大班社会微笑教案

时间:2023-03-24 14:54:00 教案 我要投稿

大班社会微笑教案(15篇)

  作为一名人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的大班社会微笑教案,希望对大家有所帮助。

大班社会微笑教案(15篇)

大班社会微笑教案1

  活动目标:

  1、了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。

  2、学习控制自己的情绪,能够关注他人,用微笑感染他人。

  3、仿编诗歌,发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1、知识经验准备:知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

  2、物质准备:诗歌挂图一张,录音机,音带《歌声与微笑》,难过和微笑的图片各一张,小镜子每人一个,绘画材料若干。

  3、环境准备:微笑展:收集空姐等微笑服务的图片,每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

  活动过程:

  1、看"微笑"

  1)播放歌曲《歌声与微笑》,在歌声中幼儿参观微笑图片展,引出课题。师:我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片,有空姐的,有小朋友的爸爸妈妈的,还有小朋友自己的,现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?

  提问:

  1)刚才小朋友们参观了微笑图片展,看了后有什么感觉?

  2)你看了这些微笑的图片心情是怎样的?(引导幼儿说出看了后很开心,看了微笑的图片心理很舒服,微笑的`人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力)

  3)依次出示难过和微笑的图片,引导幼儿分别说出看了图片后的感受,通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

  2、小结:

  当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情,让人看了很难受,心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑,让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情,让自己高兴起来。这样,你自己快乐,你身边的人也会和你一起开心,大家就可以和你一起分享快乐。

  2、听"微笑"

  1)师:我这里有一首赞美微笑的诗歌,小朋友想欣赏一下吗?

  师朗诵诗歌:当微笑写在睑上,脸就显得特别漂亮,好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底,心里就充满了欢喜,好像春天开满的花朵。

  提问:

  2)诗歌里是怎样说微笑的?b.微笑写在脸上像什么?c.微笑藏在心底像什么?

  3)为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论:因为微笑让人感觉很美,春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

  3.谈"微笑",出示诗歌挂图,帮助幼儿理解诗歌大意。

  1)是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?

  2)是什么让心里充满欢喜?好像什么?

  3)怎样把微笑留住?

  4、引导幼儿讨论得出结论:和身边的人友好相处,互相帮助,身边的人快乐自己也会很开心;每个人心里开心的时候才会有微笑,每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情,那样就会把微笑永远留住……

  5、接龙游戏:老师提醒幼儿记住自己创编的诗句,进行诗句接龙游戏。

  老师说一、二、四、五行,幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定)

  6、画"微笑",师:小朋友们都喜欢微笑,因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。

  1)幼儿每人一面小镜子,引导幼儿照着镜子做出不同的表情,说说每种表情当时的心情,说出自己最喜欢的表情是什么?

  2)鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情,让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。(老师小结:微笑很神奇,它能让人美丽,让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐,也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好,对我们每个人来说都十分重要。那么,我们怎样把微笑留住呢?我们要和身边的人友好相处,互相关心、互相帮助,这样你开心了,你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己,让自己高兴起来,让我们用微笑面对一切,这样,你快乐,我快乐,大家都快乐)

  活动结束:

  师:小朋友,今天你快乐吗?

  幼:快乐!

  师:那就让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!

  师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

  小百科:在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。

大班社会微笑教案2

  活动目标

  1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

  2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

  3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备

  1、PPT课件

  2、微笑的表情图

  3、卡片、彩笔

  4、《歌声与微笑》的音乐

  活动过程

  1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:

  (1)小朋友,请你观察一下,图上的表情是什么样子的?那你们看到这个微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

  2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。

  (1)讲述第一幅图,提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?小蜗牛的心里为什么着急?

  (2)讲述第二幅图,提问:小兔子是怎样夸小蜗牛的?如果你是小兔子,你会怎样夸奖它?

  (3)讲述第三四幅图,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?

  3、教师完整讲述故事。

  提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

  教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

  4、体验微笑。

  引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的.微笑并说说想把微笑送给谁?

  (例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)

  5、结束活动:传递微笑。

  教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人。

  活动延伸把微笑传递给家人、朋友及周围的人,让大家体验快乐!

