学校优质课评比活动总结

时间:2023-01-24 18:34:29 活动总结 我要投稿

学校优质课评比活动总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,不如我们来制定一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是小编精心整理的学校优质课评比活动总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

学校优质课评比活动总结

学校优质课评比活动总结1

  一年一度的校内优质课比赛又拉开了帷幕,进过我们英语组一致商量决定这次都讲“Let’s talk”这个课型,于是大家开始精心准备,在备课,制作课件,还有课堂评价方式上下足了功夫,真可谓是“八仙过海,各显神通”。

  经过两天的激烈比赛,看到老师在课堂上的精彩瞬间,我回味无穷,感受颇深,收获颇丰。

  本次优质课比赛,让我感受到了团队的力量,赛课前的准备阶段,大家先教研确定Let’s talk课型的整体模式,然后根据自己情况进行个性化备课,在教研中,大家各抒己见,毫无保留;在制作课件时,互相帮助,有问题只要招呼一声,就有会的同事就积极帮助;制作完课件大家有互相提出好的建议,进一步进行修改;赛课当天,大家更是配合默契,一个人上课其他人帮忙,帮着擦黑板,帮着拿教具,帮着组织学生,完全把这当成是自己的是一样,真的,在这样一个团结友爱,互帮互助的大家庭了,我很知足,也很幸福。

  课堂上,大家的表现也是精彩纷呈,xx老师亲切地叫三年级的孩子“小豆豆”,她的课堂孩子们在玩中学,在游戏中学新知,孩子们喜欢的不得了;

  余姬老师的课是侧重于让学生说练写,强调词组的讲解,另外加入了写得环节,效果很好;

  xx老师的课注重细节,侧重于学生学习习惯及方法的指导,并在教学中渗透思想教育;

  xx老师的课上的扎扎实实,游戏教学使孩子们兴致盎然,板书设计美观实用,很好地辅助教学;

  xx老师的课重难点突破到位,各环节之间衔接自然;

  张艳老师的课课堂指令清晰,学生参与积极性高,并及时表扬鼓励学生,让学生信心满满;

  孙丽华老师的课注重基础知识,课堂上开门见山,直击文本重难点,但又不忽略细节;

  xx老师的课对文本的重难点处理到位,学生课堂上练习充分,形式多样,总之,大家的.课准备的充分,课堂上都有亮点,有值得借鉴的东西。

  本次赛课大家在课堂评价上也下足了功夫,xx老师的“小鱼吹泡泡”,xx老师的爬楼梯,获胜者得到老师的神秘礼物,xx老师的“比苹果”,根据学生的表现得到相应的苹果奖励;xx老师的“做冰糖葫芦”;xx老师的评价采用爬小狗小猫楼梯得到爱吃的鱼和骨头等等,总之,这次的赛课活动,大家都是八仙过海各显神通,课堂评价实用,有趣,极大激发了学生的学生积极性,学生参与度高,课堂实效性强。

  总之,此次赛课活动,我收获了很多,在今后的工作中药取其精华,争取自己的课堂更精彩,更高效!

学校优质课评比活动总结2

  为选拔参加市优质课评选的优秀教师,按照上级要求,我镇于20xx月10日,开展了优质课选拔赛讲活动,现在小学品德与生活、社会优质课评选活动已顺利结束。期间,共有12位教师展示了精心设计的课堂教学成果。其中我镇xx老师被评选推荐参加xx市的品德与生活和品德与社会优质课比赛。从两位老师讲课回来的反馈情况来看,我们的选择是正确的。现在回过头来看一下我们的整个活动过程,有许多值得总结的地方。

  为了保证活动的顺利开展,小学教研室主任对此项工作进行了专题研究,成立了亲自任组长的领导小组和工作小组,我担任品德与生活、社会小组的组长,组员由我镇的德育课程的.指导团队成员担任。

  在活动程式上,我们采用了分配名额——各学校初选推荐——教研室工作小组复评的办法进行。首先,我们召开了各校校长会议,安排了初选工作,认真选拔后,把选拔出的教师名单交教研室。教研室对选拔出的教师讲课地点、时间统一安排后,参赛教师进行做课,评委对参赛教师进行评审,然后按成绩排队提名,选拔成绩好的,推荐参加市优质课比赛。

  1、所有参赛教师都能按照新课程标准要求去准备课程,按照学科特点去分析教材、处理教材,安排教程和教法。

  通过对参赛教师教案的审查和听课,我们发现,多数教师都突出了以学生为主体、教师为主导教学原则,着力于培养学生自主学习的积极性和创造性。结合学科和课程特点,寻求尽可能多的刺激点和规律,使学生学会知识、理解知识、掌握并运用知识,为其终身发展奠定基础。

