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活动方案

时间：2025-02-01 09:29:49 活动方案

（经典）实用的活动方案3篇

　　为了确保事情或工作有序有力开展，时常需要预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家收集的活动方案3篇，欢迎阅读与收藏。

（经典）实用的活动方案3篇

活动方案篇1

　　为了进一步搞好“课堂教学”改革，进一步推进我校高效课堂探建进程，着力提高课堂教学效益，实现教师专业的持续发展，根据校长办公会的精神和期初教务科教研工作计划，决定举办高效课堂骨干教师探究课展示活动。

　　活动分为两部分：第一部分：组内展示；第二部分：学校展示。

　　一、组内展示：

　　（一）活动时间：20xx年5月7日——9日

　　（二）活动要求：

　　1、展示课的提供：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育十大学科各学科至少提供三堂课，授课教师涵盖高级、中级、初级职称教师，音乐、美术、信息、通用技术、研究性学习五科至少提供一堂课。

　　2、教学设计要求：

　　①要充分体现学生的主体性；

　　②要以培养学生能力、传授学习方法为目的；

　　③要以学生的发展、学生的成长为出发点；

　　④尽量不要照搬昌乐模式。

　　3、学校展示课的推荐：十大学科根据组内评价，从三堂组内展示课中推荐一堂参加学校展示；其它五科如有特优秀的课，学科组也可提出申请参加学校展示。

　　4、活动组织：学科主任负责，一要尽快确定上展示课的'教师，二要组织评委组听课、评课、写出评课意见，三要组织本学科其它教师听课，教务科到时根据课表查到。

　　二、学校展示：

　　1、活动时间：20xx年5月14日

　　2、活动形式：学校将各学科提供的展示课，分文科、理科两个展示点面向全校进行展示，同时全程录像。

　　3、活动地点：科教楼二、三楼多媒体教室

　　4、授课安排：授课安排表提前两天发放

　　三、材料上交：

　　1、5月6号前各学科上交学科组活动方案及本学科组内展示课课表，包括上课教师、授课地点、上课时间、上课课题。

　　2、学科主任督促授课教师5月15号前上交每堂课的教学设计（教学流程、教学模式等）、教案、课件、教学反思、学科组评课意见等。

　　3、5月10号前上交参加学校展示课的教师、授课课题等信息。

　　4、5月16号前上交学科组活动总结。

　　材料都用电子文档形式上传教学比武文件夹下

　　四、活动评奖：

　　1、展示课：文、理科两个展示点各评出一等奖两名、二等奖若干，学校发放奖金。

　　2、学科组：一等奖两名、二等奖九名、三等奖两名。依据：

　　①材料的上交，

　　②听课人数的统计，

　　③展示课的质量

　　未尽事宜，另行补充

活动方案篇2

　　一、活动背景：

　　为进一步贯彻落实《关于组织参加全国青少年五好小公民“少年向上真善美伴我行”主题教育读书活动的通知》，根据省关工委和文昌市教育局的文件要求，语文组结合自身条件，决定在高一高二年级举办“少年向上真善美伴我行”主题演讲比赛。

　　二、活动目的：

　　本次活动旨在通过组织演讲让学生发现、挖掘真善美，积极弘扬传递正能量。同时丰富校园文化生活，让语文学习与社会生活紧密联系，锻炼并提升高中学生的口头表达能力。

　　三、活动对象：

　　文昌市华侨中学高一、高二全体学生。

　　四、活动方法：

　　本次活动分初赛和决赛两个阶段。

　　初赛，由各年级备课组筹备组织，备课组长主持。

　　初赛阶段，各班在自愿报名和老师推荐的'基础上选派代表参加初赛的评选，由备课组老师担任评委。在初赛的基础上，每个年级选拔出不多于10人为优胜者，进入决赛。初赛后立即将决赛名单（含演讲题目、演讲者、班级、指导老师）和一式五份演讲稿报送语文组长处。各班语文科任教师应悉心指导学生撰写稿件，从主题、内容、语言方面进行审阅润色，并从演讲技巧表演形式上进行指导。决赛，由学校教导处和语文组筹备组织，由非参赛年级教师担任评委，当场评奖并颁奖。

