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活动方案

时间：2025-01-07 11:54:11 活动方案

活动方案7篇[通用]

　　为了确保事情或工作科学有序进行，就常常需要事先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的活动方案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动方案7篇[通用]

活动方案篇1

　　教学目标：

　　1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别

　　人的话。

　　2、要求幼儿用短句回答问题。

　　3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。

　　教学准备：

　　草地背景图，小伞和动物等插入教具。

　　一．开始部分

　　1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（企鹅）企鹅是怎么来的？（走来的）那我们就叫是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的？

　　2、（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。

　　3、草地上还有些什么朋友呢？

　　二．基本部分

　　小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？

　　1、教师介绍游戏规则

　　1）伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了

　　，伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来？

　　2）引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。

　　2．教师扮伞，与幼儿游戏两遍。

　　3．请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。

　　（除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友，还可以有哪些朋友呢？）

　　4．幼儿自由结伴进行游戏。

　　5．请一组幼儿上来进行一遍游戏。

　　三．结果部分

　　其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。如：大大的.、小小的、方方的、长长的朋友，请小朋友回去后大家再来做游戏。

活动方案篇2

　　安全是带班的首要问题，安全高于一切，事故也就否定一切，所以学生校外实践活动务必把安全放在首位，带班过程中，时刻提高警惕，防范于未然。

　　一、学校安全

　　1、交接前上洗手间，安排好时间，不要造成拥挤；

　　2、下楼时应注意（慢行、靠右走）；

　　3、交接时清点本班人数（向班主任询问特殊情况学生）；

　　4、等候上车（注意各班级整体形象，注重团队协作）。

　　二、上车安全

　　1、登车安全：

　　a、不要横过马路登车（尽量避免）；

　　b、副班老师先上车，主班老师后上车（副班迅速安排学生坐好）；

　　c、男生先上，从后排座起，女生后上，从前面第二排座起；

　　d、晕车学生特别安排（调整位置、擦药油、不时询问）；

　　e、清点好人数、发水跟胶袋，学生完全坐好后，统一发车；

　　f、帮学生放好行李物品。

　　2、行车安全

　　a、让前排学生抓好扶手；

　　b、行车过程中学生不可站起来；

　　c、带班老师站位（一前一后，面向学生），讲解车上安全及注意事项；

　　d、晕车、呕吐、生病学生特殊照顾。

　　3、下车安全(下车前十分钟讲解下车注意事项)

