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我有个秘密教案

时间：2023-02-10 11:17:09 教案我要投稿

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我有个秘密教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的我有个秘密教案，希望能够帮助到大家。

我有个秘密教案

　　我有个秘密教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。

　　2、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、趣味练习—用沙子写的秘密

　　2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。

　　活动过程：

　　一、什么是秘密

　　1、师：你知道什么是秘密吗？

　　原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。

　　2、师：我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密？

　　那就是—我最喜欢你们了。

　　3、师：盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的秘密是什么？

　　二、盼盼和妞妞的秘密

　　1、听故事磁带一遍。

　　2、提问：

　　（1）晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？

　　（2）盼盼和妞妞的秘密是什么？

　　（3）盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。

　　他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友？

　　（她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋友讲话。

　　知道了电话号码，她们说可以经常和好朋友讲话了。）

　　三、我的秘密

　　1、你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？

　　2、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。

　　3、你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。

　　4、谁愿意把自己的秘密告诉大家？

　　四、趣味练习—用沙子写的秘密。

　　五、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。

　　故事：

　　有个秘密告诉你

　　“盼盼，我要告诉你一个秘密。因为，你是我最好的朋友”妞妞拉着盼盼的耳朵，悄悄地说。

　　“什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。

　　妞妞捂住嘴，好像一张嘴就会吧秘密漏出来。‘晚上回家，我打你电话告诉你”晚上回到家，盼盼开始等带你和，等啊等，等了很久很久，盼盼拿起电话，只有“嘟，嘟，嘟”的声音，没有妞妞的声音。

　　盼盼想问妈妈，可是秘密怎么能告诉别人呢！第二天，盼盼一见妞妞就说：“昨天晚上，我等了很久很久，你都没有告诉我秘密。”

　　妞妞拉着盼盼的`耳朵说：”别生气！我不知道你家电话号码，没法告诉你。我想告诉你的秘密是—————我的电话号码是121212。知道了这个秘密，你就可以经常给我打电话了。

　　盼盼贴着妞妞的耳朵说：我也要告诉你个秘密，我家的电话号码是：343434，知道了这个秘密，你也可以经常给我电话了。

　　这一回，妞妞和盼盼可以告诉好朋友更多更多的秘密了。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

　　我有个秘密教案篇2

　　一、目标：

　　1、理解故事内容——朋友之间有着说不完的悄悄话。

　　2、理解和朋友倾诉、倾听的乐趣。

　　二、准备：

　　1、请两个中班的幼儿准备情景表演。一个场景是幼儿园中妞妞和盼盼的对话，另一个场景是第二天幼儿园中妞妞和盼盼在互相告知小秘密。

　　2、故事磁带《有个秘密告诉你》

　　三、过程：

　　1、什么是秘密。

　　（1）嘘——我有个秘密，那就是“我最喜欢你们了”。你知道什么是秘密吗？原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。

　　（2）盼盼和妞妞是好朋友，他们也有个秘密，你们听——

　　2、盼盼和妞妞的秘密。

　　（1）教师作叙述者，两名中班幼儿表演故事的对话部分和相应的.亲密的动作、表情。

　　（2）晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？

　　（3）盼盼和妞妞的秘密是什么？

　　（4）教师和幼儿一起倾听故事磁带一遍。

　　（5）盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友？（他俩在幼儿园里面有讲不完的话，回家以后，还想和好朋友讲话。知道了电话号码，他们就可以经常和好朋友讲话了）

　　3、我的秘密。

　　（1）你有秘密吗？愿意告诉你的朋友吗？

　　（2）请幼儿找自己的朋友说说小秘密，也可以来告诉老师。

　　我有个秘密教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。

　　2、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、故事磁带《有个秘密告诉你》。

　　2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。

　　三、活动过程：

　　（一）什么是秘密

　　1.你知道什么是秘密吗？原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。

　　2.我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密？那就是“我最喜欢你们了”。

　　3.盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的秘密是什么？

　　（二）盼盼和妞妞的秘密。

　　1.听故事磁带一遍。

　　2.提问：

　　(1)晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？

　　(2)盼盼和妞妞的秘密是什么？

　　(3)盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。他们为什么都想把自己的`电话号码告诉朋友？（她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋友讲话。知道了电话号码，她们说可以经常和好朋友讲话了。）

　　（三）我的秘密。

　　1.你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？

　　2.个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。

　　3.你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。

　　4.谁愿意把自己的秘密告诉大家？

　　我有个秘密教案篇4

　　设计意图

　　《我有一个秘密》这个活动是选自建构教材下班下《好伙伴》主题中的一个活的。在日常生活中我们也会经常听到小朋友之间谈论“秘密”的话题，在随着生活经验的丰富，可以看出小班幼儿对“秘密”有自己的理解。为了充分地调动起了幼儿的兴趣，我在第一环节中通过自己的秘密引出活动主题，同时也借助故事内容帮助幼儿体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。在最后一个环节中，让幼儿相互交流自己的秘密时，我利用废旧广告纸卷成听筒，让孩子拿着听筒相互说，进一步让的幼儿在倾诉自己秘密的过程中，切身体验与老师、同伴互相倾诉秘密的`乐趣和满足感。

