《雨是云的娃娃》教案

时间:2023-03-03 17:34:38 教案 我要投稿

《雨是云的娃娃》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的《雨是云的娃娃》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《雨是云的娃娃》教案

《雨是云的娃娃》教案1

  【活动目标】

  1、欣赏、理解散文诗,感受散文诗优美的语言和意境,能有感情的朗诵诗歌。

  2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思,能简单仿编诗歌。

  3、了解雨对大自然生物的用处,知道万物生长离不开雨水的滋润,产生热爱大自然的情感。

  【活动准备】

  教学PPT。

  【活动过程】

  一、导入激趣部分。

  播放下雨的声音。

  师:听,这是什么声音?(播放下雨的声音)原来是下雨了!

  二、创设情境,欣赏PPT,理解诗歌内容。

  1、理解诗歌前两句内容。

  (1)师:小朋友你们都是妈妈的娃娃,那你们知道雨是谁的娃娃呢?(幼儿回答)

  (2)(出示ppt)。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可调皮了,看,雨娃娃是怎样落下来的?(看课件幼儿回答)它蹦蹦跳跳自天而下。

  提问:从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”,我们一起来说一说。

  (3)师:现在我们都是雨娃娃啦,我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。

  2、学习诗歌第一段。

  (1)完整欣赏四句诗歌内容。

  师:雨娃娃离开了妈妈,会走到哪里,那里会发生什么变化呢?我们一起来看一看。

  (2)分段欣赏ppt,大胆想象,理解诗歌前半部分内容。

  ①提问:雨娃娃走到过哪里?(幼儿说哪里,点出哪里的图片)点击ppt。

  看小雨点走到大海,大海怎么啦,心情怎样?(幼儿用自己的话完整的回答)

  点击ppt“走到大海,大海笑起浪花。”

  师:现在我是小雨点,你们都是大海。小雨点来啦,大海是怎样的呢,我们一起来表演一下。(幼儿表演)

  ②提问:小雨点还走到过哪里?(幼儿说哪里,点出哪里的图片)点击ppt。

  沙沙漠是个什么样的地方,这个时候沙漠最需要什么?(沙漠很干旱,非常渴望有雨水来滋润。)

  小雨点走到沙漠了,(点击ppt)瞧:沙漠怎么了?张开了大嘴巴!

  点击ppt“走到沙漠,沙漠张开嘴巴。”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。

  ③提问:小雨点继续向前走了,它还走到了哪些地方?(森林和屋檐)

  小雨点走到了森林和屋檐,它们都唱起了歌,森林唱的'歌是怎样的?屋檐唱的歌是怎样的?它们的歌唱听起来有什么不一样。(沙沙沙的声音听起来轻轻柔柔的,那我们朗诵森林句子的声音也要轻一些。哗哗哗的声音听起来很响亮,我们朗诵屋檐句子声音就要高一些)

  师:我们一起来学一学森林和屋檐的歌声。

  (3)完整朗诵,理解诗歌第一段。

  师:小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢?我们再来欣赏一下。

  (4)有感情的朗诵诗歌第一段。

  师:小雨点给这么多地方都带来了快乐,我们也用快乐的心情把它们走过的地方一起来说一说。

  (5)表演诗歌第一段。

  师:小雨点真可爱呀,我想请小朋友把它发生的事表演出来,我是小雨点,这里有大海、沙漠、森林、屋檐,请小朋友自由选择你喜欢的角色,当小雨点走到你面前时就用诗歌的句子来说一说。

  师:谁还愿意做小雨点,想表演哪个角色可以自己交换一下。

  (6)提问:小雨点来啦,它除了走到了这么多地方,还会走到哪里,发生什么事呢?先请你们和旁边的小朋友讨论一下再来回答。(幼儿回答)

  3、欣赏PPT,理解诗歌第二段内容。

  (1)师:听雨在讲话?“我来啦!我来啦!”(出示大地妈妈背景图)大地妈妈还牵上了许多植物来迎接它,看看都有谁啊!

  为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢?