　　a、带好衣服、书包（帮学生取行李）；

　　b、带走车上的垃圾，下车后扔进垃圾箱；

　　c、车停好后、主班老师先下接学生，副班老师安排学生下车（女生先下、男生后下）；

　　d、下车后迅速排好队，上洗手间。

　　三、活动过程安全

　　1、和学生处理好关系，注意纪律；

　　2、严禁对学生听之任之，不管学生；

　　3、注意学生活动整体性，严禁学生单独活动；

　　4、每个项目活动前，讲清楚注意事项；

　　5、学生休息时，严禁学生打闹、爬树、到斜坡、水塘边玩；

　　6、禁止学生在景区购买危险物品（如：木剑、双节棍、铁棒、子弹枪等）；

　　7、不同活动场地，带班老师要注意观察场地和器材，积极思考发现安全隐患，提醒学生注意安全，某些项目老师要先示范。如遇器材损坏，应停止活动；

　　8、学生行进靠右边，不要走中间；

　　9、低年级的学生要注意多休息。

　　四、返校安全

　　1、登车前让学生上洗手间，整理好物品；

　　2、按照来时顺序，依次上车；

　　3、安排学生坐好后，清点本车人数，确认到齐后把车牌交给领队统一发车；

　　4、车上简单小结，适当组织车上活动，带班老师于过道中随时观察和照顾好学生；

　　5、绝对禁止两个带班老师返程时同时睡觉，不照顾学生的情况发生；

　　6、注意睡觉学生（如穿好衣服、空调的大小）；

　　7、小结时应强调下车注意事项（如女先男后、下车带好自己的随身物品、下车后排好队进学校，不许和家长先回家）；

　　8、提前十分钟提醒学生做好下车准备，下车时主班老师先下车整队，副班老师检查学生物品是否带完，有无学生睡觉；

　　9、下车排好队，注意学生动向，迅速带回学校操场与老师进行交接。

　　五、学生受伤

　　1、预防措施

　　1）、强化安全教育，增强学生自护意识；

　　2）、带队老师熟悉各场地安全隐患，加强特殊地段的'预防；

　　3）、遵守活动章程，不违规操作；

　　4）、抓好组织教学，讲究活动秩序，防止学生脱离集体，私自行动；

　　5）、活动前宣讲安全注意事项，活动中加强防护，活动后有安全小结。

　　2、处理方法：

　　1）、微伤（只破一点皮，不出血），可由带队导游暂用创可帖自行处理，过后送往队医处理检查，回校后告知校方老师；

　　2）、轻伤（破皮出血），由其中一名带队导游立即通知领队或队医处理，做好简单包扎工作，可留医察看，带队导游听从队医安排何时接学生归队；

　　3）、轻伤以上的伤情，带队导游第一时间向督导或领队汇报学生伤情，并立即送往校医处，校医应对伤员紧急处理，并做出准确判断，同时汇报督导或领队直接前往处理，必要时应由专门人员尽快送医院医治校医应对伤员紧急处理，并做出准确判断，必要时应由专门人员尽快送受伤者到医院治疗；

活动方案篇3

　　一、团购活动目的

　　? 在目前客源匮乏的情况下，以团购大副度的优惠政策有效促进销售；

　　? 针对目标客户，联系淮南大型厂矿企业，挖掘并聚集客户，通过团购形式，推广项目，达到最终销售目的；

　　? 主动出击，拓展新的销售渠道，可避免传统推广方式所需的高额费用投入；

　　? 同时增加企业亲和力，树立优良企业形象，形成良好的'口碑效应。

　　二、活动时间：

　　20xx年6月26日至8月20日

　　三、活动主题：

　　20xx年XX“清凉夏日-团购优惠月”

　　四、活动对象：

　　淮南大型厂矿企业、项目附近企事业单位

　　五、活动执行细则：

　　（一）、团购操作思路流程：

　　（二）、团购房源及销售策略：

　　对外针对团购特定栋号（9号、19号楼）实行团购，原因如下:一是从目前销售状况看这两栋楼去化较慢，需要以团购的形式进行促

　　销；二是可售房源相对较多、较整，便于团购操作。

　　在实际团购操作中如果客户量较大，我们考虑对首批其他房源进行加推。

　　（三）、团购优惠政策：

　　此次团购活动优惠政策采用团购优惠加付款优惠的方式。

　　1、付款优惠

　　1) 一次性付款：98折； 2) 银行按揭： 99折；

　　2、团购优惠

　　六、活动工作安排：

活动方案篇4

　　为了充分发挥我校阅览室的作用，扩大学生知识面及促进学生学习方式的转变，使课外阅读真正成为我校学生的良好学习习惯，营造快乐轻松的学习氛围的同时，以此激发学生的读书兴趣，让书香洋溢校园，决定对阅览室做如下计划安排：

　　1.以班级为单位，开展“读好书”活动，通过同学间借阅、向阅览，图书室借读等途径，把自己喜欢的书带到班级、借到班级，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。

　　2.根据不同年级段的学生，选择不同的`读书内容，采用不同的读书方法。班主任、语文科任教师也可对班级学生进行推荐或指导，让学生尽量选适合自己阅读的书，读好自己所选的书，提高他们借书和阅读质量。

　　3.开展 “好书推荐会”、“故事会”、 “名人名言”、等活动，可以班会为载体，让学生在会上交流读书心得，畅谈读书体会，培养学生读书习惯。

　　4.建立读书档案。建立班级及学生个人借书阅读登记、读书笔记、心得体会等档案。

　　5.每学期开展一次评选读书活动先进班级、读书能手等活动。对读书数量，读书笔记数量、质量，学习心得撰写、活动成效等作为评优主要依据。获奖者学校将给予物质奖励。

　　6.安排好各年级学生阅读的时间，尽量保证每班每周不少于一次阅读时间。为了保证学生阅读时间、质量，可对阅览室的图书进行借阅，做好登记记载，并确定还书日期。对未能按时归还的书与班主任及时联系。每周对学生的借书情况做及时公布。

