【精选】中班教案模板合集9篇
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的中班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
目标
1、尝试与更多的同伴合作跳舞，体验同伴间的友好情感。
2、能熟悉乐曲的旋律、结构特点，初步学会跳集体舞。
3、能根据尾声的变化及时变换舞伴。
准备
1、欣赏画面舞会的场景。
2、组织幼儿做听摇铃鼓声音的长短变化及时交换同伴的游戏。
过程
1、师生共同欣赏舞会录像，并熟悉乐曲的旋律。
2、再次欣赏音乐，进一步感受乐曲尾音的变化。引导幼儿拍出尾音，一声拍一下。
3、教师示范舞蹈动作，幼儿集体跟着老师学做舞蹈动作。
4、教师完整地表演舞蹈，提醒幼儿在尾音变化时要迅速换舞伴。
5、幼儿随音乐熟悉舞蹈动作。
6、幼儿熟悉动作后，在尾音处的握手动作可换成造型动作，先进行单人造型，进而要求做双人造型及多人造型。
动作建议：
1、1-4小节：双手叉腰，自由小跑步。
2、5小节：按节奏拍手。
3、6小节：双手叉腰，自转一圈，脚做小跑步动作。
4、7―8小节：同5―6小节。
5、9小节(尾音)：二人握手，尾音5出现时立即与舞伴握手，尾音的长短，次数
不固定听到3、5音，立即放开舞伴，自由小跑步结束活动。
中班韵律活动问候舞
上周五我园承办了对“全市农村园骨干教师园本教研的的研讨”活动，作为我园韵律活动《问候舞》教研组的成员，我有幸担任了执教者的工作。在教研活动结束之时，想与大家一同分享我的心得体会：
1.改变――发展：本次的教研活动在去年的由托幼办开展的“教研观摩评比”活动中，已取得了一定的成绩，也就是说在一定程度上是被认可的了。也正因为如此，在开始接到本次活动的通知时，大家的第一个反应是那我们就把上次的教研活动内容原封不动的再次进行展示。可是本次活动的研讨观摩对象是农村园教师，由于对象的特殊性，教科所要求我们必须对我们的教研活动进行改动，以满足观摩对象的需要！“改变”这是必须要做到，因此，我们教研组抛弃了即成的东西，对研讨问题进行重新制定，相应的，改变教学环节设计、说课内容，总之，对一切都进行改变!我们的'改变，让我们在原本教研的基础上又一次进行了提升，在观摩的现场互动研讨中，我们能够以轻松的心情进行发展的建议式的教研，得到了主办单位、观摩者的认可，
小语：一节活动，多种研讨――改变着活动，发展着自己
2.虚――实：在本次的教研活动的教学中，我们抛弃了观摩课中花俏的“道具装饰”，仅仅以一个“花园宝宝”面具贯穿始终；抛弃了大量的“课前经验丰富”，让孩子在课堂活动中，从不会到会，展示真实的课堂教学，做一节“不完美”的教学活动；在教学的环节中，做到“心中有目标，眼中有孩子”的同时，更是紧记研讨活动问题，开展符合研讨活动开展的教学活动，努力的脚踏实地的上一节常规公开课。
小语：虚实中见真谛。
3.和谐――矛盾：作为一次教研活动的研讨，思想火花的撞击是需要，也是必要。试想，没有矛盾、冲突，又怎会去实践、去验证，从而得到最切实可行的方案呢？就拿本次活动最后成功展示上，大家对是双圈站位展示，还是单圈站位展示都有自己的想法，而且，各持己见！那么，寻找理论来论证自己是最有力的条件。因此，大家都个自己寻找自己说需要的“东西”，来支持自己的观点，正因为有这个矛盾，所以，大家在寻找的过程中又一次成长了不少。 小语：和谐是目的，矛盾是过程。
4.……
在本次教研活动，我得到了很多，这不仅仅是看得见的荣誉证书，更多的是内心对于教育方式方法上的一种方向上的明确。我的文笔不够好，不能够将内心的所有感触都化做文字来赞赏，但，我会尝试将本次教研活动中的所学、所感、所得，运用推广，真正的体现教研的最终目的。
中班教案 篇2
主题名称：红色大收集
主题目标： 1、继续回忆过年的欢乐情景，乐意表达过新年的快乐，体验新年后老师、小朋友见面的愉快心情及相互关爱的情感。
2、了解新年的习俗，感受收集和分享的快乐。
主题内容： 周一：科学《小动物做客》
周二：泥工《红红的糖葫芦》
周三：语言《糖果雨》（脱班）周四：艺术《包春卷》
周五：区域活动
科学：小动物做客 活动目标： 1.交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。
2.尝试把小动物和它喜欢的食物进行一一对应。
活动准备： 1.《小朋友的书·数学》
2.小动物图片：小象、小熊、小狗、小猫、小兔、小羊、小鸡。
活动过程： 1.谈话，引导幼儿回忆过新年做客的情景。
新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？（渗透敲门礼仪）新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？
2.招待小动物客人