  (2)教师小结:雨娃娃的用处可大了,在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长,于是,大地牵上小树、小草、小花,还有小苗苗、小豆荚,满山遍野出来迎接它。

  (3)提问:小朋友“满山遍野”是什么意思啊?(幼儿回答)

  小结:“满山遍野”就是山上的野外的所有的地方。“满山遍野出来迎接它。”就是山上的野外的所有地方的植物都出来欢迎它了。

  (4)完整欣赏第二段诗歌内容。

  师:哇,小雨点来啦,我们一起来看看他们是怎样来迎接小雨点的!

  (5)朗诵第二段诗歌。

  师:小朋友我们也来学一学植物们来迎接小雨点吧。

  三、完整欣赏并朗诵诗歌,感受散文诗优美的语言和意境。

  1、完整欣赏诗歌。

  师:小雨点这么受欢迎,心理可高兴了,它还带来了一首好听的诗歌《雨是云的娃娃》,我们一起来听一听。

  2、幼儿完整朗诵诗歌。

  师:小朋友,你们感觉这首诗歌听起来怎么样?我们也用这种优美的声音来朗诵一遍。

  3、提问:小朋友朗诵的真好听。你喜欢诗歌里的哪句话?用诗歌里完整的句子来回答。

  4、和幼儿一起配乐朗诵。

  师:我也很喜欢诗歌里的每一句话,这次我们听着音乐再来把这首诗歌朗诵一遍吧!

  四、结束部分。

  师:这首诗歌很优美,下节课就请小朋友边表演边把这些优美的诗句朗诵出来。

  附诗歌《雨是云的娃娃》

  雨,是云的娃娃,

  蹦蹦跳跳自天而下。

  走到大海,大海笑起浪花。

  走到沙漠,沙漠张开嘴巴。

  走到森林,森林沙沙。

  走到屋檐,屋檐哗哗哗。

  听,雨在讲话:

  “我来啦!我来啦!”

  于是,大地牵上

  小树、小草、小花,

  还有小苗苗、小豆荚,

  漫山遍野出来迎接它。

《雨是云的娃娃》教案2

  教学目标:

  1、感知诗歌内容,感受活泼可爱的雨娃娃给大自然带来的美好的变化,激发对大自然热爱的情感。

  2、初步学会诗歌,体验诗歌的意境。

  3、了解诗歌的结构,能较有感情的朗诵诗歌并表演。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  教学准备:

  课件、音乐、头饰

  教学过程:

  1、 听!这是什么声音?(下雨了)雨会走到哪里去呢?今天老师给大家带来了一首诗歌,我们一起来听一听!

  (教师配乐朗诵诗歌)

  好听吗?雨娃娃都来到了哪些地方?(大海、沙漠、森林、屋檐)

  2、 好!让我们跟着动画来欣赏一遍这首诗歌,看看雨给大地带来了怎样的变化!

  (欣赏课件)

  (1)雨娃娃从哪里来的?它是谁的娃娃?它来到大海、沙漠、森林、屋檐这些地方,这些地方都发生了什么神奇的变化?你能用诗歌中的话告诉大家吗?

  (2)哦!走到大海,(点击出现图:大海)

  大海怎么样了?发出怎样的.声音?(哗哗)大海为什么会笑起浪花?

  还走到了哪?走到沙漠,(点击出现图:沙漠)

  走到沙漠,沙漠怎样了?沙漠为什么会张开嘴巴?

  我们来表演一下走到大海、沙漠的情景好吗?(边念边动作)

  (3)雨娃娃还走到了哪里?(森林:点出图)森林怎么样?森林扬起面纱,沙沙!雨走到森林就像给森林罩上了一层白色的面纱,发出沙沙的声音。

  还有吗?(屋檐:点出图)走到屋檐,屋檐怎么样?弹起琵琶,嗒嗒!屋檐滴雨的声音就像弹琵琶的声音,真好听!

  现在我来念前面部分,你们来学森林、屋檐发出的美妙的声音好吗?

  (4)让我们一起来感受一下雨带给大家的这些神奇的变化好吗?(跟着动画朗诵:雨走到这四个地方)

  (5)现在我来做雨娃娃,你们来做大海、沙漠、森林、屋檐,我们来表演一下这四个地方发生的变化好吗?哪组的小朋友做大海?哪组做沙漠?……

  (表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景)

  有哪位小朋友愿意来做雨娃娃,我们来合作表演一次!

  小结:瞧,雨娃娃给大海、沙漠、森林、屋檐带来了这么美好的变化,多好呀!