　　五、活动安排

　　初赛时间：由各备课组于第六周初进行

　　初赛地点：多媒体功能厅

　　决赛时间：第七周

　　决赛地点：演播厅

　　六、活动要求

　　1、演讲稿件必须为原创，发现抄袭视为弃权。

　　2、各参赛选手必须按活动要求时间准时到场抽签、候场，逾时视为弃权。

　　3、演讲时如要用PPT或者背景音乐，请自备U盘，并在第五周周五前交给备课组长。

　　七、评分细则

　　主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、脱稿要求及时间掌握五方面进行评分。本次活动满分100分：

　　1、内容（40分）

　　（1）紧扣“教育活动”主题，联系实际，积极向上，内容真实，中心突出。

　　（2）观点鲜明，角度新颖、得当，材料典型、充分。

　　（3）事、情、理交融，逻辑严谨，条理清晰。

　　2、表达（30分）

　　（1）使用普通话，语音标准，口齿清晰，音量适度。

　　（2）语言生动、形象，轻重缓急、抑扬顿挫切合演讲内容；自然而不做作。

　　（3）动作、表情与语言相互配合协调，能准确、直观、灵活地表达思想感情。

　　（4）精神饱满，举止从容，服饰大方、得体，仪态亲切端庄。

　　3、演讲效果（10分）演讲能令人信服，感染性强，具鼓舞性、激励性，发人深省，催人向上。

　　4、脱稿（10分）不得看稿，流畅由衷，无背诵痕迹。

　　5、演讲时间（10分）定时6分钟，超时10秒扣2分。

　　6、评分办法：计算平均分数，取小数点后一位数。

　　7、奖励办法：决赛评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名。

活动方案篇3

　　为全面贯彻落实课程计划，大力推进我市综合实践活动课程实施的规范化、常态化，根据《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》、《浙江省教育厅关于实施教育部的意见》、《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要（试行）》、《浙江省义务教育段综合实践活动教学建议（试行）》及《温州市义务教育阶段综合实践活动课程指导意见》（温教中〔20xx〕33号）等精神，结合我市实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以科学发展观和全面推进素质教育为指导，以建设具有鲜明学校特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好个性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源充足、学段衔接的课程体系和培养专、兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点，规范课程实施与管理，保证综合实践活动课程各项要求的全面落实。

　　二、实施意义

　　综合实践活动是国家设置、地方管理、学校开发的课程领域，是义务教育阶段国家规定的必修课程，其内容主要包括研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育。设置综合实践活动必修课是基础教育课程体系、课程结构的重大改革，是促进新形势下人才培养模式的转变、落实素质教育目标的重要措施。综合实践活动课程的实施，有利于体现新课程改革的基本理念，全面实施素质教育；有利于密切教育教学和现实生活的联系，改善学校教育的课程结构；有利于鼓励教师创造性地实施课程，促进学生学习方式的变革；有利于扩展德育的空间和视野，培养学生良好的道德品质；有利于学校开展特色办学，深化课程文化的内涵。

　　三、课程目标

　　引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我内在联系的整体认识；体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神和实践能力；形成强烈的社会责任感，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

　　四、课时安排

　　根据浙教基〔20xx〕120号精神调整后的省义务教育阶段课程设置规定：3-6年级每周3课时，7-8年级每周2课时，9年级每周1课时。上述课时均不含信息技术课程，其中各年级的劳动与技术每周均为1课时。所有各级各类学校的学科教学均不得挤占综合实践活动课时。

　　各校在安排课时时，在确保落实综合实践活动学期总课时并不超过周总课时数、不影响学校正常教学的前提下，可以随活动需要采取灵活的弹性课时，可集中几天或一周时间搞一项主题活动。全市各类学校每年级每学期至少要设计和指导3个以上的主题活动，每个主题活动不少于3课时。建议周四或周五安排2节，以充分利用双休日开展活动，周一或周二安排１课时，用于交流、小结或提出下一阶段的活动要求等。

　　五、活动内容

　　在我省课程设置中，综合实践活动课程的基本领域是研究性学习活动、社会实践和社区服务，也包括班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节、游戏节等）、心理健康教育、环境教育、科技教育、"绿色证书教育"等活动内容。

