不再麻烦好妈妈教案

时间:2023-04-08 09:59:16 王娟 教案 我要投稿

不再麻烦好妈妈教案(精选21篇)

  作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的不再麻烦好妈妈教案,欢迎阅读与收藏。

不再麻烦好妈妈教案(精选21篇)

  不再麻烦好妈妈教案 篇1

  一、教学内容:

  1、聆听《劳动歌》:说出欣赏之后的感受,体验劳动的快乐。

  2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》:用听唱的方法自主学习,主动投入创编歌词和舞蹈动作当中,用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容,享受劳动带来的快乐和美好,培养和激发爱劳动的美好品质。

  二、教学目标

  1、通过欣赏《劳动歌》,学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,让学生理解劳动的喜悦的欢乐。指导学生用柔和的声音,真挚的情感演唱歌曲。培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。

  2、能主动投入编创歌词,编创动作等音乐实践活动。

  三、教学重难点:

  歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词。

  四、教学准备:

  电子琴、课件、奖品等。

  五、课时安排:

  一课时

  六、教学过程:

  一)创设情景,导入新课:

  1、播放《劳动最光荣》的歌曲动画,组织常规。

  师:从刚才的歌曲,同学们知道了什么?劳动可以创造美好的一切。而在劳动中流动着快乐的节奏。爱劳动的孩子都能取一个劳动果实。你们来猜一猜,老师现在做的是关于什么劳动的动作呢?

  老师口读“tititititata”分别做拖地、擦黑板、洗衣服等动作。

  2、学习节奏xxxxxx‖

  3、你还会那些劳动的动作呢?请按老师的节奏边读边做!

  二)新课教学:

  1、学习主要的四个乐句

  教师:爱劳动的孩子人人夸。

  那李老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情?出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读:

  (1)、自己穿衣服呀

  (2)、自己穿鞋袜呀

  (3)、自己叠被子呀

  (4)、自己梳头发呀

  2、请学生用动作表现歌词,并通过模唱学习四句歌词。个别表演,集体学习,教师评估。

  3、初听范唱。

  教师:今天,李老师真高兴,因为在不经不觉里面,我们的同学都长大了,自己会做的事情也有很多,不用大小事情都麻烦我们的爸爸妈妈了。

  那么老师就把我们都能做的事情串成一首歌送给能干的小朋友,想听听吗?

  4、歌曲学习和处理

  (可以通过模唱、听钢琴、小老师等方法学习歌曲。)

  教师:

  1、你们说歌曲的`速度是怎么样的呢?(跟音乐唱一唱)

  2、你们觉得应该选用那种力度来演唱歌曲比较好听呢?有力的还是轻柔的?

  3、小朋友们唱的真不错!在家里,你们是妈妈的好帮手。那么在学校,你们能帮老师做些什么呢?擦黑板,收作业,关电扇……我们来唱唱吧。(指导学生进行歌词创编并板示)

  三)欣赏教学

  1、同学们真能干,就连白雪公主的七个小矮人也被你们吸引了,邀请我们到他们工作的地方去看看呢,你们看,他们现在在忙什么?

  (播放音乐。动画片《白雪公主》中的片段――《劳动歌》)。

  2、在音乐中,小矮人不但在愉快地歌唱,而且还在快乐地劳动着,那他们在挖宝石的时候用了什么动作?你能用一个动作把他表现出来吗?请学生模拟小矮人劳动的动作。

  在学生表演的时候老师范唱:我们挖呀挖呀挖呀挖呀我们在劳动(引导学生唱着歌词表演动作)

  3、同学们表演的真精彩!七个小矮人用自己的劳动换来了幸福的生活。其实在生活中老师相信我们的同学都是爱劳动的孩子。老师这里也有一些劳动工具,请你选一种劳动工具用小矮人的歌曲节奏唱一唱。

  听着音乐,自由创编,(全体参与模拟动作)。

  四)拓展教学:

  师:老师知道我们班的同学友都是非常爱妈妈的好孩子,而且每个小朋友都用不同的方式爱妈妈。下面我们来看看这个小朋友是怎么样爱他们的妈妈的。

  欣赏《小脚丫的视频》

  教师:虽然只是小小的一盆洗脚水,可是妈妈却被孩子深深的感动了。广告中的小男孩是个肯用心、懂事的好孩子,我相信每一位同学也和他一样都是会关心体贴别人的好孩子。现在我们长大了,除了自己的事情可以自己做。我们还可以关心那些有需要的人。你可以告诉老师,你曾经做过哪些帮助别人的事情吗?你的心情是怎么样的?

  教师:幸福的歌,快乐的人,劳动创造了幸福的生活,幸福的生活又给劳动带来快乐的心情。在今天的课堂里面老师很感动。热爱劳动是一个好品质,在劳动中我们快乐着,也享受着劳动给予我们的快乐。你们的妈妈、爸爸,为有你们这样懂事、可爱的好孩子而感到骄傲,希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动,能主动帮助别人的好孩子,好吗?

  不再麻烦好妈妈教案 篇2

  活动目标:

  1、在动作的暗示帮助下学唱歌曲,感受歌曲所表达对妈妈的热爱之情。

  2、大胆创编,能将自己会做的事创编到歌曲的“我会。”处。

  3、增强自我服务的意识,愿意自己的事情自己做。

  活动准备:

  幼儿用书磁带

  活动过程:

  1、谈话,引发幼儿参与活动的兴趣。教师:小时候,都是妈妈帮你们做好多的`事情,现在你们都长大了,自己的事情应该怎么办?你们平时在家都会做哪些事呢?

  2、教师范唱歌曲,帮助幼儿初步理解歌曲内容。

  (1)播放磁带,请幼儿欣赏。

  教师:有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》,我们一起听一听歌里的小朋友都会做哪些事?

  (2)教师范唱,通过提问帮助幼儿理解歌词内容。

  教师:歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都会做哪些事?

  3、幼儿学唱歌曲,体验幼儿所表达的对妈妈的爱。

  (1)在教师动作的帮助下,幼儿听音乐学念歌词。

  (2)在幼儿用书中图画的帮助下,幼儿再次熟悉歌词。

  (3)启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。

  教师:你们爱不爱自己的妈妈?应该用什么样的声音告诉妈妈,现在我们长大了,不再麻烦妈妈了呢?

  4、教师引导幼儿结合自己能做的事,创编歌曲“我会。”处。

  (1)教师:我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜,自己梳头发、叠被子,还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。

  (2)教师根据幼儿的反馈提炼歌词,带领幼儿演唱集体创编的歌曲。

  5、拓展谈话内容,延伸爱妈妈的情感,激发幼儿自我服务的意识。

  (1)教师:我们都很爱自己的妈妈,怎么表达我们对妈妈的爱呢?