　　7.每学年结合学校读书节活动，由学生自愿捐书补充，倡导学生文明阅读、规范阅读。

　　8.阅览室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。也及时为学生提供所需材料

活动方案篇5

　　一，主题的产生：

　　一天中午，孩子们象往常一样吃过午饭到阳台上由活动。他们自发地围成了几个小圈，玩着游戏。一组女孩唱起了歌："时间，时间，象飞鸟。嘀哒，嘀哒，向前跑，今天我们毕业了，明天就要上学校……"这首歌是孩子们这段时间最爱唱的。高珊珊又起了个调唱起了："老师，老师，你真好，辛勤培育小苗苗……"。唱着唱着，声音越来越小，一会变成了哭声。我走过去，看见唐宇琦哭得挺伤心，其他几个女孩看着她，也挺伤感。我亲切地问："孩子们，怎么了？"吴迪说："老师，我们想到要上小学，大家要分开了，就想哭。"谷雨说："李老师，我们快分开了，我想请好朋友去肯德基去聚一聚，我也请你。"高珊珊说："我也想，我请小朋友去麦当劳。"话题引来了其他组的孩子，大家一起七嘴八舌地叫开了，这个请去家里，那个请去公园，我发现孩子们想在毕业前夕再聚一聚的愿望非常强烈。于是，我提议搞一个临别聚会，得到了集体响应。至于活动如何开展我请小朋友相互讨论，也可请父母帮着想办法。

　　二，主题网络的编制：

　　孩子们的强烈愿望，又变成了家长的愿望。许多家长纷纷表示愿意参与，活动变成了孩子，老师，家长共同的愿望。我也曾走过学生时代，临别是最让人伤感的，聚会是最刻骨铭心的。这个活动对大家来说都是个尝试，通过这次有意义的活动，培养孩子的组织能力，协调能力，在这次活动中最大地满足幼儿情感表达的需要。让大人们重返童年，孩子们铭记友谊。根据我对活动的设想，设计了一个聚会的主题，我设想它是《我的幼儿园生活》这部小说最精彩的章节，历历在目的是幼儿鲜活的生活片断。其中主题网络的虚线是我设计的，粗实线是幼儿实施过的，细实线是老师设想，并与多位教师合作实施的。力求使虚实线重合。

　　主题网络图

　　时间星期天上午8：00

　　团体票

　　地点考察活动场地公园

　　议价

　　临全班幼儿

　　人物班主任及幼儿园部分老师

　　孩子的父母，及其他家庭成员

　　动员

　　商议及创造游戏

　　别亲子游戏

　　序（准备）材料准备

　　活动调查及家长意见反馈

　　教师意见反馈

　　（活动程序，分组情况，活动规则）

　　聚

　　安排好座位同唱毕业歌

　　亲子游戏三则

　　事件高潮互相合影留念

　　（临别聚会）家庭组合野餐

　　会结束场地整理

　　镇江新闻

　　尾声（感想）媒体宣传报道

　　教育周刊

　　幼儿互赠活动照片

　　三，活动方案的实施过程

　　1，地点：

　　参与讨论：全班

　　实地考察：5个家庭

　　姓名：高嘉沁全家；胡志鸣全家；范真全家；高珊珊和妈妈；陈楚轩和妈妈。

　　讨论：孩子们有了聚会的想法，去什么地方一时成了关注的焦点。开始孩子们想到的还是肯德基，麦当劳，因为他们有在那里过生日的经验。孔明说："我看，还是去肯德基，那么多吃的东西。"刘国苏说了："肯德基太小了，我们又邀请了爸爸，妈妈，那么多人怎么坐得下？""是呀，那儿滑滑梯那么小，我们大家怎么玩呀？"王文川附和道。孩子们吵开了，争着发表去肯德基，麦当劳不合理，有的还讲了在那儿遇到的不快。我说："那么谁还有更好的建议？"（评议：组织教师很好把握提问的契机，在孩子们的话题开始扩大，讨论内容远离主题时，用问话的方式一下把孩子的思绪又拉回到主题上来。）大家一下安静下来。一会儿倪子涵叫了起来："去公园，公园大，还有大片草地。"这个建议一提出，便得到了一致的同意。可是去哪个公园呢？我让孩子们结合我们活动的特点，寻求一个适合的地方。于是孩子们先分组讨论，产生了金山，焦山，北固山，还有文苑四个地点。最后集中讨论，第四组以文苑公园有大草坪，游客不多为理由，得到了大家的同意。于是，活动的地点产生了：南山风景区——文苑。

　　组织家庭，实地考察。

　　那周的周六，我和严老师早早来到文苑门口等着来实地考察的家庭。范真全家先到了，妈妈一阵感慨："我家范真激动得早晨5点就要来了，李老师，严老师真是辛苦你们了。你们真了解孩子的心理，组织了这样一个活动。"我笑着说："那都是孩子们想的，是他们共同的愿望。"五个家庭陆续到齐了。大家见面都感慨一番，都说自己的童年就没有这样渡过，现在的孩子如何幸福，还有感谢老师之类的话。高嘉沁的妈妈最爽快："李老师，严老师，你们有什么要求尽管说，我们能帮忙的一定尽力。"可是，是不是所有的家长都能来参与这个活动呢？平时开半日活动或家长会还有家长不来呢，我们提出了自己的担心。范真的妈妈说："我们可以发动全班的家长都来参加孩子的临别聚会。这件事交给我了。"（见附件一：由范真妈妈执笔的动员信）