  活动反思:

  爱是人类永恒的主题,是世界上最美的语言对幼儿来说,它是一个比较抽象概念,怎样让幼儿理解爱,感受爱,表达爱,传递爱?在活动中,我把爱细化,具体化,将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”,让微笑说话,让微笑传情,我采用了:

  1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力,那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象,孩子的兴趣跟着微笑提升,思维随着故事开启,情感也跟着感觉释放。

  2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮,体会幸福和快乐。通过这次活动,我深深感受到,孩子是一张空白的纸,大人在纸上画什么,孩子就是什么,关键是成人要正确引导。让我们不断探索,将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

大班社会微笑教案3

  设计意图:

  微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

  活动目的:

  1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。

  2、培养幼儿的语言表达能力,以及与人交往协调的能力。

  3、通过本次活动,让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,让幼儿懂得微笑的重要性。

  4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  活动准备:

  1、4个图形娃娃的头饰

  2、课件:《各行各业图片》各种图片若干

  3、录音机、磁带:《歌声与微笑》

  活动过程:

  1、请戴头饰的小朋友出来,吸引幼儿的注意力

  (1)教师:小朋友们,老师今天请了表情娃娃来做客,我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。

  (2)幼儿自由选择表情娃娃玩。

  (3)教师提问:哪个表情娃娃最受欢迎啊?

  (4)请另外的几个娃娃变魔术,也变成微笑娃娃,这些表情娃娃都变成了微笑娃娃,你们现在的心情怎样啊?让我们一起来学学微笑娃娃吧!

  2、讲述你平时所看到过的微笑,并说出微笑的重要性。

  (1)教师:你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情,那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢?说说当时的情况。

  (2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容,出示相应的课件。

  A、师生互问好时的微笑

  B、服务行业的微笑

  C、医院里的医生、护士的微笑

  D、餐饮业服务员的微笑………

  (3)师:“是啊,生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片,图片上的`人为什么会微笑呢?教师出示相关的图片,让幼儿说一说他们微笑的原因。

  (4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。

  (5)师生互动,音乐《幸福拍手歌》。

  小朋友相应跟着老师做动作。

  (6)教师小结。

  讲述微笑的重要性:它是我们人与人之间的一种尊重,体现了我们相互友善的态度。

  (7)拓展幼儿思维空间,讲述我们怎么帮助他们?

  教师出示图片(贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等),让幼儿发现这些人的脸上没有微笑,那我们可以怎么帮助他们?

  3、师生共舞,音乐《歌声与微笑》,结束本次活动。

  活动反思:

  在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

  但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。

  通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

  小百科:在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。

大班社会微笑教案4

  活动目标:

  1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

  2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

  3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

  活动准备:

  活动过程:

  1、出示哭、微笑的表情图,引导幼儿观察:

  (1)出示哭脸小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在哭),你什么时候会有这种表情?

  (2)出示笑脸表情,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在哭),你什么时候会有这种表情?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)你喜欢哪一种表情,为什么?原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的?

  2、分别出示ppt,引发幼儿分段理解故事。

  (1)提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急?

  (2)提问:小兔子是怎样夸奖小蜗牛的?

  (3)提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的`事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?

  3、教师完整一遍讲述故事。

  提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

  教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

  4、体验微笑。引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?

  (例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)

  5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)

大班社会微笑教案5

  一、活动目标:

  1.通过活动,知道生活中笑容的重要性,能微笑面对生活,勇敢面对挫折。

  2.结合生活经验,能大胆地用语言、动作表达自己的心理感受。

  3.在生活中,能主动帮助需要帮助的人,萌发爱的情感。

  二、活动准备:

  1、笑脸娃娃、哭脸娃娃图片。

  幼儿日常生活中笑和哭以及不开心的照片。

  2、图片:各行各业的人们微笑工作的图片;

  课件:有关贫穷山区孩子的生活、四川地震等内容。

  3、自制的“心愿墙”。

  4、彩色卡纸若干

  三、活动过程:

  (一)、开始部分:结合生活经验,引导幼儿比较笑、哭的心理感受。

  1、出示笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片,幼儿观看比较他们五官的变化。

  师:请小朋友仔细看一看这两个娃娃脸上的表情,比较一下,它们哪里不一样。

  2、结合自己的生活经验,引导幼儿自由猜测娃娃笑、哭的原因。

  师:小朋友猜一猜,笑脸娃娃为什么事笑呢?哭脸娃娃为什么哭呢?

  3、结合自己的照片,说说笑、哭的不同心理感受。

  师:这是你们自己笑和哭的照片,老师要问问你们,你们当时为什么笑?为什么哭?都有什么感受?

  4、将笑脸娃娃和哭脸娃娃图片贴在相应的照片旁,教师引导提问:你们更喜欢笑还是哭呢?

  (二)、基本部分:结合图片引导幼儿感知微笑的重要性,理解笑比哭好的含义。知道每个人都要多一些微笑。

  1、引导幼儿讲述生活中在哪里见过谁的微笑,并说说当时的情形。

  师:小朋友,你在哪里见过谁的微笑?他们为什么笑呢?当时发生了什么事?

  2.幼儿自由讲述生活中见到的笑容,老师结合幼儿讲述内容,出示有关图片。

  A、苏果超市工作人员的笑容。

  B、医护人员工作时的笑容。

  C、饭店服务员的笑容。

  D、老师和孩子的笑容。

  E、老人与儿童的笑容等等。

  3、引导提问:A、画面上的`人都是什么表情?