  备课中,教师教学目标明确,教学方法明确,教学重、难点明确,学生活动明确,学生交流知识点明确,课堂、课外作业明确,知识点的拓展和运用明确。课堂讲授时间、活动时间、知识点的拓展延伸时间等分配合理、安排恰当。

  这次评选中课件的制作,可以说,展示了我镇教师近几年来致力于电脑教学的较高水平。优美动听的音乐,清晰亮丽的画面,会让你感受到轻松、时尚、新颖科学的学习氛围。

  多媒体教学方法的运用,不仅增加了课堂的容量,而且也使教学更加直观、更加有序;不仅增加了课堂的情趣,而且使学生在不断的兴奋点转换中轻松愉快地学到了知识,不仅节省了课堂小结归纳的时间,而且为课堂知识的拓展提供了更为广阔的空间。

  2、各学校经过认真听课都推荐出了自己的优秀的代表,各参赛教师都展示了自己较高的水平。可以说,这次选拔活动,是我镇教师课堂教学最高水平的一次交流,达到了墙内开花墙外香的目的。

  学校内的的相互听课,赛讲中的教研组听课等,都促使全体教师投入到了大听课活动中。这对全镇教学经验的交流,教学方法的相互学习等,无疑是一个很好的促进。

  在评选出xx两位老师后,我们品德学科的指导团队教师积极参与、悉心指导,为两位老师的课堂教学水平的提高做出了巨大贡献。

  总结这次优质课选拔活动,我们认为成绩是明显的。虽然还有这样那样的不足,但这也为我们的今后工作提供了借鉴和经验。我们将以此为契机和动力,把学校教学工作再向前推进一步,使教学质量再上一个新的台阶。

  当然,在这么多的优点背面,也有一些应引起我们的深思和注意。课要实实在在,无论怎么创新、怎么热闹,给孩子们的能力、情感、思考等,最终的结果是要沉甸甸的,必须让他们有真实的收获,让课堂见到实效而不是热闹。

学校优质课评比活动总结3

  为了检验我校新课改的最新成果,把高中新课程改革进一步推向深入,同时也为了进一步提高全体教师的业务水平,进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂,在校领导的大力支持下,在教务处的精心组织下,在各教研组初评推选的基础上,我校教务处于11月28日至12月9日,进行了为期两周的年度优质课评比活动,本次活动以常态课形式进行展示。

  本次公开课涵盖所有学科,文科组共有7位教师参与,总体来看,这次优质课评比活动充分激发了青年教师提高教学水平的内在要求,基本达到了预期目的,7位教师青春澎湃,激情洋溢,充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。

  现从以下几个方面进行总结:

  首先,课前备课充分,教学目标设计合理,能面向全体学生,并注意思想教育渗透。

  全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法,并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教案的撰写上,既详细又认真,既不忘实效性和可操作性,又注重新课程理念的渗透。

  同时,还注重利用多媒体技术服务教学,追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果,努力把秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。如xx老师的教案,内容丰富,条理清晰,目标准确,实践性强。xx老师把社会主义人生观和价值观教育巧妙地渗透课堂,让学生在课堂教学中收到潜移默化的思想教育。xx老师的课件制作精美,课堂容量丰盈。

  其次,在教学内容的选择上,能够紧密结合学生实际,重点关键突出,知识科学精当,能力训练有序。

  备课的一个重要环节就是备学生,了解学生现有知识状况和接受能力,才能有的放矢,增强课堂教学的针对性,提高课堂效率。xx老师在课堂上针对学生的特点,一节课只教5个单词,并且让学生当堂掌握,并当堂反馈。没有花里胡哨的表演,学生得到的是实实在在的收获。xx老师的教学设计,讲练结合,当堂反馈,效率极高。

  再次,教师课堂驾驭能力较强,教学环节科学合理,教师精神饱满,教态自然,思路清晰。

  7位老师,在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学,针对性强,大多数教师都能把握重点和难点,解决核心问题。如xx老师的复习课对主干知识的梳理,脉络清晰,一线贯穿。xx老师的讲评课详略取舍,老练自然。

  开展活动时,注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题,并培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力,整个的教学过程清晰流畅而完整。xx老师的课,教态亲切自然,能够积极的鼓励和引导学生,充分调动学生学习的自觉性。活动内容丰富多样,活动类型各异,学生参与面广,积极性高,是真正的师生互动,这种流畅的教学过程,正是很强的课堂驾驭能力的体现。