　　大人们谈笑风生，孩子们先冲进了公园，在门口被管理人员拦住："你们的'门票呢？"我们大人商量决定今天遇到的困难都让孩子自己尝试解决。（评议：孩子的潜力是可以挖掘的，关键是教育者如何对待和发现，我很佩服组织老师开拓创新的教育意识，在孩遇到困难时，大人能成为欣赏者，而不是去包办代替，他们赋予了孩子独立的个性，大胆地让孩子真正成为活动的主人，这是我们组织幼儿日常活动的值得借鉴的。）我们和孩子一起来到门口。今天，在门口收票的工作人员是公园的副经理，他见我们这一群人有些特殊问："今天，你们搞什么活动？"高珊珊抢着说："我们是京口实验幼儿园大（一）班小朋友，我们想在这儿搞个临别聚会，今天是实地考察。"经理问："你们要来多少个人？"孩子们一起说："我们班40个人，还要带爸爸，妈妈。"陈楚轩又问："叔叔门票多少钱一张？"就这样孩子们和经理讨论起了门票的价钱，孩子们的天真和热情感染了工作人员，最后经理发言了："好吧，一家三口10块钱门票！"孩子们吹呼起来。经理又加一句："今天，你们实地考察免费了。"我们欢呼着雀跃着跑进了大门。（评议：孩子们踏入社会实践面临的第一个问题解决了，他们相互合作，你一言我一语，既充分体现了孩子们独立鲜明的个性，同时也让我们看到了孩子们在活动中表现的合作精神而带来的胜利果实。）

　　进了公园孩子们领路，大人们跟在后面，孩子们考察了竹林，放生地，茶馆，儿童乐园等地方都觉得不理想。最后我们来到学生广场。孩子们一看一起叫起来："这儿有一大片草地。"高嘉沁就地打了个滚："太好了，这儿真舒服。"高珊珊说："我们可以在这儿做游戏，野餐。"在孩子们的呼声中，我们上前一看，也一致认为这块地方最舒适。（评议：孩子们从集体利益出发，找到了适合班级活动的场所，我们为孩子的睿智而欢呼，为孩子的集体意识叫好。同时，更加钦佩我们的老师，正是老师给予了孩子这样一个机会，才使得他们出色地完成了任务。看来，在我们的孩子解决问题的过程中，作为成人，应该更好地学会做一个欣赏者。）

　　小结：在这次有关"地点"的讨论中我发现孩子考虑问题周全了。不站在个人或少部分人的角度上去考虑，而是把活动当作集体需要共同完成的任务，每个孩子都从是否适

　　合集体的角度去看待问题。同时，有些孩子还提出了"安全"，"就近"，"方便"等比较实际的问题。实地考察是家长，老师和孩子共同参与的活动，得到家长的大力支持，使这个活动成了家园合作的桥梁。孩子们在实地考察中涉及到了门票，他们根据自己的（或是成人给予的）经验中知道了打团体票，还进行了价格方面的商讨，最后自己解决了问题。经过大家的共同努力，孩子们很快找到了一块最适合的地方。

　　2，事件

　　（一）序（活动的准备阶段）

　　《临别聚会动员》是由范真的妈妈由感而发，执笔写的一篇感人至深的短文，并主动打印了40份发给每个幼儿。（过程略，内容见附件一）（评议：是活动的内容感染了家长，也是老师的组织拉近了家园的距离。一向处于被动状态的家长一下子由活动的参与者变成了活动的发起者，多么精彩的角色转变！）