  B、看到他们的笑容,你们心里什么感受?

  4、教师小结:微笑在我们的生活中很重要,它是人与人之间友爱的体现。如果大家都能用笑容来面对自己和别人,我们就能开开心心过好每一天。

  5、师生互动,师生一起随音乐《幸福拍拍手》自由做动作。

  6、拓展幼儿思维空间,迁移新的经验。知道生活中也有一些不开心的人和事,引导幼儿帮助需要帮助的人。

  A、出示图片(受伤生病的孩子、哭泣的孩子、贫困失学的孩子),引导幼儿发现:这些人的脸上都是什么表情?是什么原因让他们有这种表情呢?

  B、引导幼儿自由猜测各种原因。

  C、出示视頻(四川地震灾区的孩子)引导幼儿产生移情心理,提问:你们看了以后有什么感受?

  D、幼儿讲述后,老师贴上相应的图片(大一点的哭脸)。

  E、引导提问:我们前面所说的不开心的事情和这些贫困灾区的孩子相比,谁的更严重?今后我们再遇到那些小小的、不开心的事情时,该怎么办?

  三、结束部分:提供彩色卡纸,幼儿自制小礼物。(播放音乐《歌声与微笑》)将礼物贴在心愿墙上。

  l活动延伸部分:结合图片(贫穷山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等)内容,引导幼儿用各种形式来帮助需要帮助的人。(并提供美工材料,引导幼儿自制小礼物送给他们。)

  l活动区域布置:“今天我高兴”。引导幼儿把每天能让自己露出笑容的事情画出来,以图画的形式展现出来,同伴之间共享高兴的事。

大班社会微笑教案6

  一、活动目标:

  1、懂得微笑能给他人带来快乐,也能让自己快乐。

  2、教育孩子要时常面带微笑,培养孩子要懂得尊重别人。

  二、活动重点:

  让孩子理解微笑的含义,懂得微笑能让别人快乐。

  三、活动难点:

  使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。

  四、活动准备:

  PPT课件、微笑卡片。

  五、活动过程:

  (一)、导入微笑主题。

  1、出示微笑卡片提问:小朋友们看到了什么?

  2、讲述故事《小蜗牛送微笑》,小蜗牛看到大家都在为别人服务,而自己什么也帮不上,正在犯愁。小鸟告诉他,你的微笑很甜,小蜗牛就想,我要把我的微笑送给每一个好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鸟送给森林里的每个好朋友。

  3、提问:小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片?

  小结:微笑能给大家带来快乐,小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义,也知道了微笑的重要和可贵。

  (二)、展开部分,用微笑传递快乐。

  1、体验微笑:给小朋友每个人一面镜子,自己体验最美的微笑,你会微笑吗?请小朋友们做一个最美的微笑。

  2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?把微笑送给客人老师或者身边的`朋友,在送微笑时说一句你最想说的一句话。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。《音乐》响起。

  (三)、探索多种带来快乐的方法。

  1、看看各行各业的人给人们带来的微笑。(看PPT)

  2、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐?

  3、共同回忆美丽的瞬间。播放PPT重温传递微笑的快乐。

  4、请幼儿给好朋友绘画微笑卡片,把自己最美的微笑画在卡片上,送给自己最喜欢的人。

  (四)、结束活动,送微笑卡片。

大班社会微笑教案7

  活动目标

  1.理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。

  2.知道快乐的重要性,愿意体验并留住快乐。

  3.萌发关心他人,愿意为朋友带来快乐的美好情感。

  4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  活动准备

  1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。

  2.轻音乐。

  3.画笔、白纸。

  4.微笑图片。

  5.哭声和笑声的磁带。

  活动重点

  理解微笑能给别人带来快乐。

  活动过程

  (一)开始部分

  1.以“小客人”的方式导入。

  (1)小朋友,今天老师请来了两位小客人,你们听他们是谁?(哭声和笑声)

  (2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声!

  (3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)

  (4)老师看到你们微笑的表情,很高兴,那你们看到老师的微笑呢?

  哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

  (二)基本部分

  1.引导幼儿逐幅看图片,理解故事内容。

  (1)请小朋友看一下,这是谁?(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢?

  (2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?

  (3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好办法呢?

  2.教师完整讲述故事《微笑》。

  提问:你喜欢故事中的谁?为什么呢?

  小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了把微笑送给大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

  3.体验微笑。

  (1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的`?

  (2)请小朋友上台来表演一下你的微笑,并作一个好看的造型,好吗?

  (3)放轻音乐体验微笑。

  4.留住微笑(观看图片)。

  (1)小朋友你们的微笑真好看,那你们见过哪些不一样的微笑呢?

  (2)老师今天也带来了微笑的图片,请小朋友看一下。

  (3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住漂亮的微笑呢?