  (2)小结:我们要像歌里唱的那样,不再麻烦好妈妈,自己的事儿自己做。

  不再麻烦好妈妈教案 篇3

  一、教学内容

  1、聆听《劳动最光荣》,说出听后感受。

  2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》,用听唱法学习,主动投入创编动作、表现音乐内容,培养和激发爱劳动的美好品质。

  二、教学目标

  1、通过欣赏《劳动最光荣》,学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,让学生理解劳动的喜悦和欢乐。知道学生用柔和的声音,真挚的感情演唱歌曲。培养自己的事情自己做的美好品质。

  2、能主动投入到歌词创编和编创动作音乐实践活动中。

  三、教学重难点

  1、歌曲节奏的学习

  2、编创动作

  四、教学准备:

  钢琴、课件

  五、课时安排:

  一课时

  六、教学过程

  (一)听《猫咪别淘气》音乐进教室

  1、用已经学习过的歌曲,带着快乐的心情走进音乐教室。

  2、师生问好。

  (二)欣赏《劳动最光荣》

  师:歌曲里的小动物在做什么?

  生:……

  师:请学生模仿歌曲里的小动物做动作。

  生:(模仿)

  (三)学习歌曲《不再麻烦好妈妈》

  1、师:歌曲里的小朋友在做什么?你们会吗?

  生:……

  师:主旋律的词曲学习

  xxxxxx

  自己穿衣服呀

  自己穿鞋袜呀

  自己叠被子呀

  自己梳头发呀

  2、学唱整首歌曲

  A:师唱主旋律以外的地方,生唱学过的歌词。

  B:再教唱师刚才唱的歌词。

  C:跟钢琴演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》

  3、歌词创编及动作

  师:你除了会歌中唱的那些劳动,你还会哪些?你能用动作表演吗?(引导学生创编歌词并唱出)

  生:……

  师:再请学生跟随钢琴边唱边律动整首歌曲并加上自己的歌词创作。

  4、歌曲处理

  歌中的小朋友自己做自己的事,分担妈妈的幸苦,我们该用什么声音演唱。(引导孩子用柔和的声音,真挚的感情演唱)。

  5、有感情的演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》

  (四)小结

  师:我们现在长大了,除了自己的事情可以自己做,我们还可以关心那些有需要的人。你可以告诉老师,你曾经做过哪些帮助别人的事情吗?你的心情是怎样的?

  生:……

  师:幸福的歌,快乐的人,劳动创造了幸福的.生活,幸福的生活又给劳动带来快乐的心情。在今天的课堂里老师很感动。热爱劳动是一个好品质,在劳动中快乐着,也享受着劳动给予我们的快乐。你们的妈妈、爸爸,为幸福的生活在忙碌的劳动着。希望你们今后无论在家还是在学校都做个爱劳动,能主动帮助别人的好孩子,好吗?

  生:(好!)

  (五)师生再见

  不再麻烦好妈妈教案 篇4

  活动目标:

  1、学习看指挥领唱和齐唱的方法,齐唱时注意控制与调节自己的声音,与同伴协调。

  2、关心、体贴爸爸和妈妈,乐意自己的事情自己做。

  活动准备:

  歌曲录音磁带及录音机。

  活动过程:

  1、以谈话的'方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。

  (1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?

  为什么你觉得他们辛苦呢?

  (2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?

  2、帮助幼儿理解歌曲内容。

  "爸爸妈妈工作很辛苦,我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流,教师用歌曲中语句加以肯定。

  3、请幼儿欣赏歌曲,熟悉音乐旋律和节奏。

  4、幼儿学唱歌曲。

  (1)全体幼儿跟音乐齐唱。

  (2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲,请幼儿注意控制与调节自己的声音,与同伴协调。

  不再麻烦好妈妈教案 篇5

  教材分析

  《不再麻烦好妈妈》这首儿童歌曲,采用2/4拍,六声C宫调式,六乐句组成的一段体结构。

  歌词以第一人称的口吻,道出了小朋友的心理话,自己的事情自己做,不再麻烦妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成,旋律亲切、流畅,歌词真挚、感人,到出了小朋友的心理话,表达了懂事的小朋友对哈哈哈爱与感激。

  学情分析

  今年我任教的是二年级的音乐课。这些学生刚从一年级升上来,而且我们学校的学生大都是在家里的小皇帝。很多老师都这样说:“现在的学生真是饭来张口,衣来伸手,身在福中不知福啊!”基于这样的实际情况,我选定了一首新教材的歌曲《不再麻烦好妈妈》,希望能通过这节课的教学使学生在聆听音乐的同时感受快乐的劳动,并培养学生热爱劳动的美好情操。

  教学目标

  1、通过欣赏《劳动歌》,学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,让学生理解劳动的喜悦的欢乐。指导学生用柔和的声音,真挚的情感演唱歌曲。培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。

  2、能主动投入编创歌词,编创动作等音乐实践活动。

  教学重点和难点

  歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词

  教学过程

  一、导入新课:

  1、组织常规。

  2、学习节奏xxxx∣xx‖

  3、你还会那些劳动的动作呢?请按老师的节奏边读边做!

  二、新课教学:

  1、学习主要的.四个乐句。出示图片。并按节奏朗读:

  (1)、自己穿衣服呀

  (2)、自己穿鞋袜呀

  (3)、自己叠被子呀

  (4)、自己梳头发呀

  2、请学生用动作表现歌词,并通过模唱学习四句歌词。个别表演,集体学习,教师评估。

  3、初听范唱

  4、歌曲学习和处理

  教师:

  1、你们说歌曲的速度是怎么样的呢?(跟音乐唱一唱)

  2、你们觉得应该选用那种力度来演唱歌曲比较好听呢?有力的还是轻柔的?

  3、小朋友们唱的真不错!在家里,你们是妈妈的好帮手。那么在学校,你们能帮老师做些什么呢?擦黑板,收作业,关电扇……我们来唱唱吧。(指导学生进行歌词创编并板示)

  板书设计

  不要麻烦好妈妈

  (1)自己穿衣服呀

  (2)自己穿鞋袜呀

  (3)自己叠被子呀

  (4)自己梳头发呀

  结束

  擦黑板,收作业,关电扇

  不再麻烦好妈妈教案 篇6

  教学目标:

  通过欣赏《劳动歌》,学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,认识了解劳动的重要意义,培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。

  教学内容:

  聆听《劳动歌》。

  说出欣赏之后的感受,体验劳动的快乐。学习歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  用听唱的方法自主学习,主动投入创编歌词和舞蹈动作当中,用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容,享受劳动带来的快乐和美好,培养和激发爱劳动的美好品质。

  教学重点:

  歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词。

  教学过程:

  (一)欣赏《劳动歌》。

  1)讲讲看了之后有什么样的感受。请小朋友们看动画片(播放动画片视频文件《白雪公主》之中的七个小矮人《劳动歌》,初听)。

  2)请小朋友回答问题

  生:(争先恐后地)这个是七个小矮人的故事;他们在挖珠宝;他们是白雪公主的好朋友;他们在宝石;挖呀挖,使劲挖;在干活,在劳动。

  你们观察的真仔细,七个小矮人在矿井里辛勤的劳动着,他们有的在(生:挖)宝石,有的在(生:运)宝石,还有的在(生:挑选)宝石,挖呀挖呀,不停挖,瞧他们干得多高兴,是吗?(老师做动作启发学生发现小矮人在做什么)

  3)你能模仿七个小矮人劳动的场面么?请你自己选择一个角色来扮演好吗?(复听,请学生分角色扮演,先请他们自己编创或模仿小矮人劳动的动作,注意提示劳动时的姿势和力量感,表演动作的节奏感。)

  4)请全班学生跟随音乐进行表演,可以合作表演(体验劳动的气氛和劳动的快乐,学生一边表演,老师一边少量旁白“又挖到一颗红宝石”,“还有一个金刚钻”,“他们辛勤的劳动换来了无数的宝石”。)同学们表演的真棒!七个小矮人真是我们学习的榜样,他们用自己的劳动换来了幸福的生活。

  其实在生活中小朋友也很爱劳动,对吗?说说你会做什么?你在家里帮助过妈妈做什么力所能及的事情吗?(引出课题《不再麻烦好妈妈》)生:我会扫地,我会洗碗,我会擦桌子,我会洗袜子等等(发言踊跃)。

  真好,你们真的长大了,原来小时侯不会做的事情现在很多都可以自己做了,是吗?有个小朋友说“我也会做许多事情,不再麻烦妈妈了”,我们听听她帮妈妈做了什么好吗?(引出歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习

  (二)学习歌曲《不再麻烦好妈妈》

  1.初听。(播放示范曲)

  2.她会做什么你们知道吗?

  生:洗衣服,自己穿鞋子,自己叠被子,自己梳头发。你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢?

  师:自己穿衣┃服呀┃(练习用xxxx┃xx┃的节奏,解决歌曲中的节奏问题)

  生:自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃袜呀┃自己叠被┃子呀┃自己梳头┃发呀┃(按着节奏读出歌词)

  3.复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲,注意纠正学生在演唱中出现的'问题。(请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示)

  4.学生边演唱,边自发地做动作,一起来。(启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容,从中体验劳动的快乐,老师可以表演妈妈,和学生做学习的互动)

  5.创编歌词。除了这些劳动,你还可以帮妈妈做那些事情呢?请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)

  比如:生:自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。

  6.请几个创编歌词的小朋友上来,用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作,或做出自己认为更形象的动作。

  7.选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单形象的)来集体演唱、表演。

  8.除了帮助妈妈,我们还可以帮助谁做什么事情呢?

  生:我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。

  你们能帮老师做些什么呢?擦黑板,收作业,关电扇,我们来唱一唱吧。(跟着伴奏音乐来演唱和表演)

  (四)结束语

  真谢谢你们帮老师这么多忙,希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动的好孩子,好吗?(下课)

  不再麻烦好妈妈教案 篇7

  活动目标:

  1.初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

  2.创编歌词,知道自己的事情自己做。

  3.尝试用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。

  活动准备:

  PPT、磁带、图片

  活动过程:

  一、游戏:《欢迎你来我家》

  师:小朋友,来跟老师玩个游戏。(请坐)

  二、观看PPT,体验妈妈和宝宝的爱

  师:你们爱妈妈吗?为什么?(你们的妈妈都很爱你)

  其实,当你们在妈妈肚子里的时候妈妈就把所有的爱都给了你(PPT大肚子的妈妈)宝宝出生了,妈妈逗你笑。给你洗澡。妈妈弯着腰教你学走路,带你看书讲故事。早晨,妈妈帮你穿衣服,喂宝宝吃饭,还要送你上学校,回到家还要做许多许多的家务。妈妈辛苦吧?

  提问:那你是怎样爱自己的妈妈的呢?

  你们都很爱自己的妈妈,帮妈妈做力所能及的事情,自己的事情自己做也是爱妈妈的一种方式。今天老师带来一首关于爱妈妈的歌曲,名字叫做《不再麻烦好妈妈》。

  三、学习新歌,表达对妈妈的爱

  1.听录音,熟悉旋律。

  提问:你听到歌里唱了什么?

  2.教师清唱,了解歌词。

  提问:还有哪一句是我们没有说到的?

  3.教师带领幼儿随音乐演唱两遍。

  4.感受休止符并努力唱好。

  教师:哎?你们有没有发现有两句和我不一样呢?

  “妈妈妈妈,你歇会儿吧”后面有个?停顿

  “自己的`事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。

  “等一下小朋友唱的时候,要注意快速的停顿一下。”

  注意休止符完整地来唱一遍。

  5.老师希望你们把对妈妈的爱唱出来,想一想用什么样的表情、什么样的歌声唱呢?

  6.除了可以用表情、好听的声音表演歌曲,我们还可以加上动作呢。表演1遍。

  7.面向家长表演,提醒幼儿歌声中表现自己对妈妈的爱。

  四、创编歌曲,扩展自己对妈妈的爱

  1.师:除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜,还有哪些事情是我们自己可以做的呢?(幼儿自由创编,并鼓励幼儿用xxxx︳xx︳的节奏型唱出来)

  2.小朋友会做的事情真多啊,我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。将创编的内容替代到歌中,边听音乐边创编演唱一遍。

  五、表演歌曲,展示自己对妈妈的爱

  教师:家里除了妈妈爱你,还有谁也爱你呢?(爷爷奶奶爸爸)

  那么我们可以唱一首《不再麻烦好爸爸》《不再麻烦好奶奶》给我们家里每个人唱一首好听的歌。

  活动反思:

  采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看PPT感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

  这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

  当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

  歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈平时对我们的爱,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。

  一、成功之处:

  1.学唱歌曲、创编歌词的主要教学目标完成。

  (1)以“动”激趣,营造轻松氛围。

  活动的开始部分,我引导幼儿跟着欢快的音乐《欢迎你来我家》,动动身体的各个部分,根据幼儿好动的年龄特点,选择了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等动作,小朋友们很喜欢,兴趣一下子被调动了起来。起初的设计是让幼儿自由地找好朋友,跟着音乐做相互问好的动作,看似很自主的游戏受到的效果却是不尽人意,孩子们显得很紧张,影响了整个活动学习的效果。