　　活动目标

　　（一）理解故事的主题--朋友之间有着说不完的悄悄话。

　　（二）向朋友倾诉自己的小秘密,体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。

　　活动准备

　　两个玩偶；传话筒。

　　活动过程

　　（一）老师的秘密

　　师：我有个秘密要告诉你们，你们智能藏在心里，不能告诉别人哦！

　　（二）讲述故事导入

　　师：盼盼和妞妞是好朋友,她们有个秘密,我们一起来听听她们的秘密是什么?

　　（用两个玩偶吸引幼儿注意力，并讲述故事，在故事中藏着秘密的含义）

　　提问：

　　1、你们知道什么是秘密吗?

　　(原来秘密就是放在心里,别人不知道的事情)

　　2、盼盼和妞妞的秘密是什么?

　　（盼盼和妞妞的秘密就是电话号码）

　　3、他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友?

　　(她俩在幼儿园里讲不完的话,回到家以后和,还想和好朋友讲话。知道了电话号码,她们说可以经常和好朋友讲话了)

　　(三)我的秘密

　　1、你有秘密吗?

　　2、你的秘密是什么?

　　3、你会把自己的秘密告诉谁?

　　（三）传话筒传秘密

　　1、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里,教师表示为他保密。

　　2、你的小秘密愿意告诉朋友吗?请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。

　　我有个秘密教案篇5

　　设计意图：

　　根据《3-6岁儿童发展指南》，随着社会经济的发展，人们对于水资源的保护意识越来越淡薄，老师在一日生活观察中发现幼儿饭前便后洗手时不能合理控制水流量，根据这一现象设计了这个活动，通过具体的方式来帮助孩子控制水流大小，并提高节约用水的'意识。

　　活动目标：

　　1.清楚水龙头开关的作用。

　　2.学会合理调节水流大小。

　　3.提高幼儿节约用水、保护水资源的意识。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　硬卡纸若干、剪刀、直尺、胶水、彩笔、过塑机。

　　经验准备：

　　1.幼儿使用水龙头的经验。

　　2.一日活动中存在的问题：

　　问题一、水流过小，洗手时手上的泡沫无法冲干净。

　　问题二、水流过大，幼儿衣服被溅湿。

　　活动重难点：

　　重点：根据指示卡调节水流大小。

　　难点：学会自主调节水龙头开关，控制水的大小。

　　活动过程：

　　一、教师观察洗手现象并进行思考。

　　问题（一）如何引导幼儿调节水龙头水流大小？

　　问题（二）如何形象、生动、准确的引导幼儿合理控制水流大小呢？

　　二、引导幼儿制作指示卡。

　　制作过程：

　　（一）取一张硬卡纸，用铅笔画圆并剪下。

　　（二）在圆卡纸上用剪刀剪一个豁口，使圆内部呈水滴状小洞。

　　（三）用签字笔标记刻度及打开的方向。

　　（四）在对应位置粘贴水滴，水滴数量的多少表示水流大小。

　　（一滴水代表水流小，两滴水代表正常洗手水流，三滴水代表水流过大。）

　　（五）装饰指示卡并做防水塑封。

　　（六）现场体验指示卡，自主探索指示卡使用方法。

　　三、拓展延伸：

　　教师创编《水流变变变》儿歌，幼儿根据教师创编儿歌继续仿编，从而培养幼儿节约用水意识及一日生活习惯。

　　《水流变变变》

　　小宝贝，爱洗手，

　　扭扭打开水龙头。

　　小小龙头作用大，

　　千万不要小瞧它。

　　一滴水，冲不净，

　　两滴水，刚刚好。

　　三滴水，溅湿衣。

　　水流变换我掌控，

　　洗完关紧水龙头。

　　争做节水小英雄，

　　节约用水记心中。

　　洗手是幼儿每天都接触到的事物，存在于幼儿的生活中，并为幼儿所熟悉，然而洗手环节还是存在各种问题,如何让这些问题能得到合理的解决？这就是此次活动要解决的问题。活动中教师引导幼儿通过自己亲身观察思考和探索，从而说一说，猜一猜，做一做，多次尝试最终制作了水流指示卡。幼儿能在自主操作中获取经验，根据指示卡自主调节水龙头开关，控制水流大小，合理解决了自主控制水流大小的问题。教师创编儿歌后，幼儿通过继续仿编儿歌愉快主动的学习，提高了幼儿的节水意识，让幼儿能够主动“从我做起，从点滴做起”。

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