《图形变魔术》教案

时间:2023-02-08 13:59:18 教案 我要投稿
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《图形变魔术》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的《图形变魔术》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《图形变魔术》教案

《图形变魔术》教案1

  活动目标:

  学习从交叉的图形中找出几何图形,初步感知图形之间的包含关系。

  观察力和分类能力有所发展。

  活动准备:

  画有各种图形的纸正方形纸、圆形纸人手一张。

  各种形状、颜色、大小不同的几何图形若干。

  活动过程:

  1、“变魔术”游戏。

  请幼儿都来做小小魔术师,用一张圆形纸变出半圆形或扇形等形状,幼儿自己探索用不同的折叠方法来变魔术。

  幼儿探索正方形(或长方形)纸可变成的图形。

  2、“捉迷藏”游戏。

  依次出示图一:谁躲在三角形里?有几个三角形?还有什么形状?

  图二:谁躲在长方形里?有几个图形?

  图三:谁躲在圆形里?有几个圆形?

  拼图形:引导幼儿用几何图形拼贴各种物体,培养幼儿的想象力和动手能力,鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。

  教后感:这节课上下来,孩子很感兴趣,我利用了游戏的形式学习了分成不同的分法,孩子们很容易掌握。但有部分孩子比较困难。

  教学反思:

  通过本次活动,幼儿掌握了不同平面图形的特征,并能说出相应的.图形名称,能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图,更加进一步掌握了图形的特征。

  活动过程中,老师先出示不同的图形,让幼儿辨认小结不同的图形特征,再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数,最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程,思路清晰,设计完整,气氛活跃,效果较好。

  但还有太多的不足之处:

  1、ppt课件的制作不熟悉,方法老套。

  2、语言不够亲切,缺乏亲和力。

  3、幼儿动手操作粘贴时间较长。

  4、缺乏了鼓励孩子的语言。

  5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。

《图形变魔术》教案2

  活动目标:

  1、通过对各种图形展开想象,发展幼儿的想象能力及动手能力。

  2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。

  3、培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)

  2、投影仪,录音机及背景音乐

  3、各种剪好的`图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布

  活动过程:

  一、导入活动激发幼儿的兴趣。

  1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。

  2、手形游戏导入课题,调动幼儿学习兴趣。

  二、引导幼儿想象并进行添画。

  1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力,想象出与圆形相象的物体。

  2、提问:圆形还能变出什么物体来?

  3、教师用投影添画

  4、幼儿添画并展示作品。

  5、引导幼儿举一反三,进行其它几何图形变通思维,构画出与其相象的物体,激发幼儿绘画欲望。

  6、进行绘画作业。

  三、展示幼儿作品,布置图形王国画展

  1、幼儿展示自己的作品并介绍。

  2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏、评价交流。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

《图形变魔术》教案3

  一、授课班级:中班

  二、内容分析:《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神,让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活,特别是来源于幼儿身边所发生的事情,即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验,培养幼儿大胆想象,勇于探索的创新精神和品质。此活动《图形变魔术》来源于教材本身的设计,以教材为载体,充分挖掘孩子们生活中的经验,在此基础上经过不断创新,大胆改良,培养了孩子大胆想象的能力,而且鼓励孩子们大胆实践,敢于尝试新办法。

  三、幼儿分析:中班的幼儿,随着身心的发展,他们对周围的生活更加熟悉了。遇到新奇的.东西,他们会积极主动地去探索,但是他们的创新意识不够,没有什么主见,语言表达能力也不强。因此,在活动中,设计适合孩子特点的活动目标,适合他们的材料,引导鼓励和激发幼儿多想、多说、多动手。发展孩子的思维,鼓励他们从不同角度思考问题。