  (2)以“情”入手,激发幼儿情感。

  在活动一开始,我就从情感入手,让孩子们说说:妈妈是怎样爱你们的?孩子们一下子打开了话匣子:妈妈给我买好吃的;妈妈给我讲故事;妈妈每天给我做饭、洗衣服;妈妈送我上幼儿园等等。接着出示从网上找到的课件图片,结合图片讲述他们小时候的样子,妈妈是怎样细心地照顾他们的。顺势告诉孩子们妈妈每天除了要照顾你们,还要上班,还得做家务,多辛苦啊!你们该怎么做呢?引导幼儿回忆已有的经验,感知自己在逐渐长大哪些事情会自己做了,自己的事情自己做,不再麻烦妈妈也是爱妈妈的一种表现。

  (3)晓之以理,为创编歌词奠基。

  由于幼儿已经对“自己会干什么”的句式理解很透彻,所以在创编时一下子说出了很多很多,如:“自己扔垃圾呀”、“自己扫扫地呀”、“自己洗洗脸呀”等等孩子会学以至用说明他吃透了内容,整堂课的重难点突出,达到了预设的教学目的。

  2.在教学过程中充分渗透德育教育,让幼儿明白要做一个勤劳的人,要热爱劳动,不仅要帮助妈妈做自己能做的事,还要帮助其他人做自己力所能及的事。

  二、不足之处:

  1.整体演唱多,大篇幅。今后要注重既要照顾到集体,又要考虑到幼儿个体。

  2.教学中对难点环节处理的还不够巧妙。歌曲中“妈妈,妈妈您歇会儿吧,”“自己的事情我会做啦”这两句中间有个附点节奏。这对中班孩子来说是有一定的难度,因此我把这部分作为本次活动的重难点。解决难点时,我采用让个别幼儿范唱和自己范唱相结合的方式,只帮助部分幼儿解决了问题,但是仍有少数幼儿唱不准这个休止符。

  不再麻烦好妈妈教案 篇8

  活动目标:

  1.运用情绪表现歌曲内容,教育幼儿自己事情自己做。

  2.感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作。

  3.通过学习这首儿歌要幼儿用心爱妈妈,培养幼儿情商。

  活动重点:

  1.通过各种形式的教学手段来学习、掌握歌曲旋律,有感情的演唱。

  2.通过学习歌曲要幼儿感受爱,传播爱。

  活动难点:

  唱准曲子中的附点和休止符。

  活动准备:

  录音机dvd板画打击乐

  活动过程:

  一、课前准备

  幼儿听《小鸡进行曲》做律动走进教室准备上课。

  二、导入部分

  教师播放光碟,请幼儿欣赏,教师同幼儿交谈:

  1.动画中的妈妈每天周而复始的忙碌些什么?

  2.妈妈累不累?教师给予肯定回答:妈妈很辛苦!

  3.那么我们还要麻烦妈妈为我们做事情吗?(教师摇头说:如果是那样就太不知心疼妈妈了,就不懂事了!)

  4.你在家中力所能及的事情有哪些呢?(导出歌名:不再麻烦好妈妈)

  三、新课部分

  1.教师边板画织毛衣的妈妈,喝茶的'杯子,沙发等画面边引出歌词。

  2.用自己的理解来记忆,熟读歌词,教师导出“爱”字,此时对幼儿进行情商教育。

  a.运用二拍子节奏型度歌词。

  b.分组比赛读歌词。

  c.用拍手、拍腿的形式读歌词。

  d.用打击乐伴奏来读歌词。

  3.歌曲教学

  a.教师随音乐有感情的范唱

  b.请小朋友拍手来为老师伴奏,进一步熟悉旋律。(想学吗?)(歌中唱到的你能做到吗?)

  c.哼鸣歌曲,附点处教师用手势提示。

  d.幼儿填词

  e.情绪指导时及时对幼儿进行爱妈妈的教育。(帮助妈妈的同时你也会得到快乐。)

  f.让幼儿体会这首儿歌的情绪是怎样的呢?(忧伤的?抒情的?亲切的?热烈的?)

  4.师生创编律动,完整的表演。

  四、休息部分

  老师放音乐《我爱妈妈的眼睛》(师:闭上眼睛倾听音乐让我们来共同感受妈妈的关怀,享受妈妈的爱,最后给妈妈我们的爱。)

  五、表演部分

  大部分幼儿用打击乐伴奏,掌握歌曲好的幼儿到板前做歌表演。

  六、总结

  活动延伸:

  我们把这首歌曲回家唱给爸爸、妈妈听?好吗?

  不再麻烦好妈妈教案 篇9

  活动目标:

  1、学会用亲切柔和的声音唱出爱妈妈的情感,能唱准歌曲中的连音和跳音。(重点)

  2、能把自己会做的事按节奏要求编成歌词并演唱。(难点)

  3、喜欢通过歌曲向妈妈表达爱,体验自己的事情自己做的自豪感。

  活动准备:

  1、物质准备:钢琴,PPT,歌曲伴奏,黑板,简笔画图片,磁铁。

  2、知识准备:在家里观察“妈妈平时部为家人做什么”,初步感受妈妈的辛苦。

  活动过程:

  1、谈话活动,引出活动主题。

  (1)回忆“妈妈帮你做过哪些事?”讲述生活中妈妈对自己的照顾和辛劳。

  (2)讨论“那些事情可以自己做,不再麻烦妈妈?”让幼儿知道自己长大了,可以自己的事情自己做,从而表达出自己对妈妈的爱。

  2、范唱歌曲,幼儿理解歌词内容,感受歌曲旋律。

  (1)教师范唱,用提问的方法帮助幼儿理解歌词。

  出示“会做的事情”PPT,帮助幼儿梳理顺序(难点前置),幼儿尝试按照节奏说出图中“会做的事情”。

  (2)教师再次范唱,幼儿进一步理解歌词内容,感受歌曲旋律。

  3、幼儿学唱歌曲,表现歌曲中的情绪。

  (1)幼儿随音乐跟唱,掌握用连贯的方法演唱连音部分,表达对妈妈的关爱之情:用欢快跳跃的方法演唱“自己会做的事情”,表达出自己的'事情自己做的自豪感。

  (2)“藏图”挑战游戏,进一步熟悉歌词并熟练演唱歌曲。

  比赛中歌词图片逐步隐藏,幼儿在挑战的过程中进一步熟悉歌曲,增加演唱的乐趣。

  4、幼儿合作创编歌词,进一步表达对妈妈的爱。

  (1)创设“生活情境”,提供丰富的简笔画图片,幼儿边创编边摆图。

  (2)情景表演,“老师扮妈妈”幼儿演唱创编歌曲,进一步激发孩子表达对妈妈的爱。

  活动延伸:

  1、继续在表演区进行歌曲的创编与表演。

  2、将《不再麻烦好妈妈》这首歌回家唱给妈妈听,让妈妈感受到我们爱她。

  课后反思:

  歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,这是幼儿爱家长、学会体谅家长的具体表现。

  本次活动主要设计了四大教学环节:

  第一环节生活经验导入,与幼儿一同交流平时妈妈对自己的照顾,充分感受妈妈的辛苦,从而萌发自己长大了,要自己的事情自己做、不麻烦好妈妈的情感。此环节的开展很好的激发了幼儿爱妈妈的情感,为整个教育活动的情感目标做了充分的铺垫。

  第二环节通过教师的两次范唱和PPT的出示,帮助幼儿感受音乐旋律、理解歌词内容。过程中,使用难点前执法帮助幼儿梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋袜呀、自己叠被子呀、自己梳头发呀”的顺序,幼儿在PPT的帮助下很快的理解了歌词的顺序,为后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基础。

  第三环节通过“藏图挑战游戏”,让幼儿学唱歌曲,并表达歌曲中的情绪。比赛中歌词图片逐步隐藏,幼儿在挑战的过程中进一步熟悉歌曲,并大胆的用歌声表达对妈妈的情感,这样避免了枯燥无味的练习,较好的解决本活动中的重点目标。活动中始终以幼儿为主体,每一次难度的增加和情感情绪的挖掘都请幼儿自己演唱,体现“幼儿在前、教师在后”的理念,不断鼓励幼儿,最终实现共同进步与提升。

  第四环节创设“生活情境”,帮助幼儿梳理了零散的创编内容,让幼儿的创编内容更加有关联性;而简笔画的图片呈现,很好的解决了幼儿记忆创编歌词的困难,让幼儿更好的表达歌曲内容和情感,从而完成本次活动的难点目标。

  当然,在活动顺利开展的同时,也存在以下不足之处;

  1、教师语言要简练,注意提问的规范性与回应提升的价值。

  2、整体演唱多,要尝试运用多种演唱形式,丰富唱歌活动的趣味性。

  3、多注意观察幼儿,对生音和跳音有个别幼儿把我不好。应该及时采取相应的策略,解决这一问题。

  教师成长的公式是:经验+反思=成长。优秀教师的成长离不开反思,在今后的工作中我会努力将理论与实践相结合,处处反思、时时反思,不断促进自己的专业成长。

  不再麻烦好妈妈教案 篇10

  活动目标:

  1、学习歌曲,能按节拍唱出xxOx︳节奏中休止符后的歌词部分。

  2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。

  3、看指挥进行领唱、齐唱,注意控制与调节自己的声音,使之与同伴相协调。

  4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  重难点:

  探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。

  活动准备:

  1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。

  2、了解幼儿在家里自我服务的情况。

  活动过程:

  1、教师与幼儿谈话,引出活动。

  教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。

  师:你们在家里那些事情是自己做的,哪些事情还要妈妈替你做?

  教师根据幼儿的谈话内容进行小结,表扬幼儿已经长大,不再有什么事都麻烦妈妈,是爱妈妈的好孩子。

  2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。

  教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。

  幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候,教师注意提示幼儿念出xxOx︳部分的歌词。

  师:我们一起听着音乐说说歌词。

  幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱xxOx︳中休止符后的歌词的,并让幼儿单独练习这一部分。

  师:仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。

  幼儿完整演唱歌曲2~3遍。

  3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。

  教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感,共同讨论怎样唱这首歌。

  师:你们已经长大了,自己能做自己的事,心里感到怎样?想一想,应该用什么情绪来唱这部分歌词?(自豪、欢快地)师:最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈,而且表示了对妈妈的爱。想一想,应该用什么唱法来唱这两句歌词?(连贯、抒情地)教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱,再请几名幼儿唱,然后进行评价。

  师:说说他们什么地方唱得好?我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌,好吗?

  4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。

  教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱,共同选择集中合适的唱法。

  师:你们觉得是你么地方适合领唱,什么地方适合大家一起唱?

  教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。

  师:下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。

  5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。

  教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情,四位幼儿分别说出四件事情,并请他们到前面进行领唱。

  师:刚才这四位小朋友说出了四件事情,唱到这部分歌词的时候,请这四位小朋友唱,其他地方请全班小朋友一起唱。

  活动反思:

  一、以“情”入手,激发幼儿情感。

  通过制作PPT,让幼儿观看,直观有效。在看PPT之前,我先提问:“你们爱妈妈吗?”“为什么爱?”在这样的提问下,挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放PPT,通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时,十分的投入,他们对妈妈的.付出有了更直观的认识,心灵受到震撼。

  二、以“动”激趣,营造课堂氛围。

  在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中,幼儿学会歌曲之后,我通过让孩子男女PK,谁的歌声中爱最多,让幼儿将对妈妈的爱唱出来,尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做,同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣,从而活跃了课堂氛围。

  三、以“创”为基础,激发想象翅膀。

  通过提问:“你还会干什么呢?”,让幼儿进行创编,幼儿一下子都能说出很多东西,如:“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等,并把幼儿说的创编到歌曲里面去,丰富了区域活动的内容。

  不再麻烦好妈妈教案 篇11

  活动目标:

  1、能大胆想象,用动作表现歌曲《不再麻烦好妈妈》

  2、尝试创编歌曲《不再麻烦好妈妈》,感觉独立的自豪。

  活动准备:

  幼儿用书《不再麻烦好妈妈》,录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  活动过程:

  一、听歌曲《不再麻烦好妈妈》

  教师:有个小朋友很懂事,什么事情都不麻烦他的妈妈,我们一起听听,这个娃娃是怎么不麻烦他的好妈妈。

  教师播放录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》

  二、理解歌词

  1、教师:这个小朋友是怎么做的`呢?请你们用动作告诉老师,不要用嘴巴说出来。

  2、教师:现在请你们用嘴巴说出来,这个小朋友是怎么做的呢?

  3、教师:这个小朋友能干吗?

  三、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》

  1、教师组织幼儿学唱歌曲。

  2、幼儿边唱,边用动作表现歌曲内容。

  四、创编

  教师:我知道我们班的小朋友也很懂事,很能干。能不能告诉大家,你有哪些事情是自己做也不需要妈妈帮忙的?

  引导幼儿用三个字描述自己独立做的事情,如自己“理书包”,自己“收碗筷”等等,并把这些歌词唱到歌曲中去。

  不再麻烦好妈妈教案 篇12

  目标:

  1、能唱清歌词,唱准曲调,愿意与老师、同伴一起愉快歌唱。

  2、知道自己渐渐长大,愿意做一些力所能及的事,不过多地麻烦妈妈。

  准备:

  音乐磁带《不再麻烦好妈妈》

  过程:

  (一)听听儿歌

  1、教师朗诵歌词。

  2、你像儿歌中的小朋友一样能干吗?你会干些什么?