　　亲子游戏（内容见附件二）

　　参与者：

　　（1）全班幼儿：全班分成六个小组，每组负责商议或创造一个游戏的玩法和规则。

　　（2）老师：李莉，严岩，董玮，刘文，朱爱军，张凌云

　　游戏：飞起来

　　商议者：李亦楠，范亦槿，刘正晔，夏维，徐雨楠，刘露颖，陈著

　　范亦槿说："我想到的游戏是占圈。"边说边做："1，2，3，转一圈；快快快，快占圈。"李亦楠说："不行，我们哪抢得过大人。"陈著说："跳布袋，我们可以跳布袋接力，多好玩。""对对对。"孩子们一下有了主意："李老师，我们准备玩跳布袋游戏。"刘正晔开口说话了："热死了，这么热的天，跳布袋不行的。"又说："我看过’欢乐总动员’上面的游戏：大鸟飞起来，小鸟飞起来，胖鸟，瘦鸟飞起来，全部落下来。这个游戏挺好玩的。"我及时鼓励他的灵感："我看过，是挺好的。"孩子们先说的是我们平时玩过的游戏，刘正晔给我们提出了一个新游戏，这个游戏大家都在电视上看过，他能把我们的游戏与所感兴趣的游戏联系起来，可见他挺有创造性的。"我也看过。""我也看过。"孩子们争着叫起来。我说："好吧，那就飞起来吧，可是脚上一踩就蹦起来的那两只鸟可不好做呀。"我对这个程前主持的这个游戏挺熟悉的。孩子们你看我，我看你，不吭声了。刘露颖说："可以在脚上系只小虫，让它爬出来，就玩蚂蚁爬出来吧，我会画蚂蚁。"我及时鼓励了她的想法。同时非常高兴，孩子们富于游戏新的内含，让它变成我们的"飞起来"。可是，手上拿什么呢？大家又商议开来："我看，就拿蝴蝶和蜜蜂吧，我们都会画，又漂亮。"范亦槿说。我说："让我们来试着做做看，假设你们右手是蝴蝶，左手是蜜蜂，脚上是蚂蚁。"我说起口令，孩子们一下就玩起来了。这一玩发现只顾自己了，忘了还要与父母玩。刘露颖又说："把孩子的手和妈妈的手系起来，就像两人三足的游戏。""对"孩子们一起叫起来。我们又讨论了游戏的规则：母子玩游戏，父亲说口令。（评议：教师先进的教育理念培养出了一批有思想，有主见的孩子，在这里教师又一次把主动权大胆地交给了孩子。关键时刻，教师恰到好处的鼓励性语言又起到了推波助澜的作用，它让孩子的个性和创造性得到了尽兴地发挥。孩子们极富创造性地思维，让他们一次次地发现了问题，继而又集体合作解决了问题，教师只是把握好了自身在活动中的地位，才使得孩子们神奇般地改编，创造了一个适合他们活动的游戏。）经过一阵商讨，各组老师将游戏集中到一起，有的选了晨间活动游戏"拉小车"。还有的选了"小背篓"和"抬轿子"。我们鼓励孩子从

　　游戏准备情况和游戏的可参与性等方面考虑，我们共同选择了三个游戏：

　　（1）拉小车（适合与父亲玩的游戏）；

　　（2）小背篓（适合与母亲玩的游戏）；

　　（3）飞起来（适合与父母共同玩的游戏）。

　　小结：参与这组的游戏讨论，我原想在他们已知的游戏当中启发幼儿寻找一个适合与父母一起玩的游戏。没想到孩子们会根据自己已有经验创编了一个新游戏。这几个孩子中刘正晔，刘露颖，夏维等孩子思维敏锐，肯于开动脑筋。其他几位幼儿也积极参与讨论。在游戏过程与规则的构思当中，以"欢乐总动员"其中游戏为模板，创编了游戏，还在老师的启发下考虑到了父母的可参与性。在集中商定游戏过程中，孩子们也学会了统一意见，形成比较一致的主张。

　　活动调查及家长意见反馈（表格见附件三）

　　仔细阅读活动调查表上的几项内容，各家庭马上形成自己的意见是不大可能的。您的家庭参加哪两个游戏？就这点一家三口就得研究一阵。从孩子们的谈话中发现，大多数家庭将三则游戏做过了，所选游戏是进行家庭会议共同讨论产生的。更有趣的是于晨昊父子，父亲从文字对游戏的理解与儿子对游戏已有的经验不一致，他俩一个说这样，一个说那样，最后闹到我这儿讨个公正……。这样的事例还不止一个。您愿意和哪几个家庭组成进餐小组？这点又是一家三口晚间活动的主题。在那段时间里，到了晚上各家都忙着打电话（吴迪的爸爸为了方便大家联系，特制作了全班同学电话联系卡。）电话交流，征求意见，成了孩子学习的新内容。在这过程中孩子学会了怎样表达自己的想法，怎样诚恳地邀请别人，怎样婉转地拒绝别人。家长成了这项学习活动的积极参与者，他们更多地了解孩子的想法和需要。同时，他们也是学习者，学习跟自己孩子的朋友交朋友。家长还提出一些要求：让孩子们表演节目展现自己。还有提出疑问：毕业前还有什么活动？最后各家交来了意见反馈表，在这张薄纸的背后拥有着无数有趣动人的故事。（评议：正因为这次活动的另一主体是家长，作为活动的组织者——老师，再次站在了舞台的背后，活动调查的内容设计很巧妙，在给予家长民主参与地同时，促成了家庭内部的交流与各家之间的沟通，很好地调动了家长参与活动的积极性。）