  (4)绘画微笑,老师巡回指导。

  (5)展示作品,并评价。

  5.传递微笑。

  小朋友,今天你们把最美的微笑都留住了,我们一起把微笑传递给更多的人,好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友……让他们也感受到快乐!

  6.活动延伸。

  小朋友,你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑,让微笑每天都伴着我们。

  活动反思:

  在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

  但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。

  通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

大班社会微笑教案8

  【教材分析】

  微笑,是世界通用的语言,传递了温暖、平和、友好、真诚等情感,是情绪表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事《微笑》为主果道,引导幼儿理解只要有爱心总会有办法传播快乐的道理。

  在《微笑》这个温情甜蜜的儿童故事里,小蜗牛几经波折,终于找到了给大家带来快乐并让自己也快乐起来的方法。故事角色多且个性鮮明,如有学问的大力大象、性急的歌唱家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞涩的微笑小使者小蜗牛等。其中,大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播快乐的方法外显,幼儿容易理解、表现,而小蜗牛传播快乐的方法内隐,幼儿理解起来相对困难。在教学活动中,教师可通过微笑墙、公益广告“微笑”等形式,帮助幼儿直观感受微笑的力量。

  故事中,主要角色小蜗牛的情结变化较大,教师可引导幼儿通过对小蜗牛动作、情绪的描述,如“低着头,红着脸,很不好意思”、“高兴”、“难为情”等,挖据小解牛情结变化的原因,了解小蜗牛的内心活动,从而理解“只要有爱心就可以给别人带来快乐”的'道理

  【活动目标】

  1.理解故事内容,知道小动物给大家带来快乐的方法。理解词语“孤单”、“了不起”的含义

  2.能用表情、动作、语言表现小动物为他人带去快乐的急切愿望。

  3懂得只要有爱心不管能力大小都可以给别人带来快乐的道理。

  【活动准备】

  1.班级幼儿笑脸照片组成的自制课件“微笑墙”,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包)课件15,班级幼儿给他人带来快乐的视频片段,公益广告“微笑”,《幼儿素质发展课程·语言》CD。

  2.幼儿有给朋友带来快乐的经验。

  【活动建议】

  1.请幼儿观看课件“微笑墙”,感知微笑的力量。

  教师出示课件“微笑墙”,请幼儿找找自己在哪里、朋友在哪里,引导幼儿初步了解微笑的力量。

  提问:看到大家的笑脸,你心里有什么感受? 小结:微笑能让人感到快乐、温暖和幸福。

  2.分段讲述故事,引导幼儿初步了解小动物给同伴带来快乐的方法。

  (1)讲述故事第1、2段,引导幼儿通过角色对话和动作感受小动物的情结。

  提问:小动物用什么方法给朋友们带来了快乐?它们的心情怎样?听了大家的话,小蜗牛是怎么想的?它的心情怎样?

  (2)讲述故事第3、4段,引导幼儿了解小蜗牛的心情变化及其缘由。

  提问:小蜗牛为什么要给大家写信?把快乐带给朋友,小蜗牛的心情怎样?

  3.请幼儿完整倾听故事并观看课件《微笑》,理解“只要有爱心就能给别人带来快乐”的道理。

  提问:信上说了什么?什么时候会孤单?为什么要在孤单不快乐的时候记住小蜗牛? 小蜗牛什么本领也没有,为什么大家会夸它了不起?

  小结:微笑是能给大家带来力量和快乐的,只要有爱心,就可以给别人带来

  4.扮演角色,用语言、动作、表情表现小动物们想给他人带去快乐的急切心情组织幼儿讨论:你喜欢故事中的谁?它说了什么?它的心里会怎么想?

  启发幼儿用语言、动作、表情表现小动物的特点和心理活动

  5.请幼儿观看视频片段,感受给他人带去快乐的良好体验。

  (1)组织幼儿交流,了解多种给他人带去快乐的方法。提问:怎么做才能给别人带去快乐?

  (2)观看视频,感受帮助他人的快乐。

  小结:快乐是可以分享的,把快乐送给别人,自己更快乐。

  (3)播放公益广告《微笑)》,引导幼儿感受微笑的传递与温暖,激发幼儿用自己的方式向更多的人传递微笑。

  【活动延伸】

  请幼儿在日常生活中,注意观察家人、同伴是怎样给别人带去快乐的,将自已的发现与大家分享。

  附

  微笑

  在树林里,住着一群大大小小的动物,它们是大象、兔子、刺、妈蚁、蜗牛等等。这些动物无论是大还是小,大伙儿同样相亲相爱。

  大象是这群动物中个儿最大的,长得也是最高,而且大伙儿都觉得它挺有学

  ,因此都很乐意听它的话。有一天,大象召集大伙儿来开会,讨论怎样把快乐带给伙伴。大伙儿觉得这个主意挺好,于是各自开动脑,想着自己该怎样才能把快乐带给朋友们。小鸟最性急,呢叽喳喳地先发言:“只要我醒着,我愿意为期友们唱好听的歌!”大象接着说:

  “可可!只要我着,谁有千不动的活,我意帮助它!”刺的个ル虽然小,但它也提是购昂起了头:“只要我着哪儿有垃圾,我愿意为朋友们清扫道路。”小白兔也忙说:“只要我醒着,我愿意为朋友们送信传消息。”小妈蚁呢,它也说:“只要我醒着,下大雨前我愿意赶紧提醒朋友们快回家。”大家说得正热,可谁也没注意到这时小牛的心里可着急了。是何!它除了整天背着个沉重的,在地上慢慢地爬以外,的什么也千不了。它低着头、红着脸,很不好意思,轻轻地爬走了。

  一天,一群小蚂蚁正在搬东西,它们从小蜗牛的身边走过时,小蜗牛友好地向它们微笑,小蚂蚁也连忙微笑着向小牛打招呼。一只小蚂蚁说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀。“小蜗牛听了高兴极了,心想:“对呀,我虽然没有什么本领但可以对友们微笑呀,让大家感到快乐!”然后又一想,也不对呀:“朋友们各自有各自的事,都忙着呢,总不能让大家放下手中的活,专门跑来看我微笑吧!”这事可真让小牛为难了一阵。它想啊想,突然有了一个好主意。它慢慢地往家

  第二天,小蜗牛把厚厚的一信交给了小白兔,让它给树林里的每一位朋友里爬去送去。朋友们拆开信,信的内容是一张画。画得是一只正在甜甜微笑着的小蜗牛画下面还有一行字:“当你觉得孤单或不快活的时候,请记住你的朋友小蜗牛正在对着你微笑呢!”朋友们都说:“小蜗牛真了不起!”因为它把微笑送给了整个树林。小蜗牛难为情地说:“当我把快乐带给朋友们的时候,我自己也很快乐呢

  大班科学《整理小书包》公开课+课件PPT+教案+反思+音乐+小视频幼儿园班本课程《我们的车世界》课件PPT主题故事教学活动

大班社会微笑教案9

  活动目标:

  1.懂得微笑的重要性,愿意用自己的微笑带给别人快乐。

  2.培养爱心,拥有快乐的心境。

  3.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.表情娃娃若干个

  2.课件:微笑

  3.气球若干、记号笔若干、大框2个

  活动过程:

  一、出示表情娃娃,引起幼儿兴趣。

  1.师:你们看,这里有很多表情娃娃。看看有哪些表情?

  你喜欢哪个表情娃娃呢?选一个你喜欢的挂在脖子上,找一个位置坐下来。

  师:我们一起来看看,哪个表情娃娃最受欢迎?我看到微笑娃娃很多噢,微笑娃娃站起来,笑一下吧。

  师:微笑娃娃们笑得真开心,我要把你们的微笑拍下来。

  ( 如果有人选择生气或者伤心的。

  师:你为什么选择生气(伤心)娃娃呢?(教师帮助解决一下)现在你高兴了吗? 那我们帮你换上微笑娃娃好吗?

  如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃,可随幼儿意愿。

  师:他还是有点不高兴,没关系,我们先送给他一个微笑好吗?)

  师:你笑得这么开心,是想到了什么高兴的事呀?现在你也变成微笑娃娃了,看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。

  2.讲述你平时所看到的微笑,并说说微笑的重要性。

  师:刚才我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢?

  妈妈在什么情况下对你笑?你感觉怎么样?(强调把话说完整)

  除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑?他的微笑有什么作用?

  师:刚才你们说了很多很多的微笑,我也准备了几张微笑的照片,我们一起来看看。

  师:这是谁的微笑? 她的微笑是送给谁的?你打过针吗?感觉如何?要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨,你会怎么样?

  师:空姐的微笑是送给谁的?谁坐过飞机?飞机上的空姐对你微笑吗?你感觉到怎么样?

  师:这个警察叔叔的微笑好看吗?要是遇上困难,你会找他帮忙吗?那他要是这样的'表情呢?(凶)

  小结:看来我们的生活中有很多的微笑,到处都有,微笑可以让人感觉开心,还有很多重要的作用。

  3.拓展幼儿思维空间,引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人。

  师:刚才我们说了微笑,也看了微笑的照片,可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑?

  小结:他们的脸上都没有微笑,你愿意把微笑送给他们吗?

  师:你还想把微笑送给谁?

