师读一遍书名，让幼儿跟读，表扬能说出书名和记得快的幼儿，并告诉幼儿看书要先知道书名。请幼儿将书整齐地放回到书架上。
活动二认识书的封面、封底
活动过程：
１．老师拿出一本自己爱看的书，问：谁知道这本书哪是封面，哪是封底？（印着书名的最前面的一面是封面，书的最后一面是封底）
２．请幼儿从图书架上取出自己的一本书，指出封面和封底，说说封面上画的是什么，有哪些好看的颜色。让幼儿互相看看、议议。
３．游戏：我说你做。老师说“封面”，幼儿就手指封面；老师说“封底”，幼儿就指封底。还可听指令指画面上相应的颜色。
４．整理书，结束。
活动三认识书的形状、大小
活动过程：
１．认识形状。请小朋友仔细看看，自己的书是什么形状的。
教师小结：小朋友的书是长方形的。
２．比较大小。①用重叠法与同桌幼儿的书比一比，谁的书大，谁的书小。②练习说短句：我的书比你的书大（小）。
３．教师小结。
４．幼儿自由交换看书。
活动四看书姿势端正
活动过程：
１．师：今天我又带来了你们爱看的书。现在，请小朋友轮流看书。
２．每组一半幼儿看书，另一半幼儿观察看书者的姿势，找找谁看书的姿势最好。
３．请幼儿发表意见：为什么××小朋友看书的姿势好，××小朋友看书的姿势不好。教师示范正确的'看书姿势。
４．幼儿模仿正确的看书姿势。
５．表扬看书姿势正确的幼儿，提醒姿势不正确的幼儿注意改正。
活动五我会看书
活动过程：
１．师：今天老师和小朋友一起看书，请大家把书打开，认真地看。
２．看完书后，请幼儿说说最爱看的是哪一页，上面画了些什么，说出这页画面的意思。
幼儿看书时，教师注意观察幼儿看书的姿势，及时加以指导和纠正。
活动六你看我的我看你的
活动过程：
１．师：小朋友学会了看书，就能知道很多事，会变得更聪明。除了买书以外，还有什么办法可以看到更多的书？
２．让幼儿对教师提出的问题充分发表见解。幼儿一般会想出以下办法：向别人借书，看完后归还；把自己看过的书借给别人看；两人或几个人相互交换看；几个人合看一本书……教师肯定相互交换看的办法。
３．幼儿换书。
４．建议幼儿把在家里看过的书带到班里来，大家互相交换看，这样每个小朋友都可以看到很多很多的书了。
活动结束：
小朋友一起探讨。
活动方案 篇4
一、活动目的
本次摄影大赛的举办是为了丰富大学生的课余文化生活，提高大家知校爱校的热情，展现冬季校园景色，让大家养成良好的`观察能力和扑捉精彩瞬间的能力。
二、活动时间
11月20号—24号：准备阶段
11月25号—30号：宣传动员阶段
12月1号—10号：比赛阶段
12月11号—15号：评选阶段
12月17号—20号：展出阶段
12月21号—20xx年：总结阶段
三、活动范围
南阳师范学院所有在校本专科大学生
四、活动领导小组
组长：袁永强(文学院团总支书记)
副组长：崔三东(文学院学生会主席)
代晓辉(文学院团总支学生会秘书兼宣传部部长)
成员：文学院学生会宣传部全体成员
五、具体要求
1、参赛作品：作品的内容为反映南阳师范学院校园建筑、风景、人物、生活的场景，内容真实。
2、参赛者需要在12月10号前把作品交到文学院学生工作办公室或者逸夫教学楼南三楼文学院学生会宣传部信箱。其他院系的参赛者也可以把作品交给所在学院宣传部部长。
3、每位参赛者最多可以上交5张原版照片，同时把照片的电子版发送到文学院宣传部邮箱，邮箱地址为：wxyxcb@
4、参赛者的作品可以进行后期电脑的处理与加工制作20xx关于工会夏季送清凉的活动实施方案文章20xx关于工会
5、活动期间，如有疑问可以电话咨询XXX杯影动南师校园摄影大赛活动领导小组。
代晓辉：13949573024 郭俊飞：15225732177
7、凡参赛作品需注明作品标题、作者姓名、院系、电话和作品说明
六、奖项设置
1、特等奖一名：颁发奖杯及加盖南阳师院文学院公章的荣誉证书
2、一等奖2名：颁发证书及纪念品
3、二等奖3名：颁发证书及纪念品
4、三等奖5名;颁发证书及纪念品
5、优秀奖若干名：颁发纪念品
活动方案 篇5
一、指导思想：
认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》、《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神，营造良好的关爱心理健康氛围，使全体学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念。引导学生以积极的态度面对生活，树立“尊重生命、珍惜生命、敬畏生命”的意识，增强耐挫能力，提高心理调适能力，促进师生和谐成长。