　　教师意见反馈：活动程序，分组，活动规则（内容见附件四）

　　参与者：教师

　　姓名：李莉，严岩，董玮等。

　　收齐了家长意见反馈表后我们集中进行了意见汇总整理，并商议活动过程，大家做到心中有数。首先，我们商定了活动程序，（1）安排好座位同唱毕业歌。

　　（2）亲子游戏三则。

　　（3）互相合影留念。

　　（4）家庭组合野餐活动。

　　（5）结束，各家庭自由活动。

　　其次，我们整理聚会活动分组情况及游戏活动的分组和顺序。这项工作，量真大，各家意见真是难统一。我们把41个家庭分成八组（其中有一个双胞胎家庭，两个班主任老师家庭），尽量满足了各家的意愿，分组时遇到有的家庭要调整，还征求了家长和孩子的意见。为了方便组织我们每组还选了一个组长。游戏活动分组原则：每个家庭玩两次游戏，做一次裁判。这样大家既参与活动，又参与活动管理。大家即是活动的参与者又是活动的管理者。（评议：在一切工作准备就绪前，老师的作用在这里显得尤为重要。这次，她们从幕后站到了台前，改变了自身的角色，成为了活动的很好的组织者，为活动的顺利进行起到了至关重要的作用。）我们还想到了奖品，严岩提了个建议，让做裁判的家庭准备，这样奖品的问题解决了，而对于各家来说就更具意义，所赠和所得的即是奖励，又是纪念品。孩子们可以互赠照片留念，也可互赠心爱的玩具及小饰品，我们更多地是鼓励孩子们和父母合作制作具有特殊意义的纪念品，这可比街上买的有价值得多。最后我们还回答了家长的要求和疑问，产生了今后一段时间的活动主题：参观小学，毕业汇报演出等。工作做到这儿，老师们都松了口气。好了，一切准备就绪就等着这次活动实施了。经过这一阶段的工作，我们老师之间的关系更融洽，更默契了。在处理家长工作方面又积累了一些不可多得的经验。

　　（二）高潮（临别聚会）（实录照片见附件五）

　　（注：星期天，早晨8：00各家庭准时到文苑的广场，没预料到园领导，新闻媒体记者，其他老师家庭也来助兴。）我们按程序先唱了毕业歌，接下来我们玩了亲子游戏。游戏时，裁判协调组织，各家庭遵守规则，有条不紊，大家玩得可火了，加油声，呐喊声，笑声不断。游戏结束了。我们合影留恋，一张张照片留在精彩的瞬间，成为永恒的纪念。最后，各家进行了家庭野餐。每个人玩得都很尽兴。各人的感受也不一样，还是让我们听听孩子怎样讨论临别聚会的吧。

　　参与者：孙开元，冷梦婕，徐雨南，奚望，刘正晔，吴迪，刘露颖，王文川

　　一早孩子们都将带来的照片相互交换看着，回味着当时的愉快时光。孙开元说："奚望，你看你爸唱歌时，嘴张得多大。"我们看见徐雨南摔倒的照片都笑了。徐雨南生气的说："我爸就知道要快，要快，我都来不及跳，他用力拉小车，把我弄跌下来了。真是气死我了。"王文川插话："我和我爸爸拉小车得了第一名。"其他孩子也纷纷说："我’飞起来’第一名。""我’小背篓’第一名。"大家边看照片，边兴奋地讨论。冷梦婕说："我们家和李老师合拍了照片，妈妈说让我好好珍藏，长大了再拿出来看看。"我说："我和我女儿得到一件特殊的奖品，刘露颖送的。""那是什么？"孩子们有了兴趣。刘露颖说："我画了李老师的像，还有一张我的照片，我给李老师留了通讯地址，电话号码，等毕业后老师想我，会给我打电话的。"我把礼物拿出来给大家看（奖品见附件六）。上面写着：我喜欢李老师，李老师最美，我永远记得你。这孩子让我感动得快落泪了，我说："我也会记住你的。"孩子们一起争着说："老师，我们一定会记住你，等我们戴上红领巾，一定来看您。"我们又看了野餐时的照片，各家姿态百出，有的令人捧腹。王文川说："瞧，乔鸿昊的爸爸一脸蛋糕。"孩子们在一起看也看不完，说也说不够。我悄悄走开了，沉浸在回忆里的不仅是孩子，作为他们的父母，老师参与这次活动也终生难忘。（评议：孩子们还沉浸在幸福的回忆之中，从孩子们的活动中，我们感受到这次"临别聚会"充分调动了孩子，家长，甚至是老师自己的积极性，活动中深深流露出的依恋之情，对所有参与者来说，这将成为一生中值得回味，难忘的一幕。）