  4.了解世界“微笑日”,学说微笑日口号

  师:因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了,所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”,还特地为这个微笑日拍了一段公益广告,我们一起来看一看。

  师:你看懂了吗?向我们介绍一下。

  师:最后的口号谁看懂了,告诉我们。

  师:“在乎一个笑容,收获无限美好。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。

  5.制作微笑气球。

  师:我们也来做一些微笑气球,送给需要微笑的人,好吗?

  师:请你拿一个气球,找一个位置做微笑气球。

  教师个别指导。

  师:画好的小朋友到我这边来,拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。

  师:走,我们到外面去,把微笑气球送给需要微笑的人。

  教学反思:

  微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

  在整个活动的进行过程中,我感觉环节清楚,条理分明。虽然是一个偏向于语言性的活动,但形式多样,既有选择表情,也有现场的拍照,最后还加上看动态视频和制作微笑气球,使得活动更具整合性,各种教学情境的运用,让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了一定的进步,教态比之前自然,能自然地接过幼儿的球,并能抛回给幼儿,让几乎每个幼儿都有表现的机会,也给予他们良好的回应,可以说,在活动中,我们有了较有效的师幼互动。

  当然,这个活动也存在一些不足。对于微笑的重要性,总感觉还太浮于表层,没有更深入地让幼儿去体验、感受,仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。我们在试教中也曾发现这一问题,并做过一些改动,但因为试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些,感觉并不明显。而在这堂公开课上,我觉得老师可以从幼儿自身经验出发,引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑,而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。

  还有对于那些脸上没有微笑的人,我们的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些,让幼儿想一想,怎么样可以帮助他们找回微笑,进而延申到对于身边那些没有微笑的人,我们该怎么做,这样就更能提升活动的意义,从喜欢微笑——了解微笑的重要——如何微笑,层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。

大班社会微笑教案10

  活动目标:

  1、 懂的微笑能给他人带来快乐,知道关心他人。

  2、 探索多种使大家快乐的方法,有一定的爱心。

  3、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。

  活动过程:

  (一)、故事导入微笑主题。

  1、讲述故事《小蜗牛送微笑》,小蜗牛看到大家都在为别人服务,而自己什么也帮不上,正在犯愁。小鸟告诉他,你的微笑很甜,小蜗牛就想,我要把我的微笑送给每一个好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鸟送给森林里的每个好朋友。(出示微笑卡片)。

  2、提问:小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片?

  小结:微笑能给大家带来快乐,小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义,也知道了微笑的重要和可贵。

  (二)、展开部分,用微笑传递快乐。

  1、体验微笑:你会微笑吗?来,笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。

  2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?(幼儿自由回答,充分调动孩子的思维,给幼儿足够的表现、表达的机会)

  3、微笑送老师。进一步启发幼儿,还想把微笑送给谁?教室里有一位大人每天很辛苦的关心大家,我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响起。

  (三)、探索多种带来快乐的方法。

  1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐?(幼儿自由讨论)

  2、记录各种给别人带来快乐的.办法。

  重点介绍心型的爱心卡片,他是爱心的体现,也是爱心的浓缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给好朋友。

  3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片,可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来快乐的办法。完成后,布置成一个大的心型墙饰,平时大家可以来讲一讲,以促进幼儿语言的发展。

  (四)、结束活动。放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。

  活动反思:

  爱是人类永恒的主题,是世界上最美的语言对幼儿来说,它是一个比较抽象概念,怎样让幼儿理解爱,感受爱,表达爱,传递爱?在活动中,我把爱细化,具体化,将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”,让微笑说话,让微笑传情,我采用了:1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力,那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象,孩子的兴趣跟着微笑提升,思维随着故事开启,情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮,体会幸福和快乐。通过这次活动,我深深感受到,孩子是一张空白的纸,大人在纸上画什么,孩子就是什么,关键是成人要正确引导。让我们不断探索,将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

大班社会微笑教案11

  教学目标:

  1、懂得微笑能给人带来快乐,知道关心他人。

  2、掌握多种使大家快乐的方法。

  3、培养爱心,拥有快乐的心境。

  教学重点:掌握多种使大家快乐的方法

  教学难点:使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法

  教学准备:知识准备:

  物质准备:信封4个,微笑字卡,小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张,音乐《歌声与微笑》,爱心记录卡,小爱心30张,

  教学过程:

  一、开始部分(让幼儿初步感受微笑)

  (一)、出示蜗牛微笑的图片,讲讲卡片上面有什么

  (二)、谈谈小蜗牛的笑

  (三)、教师肯定幼儿的.回答并出示“微笑”字卡

  二、基本部分

  (一)体验微笑能带来快乐

  1 猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

  2 导语:老师还收到了几位小客人的来信,我们一起来看看吧!(出示信封,图片)

  3 看了这些小客人的来信,小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?