  (二)学唱歌曲

  1、小时候,妈妈帮我们穿衣服、扣纽扣、梳头发、洗手帕,现在我们渐渐长大了,都学着自己来做这些事,不能再麻烦好妈妈了。

  2、范唱歌曲一遍,歌曲中的小朋友会做哪些事?

  3、根据歌曲的`节奏带领幼儿朗诵歌词。

  4、教师范唱,幼儿跟唱。

  5、幼儿完整学唱,教师可以用动作帮助幼儿记忆并学唱歌词。

  (三)仿编歌曲

  1、除了歌曲中唱到的这些事,还有哪些事也是小朋友自己会做的?

  2、帮助幼儿仿编歌曲。如用“自己来刷牙呀,自己来吃饭呀……”等替换歌曲的第9小节至第16小节。

  3、请幼儿回家后唱给爸爸妈妈听。

  不再麻烦好妈妈教案 篇13

  活动目标:

  1.在动作的暗示帮助下学唱歌曲,感受歌曲所表达对妈妈的热爱之情。

  2.大胆创编,能将自己会做的事创编到歌曲的“我会……”处。

  3.增强自我服务的意识,愿意自己的事情自己做。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  幼儿用书磁带

  活动过程:

  1.谈话,引发幼儿参与活动的兴趣。

  教师:小时候,都是妈妈帮你们做好多的事情,现在你们都长大了,自己的事情应该怎么办?你们平时在家都会做哪些事呢?

  2.教师范唱歌曲,帮助幼儿初步理解歌曲内容。

  (1)播放磁带,请幼儿欣赏。

  教师:有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》,我们一起听一听歌里的.小朋友都会做哪些事?

  (2)教师范唱,通过提问帮助幼儿理解歌词内容。

  教师:歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都会做哪些事?

  3.幼儿学唱歌曲,体验幼儿所表达的对妈妈的爱。

  (1)在教师动作的帮助下,幼儿听音乐学念歌词。

  (2)在幼儿用书中图画的帮助下,幼儿再次熟悉歌词。

  (3)启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。

  教师:你们爱不爱自己的妈妈?应该用什么样的声音告诉妈妈,现在我们长大了,不再麻烦妈妈了呢?

  4.教师引导幼儿结合自己能做的事,创编歌曲“我会……”处。

  (1)教师:我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜,自己梳头发、叠被子,还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。

  (2)教师根据幼儿的反馈提炼歌词,带领幼儿演唱集体创编的歌曲。

  5.拓展谈话内容,延伸爱妈妈的情感,激发幼儿自我服务的意识。

  (1)教师:我们都很爱自己的妈妈,怎么表达我们对妈妈的爱呢?

  (2)小结:我们要像歌里唱的那样,不再麻烦好妈妈,自己的事儿自己做。

  活动反思:

  采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看PPT感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

  这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

  当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

  不再麻烦好妈妈教案 篇14

  内容:

  学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,创编歌词

  教学目标:

  1.指导学生用柔和的声音,真挚的情感演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  2.通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,理解劳动的喜悦与欢乐,

  3.培养学生关心人、乐于助人和自己的事情自己做的决心。

  教学重点:

  指导学生用柔和的声音,真挚的情感演唱

  教学难点:

  结合实际,将自己力所能及的劳动,创编成新歌词演唱。

  课前准备:

  录音机磁带光碟电子琴

  教学过程

  一、组织教学:

  师生互相问好。

  二、导入:

  齐唱:《劳动最光荣》

  师:生活中小朋友们也很爱劳动对吗?(生:对)说说你们在家里帮助妈妈做什么力所能及的事情了?(生:我会我会扫地,我会洗碗,我会擦桌子,我会洗袜子,我帮妈妈洗袜子、洗碗……)

  师:真好,你们真的长大了,原来不会做的事情,现在很多都可以自己做了,是吗?(生:是)

  师:有个叫丽丽的小朋友说:“我也会做许多事情,不再麻烦妈妈了”。我们听听她帮妈妈做了什么,好吗?(板书课题《不再麻烦好妈妈》)

  三、学习新课

  1、带着问题聆听歌曲——《不再麻烦好妈妈》丽丽都做了什么事情?

  生:自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,

  自己叠被子呀,自己梳头发呀。

  2、师示范节奏:xxxx┃xx┃

  自己穿衣服呀

  学生按照老师的节奏拍手说出丽丽会做的事情.

  3、师:你们爱自己的妈妈吗?

  生:爱!

  师:那么老师今天就当你们的代理妈妈,把你们对妈妈的爱融进歌词当中。生齐声有感情的朗读歌词

  师:老师感受到了,你们真的很爱妈妈,我太高兴了,那,让我们一起来唱唱这首歌曲吧!

  4、再次聆听歌曲(师范唱歌曲)

  5、一句一句跟唱学习

  ①分组演唱

  ②师生接龙演唱

  ③学生跟琴完整的演唱歌曲

  ④学生边做动作边演唱(提醒学生带着感情去唱)

  6、游戏:相反你和我与老师说的词和动作相反

  7、除了这些劳动,你还可以帮妈妈做那些事情呢?小组讨论

  请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)

  生:自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃脸呀┃

  自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃……

  老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。

  (1)、请几个创编歌词的小朋友上来,用他们自己的.动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作,或做出自己认为更形象的动作。

  (2)、通过大家努力我们又创作了新的歌词,请你们把自己会做的事情唱一唱吧。集体演唱、表演。(不规定动作,请小朋友自由发挥自己的想法来表演)

  (3)、除了帮助妈妈,我们还可以帮助谁做什么事情呢?生:我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。

  在同学表演的时候教师及时引导学生,正确把握歌词演唱的情绪。要把对妈妈的爱唱的淋漓尽致,要到位。

  8、学生们自由尽情的演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》,丰富情感体验。

  四、小结

  师:这节课要结束了我太感动了、太幸福了,真羡慕你们的妈妈,有你们这样懂事、可爱的好孩子,老师希望你们人人都争做关心别人、热爱劳动的好孩子!

  五、实践作业:

  回家为自己的妈妈做一件力所能及的事情。

  不再麻烦好妈妈教案 篇15

  教学目标:

  1.初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点和休止符。

  2.学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。

  教学准备:

  活动前组织幼儿谈话,说说妈妈关心自己和自己关心妈妈的事,懂得自己已经长大了,应该自己的.事情自己做,不给妈妈添麻烦。

  重难点:

  努力唱好歌曲中的附点和休止符。

  活动过程:

  一、谈话,引起幼儿学习歌曲的兴趣。

  1.师:“‘三八’节是谁的节日?”

  2.欣赏歌曲。

  先听录音,再清唱。师:“今天老师带来了首好听的歌曲,我们一起来欣赏一下。”

  二、熟悉、理解歌词。

  1.引导幼儿讨论:怎样不再麻烦好妈妈?自己已会做哪些事情?