　　小结：参与这次临别活动我既激动又轻松，在游戏中我似乎回到童年。我轻松，我不用考虑怎样组织，先说什么，再说什么，怎样去做，我一家三口也是来玩的。活动中孩子们开心极了，在草地上打滚，追逐，与父母全身心地投入游戏竞赛中，在做裁判时各尽其责，公正裁决。家长们平时相互说不上一两句话，今天谈呀，说呀，加起来的比三年讲的话还多，他们也因孩子而成为朋友，夕阳西下，各家带着各自珍贵的奖励，满载着友谊，快乐尽兴而归。

　　（三）尾声（感想）

　　当晚，《镇江新闻》报道了我们的活动。我也由感而发写了一篇《真情在临别聚会》发表在镇江日报上。（内容见附件七）孩子们在之后的好些天，都互赠一起拍的照片。活动结束了，它的余热还感染着大家。

　　人生可能经历许多离别，但对孩子们来说从幼儿园毕业，生活了三年的老师，小朋友就要分别了。这个"离别"是第一次。也许他们幼小的心灵里，有些失落，有些伤感，有着更多的无奈。作为老师和家长，我们应该走进童心，走进他们的世界，细心呵护他们的每一点成长每一丝需要。帮助他们去承受，去表达。不让他们幼小的心灵被"离别"灼伤。扶着他们走稳人生的第一个台阶，踏上人生的又一个新台阶。"临别聚会"在孩子们的记忆里刻上了一个深深的烙印。铭记着童年的纯真和友谊。而你我也重拾童年的梦想，鉴证孩子的纯真。"临别聚会"如此耐人回味。

　　幼儿园对这次活动的总的评价：

　　在李老师最初提出搞"临别聚会"这样一个活动时，我们都认为只不过是一个由老师组织安排的，动情的大班毕业活动，与其他毕业活动所不同的只是形式上的区别。

　　可是活动开展了，我们吃惊地发现，老师赋予了这项活动新的内涵，它既是一次感人至深的临别聚会，又是一次大班孩子的社会实践活动；它既是幼儿园安排的游戏，又是家长参与管理的自发行动，它属于孩子，家长和老师。

　　老师先进的教育理念改变了传统娱乐性活动由老师一手操作安排的局面，她们忙着选场地，找游戏，请家长，可往往活动开始了，却有人因这因那缺席了，请假了，老师感叹：一片热忱为什么得不到大家的支持。京口实验幼儿园二OOO届大班毕业生有幸经历了一次别具意义的临别聚会，在孩子们的提议下，在老师的精心组织下，在家长的参与下，孩子们成为了活动的主人，孩子与孩子，孩子与父母，孩子与老师之间通过这次活动都增进了情感，加强了交流，离别的情绪像一根情感的纽带始终贯穿着整个活动，让我们时时感受到一股由浓浓的亲情，友情而传颂过来的优美诗篇。

　　一，这次活动由于老师把活动的权力留给了孩子，让他成为活动的主人，我们发现孩子的能力得到了锻炼，他们自己找场地，谈价格，设计游戏，一切都源于孩子的头脑，过程也进行得顺理成章，真让我们赞叹孩子们发现问题和解决问题的能力。

　　二，教师较好地调动了家长的积极性，由于教师给了家长民主的地位，充分考虑家长的愿望和意见，因此家长对这次活动赋予了极大的热情，他们不再是以往活动中的客人而是主动站出来写倡议，管理活动，兴趣极高地参与了整个活动的实施，活动时居然没有一个家长缺席。