二、活动目的：
为了进一步推进我校学生心理健康教育宣传工作深入开展，为进一步加强学校心理健康教育，形成“人人关注心理健康、助人自助携手成长”的校园文化氛围，提高我校学生心理素质和社会适应能力，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，增强自信心，树立正确的世界观、人生观和价值观, 促进学生人格的健全发展。学校决定在20xx年4月24日—5月31日开展“关注心理健康，奠基幸福人生”心理健康教育月活动。
三、活动主题：
关注心理健康，奠基幸福人生
四、活动时间：
20xx年4月24日—5月31日
五、活动安排：
（一）心灵相约——让暖阳拂照心灵，让生命充盈力量
1、20xx年心理健康教育月活动启动暨国旗下讲话《关注心理健康，奠基幸福人生》
2、通过张贴横幅，电子屏滚动播放标语、广播宣传等形式进行主题宣传，营造活动氛围。
3、“快乐心愿”。 开展“爸妈/老师/同学我想对你说……”活动，学生对父母亲说一段心理话或一段感恩的话。要求人人撰写，各班择优3篇5月5日前将电子稿打包上传政教处。
（二）心路启航——心灵与和谐共舞，青春与梦想齐飞
1、活动主题：心灵与和谐共舞 青春与梦想齐飞
2、活动时间：五月份完成，时间自定
3、活动形式：立足校园生活，活动形式不限（如心理座谈会、心理专题讨论、知识竞赛、心理游戏等）。
4、活动内容：
1）刻不容缓的心灵关注——中学生心理健康与成才
2）消除烦恼，让生命放出光彩——做一个人格健全的现代人
3）学会感恩，推开窗就是满屋阳光——探索人生的意义
4）成功的起点——面对现实，学会适应，接受挑战
5、活动要求：各班认真填写《xx中学主题方案设计表》，此表于6月1日前连同活动照片及相关资料，电子稿打包上传政教处。
（三）心随影动——以不同视角感悟本我，于流光声色感受快乐
1、活动目的：通过观看欣赏《当幸福来敲门》这部电影，让学生看到在困难挫折面前怎样去更好的面对，使学生更加懂得，信念是如何影响一个人一生的'生活。《放牛班的春天》这部电影让学生明白在压抑的情绪下如何去释放压力，发挥自己最大的潜能。
2、活动时间：5月5日下午班会课
3、活动地点：教室
4、活动对象：初一 初二年级学生
5、活动要求：在晴山德育群文件提前下载影片，选择其中一部观看，看完电影后写好影评或观后感，各班择优三篇电子稿上传政教处。
（四）心理团辅——让梦想照进现实，让心态主导一切
1、团队凝聚力心理团体训练
活动主题：团结就是力量
活动时间：5月8日- 5月12日（初定)
活动地点：各班教室
活动目的：为了增强部门成员之间的团队凝聚力，以一种体验式的学习方式让同学们主动去体会、去解决问题，在参与体验的过程中，让大家成长。
活动对象：初一学生
活动负责：沈婷华老师
2、人际交往心理团体训练
活动主题：“缘来有你”
活动时间：5月15日- 5月19日（初定)
活动地点：报告厅
活动目的：提升学生的人际交往能力，掌握处理人际交往过程的能力。
活动对象：初二学生
活动负责：徐丽老师
3、中考考前心理辅导
具体安排另行通知
（五）心花怒放——放飞心情记录美好，传播笑脸传递快乐
1、活动名称：学生阳光笑脸征集活动
2、活动主题：阳光你我，微笑瞬间
3、活动目的：展现当代中学生青春活力的精神面貌，讲述笑容背后的真实故事。不断提升中学生在生活中寻找美、发现美的能力。传播笑脸，让快乐传递。
4、活动范围：全体同学
5、作品提交：5月25日前
6、作品要求：
1）鼓励班主任、家长和学生发现并记录身边学生最灿烂的笑容，讲述笑容背后的真实故事，每个笑容需附100以内的文字介绍。故事简介字体为仿宋小四。
2）照片须为清晰的正面像，要突出面部表情，照片中的笑脸要包括全部的头、颈部及肩部偏上部分。
3）拍摄照片要色彩明亮，拒绝艺术照、抄袭和PS，以JPG格式提交。
4）各班请于5月25日前上交作品至少3张，政教处将对上报图片进行筛选，筛选出二十名“校园灿烂笑容”学生阳光笑脸，通过展览进行展示。
7、奖项设置：评选推荐“校园灿烂笑容”20个
（六）青春仪式—— 感恩责任助成长，激扬青春展风采