　　各校可按照亲近与探索自然（人与自然）、体验与融入社会（人与社会）、认识与完善自我（人与自我）三个维度进行设计和组织，以主题活动形式开展，具体如：

　　（一）文化艺术类主题：如各地的传统文化、家乡风情、家乡名人、运动会标志设计、板报设计、我心中的居室、剪纸艺术、插花艺术欣赏等。

　　（二）社会生活类主题：如饮食与健康、乐清方言、本地特产、零花钱压岁钱的去向、学做小记者（节目主持人等）、我心中的明星偶像、贫困学生失学问题、关注外来人口等。

　　（三）科学技术类主题：如环境污染及其保护、校园环境调查、垃圾问题、城市与绿化、身边的科学等。

　　（四）科技制作发明类主题：如模型制作、发明创作、插花艺术设计、雕刻工艺、电脑设计、纸工、泥工等加工工艺等。

　　（五）社区服务与社会实践：如敬老服务、法制宣传、环保卫生、领养绿地、科普活动、军训、社会生产劳动、郊游、参观等。

　　各校组织的校班（班团、班队）活动课符合主题的，可视作综合实践活动课时。

　　九年级综合实践活动可整合学校课程与地方课程进行（3-8年级地方课程《人.自然.社会》和《话说温州》2本教材，每周1节，各校可根据实际每学期单独教授一种，也可以交错隔周教授一种，但不能用地方课程、校本课程替代综合实践活动课程）。

　　六、组织实施

　　（一）加强领导，提高认识

　　认真落实课程计划，保证国家课程计划的严肃性，是学校全面贯彻教育方针、实施素质教育的最基本要求。校长作为课程实施的第一责任人，必须提高认识，率先学习，努力实践，使自己成为综合实践活动课程的行家。

　　（二）建立队伍，完善网络

　　1.学校要鼓励教师任教或转岗任教综合实践活动课程，建立专、兼职相结合的综合实践活动教师队伍。省、市示范学校力争从本学期起，至少配备1名综合实践活动专职教师，其他规模较大的学校（18个教学班以上）从下学期起至少要配备一名专职指导教师，规模不大的学校（18个教学班以下）要配备多名兼职指导教师；要确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人，建立"班级固定、年级协作、学校协调"的教师使用机制，保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。

　　2.在市教研室教研员指导下，各学区要建立综合实践活动教研组，有条件的'学校要设立综合实践活动教研组，选择组织能力、责任心、综合素质强的专兼职教师担任组长，配合教导（务）处制定全校综合实践活动实施计划，组织、指导、参与实施及开展教研活动，从而初步形成市、学区、学校三级教研网络。各级教研机构要定期开展综合实践活动课程研讨活动，并使之常态化。

　　3.市教研室和教师进修学校要分层次、分批次开展综合实践活动师资队伍培训，开设综合实践活动课程研修班，促进教师观念转变，提高教师实施综合实践活动课程能力。

　　（三）整合资源，积极开发

　　全市各校要优化组合学校课程资源和社会课程资源；研究和分析地方、社区的背景和条件，充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统等方面课程资源，体现课程资源的地方性特色。同时，要关注教师、学生和社会相关人员的人力资源，重视与现代信息技术相伴随的信息资源。要注重整合班团队活动、学校传统活动(科技节、体育节、艺术节等)、学生心理健康活动、环境教育、禁毒教育等内容，同时充分利用当地博物馆、科技馆、德育基地、科技示范基地等校外活动场所，形成良性互动机制。

　　（四）周密组织，认真实施

　　1.各校要成立综合实践活动课程实施领导小组。校长必须亲自担任组长，同时指定一位校级领导分管、负责课程的规划、组织和落实工作，做好相关部门的协调。要从社区学校资源、师资条件、场地设备和经费等实际情况出发，开齐、开足、开好综合实践活动课程，确保综合实践活动课程顺利实施。

　　2.教导（务）处和教研室要制定全校"综合实践活动总体方案"、"学期课程实施计划"和教师个人工作业绩考核细则，指导和审核各年级的综合实践活动方案，及时做好全校总结，做好每个活动主题资料的收集、整理、存档等相关工作，为以后的教学教研积累素材。

　　3.明确综合实践活动课程实施教师责任制。根据学校学期课程实施计划，确定每位教师每学期应承担综合实践活动课程的任务量。综合实践活动课程教师要制定活动周历表，以"周"为单位落实综合实践活动的内容，及时监督、检查课程实施与计划执行情况，做到专时专用。

　　4.各校在日常公用经费中要确定一定比例用于综合实践活动的课程开发、师资培训、活动开展等。

　　5.加大综合实践基地建设力度，市教育局争取在20xx年至少建成2个具有一定规模、能满足当地学生开展实践活动的综合实践基地。

　　七、过程管理

　　科学地组织和有效地管理是综合实践活动课程顺利实施的保证。

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