（1）逐一出示小熊、小狗的图片，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？（教师引导幼儿说“XX，你好！欢迎来我家做客”“请坐，请坐！”等礼貌用语）
（2）讨论：客人到齐了，可以怎么招待他们呢？
（3）给客人唱歌、跳舞、表演节目。
教师鼓励幼儿能大胆地到集体面前表演节目，（或和好朋友结伴一起表演）以表示对小动物来做客的欢迎。
（4）讨论：客人肚子饿了，它们爱吃什么呢？
（5）使用《小朋友的书·数学》“喜欢吃的食物”，让幼儿练习根据动物爱吃的食物进行连线。
3.游戏“客人来了”。
（1）教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。
（2）请一位幼儿扮演“客人”，请某一位幼儿扮演“主人”，接待客人。
活动反思：小班幼儿已有做客和招待客人的生活经验，而且在平日教学活动中我们经常玩手指游戏“开门”，在该手指游戏中延伸出各种动物来家做客时小兔如何招待客人，所以对小朋友来说，如何招待客人是没什么问题的，请客人坐下，给客人端茶，送好吃的都能体现，重点主要放在学习做客方面，首先敲门礼仪是最基础的，相信平日里孩子们很少自己去敲别人家的门，因此当我示范正确敲门的方法时，孩子们自然而然地被吸引并主动学习，不过在活动中孩子们比较兴奋，容易围上来，因此活动后我反思到可以分小组让幼儿自主表演，也能防止幼儿围拥上来的现象。
泥工：红红的糖葫芦 活动目标： 1.学习团圆的技能，掌握用小棒穿“糖葫芦”的正确方法。
2.对泥工活动感兴趣，能努力玩成作品。
活动准备： 1、《小朋友的书-过年真好》
2、红色橡皮泥、泥工板人手一块，小棒人手一根（两头不要过于尖）；草把（供幼儿插作品用）
3、教师自制的“糖葫芦”一串。
活动过程： 1、出示自制的“糖葫芦”，导入活动。
卖糖葫芦喽！好吃的糖葫芦哦！快来买哦！
2、幼儿观察糖葫芦，教师提问。
糖葫芦是什么颜色的？糖葫芦是什么形状的？这些圆圆的糖葫芦是用什么穿起来的？
3、幼儿学习制作“糖葫芦”。
（1）教师示范：团泥、搓长、分段、搓圆。
（2）幼儿使用橡皮泥制作“糖葫芦”。
4、幼儿学习穿“糖葫芦”的方法。
（1）糖葫芦穿在什么地方？怎样拿小棒最安全？怎样穿得最结实？
（2）幼儿操作，教师指导。提醒注意使用小棒的.安全。
5、把作品插入草把中进行展示，。
（1）小朋友做的“糖葫芦”都很漂亮，大家快来买喽！看看谁的“糖葫芦”最受欢迎。
（2）教师与幼儿一起使用《小朋友的书-过年真好》第11-12页“冰糖葫芦”，学习朗诵儿歌《冰糖葫芦》。
艺术：包春卷 活动目标： 1.学唱歌曲，感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏地表演“包春卷”。
2.感受过年“包春卷”的乐趣，体验和同伴合作游戏的快乐。
活动准备： 1.磁带及录音机。
2.事先了解幼儿过年“包春卷”的经验。
3.手帕（皱纸）、小的动物毛绒玩具与幼儿人数相等；浴巾两人一条；已包好的春卷一盘。
活动过程： 1.回忆“包春卷”的过程。
出示已包好的春卷，让幼儿说一说，这是什么，你们会包春卷吗？是怎样包的？
2.欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律。
（1）教师范唱歌曲一遍。
（2）教师再次范唱歌曲一遍。让幼儿练习XXXX十六分音符：边拍手边按节奏念“大家都来包春卷”。
3.学唱歌曲
（1）幼儿跟教师唱歌曲两遍。
（2）教师演唱前后两句“包春卷”的不同唱法，让幼儿分辨并学唱。
4.游戏“给小动物包春卷”。
（1）教师每位幼儿一块手帕和一个小毛绒动物玩具，让幼儿边唱歌曲边用手帕把毛绒小动物包起来。
（2）幼儿交换毛绒玩具后，再次边唱歌曲边玩“包春卷”游戏。
5.幼儿合作玩游戏。
（1）将毛巾铺在地板上，请一幼儿做春卷的“馅子”，躺在毛巾的一端随包春卷的动作滚动，另一幼儿拿着浴巾“包春卷”，一边唱歌，一边用浴巾把“馅”包起来。
（2）请幼儿自己找一位好朋友，两人一条浴巾，在音乐的伴奏下做“包春卷”的游戏两边。（第二遍时互换角色）
6、创编游戏。
除了包春卷，我们平时还包过什么好吃的？请你用动作表演一下！
活动反思： “春卷”这一食物在我们南方其实很少有家庭会经常做来吃，所以出于这一原因，我在活动前用照片让幼儿来感知了解，也有幼儿将春卷和麦饼筒混淆，因为形状非常相似。歌曲《包春卷》本身对幼儿来说简单易学，朗朗上口，加上游戏形式的表演唱，幼儿兴趣非常浓厚，不过孩子在参与该游戏时，特别容易兴奋，导致收不住，这是我在活动前考虑不够周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活动规则，而是自由游戏，如果我在活动前制定一定的游戏规则，比如分组表演，或者用颜色标记来指导幼儿轮流游戏，可能活动常规不至于这么乱，活动亮点在创编环节，幼儿对包饺子、包麦饼筒、包包子等都有一定的生活经验，因此孩子们能马上创编出来，并且愉快地投入到创编游戏当中。