  2.多种形式记住歌词。

  三、学唱歌曲。

  1.示范唱歌,幼儿倾听歌曲旋律。

  2.幼儿轻声、整首感受学唱。

  3.通过重点示范和练习,帮助幼儿唱好附点音符与休止符。

  4.引导幼儿唱出歌曲不同的情感风格。

  不再麻烦好妈妈教案 篇16

  教学内容

  学习歌曲《不再麻烦好妈妈》

  教学目标:

  学习歌曲《不再麻烦好妈妈》,用听唱的方法自主学习,主动投入创编歌词和舞蹈动作学习当中,用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容,享受劳动带来的快乐和美好,培养和激发劳动的美好品质。

  教学重点

  引导学生有感情的演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,激发和培养学生爱劳动的美好品质

  教学难点

  歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词

  教学过程

  (一)歌曲导入

  1、学生聆听歌曲《劳动最光荣》

  师:刚才的歌曲你们以前听过吗?知道它的名字吗?8q2U9V.a

  生:《劳动最光荣》

  师:歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂,谁爱劳动谁贪玩耍?我们要学习谁?

  生:小蜜蜂爱劳动,小蝴蝶贪玩耍。我们要向小蜜蜂学习

  2、师小结:小蜜蜂知道要热爱劳动,因为劳动可以创造幸福的生活,所以它每天辛勤地采花蜜。

  3、师:生活中,同学们很爱劳动,对么?那你们猜一猜,老师在做什么?

  擦桌子拖地它会发出什么声音?(出示节奏练习)

  xxxx︱xx

  擦擦擦擦刷刷

  4、你们在家里、在学校里还会做了哪些劳动呢?

  生:我会扫地,我会擦桌子、我会洗手绢,我会收拾书包

  师:真好,你们真的长大了,自己的事情学会自己做。有个小朋友说“我也会做许多事,不再麻烦好妈妈了”我们来听听他帮妈妈做了什么?

  (二)学习歌曲

  1、初听歌曲

  2、他帮妈妈做了什么?(学生说,课件展示)

  自己穿衣服呀自己穿鞋袜呀自己叠被子呀自己梳头发呀

  3、你们能不能按照老师的.节奏把他做的事情说出来?

  4、复听竖起你的小耳朵听一听,找出谱子当中有那句是一样的,唱一唱

  5、教唱歌曲(整体歌曲教唱)

  6、这首歌曲说了什么?

  妈妈忙了一天很辛苦了,小朋友叫妈妈歇会儿。,唱给妈妈时,声音要轻柔、

  7、你唱我也唱

  8、歌表演拍手---拍腿---拍手---拍肩

  (三)扩展

  9、除了歌词里面会做的事情,大家是不是还有很多事情会做啊!大家分小组讨论一下,一会我要找同学唱一唱。

  (课件展示扫扫地,擦桌子,洗袜子,洗洗碗)并进行动作展示

  你们唱的真好,大家想一想,我们还可以把这首歌唱给谁听?

  (四)小结:

  这节课我们一起学唱了《不再麻烦好妈妈》,懂得了自己的事情自己做,不再麻烦好妈妈了,老师相信你们会把今天在课堂上的表现带回家,真正成为爸爸妈妈的小帮手,好孩子!好么?

  下面我们一起齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》在歌声中结束这节课。

  教学反思:

  这课主要的教学任务是学习有关爱劳动歌曲《不再麻烦好妈妈》。通过本课的学习,使学生了解到劳动是一种美德,同时劳动也是快乐和幸福的事情,培养了学生热爱劳动的良好品质。

  在教学设计和执教过程中,用新课程标准来要求和规范自己的教学,始终围绕着“聆听音乐,表现音乐和创造音乐”进行教育活动,学生的学习也始终围绕在音乐中体验、感受、创造。

  本课主要是通过歌曲《劳动最光荣》的欣赏导入,提问谁爱劳动?要向谁学习?引起学生的注意。通过老师参与的劳动动作表现,并进行有趣的节奏练习,提高学生的学习兴趣。学生踊跃的参与到互动学习歌曲中来。在学习过程中,一些孩子创编歌词,并用歌曲的节奏演唱出来,这是非常好的。

  在演唱歌曲和创编的热烈气氛中潜移默化的的培养学生热爱劳动,自己的事情自己做的优秀品质。

  不再麻烦好妈妈教案 篇17

  教学目标:

  1、初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

  2、学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。

  教学准备:

  图片、多媒体课件

  教学重难点:

  学唱歌曲中的附点和休止。

  教学方法与手段:

  情景教学,多媒体辅助教学。

  教学过程

  一、导入课题:

  教师引导幼儿复习儿歌《我是家庭小主人》。

  师:让我们用好听的声音来念一念儿歌吧!”

  幼儿有感情地朗诵儿歌。

  情感熏陶体验家人繁忙的情感,为学习歌曲做铺垫。

  二、情景展现:

  1、教师引导幼儿谈话,感受妈妈的辛苦。

  师:妈妈上班,回家还要做家务,你想对她说什么呢?

  2、教师范唱歌曲。

  师:你听到老师对妈妈说了什么?还听到了什么?

  3、教师播放课件帮助幼儿练习歌曲中的歌词及节奏。

  1、幼儿说说最想对妈妈说的话。

  2、幼儿倾听,并说出歌曲里面的主要内容。

  3、幼儿跟着节奏念歌词。

  谈话帮助幼儿体验妈妈的'辛苦。

  教师范唱、提问,帮助幼儿更好的理解歌词内容。

  课件运用,帮助幼儿更好的记忆歌词。

  三、布置与辅导

  1、教师播放课件,引导幼儿欣赏。

  2、教师引导幼儿跟着音乐演唱歌曲。

  3、教师引导幼儿创编与歌词对应的动作。

  1、幼儿欣赏《不再麻烦好妈妈》。

  2、幼儿轻声跟唱(集体演唱,男女分组演唱)。

  3、幼儿根据歌词内容来做动作。

  再次欣赏歌曲,帮助幼儿加深对歌曲的认识。

  不同方式的学唱歌曲,提高了幼儿学习的积极性,表达自己爱妈妈的情感。

  创编动作环节,丰富了幼儿的肢体语言。

  四、创编歌词:

  师:除了帮助妈妈,我们还可以帮助谁做什么事情呢?

  幼儿根据提问来回答(我们可以帮助爸爸、爷爷、奶奶、老师……)

  幼儿和教师共同演唱创编的歌曲。

  创编歌曲,丰富幼儿的生活经验;鼓励幼儿做个爱劳动的好孩子。

  不再麻烦好妈妈教案 篇18

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

  2、学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  二、组织幼儿欣赏歌曲,学习歌词。

  1、师:今天,老师给你们带来了一首好听的乐曲,名字叫《不再麻烦好妈妈》。

  2、示范演唱歌曲一遍。

  3、提问:

  (1)你们觉得这首歌曲怎么样?