具体方案另定
六、活动要求
1、老师要重视学生的心理健康教育，充分认识心理健康教育的意义和作用，除做好平时学科渗透、心理辅导、心理咨询外，重点结合活动方案积极开展活动。
2、各班开展教育活动时，要尽量达到“针对性、目的性、广泛性”的要求。
3、活动结束后，要做好各类讲稿、主题班会设计等材料、照片的收集、整理、归档工作。
活动方案 篇6
一、活动目标
1．通过本次英语活动让学生增加一些英语课外知识。
2．用歌曲、讲故事、说话等培养学生各方面的能力，以及培养他们英语的兴趣。
二、活动准备
1、让学生布置教室。
2、每位学生准备英语节目，几位学生充分准备小短剧littleduck.并准备道具。
三、活动过程
主持人（甲）：本周我们学校举行了英语周的'一系列活动。
主持人（乙）：今天我们利用这个时间上一节有关英语的主题活动，同学们你们准备好了吗？
主持人（甲）：boysandgirls,doyoulikeenglish?andr.cat:allright.（小鸭子和猫先生一起四处寻找。）mr.cat:here!it’smr.goat!littleduck:r.goat:r.cat:allright.（小鸭子和猫先生一起四处寻找。）mr.cat:here!it’smr.goat!littleduck:r.goat:r.goat,r.cat:allright.（小鸭子和猫先生一起四处寻找。）mr.cat:here!it’smr.goat!littleduck:r.goat:.cn
（猫先生正在河边捉鱼。但是他总是抓不到。）
LittleDuck:Goodmorning,Mr.Cat.Howareyou?
Mr.Cat:Fine.Thankyou,andyou?
LittleDuck:I’mfine,too.Whatareyoudoing?
Mr.Cat:I’mcatchingfish!Look!It’sabigfish!ButIcan’tcatchit!
LittleDuck:Don’tworry.Letmehelpyou.
（小鸭子跳入河里，帮猫先生捉到了鱼。）
LittleDuck:Hereyouare.Haveagoodmeal.
Mr.Cat:Thankyou.It’ssokindofyou.
LittleDuck:Mypleasure.（抬头看看天色）Ihavetogonow.
Mr.Goat:Help!Help!
LittleDuck:Who’scrying?
Mr.Cat:Idon’tknow.
LittleDuck:Let’sgoandsee.
Mr.Cat:Allright.
（小鸭子和猫先生一起四处寻找。）
Mr.Cat:Here!It’sMr.Goat!
LittleDuck:What’swrongwithyou,Mr.Goat?
Mr.Goat:Iwasrunningwhilesinging.ButIrantoofastandfelldown.Mylegisbroken.Ican’tstandup.
LittleDuck:Don’tworry.Letmehelpyou.Mr.Cat,canyoudomeafavor?
Mr.Cat:Sure.
（他们把山羊先生扶起来。然后一起送山羊先生回了家。）
Mr.Goat:Thankyouverymuch.
LittleDuck:It’salright.Oh,it’stoolate.Ihavetogonow.
Mr.CatandMr.Goat:Whereareyougoing?
LittleDuck:I’mgoingtovisitmygrandma.
Mr.CatandMr.Goat:Thankyouforhelpingus.
LittleDuck:It’smypleasure.
主持人（甲）真精彩，Littleduckisverykind.
主持人（乙）下面让我们放松一下才几个英语谜语吧。
准备的同学说谜语。
主持人（甲）You’resoclever.
四、老师总结
Youallhaveagoodjob,today.Nextlet’ssingasongalltogether.(Theysinghappily).结束今天的主题班会。
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