  3、让我们来轻轻的跟着念一念这首诗歌吧!

  (完整欣赏课件)

  哎呀!雨娃娃还会说话呢,它在说什么?(我来啦,我来啦!)

  大地牵上谁出来欢迎它了?(小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚)

  它们是怎么说的?(太好啦,太好啦!)

  那我来做雨娃娃,你们做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚,我们来表演一下好吗?小树在哪?小草呢摇一摇?……

  (表演)

  雨娃娃给大地上的植物带来什么?那么小树、小草、小花们该用什么样的情绪来朗诵呢?(高兴 快乐、激动)

  现在我请男生做雨娃娃,女生做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚,我们来表演看看!(男女对演)

  谁能做雨娃娃到上面来表演?小树请谁?…….(个别表演)

  4、 配音游戏

  小朋友,王老师想把你们朗诵的声音录下来送给班上的小朋友听,你们能不能做一次小诗人来有感情的边做动作边朗诵呢?(整体配乐朗诵)

  5、 结束

  录好了,让我们去送给班上别的小朋友听听吧!

  《雨是云的娃娃》

  雨,是云的娃娃,

  蹦蹦跳跳自天而下。

  走到大海,大海笑起浪花:哗 哗。

  走到沙漠,沙漠张开嘴巴:哈 哈。

  走到森林,森林扬起面纱:沙 沙。

  走到屋檐,屋檐弹起琵琶:嗒 嗒。

  听,雨在说话:“我来啦!我来啦!”

  大地牵上小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚,

  它们说:“太好了!太好了!”

  小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

《雨是云的娃娃》教案3

  活动目标

  欣赏、理解散文诗,感受散文诗优美的语言和意境,能有感情的朗诵诗歌。

  理解“自天而下”、“满山遍野”的意思,能简单仿编诗歌。

  了解雨对大自然生物的用处,知道万物生长离不开雨水的滋润,产生热爱大自然的'情感。

  活动准备

  课件准备:《雨是云的娃娃》诗歌音频,以及诗歌相关插图。

  活动过程

  播放下雨声的音频,激发幼儿兴趣。

  ——听,这是什么声音?

  播放诗歌前两句,引导幼儿理解诗歌前两句内容。

  ——小朋友们都是自己妈妈的娃娃,那雨是谁的娃娃呢?

  ——雨娃娃是怎样落下来的?(它是蹦蹦跳跳自天而下)

  ——你们可以学雨娃娃从天上落下来的样子吗?

  播放诗歌前四句,引导幼儿理解诗歌内容。

  1、完整欣赏四句诗歌内容,理解诗歌前半部分内容。

  ——雨娃娃离开了妈妈,会走到哪里,那里会发生什么变化呢?我们一起来看一看。

  ——雨娃娃走到过哪里?(幼儿说哪里,点出哪里的图片)

  2、完整朗诵,理解诗歌前四句。

  3、分角色,表演诗歌前四句。

  播放诗歌后半段,引导幼儿理解诗歌内容。

  1、完整欣赏诗歌后半段。

  ——大地妈妈还牵上了许多植物来迎接雨,看看都有谁啊!

  ——为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢?

  小结:雨娃娃的用处可大了,在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长,于是,大地牵上小树、小草、小花,还有小苗苗、小豆荚,满山遍野出来迎接它。

  2、朗诵后半段诗歌。

  3、分角色,表演诗歌后半段。

  播放完整诗歌,请幼儿欣赏并朗诵,感受散文诗的优美。

  1、播放诗歌完整音频,引导幼儿欣赏诗歌。

  2、组织幼儿完整朗诵诗歌。

  ——小朋友朗诵的真好听。你喜欢诗歌里的哪句话?用诗歌里完整的句子来回答。

  3、播放诗歌配乐,请幼儿一起配乐朗诵。

  【诗歌】

  《雨是云的娃娃》雨,是云的娃娃,蹦蹦跳跳自天而下。走到大海,大海笑起浪花。走到沙漠,沙漠张开嘴巴。走到森林,森林沙沙。走到屋檐,屋檐哗哗哗。听,雨在讲话:“我来啦!我来啦!”于是,大地牵上小树、小草、小花,还有小苗苗、小豆荚,漫山遍野出来迎接它。

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