大班诗歌《春天》教案

时间:2023-03-31 09:07:12 教案 我要投稿

大班诗歌《春天》教案范文

  在平平淡淡的日常中,大家都经常接触到诗歌吧,诗歌富于音乐美,语句一般分行排列,注重结构形式的美。那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢?下面是小编帮大家整理的大班诗歌《春天》教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班诗歌《春天》教案范文

大班诗歌《春天》教案范文1

  活动目标:

  1、初步学唱并理解歌曲,加深对春天的认识。

  2、尝试用动作来表现歌曲,感受歌曲的优美旋律。活动准备:

  1、“春天”的课件

  2、“春天”的图片若干

  活动过程:

  一.找春天,激发幼儿的兴趣

  1.小朋友们,现在是什么季节呀?(春天)天气怎么样?(真好)春天天气真好,我们开上小汽车去找找春天吧!2、瞧,我们来到哪里了,你发现了什么?——教师边播放课件边提问讲述

  指:春天天气真好,花儿都开了,可以用什么动作来表示美丽的花开了!

  杨柳树枝长出了嫩绿的叶子,对着我们怎么样?你能用好看的'动作表示吗?

  谁飞来了?(蝴蝶姑娘)来干什么?你听,谁在嗡嗡叫?(蜜蜂)还来了谁?小白兔怎么来的?(小白兔儿一跳一跳又一跳)

  3、小动物们看到这么美的春天,高兴地唱起歌来,你听!

  二.欣赏歌曲《春天》

  ——你听到了什么?(教师根据幼儿的回答依次出示相应的图片,进行单句学唱)

  三.幼儿学唱歌曲,在学唱中感受春天的美丽。

  1.轻声跟唱

  2.通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词3.脱离图谱进行演唱

  四、师生共同探讨动作并表演歌曲。

  1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗?

  ——请个别幼儿上来进行表演,其余幼儿演唱歌曲

  2、师生共同表演《春天》

  3、结束:幼儿园的春天也很美丽,我们一起开车去找找吧!(播放音乐《郊游》)

大班诗歌《春天》教案范文2

  1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春天的主要特征。

  2、学习用自然的声音演唱歌曲。

  3、激发幼儿对春天的喜爱之情。活动重点:熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春天的主要特征。活动难点:

  激发幼儿对春天的喜爱之情。活动准备:

  钢琴、有关春天的图片

  活动过程:

  一、律动练声

  《我们大家做得好》

  《这是小兵》

  《小鸟醒来了》

  《碰一碰》

  《我的好妈妈》

  二、导入活动

  1、教师:小朋友,请你们说说今天的`天气怎么样呢?那你们知道现在是什么季节吗?

  :根据实际而定,并告诉幼儿现在是春天了。

  2、教师:小朋友,今天老师就带来了几张有关于春天的画面,请小朋友们一一看吧!

  教师引导幼儿仔细观察画面,并说一说自己在图片里面所观察到的内容。并让幼儿能够根据画面内容来熟悉歌曲的歌词内容。 3、教师春天的特征:春天到了,天气也渐渐地变得更暖和一些,但是春天里,经常会下起雨。小草发芽了,树上也慢慢会地长出一些新的叶子,漂亮的花儿都开了,春天是个美丽的季节。 4、教师:今天老师除了带来了美丽春天的画面,还给小朋友们带来了一首跟春天有关的歌曲。我们一起来学一学吧!三、幼儿欣赏歌曲

  1、教师:小朋友,今天我们要学的歌曲名字就叫做《春天》,老师先唱一遍,小朋友先仔细地听!

  2、教师提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么内容?

  3、教师再次范唱,请幼儿补充回答:蝴蝶姑娘和蜜蜂都在干什么?小白兔一跳一跳的要去哪里呢?