  (2)歌曲里的小朋友他是怎样爱好妈妈的?他会做哪些事情了?

  4、小结。(根据幼儿回答的歌词出示相应的图标)

  5、师:现在我们一起来念一念歌词。

  三、指导幼儿学唱歌曲。

  1、进行弹唱。

  2、鼓励幼儿轻声学唱。

  3、重点示范附点音符与休止符。

  4、提问:这首歌是唱给谁听的?我们应该用什么样的声音唱呢?

  5、小结:这首歌曲是唱给妈妈的,所以我们要用用亲切、愉快的声音演唱。

  6、师:现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。

  四、组织幼儿进行歌表演。

  活动反思:

  在本堂教学活动一开始我进行了谈话,妈妈给予孩子们的爱是很深的,孩子们对于妈妈的爱也非常的清楚,因此在讲述的时候孩子们的语言组织能力都不错。通过谈话孩子们也对自己有了初步的认识,原来自己已经长大了,已经会做那么多的事情了。在欣赏歌曲的时候孩子们听的'很仔细,歌词内容也很快地理解了。歌唱时我以图谱的形式进行的,孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发现孩子们对于歌曲节奏的把握不是很好,于是我在小黑板上写出了节奏谱,我们班的孩子对于节奏谱并不陌生了,但是尝试拍打的时候还是不如意,于是我多加引导,在通过反复练习后孩子们很快就掌握了附点以及空拍的唱法,在此基础上再填入歌词,孩子们越唱越好,表现能力也在增强。

  不再麻烦好妈妈教案 篇19

  活动目标

  1.理解歌词内容并学唱歌曲。

  2.知道自己的事情要自己做。

  活动准备

  课件准备:《不再麻烦好妈妈》歌曲音频及伴奏;“不再麻烦好妈妈”插图;“不再麻烦好妈妈”图谱。

  活动过程

  一、师幼讨论,鼓励幼儿分享妈妈对自己的爱。

  ——妈妈平时是怎么对你表达爱呢?

  ——你从哪些事情可以感受出来妈妈很爱你?

  ——你又是怎么爱妈妈的呢?

  二、播放歌曲音频及伴奏《不再麻烦好妈妈》,结合图谱引导幼儿理解自己的事情自己做。

  ——歌曲里的小朋友是怎么爱自己的妈妈的?

  ——小朋友会自己做哪些事呢?

  小结:妈妈平时要工作,回家还要照顾我们,很辛苦,歌里的小朋友通过自己的.事情自己做来表达对妈妈的爱。她会穿衣服、穿鞋袜、叠被子、梳头发,这样妈妈就不会那么辛苦了。

  三、播放歌曲伴奏及插图《不再麻烦好妈妈》,带领幼儿学唱歌曲。

  1.带领幼儿跟着音乐的节奏和教师一起念歌词。

  2.鼓励幼儿用自然动听的声音,完整跟唱歌曲。

  3.鼓励幼儿一边演唱,一边参考图谱动作自由表演歌曲。

  四、组织角色扮演,帮助幼儿进一步理解还可以用什么行为表达爱妈妈的情感。

  1.将幼儿两两组队,一队扮演“妈妈”,一队扮演幼儿。发挥想象,幼儿帮“妈妈”倒杯水、捶捶背、捏捏肩等。

  2.幼儿自由表演,教师引导鼓励。

  活动延伸

  家园共育

  鼓励幼儿在家中自己的事情自己做,帮妈妈捶捶背捏捏肩,大胆表达自己对妈妈的爱。

  不再麻烦好妈妈教案 篇20

  设计意图:

  《不再麻烦好妈妈》是《亲亲一家人》主题中的一个音乐活动,其中活泼欢快的歌曲使孩子们十分喜爱,易懂乐学。现在的孩子都是独生子女,在家里常常有着特殊的地位,是被宠爱、被保护的对象,然而,作为一个独立的个体,孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学会爱,让每一个孩子从小成为和谐家庭中的一员,是他们学习做人的起点。孩子之间相互交流培养了合作的能力,更重要的'是知道了理解家长的辛苦,表达出对xxx爱和感激之情。

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,学唱歌曲的第9—16小节。

  2、乐意用好听的声音演唱,感受歌唱带来的快乐。

  活动准备:

  音乐《不再麻烦妈妈》、图谱

  活动过程:

  一、谈话导入,引出主题

  1、你的妈妈平时在家都做些什么事情?

  2、你会在家做些什么事呢?

  谈话引出主题,感受妈妈劳动的辛苦,学习自己做一些力所能及的事情。

  二、借助图谱,学唱歌曲

  1、听一听:教师示范演唱歌曲一遍,歌曲中的小朋友会做哪些事?

  2、看一看:根据幼儿的回答出示图谱,带领幼儿朗诵歌词。

  3、学一学:教师范唱,幼儿跟唱。

  4、唱一唱:教师唱前后部分,幼儿学唱中间部分。

  学会倾听,借助图谱,理解歌曲内容,掌握第9—16小结的节奏并能有自然好听的声音演唱。

  三、仿编歌曲,轮唱表演

  1、感受旋律:教师完整演唱一遍。

  2、仿编歌曲:除了歌曲中唱到的这些事,还有哪些事也是小朋友自己会做的?

  3、轮唱表演:教师演唱前后部分,幼儿演唱中间部分。

  感受歌曲旋律的不同,尝试仿编歌曲,体验仿编和师幼轮唱的带来的快乐。

  不再麻烦好妈妈教案 篇21

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受︱xx0x︱的节奏,并唱出休止符后的歌词。

  2、探索歌曲前后的不同唱法,用相应的声音演唱。

  3、注意控制自己的声音,与同伴保持一致。

  活动准备:

  了解幼儿在家中是否为妈妈做过力所能及的事情。

  活动过程:

  一、谈话:你在家里会做哪些事情。

  二、学唱歌曲《不再麻烦妈妈》。

  1、范唱歌曲,幼儿反馈歌词。

  2、跟随音乐有节奏地念歌词。

  3、幼儿学唱歌曲,重点学习︱xx0x︱中休止符后的歌词。

  三、幼儿探索歌曲的`前后两种不同的唱法。

  1、幼儿讨论两种唱法的不同。

  教师:你们能自己做事情,心里感觉怎么样啊?那可以用什么样的声音来唱呢?(跳跃、欢快)教师:最后,是我们表达对妈妈的爱,可以用什么样的声音来歌唱呢?(连贯、有感情)

  2、幼儿尝试用两种不同的唱法来演唱歌曲。

  四、幼儿尝试评价自己的演唱。

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