　　三，通过这次活动建立了良好的情感纽带，师生情，父子情，还有老师与家长之间的友情，他们通过一起商计，策划活动，一起练习游戏，一同谱写了一曲人间真情。

　　四，老师在这次活动中起到的作用只是组织与指导，树立了良好的教育观念，很好地协调了孩子父母和老师之间的关系。

　　以上四点是我们在今后进行教育活动中值得借鉴的。

活动方案篇6

　　活动目标：

　　1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。 2、培养良好的公共卫生习惯。活动准备：小猪、小老鼠的图片各一张；实物香蕉一个；纸篓。

　　活动过程：

　　一、进行游戏，激发幼儿兴趣。

　　1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××！

　　2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？

　　3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样的。

　　二、学习儿歌。

　　1、（出示图一）图片上有谁？它在干什么？

　　2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出来的？（认识垃圾筒标记）我们把小猪的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音（乖、扔）。 3、（出示图二）小老鼠和乖小猪的方法一样吗？它做得对吗？为什么？（幼儿泛讲）教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。

　　4、我们再编一段小老鼠的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的.好宝宝。

　　三、进一步养成良好的公共卫生习惯。

　　除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里？（幼儿泛讲）

　　四、活动延伸：

　　今天大家的表现真棒，等一下请你们好吗？

　　附儿歌：乖小猪，，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么？把它扔进垃圾筒。

　　小老鼠，，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，摔个跟头泪汪汪。

活动方案篇7

　　一、指导思想：

　　为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，切实增强学生的体质，减轻学生的课业负担，提高学生的学习效率。改变单一的课间操活动模式，丰富大课间活动的内容，为学生每天锻炼一小时创造良好的条件。充分发挥学生和教师的'主动性和创造性，开发体育资源。积极创新大课间活动的形成和方法，与学校艺术活动相结合，陶冶学生情操，提高审美素养，体现合作、自主、探究的教育理念。以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，展示学生的精神面貌，推动校园文化建设。

　　二、活动时间：

　　每周一至周五第二节课后

　　三、活动内容：

　　1、晴天室外项目：

　　上午课间活动项目为广播体操（七彩阳光）和自编操活动项目以及各班自创自编的项目。体育活动课除了上述活动形式外，还可以开展两人三足跑、摸石子过河、袋鼠跳、迎面接力、传球接力、木板鞋等项目及自创自编的项目。

　　2、雨天室内项目：

　　棋类活动、室内游戏、观看电视节目等。

　　四、活动程序：

　　上午课间25分钟活动：

　　程序一：入场（5分钟）——各班集合整队（1分钟）——自编操（4分钟）——广播操（七彩阳光）（5分钟）——乒乓球特色操（4分钟）——各班集合整队（1分钟）——退场（5分钟）

　　程序二：入场（5分钟）——各班集合整队（1分钟）——指定活动（13分钟）——各班集合整队（1分钟）——退场（5分钟）

　　五、活动组织

　　1、组织分工：

　　政教处：负责统筹安排，组织评价。

　　教科室：负责对大课间活动项目的开发。

　　体育组：负责制定实施方案、协调与指导各班级开展活动。

　　科任教师：协调各班的场地划分，配合政教处对各班级进行监督检查。

　　班主任：班级活动第一责任人，负责组织好本班的活动，监督本班学生在活动中的纪律及安全。

　　副班主任：分配到班，协助组织，参与活动。

　　2、组织形式：

　　以班级为基本单位，班主任、副班主任和班干部组织，科任教师协助，在一块场地内开展广播体操、指定项目或者自选项目的活动。

　　3、组织要求：

　　（1）各班级必须严格按照事先安排的场地进行活动，不得擅自改变地点。

　　（2）各班同学都应积极参加活动，学校将在每年两次的体育节中组织比赛，对好的创新活动项目进行奖励和推广。

　　（3）自选项目由项目开发组提供，各班级选择，或者班级师生自创。各班级可定期更改活动内容，但必须报体育组备案后方可开展。

　　（4）各班级严格按照时间要求和音乐开展活动，不得延迟或拖延各活动时间。

　　六、活动管理

　　1、下课后班主任、班干部应及时将班集体带到指定地点，体育委员做好集合整队。

　　2、活动结束后由体育委员整好队，点清人数做好记录后带回教室。点名记录一周后上交到政教处。

　　3、活动中政教处、学生会对各班级进行抽查点名。

　　4、无故缺席三次以上的同学不能获得体育与健康课学分，经教育不改者报政教处，酌情给予一定处分。

　　5、定期召开班干部会议，讨论大课间活动出现的问题。

　　七、评价

　　评价内容：出勤、组织开展情况、比赛等，纳入文明班级评比范围。

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