  教师引导幼儿用歌词的内容来回答问题。

  4、教师按节奏完整朗诵歌词内容。四、学唱歌曲

  1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵歌词内容。

  2、教师弹奏歌曲,带领幼儿跟着歌曲旋律来进行学唱歌曲。

  3、请幼儿集体完整演唱歌曲内容。

  4、结束活动。

大班诗歌《春天》教案范文3

  活动由来:

  俗话说:"一年之计在于春",春天代表着希望,充满了生机。春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。

  活动目标:

  1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说"春天,发芽"等词语。 2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。

  3、体验春天给人们带来的快乐。

  4、通过观察,了解春天的一些显著特征。

  5、观察春天的花与鸟,激发幼儿对动、植物的兴趣。活动重难点:

  柳树发芽了,表示春天来了。

  活动准备:

  1、《春天》的磁带,录音机。

  2、冬天和春天的柳树图,《春天》的.教学课件。

  活动过程:

  一、引入

  师:小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的?

  二、认识春天

  1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细观看课件。

  2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。

  4、老师出示冬天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么?

  5、老师出示春天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么?

  6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。

  附儿歌:

  春天来了

  春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作)

  柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作)大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作)

  我们真呀真高兴!(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作)

  三、小结:

  春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧!

大班诗歌《春天》教案范文4

  一、活动目标:

  1.欣赏诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌中春天优美的意境。

  2.迁移新的讲述经验,尝试仿编诗歌。

  二、活动准备:

  自制图书、诗歌录音。

  三、活动过程:

  (一)导入,引出诗歌。

  1.今天老师给你们带来了一本大图书,谁知道这本书的名字叫什么?我们一起来读一读。

  2.这本书里藏着一首好听的诗歌,我们一起来看一看、听一听。请你仔细听春天到底是一本怎样的书呢?

  (二)欣赏诗歌,理解诗歌内容。

  1.幼儿第一次完整欣赏诗歌(录音)。

  (1)春天是一本怎样的书呢?

  (2)为什么说春天是一本彩色的、会笑的、会唱的书呢?我们再来仔细听一听。

  2.教师有表情朗诵诗歌,幼儿第二次完整欣赏,理解诗歌内容。

  (1)为什么说春天是一本彩色的书?春天里有哪些彩色的'东西?(幼儿朗诵第一段)。

  (2)春天除了是一本彩色的书,它还是一本怎样的书?

  是的,春天是一本会笑的书,春天里谁笑了?

  小池塘笑了,小池塘为什么笑了?小池塘笑了,脸上有什么?为什么有酒窝?

  还有谁笑了?小朋友为什么笑了?(幼儿朗诵第二段)。

  (3)春天还是一本怎样的书?春天里谁在唱歌?它们是怎样唱的?(幼儿朗诵第三段)

  3.幼儿随录音完整朗诵诗歌。

  小朋友说得真好!你们觉得这首诗歌好听吗?那我们一起用好听的声音来朗诵诗歌《春天》,好吗?(教师带领幼儿朗诵一遍诗歌。)

  (三)仿编诗歌。

  1.春天除了是一本彩色、会笑的、会唱的书,还会是一本怎样的书?

  2.春天到了,有哪些变化?

  3.幼儿尝试仿编诗歌。

  4.小朋友讲得真多、编得真好!那我们一起到外面找一找,春天还是一本什么样的书,好吗?附:诗歌《春天》

  春天是一本彩色的书——

  黄的迎春花,

  红的桃花,

  绿的柳叶,

  白的梨花……

  春天是一本会笑的书——小池塘笑了,

  酒窝圆又大,

  小朋友笑了,

  咧开小嘴巴……

  春天是一本会唱的书——春雷轰隆隆,

  春雨滴滴答,

  燕子唧唧唧,

  青蛙呱呱呱……

大班诗歌《春天》教案范文5

  活动目标:

  1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

  2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  课件,三本书,绘画材料。

  活动过程:

  1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

  美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

  2、理解诗歌内容。

  (1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?

  (2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?

  (3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体欣赏诗歌,看课件。

  春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。

  4、欣赏诗歌,感受春天的美。

  诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?(1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?

  (3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌

  (1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

  (3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。(4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。 6、制作封面,表现春天的美。

  (1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的'春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。

  (2)幼儿相互介绍自己画的内容。

  (3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!

  活动反思:

  《纲要》中指出:要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。

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