  四、设计思路:注重培养幼儿大胆想象、初步创新的意识。针对幼儿的发展水平和学习特点,挖掘幼儿的已有知识、鼓励他们在此基础上想象创造。活动一开始,通过观察想象,让幼儿了解变化和像的含义。第二步,请出圆形,引导幼儿圆形能变成什么?并鼓励幼儿想象出生活中常见的物品。在此环节中,老师是主导,引导幼儿发挥想象,与伙伴充分交流讨论。

  五、活动目标:

  1、通过肢体动作,让幼儿体验想象的乐趣。

  2、通过动手变换图形组合,锻炼他们的操作思维能力

  3、通过活动,体验小组活动的乐趣

  六、活动准备:箱子一个、图形示范几张、与孩子数相等的固体胶、图形若干、背景音乐

  七、活动过程:

  1、听音乐“找朋友”入场

  2、游戏导入:“奇妙箱”。

  A、师:今天,老师带来了一只奇妙的箱子,(出示箱子)你们想不想知道里面藏了什么秘密阿?老师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来了,摸出来,看!是什么?拿出图形(圆形):这是什么呀?幼儿:圆形。教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上,讨论:那你还看着是什么?幼儿发散思维想象:大苹果、太阳等。

  B、老师再念:奇妙口袋东西多,请xxx小朋友摸一摸。(圆形,长方形,正方形,半圆形,三角形)如上进行讨论。

  3、扩散思维活动:

  A:师:图形宝宝动一动就会变成小动物、日用品、植物等。出示图形示范于黑板,你们看这个想什么?(幼儿回答)利用这些图形还可以变成什么?(幼儿说老师操作)

  B、小结:哪些事物还是这种形状的?只要找到比较相近的事物我们的图形才会变得又快又准。

  4、动手操作:引导幼儿自己想象创新。小朋友们,你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢?老师为小朋友们准备了一些图形,下面就请小朋友们来开始设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。

  A、请幼儿在操作桌前做好,自由拼摆图形,教师巡回指导。B、作品展评:请完成作品的幼儿把作品粘到黑板上,共同点评作品,找找每幅作品的优点,共同学习。

  5、思维多面发散:

  A、作松树需要三角形,可是老师只有正方形,怎么办?(幼儿回答)

  B、请幼儿尝试那些图形可以变身。

  6、小组合作完成图形拼图画

  A、你们又发现了图形宝宝的又一中变化,请你们找到好朋友,4人一组,共同完成一件做品。要求:合作时先商量你们要做一副什么样的画,分工操作,完成作品。只有共同商量才能完成一幅优秀的作品。B、作品展示,点评(每组推选一名幼儿讲解自己的作品,老师给与鼓励C、分享快乐,分享经验

  八、活动反思:通过这节活动的进行,幼儿对图形掌握的很好,一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣,想象的丰富,能把想象的某个物体说出是什么图形,拼图完成的较好。

《图形变魔术》教案4

  活动目标:

  1、认识一些简单的图形,感知图形的有趣变化。

  2、乐于进行图形联想活动,尝试给图形添画。

  活动准备:

  1、创设环境:操作区由圆圆组、方方组、三角形组组成。

  2、每组提供一个相应的图形。

  3、教师提供一定范画。

  活动过程:

  1、可爱的图形娃娃。

  教师出示一些有趣的玩具,请幼儿寻找图形娃娃在哪里,并说出相应的名称。

  2、有趣的图形变变变。

  (1)依次出示圆形、方形、三角形。

  鼓励幼儿大胆相象,说说他们像什么?(如:一个圆形像什么?两个圆形交朋友像什么?几个圆形交朋友像什么?)

  (2)教师根据幼儿的想法,进行添画。(可以请能力强的`幼儿尝试添画)

  3、图形变魔术。

  (1)请幼儿自主选择活动组,(圆圆组、方方组、三角组)

  (2)在活动中教师引导幼儿选择大小不同的图形进行粘贴,在进行添画,教师根据幼儿的能力不同,给予指导和帮助。

  4、图形展览会。

  将幼儿的作品进行展览,让幼儿体验成功的乐趣。

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