冰花第一课时教案

时间:2023-02-21 08:26:29 教案 我要投稿
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冰花第一课时教案

  作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的冰花第一课时教案,欢迎大家分享。

冰花第一课时教案

  教学要求:

  1、复习汉语拼音,学会本课5个汉字,并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。

  2、能正确、流利地朗读课文。

  3、初步感知课文主要内容。

  教学重难点:

  1、认识并学会生字,能在田字格中规范书写、

  2、指导学生正确、流利地朗读课文,读准课文中的轻声音节和后鼻音节。

  教具准备:

  生字卡片、实物投影仪

  教学过程:

  一.导入揭题

  1.板书:“花”小朋友,这个字读什么?

  你平时都见过哪些花?

  (雪花、菊花……)

  2.投影出示文中插图,这节课我们要去瞧瞧玻璃窗上结的花。

  板书:冰(bing)

  谁能把这个字读准?指名读,正音,齐读。

  3.齐读课题:冰花

  二.初读课文

  1.你们想知道冰花是什么样儿的,是从哪儿来的吗?

  先听老师把课文读一读,仔细听,你会找到答案的。

  2.听完课文,你觉得冰花是怎样的?学生自由答。

  这么美的冰花你们想学吗?谁能再美美地读读课题。

  3.下面请小朋友们借助拼音自己读课文,要求读准字音,遇到难读的字多读几遍,读完课文读读课后生字。

  学生自由读文,教师巡视,提醒读课后生字。

  4.要读好课文,首先要读好字词。谁能把这些词读准。

  投影出示词语:

  qingchenxinglaijingliangjingqi

  清晨醒来晶亮惊奇

  fengmansonggeirounen

  丰满送给柔嫩

  指名读,开火车读,请读得准的学生领读。

  5.把这些词放到句子中去会读吗?请小朋友再读读课文,注意刚才的这些音节。

  学生自由读文,教师个别指导。

  6.课文中还有一些轻声音节也应注意。投影出示轻声音节:

  kanjianbolichuangshangjiele

  看见玻璃窗上结了

  hanzhekaihualezhenpiaoliang

  喊着开花了真漂亮

  mudanxiaolexiaodongyeye

  牡丹笑了笑冬爷爷

  shihounaerlaide

  时候哪儿来的

  指名读,领读。

  7.读课文时,这些音节都要注意读准确。默看课文,数数共有几个自然段?(三个)

  8.投影分段出示课文段落,指导朗读。

  (1)出示第一段

  学生自由读,指名读,评议。

  指导朗读长句:看见玻璃窗上/结了一朵朵/晶亮的冰花。

  齐读第一段。

  (2)出示第二段

  指名读。要读好这一段,必须读好这些词组。

  投影出示词组:

  kuandadeshuyerounendexiaocao

  宽大的树叶柔嫩的小草

  fengmandemudanjingqidehanzhe

  丰满的牡丹惊奇地喊着

  yishushuyiduoduo

  一束束一朵朵

  指名选择自己会读的词组领读,注意“的”要连读,轻而快;“一”要变调,有时读第二声,有时读第四声。

  自由读这一段,你觉得哪个地方较难读?交流、指导。

  指名读,齐读第二段。

  这么美的冰花是从哪儿来的呢?

  (3)出示第三段

  指名读。

  这一段朗读时要提醒大家注意些什么?

  划出问句,指导朗读:

  “这花是从哪儿来的?”

  划出长句,指导朗读:

  “是冬爷爷/在你睡觉的时候/送给你的。”

  齐读第三段。

  9.跟着老师一起朗读全文。

  三.教学生字

  书读得很棒,老师相信你们字也能学得很好,是吗?

  1.出示生字卡片,指名认读:见他它从丰……

  2.看看书,你准备怎么来记这几个字?

  3.指名选择生字,借助书上的笔顺分析字形,并指导书写。

  (1)见:第四笔是竖弯钩。学生书空,在书上描红。

  (2)丰:写这个字要注意什么?(先写三横,再写一竖。二横短,三横长,稍稍向上斜,间距要相等。)

  教师范写,教口诀:一横中,二横短,三横长,一竖竖中线。学生书空。在书上描红。

  (3)从:左右结构人字旁,两个“人”写法不同,左边的“人”捺改为点。人字旁要谦让,把脚缩进来。

  教师范写,学生书空,在书上描红。

  (4)他:左右结构单人旁,右边是个也也也。注意左窄右宽。

  学生描红。

  (5)它:上下结构宝盖头。注意上大下小。

  教师范写,学生书空,在书上描红。

  比较“他”和“它”的用法,前者指人,男子;后者指事物,包括动物和植物,如课桌、黑板、小草、白兔等。

  说说课文中的“他”和“它”各指谁?

  (“他”指小童,小童是个男孩;“它”指冰花,是事物。)

  4.学生在习字册上继续描红、仿影。教师巡视,提醒写字姿势。

  四.布置作业

  熟读课文。

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