  最后,注重反思,吸取经验。

  每位老师上完课后,都会对自己的课进行反思,与同学科的老师交流,主动向听课教师请教,听取评委们的批评指导,并在此基础上思考课的得与失,将不足改进,将长处守住,真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会,从而为以后的教育教学奠定良好的基础。

  尽管有诸多的可喜之处,但也有一些不足之处:

  1、就教案撰写来看,有些教案过于简单,内容不详;有些教案重难点未恰当把握;有些教案过程设计不完整,没有板书。

  2、就课堂流程设计而言,个别老师由于对教材内容的处理不够合理,对学情判断不准确,导致授课时间把握不到位,出现了早下、拖堂现象。

  3、就课堂评价而言,学生回答问题时,老师对学生的.鼓励性语言较少。

  对学生的解答,有的没有及时评价,有的甚至还忽略了对学生的评价,这也是极需要改进的地方。对学生学习效果的考量,应该是判断一堂课好坏的最重要的标准。有些课堂只体现了教师的“教”的水平,而不了解学生学的“效果”。

  4、就课堂语言而言,部分老师语速太快,授课内容过多,任务繁重,学生不易接受,甚至接受困难。

  5.还有个别老师讲得过多,课堂上没有体现学生的自主性。学生探究、合作、自主的精神还有待于进一步培养和提高。

  当然,虽然有上述缺点,但是瑕不掩瑜,之所以指出存在的问题,是衷心希望各位老师要以这次优质课评比为契机,力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长,力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。

学校优质课评比活动总结4

  根据教育局威教通文件精神,在学校的安排下,在九位评委及二十位参赛教师的共同努力下,历时四天的“五心”教育优质课评比活动圆满结束。本次优质课评比活动中,共有7位教师获奖,获奖名单附后。下面,我就本次“五心”教育优质课评比活动谈点我的理解及看法:

  (一)本次活动中做得好的地方

  1、参赛教师

  大部分参赛老师的课都能以教材为依托,并能创造性地使用教材和组织学生学习。一部分教师能够选择学生喜爱的、生动有趣的、贴近学生生活的内容来导入及为自己的教学内容服务。大部分教师备课充分,对知识的把握和处理较到位,对知识点的讲解比较全面、到位。教学目标的“三维性”基本上得到了落实,圆满完成本节课的教、学任务。一部分老师也对自己的教学内容精心设置了问题,注重调动学生的学习积极性,限度让学生参与到自己的教学活动中。一些老师的板书也很不错。另外,不少参赛教师在上课时注意教学情境的创设,引发学生的求知欲望,在新课上完后还引导学生对本节课的知识点、重点进行了梳理和巩固。

  2、评委

  本次活动中,评委们能对参赛教师进行客观公正的评价,并能及时肯定参赛教师的优点,也能及时指出参赛教师的不足之处,并能抓住重点和关键简洁明了的评价。

  (二)存在的不足之处

  1、教师自我中心现象仍然存在。主要表现在:备课时只考虑我要讲什么,我要怎么讲,而不考虑“讲给谁”,不考虑学生的的实际接受能力,也不考虑学生的个性差异,更不考虑学生的学习效果;课堂上为了完成教学任务,一言堂、满堂灌,很少与同学生沟通和交流,偶尔提问也只是出于自己教学的.需要,甚至提问题后自问自答,没有给学生思考、讨论、解决问题的机会和时间。学生被动地听,默默地记,不理解听不懂也不能发问。

  2、课程标准和教材把握不好。一些教师凭经验出发,仍然用讲旧教材的方法处理新教材。对于教材中的内容不敢大胆取舍,进行适当调整。凡是教材中有的知识,不论轻、重、缓、急一律面面具到,一讲到底。结果不但重、难点没有得到妥善处理,而且造成时间紧张,完不成任务或勉强完成任务。

  3、教学设计不甚合理,教学方法不灵活。一些教师课堂教学内容的顺序安排不合理,先讲什么后讲什么,先做什么后做什么没有充分考虑清楚,课听起来没有章法;有的教师教学目标模糊、重点难点不突出,讲课平铺直叙,一堂课下来学生不知道哪些知识是重点知识需要掌握,不知道哪些知识只需要了解就可以;教法呆板不灵活,教学手段简单,习题的处理方式过于单一。有少数教师教学语言平淡,板书欠规范;个别教师发音不准确,不能用普通话授课。

  4、教学过程严谨有余活泼不足,缺少激情或激情不够。

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