  小结:微笑能给大家带来快乐。

  (二)、用微笑传递快乐

  1、体验微笑:你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。

  2、送微笑:和旁边的小朋友微笑。

  3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。

  (三)、探索多种用带来快乐的方法

  1、除了微笑,还有什么方法能给别人带来快乐?故事里的小动物是用什么方法给大家带来

  快乐的?

  2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡)

  3、张贴记录卡,并分享交流(播放音乐)

  教学延伸:

  小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法,老师认为,这些方法里面,最简单的方法就是“微笑”,让我们每天都保持微笑,做个快乐的孩子,好不好?现在请小朋友排队洗手吧!

大班社会微笑教案12

  活动目标:

  1、初步感受笑的社会价值 ,懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

  2、愿意给别人带去快乐,并从中体验快乐。

  活动准备: 一封信、图片、音乐《歌声与微笑》

  活动过程:

  一、导入:今天老师特别高兴,因为今天有好多老师和我们一块儿上课,你们高兴吗?而且我收到了一封很特别的信,看:是小蜗牛寄来的,收信人是大三班,小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想知道吗?让我们打开看一下,原来是一幅画,画的是小蜗牛,上面写着什么呢?亲爱的小朋友们:当你们孤单、恐惧、和不快乐的时候,别忘了你的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑!那么小蜗牛为什么会给我们写信呢?这还得从森林里的动物们说起呢:

  二、幼儿欣赏故事

  1、师:“森林里的动物们都是好朋友,他们可喜欢为朋友做事情了,小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信,能为朋友做事情他们心里可高兴了,只有小蜗牛很不开心,为什么呢?因为他只会在地上慢慢地爬,别的什么也不会做,小蜗牛不知道能为朋友们做点什么,心里可着急了,小朋友们你能不能帮它想一想,小蜗牛应该为朋友们做点什么呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述)

  2、师:”小朋友们可真是热心,想出了这么多好办法,这时候小蜗牛想到了一个好办法,心想:我可以向朋友们微笑,我可以给我的朋友鼓励,给他们祝福,给他们力量。所以小蜗牛就画了画,画上的小蜗牛正在甜甜的微笑,信里还写着:亲爱的朋友们,当你们孤单、恐惧、和不快乐的时候,别忘了你们的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑。现在你们知道小蜗牛为什么要给我们写信了吧?

  三、微笑的意义

  提问:你喜欢小蜗牛的微笑吗?微笑能带给别人什么呢?

  (1)、幼儿看图片,说说图片中的人的'微笑给人们带来了什么。 a、老师的微笑 b、医院里的医生微笑 c、 运动员的微笑 d、解放军的微笑……… )

  (2) 你觉得还有哪些人需要微笑?

  (3)那你都给谁带去过微笑或者做了什么让别人高兴的事情呢?

  四、制作微笑卡片,给灾区小朋友祝福

大班社会微笑教案13

  【活动目标】

  1、懂得微笑能给人带来快乐,知道关心他人。

  2、掌握多种使大家快乐的方法。

  3、培养爱心,拥有快乐的心境。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  【活动重点难点】

  1、重点:掌握多种使大家快乐的方法。

  2、难点:使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。

  【活动准备】

  1、信封4个,微笑字卡,小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张。

  2、音乐《歌声与微笑》,爱心记录卡,小爱心30张。

  【活动过程】

  一、开始部分(让幼儿初步感受微笑)

  (一)出示蜗牛微笑的图片,讲讲卡片上面有什么?

  (二)谈谈小蜗牛的笑。

  (三)教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡。

  二、基本部分

  (一)体验微笑能带来快乐

  1、猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

  2、导语:老师还收到了几位小客人的.来信,我们一起来看看吧!(出示信封,图片)

  3、看了这些小客人的来信,小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?

  小结:微笑能给大家带来快乐。

  (二)用微笑传递快乐

  1、体验微笑:你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。

  2、送微笑:和旁边的小朋友微笑。

  3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。

  (三)探索多种用带来快乐的方法

  1、除了微笑,还有什么方法能给别人带来快乐?故事里的小动物是用什么方法给大家带来快乐的?

  2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡)

  3、张贴记录卡,并分享交流(播放音乐)

  【活动延伸】

  小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法,老师认为,这些方法里面,最简单的方法就是“微笑”,让我们每天都保持微笑,做个快乐的孩子,好不好?现在请小朋友排队洗手吧!

  【活动反思】

  叶圣陶先生曾强调:“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源,语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华,更是生活的高度浓缩,诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性,采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法,利用多媒体课件创设情境,展开想象,把诗歌的精炼语言与生活衔接起来,再现生动具体的生活场景,并及时补充资料深化感悟,既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合,又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”,鼓励他们无拘无束地表达真情实感,进行“多元感悟”,在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶,思维的训练。

  小百科:在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。跨文化研究表明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

大班社会微笑教案14

  设计意图

  通过"朋友多,快乐多"的小主题活动,幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心,体验到与朋友互相交往的乐趣,初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感,我选择了《微笑》这篇这篇小故事,让幼儿感受其语言的丰富和优美,并从中知道:关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上,鼓励幼儿分角色进行表演,提高幼儿大胆表达表现的能力;启发幼儿学习用简单的方式表达自己关爱他人、关心朋友的感受,使幼儿养成关爱他人的良好品质。

  活动目标

  1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

  2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

  3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的'能力及快速应答能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备

  1、PPT课件2、微笑的表情图3、卡片、彩笔4、《歌声与微笑》的音乐活动过程1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:

  (1)小朋友,请你观察一下,图上的表情是什么样子的?那你们看到这个微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

  2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。

  (1)讲述第一幅图,提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?小蜗牛的心里为什么着急?

  (2)讲述第二幅图,提问:小兔子是怎样夸小蜗牛的?如果你是小兔子,你会怎样夸奖它?

  (3)讲述第三四幅图,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?

  3、教师完整讲述故事。

  提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?。,大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

  教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

  4、体验微笑。

  引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?

  (例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)5、结束活动:传递微笑。

  教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人。

  活动延伸把微笑传递给家人、朋友及周围的人,让大家体验快乐!

  活动反思:

  爱是人类永恒的主题,是世界上最美的语言对幼儿来说,它是一个比较抽象概念,怎样让幼儿理解爱,感受爱,表达爱,传递爱?在活动中,我把爱细化,具体化,将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”,让微笑说话,让微笑传情,我采用了:1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力,那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象,孩子的兴趣跟着微笑提升,思维随着故事开启,情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮,体会幸福和快乐。通过这次活动,我深深感受到,孩子是一张空白的纸,大人在纸上画什么,孩子就是什么,关键是成人要正确引导。让我们不断探索,将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

大班社会微笑教案15

  设计意图:

  人的健康包括身、心两方面,现代社会中人们更加注重心理健康的发展。人的表情中,微笑最美丽,也是最有魅力的。它可以调节人的心情,让不快即刻消失,也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳,即刻能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现,这一时期的幼儿,心理素质极不稳定,处理人际关系的能力较弱,不易容纳挫折和不合理的事,不善于控制自己的情绪,我园十二五州级课题《发挥优秀儿童文学功能,对培养幼儿亲社会行为的实践研究》开展了将近两年,课题中对"培养幼儿积极健康的情绪,建立积极和谐的人际关系,树立完美的人格,促进幼儿身心健康和谐发展。"是我们课题中研究的元素和攻克的难关,结合社会教材《蜗牛的微笑》,我深化了其内涵,生成了这节教育活动。

  活动目标:

  1.理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人快乐。

  2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,让幼儿懂得微笑的重要性。

  3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

  4.乐于探索、交流与分享。

  5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  1.PPT课件一套:蜗牛的微笑。

  2.幼儿入手一面镜子。

  3.圆形卡纸片(直径8厘米),数量为幼儿人数的两倍,背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

  活动重难点:

  活动重点:理解故事内容,在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象,懂得微笑能让别人快乐。

  活动难点:懂得微笑的重要性,喜欢微笑,感受微笑带给自己和别人的快乐。

  活动过程:

  1.感受微笑,激发幼儿和他人打招呼的'愉悦心情。

  2.听"微笑"、谈微笑,体验微笑带来的快乐。

  ·听故事,理解故事内容,进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。

  ·教师边播放课件边讲述故事一遍。

  ·边播放PPT,边提问再次讲述故事一遍。

  ·体验微笑带来的快乐。

  3.看微笑,了解生活中微笑的作用。

  ·幼儿自由表述生活中见过的微笑。

  ·小结:经常带着微笑的人,大家都喜欢,到处都会受到欢迎。因为看见你快乐,大家也会跟着分享你的快乐,因此,我们面对他人时要微笑。

  4.学微笑,寻找最美的微笑。

  5.表达微笑,传递快乐。

  ·制作"微笑"标志。

  ·互送"微笑"标志,传达心中的祝福。

  ·欣赏幼儿微笑照片,用歌声、舞蹈来表达情感。

  ·师幼舞蹈,共享快乐。

  活动反思:

  爱是人类永恒的主题,是世界上最美的语言对幼儿来说,它是一个比较抽象概念,怎样让幼儿理解爱,感受爱,表达爱,传递爱?在活动中,我把爱细化,具体化,将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”,让微笑说话,让微笑传情,我采用了:

  1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力,那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象,孩子的兴趣跟着微笑提升,思维随着故事开启,情感也跟着感觉释放。

  2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮,体会幸福和快乐。通过这次活动,我深深感受到,孩子是一张空白的纸,大人在纸上画什么,孩子就是什么,关键是成人要正确引导。让我们不断探索,将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

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