中班教案 篇3
活动目的:
1、感受人的不同,知道自己是独一无二的。
2、敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
活动准备：
活动过程：
1、 不同的名字。
师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的www.jy135.com小朋友就用不同的方法告诉我一声。（教师点名）刘施阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢？为什么？原来我们每个人都有不同的名字，如果每个人的名字一样会怎样？
2、 不同的.声音。
另一位教师在隐蔽处喊：“潘老师，你还没喊我的名字呢？”
师：“咦？这是谁呀？”“你们怎么知道是蒋老师呢？”“你们的耳朵这么灵呀，一下就听出了蒋老师的声音，现在我想请一位小朋友到后面躲起来，看你们能否靠声音猜出是谁。”
游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？
3、 不同的喜好。
分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：“你为什么要唱这首歌？”除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？
请幼儿说说自己最喜欢的事或物。教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。
请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位？
4、 不同的想法。
鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。
教师设疑请幼儿思考并实践。
师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”
教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。
5、 请幼儿说说人还有哪些不同的地方。
师：“我们知道，人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法，你们说说还有哪些地方不一样？”（穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同）
6、教师小结：
我们人虽然都有一样的身体构造，但一样的我们有许多不一样的地方，在我们的生活中也有许多看似一样，其实又不一样的东西，只要你用心去观察你就会发现。
中班教案 篇4
教学目标：
1、认识“线、论”等12个生字，会写“更、沙”等7个字。
2、培养学生喜爱春天的情感，有主动积累词语的意识
教学重点:理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。
教学难点:正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
教具准备:多媒体课件、生字卡片，英语单词卡片。
教学课时：第二课时
教学过程：
一、创设情境，导入课文
1、同学们，这节课我们继续学习第11课《春雨的颜色》（生齐读课题）
2、老师给大家带来了一份春天的礼物（请同学们听歌曲《小雨沙沙》）
你听到了什么声音？春雨像什么？
3、师描述：春雨细如丝，飘飘洒洒，轻柔如烟，蒙蒙如雾，仿佛就是春姑娘纺出的丝线！
二、整体感知
1、请位同学来为我们读读课文的第一自然段，其他同学想想这一段写了春雨的什么？（写了春雨的样子）春雨是什么样的？自己找出来读一读。（春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙）
2、感知内容，相互交流：
你听到春雨的声音了吗？（沙沙沙）那沙沙沙的春雨落在地上是——轻轻地，那就应该用又轻又柔的声音来读。让我们把这一段读得轻一点儿柔一点儿，我们一起来读。
3、雨中，这群小鸟在争论一个有趣的问题，请同学们看屏幕，谁来读读这句话：（屏幕出示：雨中，一群小鸟在争论一个有趣的问题：“雨是什么颜色的？
谁来读一读这句话
师范读
生再读
4、燕子、麻雀、黄莺认为春雨到底是什么颜色的？请同学们自由读第三自然段。
生自由读课文第三自然段
三只小鸟认为雨都分别是什么颜色的？
生交流：燕子说雨是绿色的。（板书：绿色）麻雀说雨是红色的。（板书：红色）黄莺说雨是黄色的。（板书：黄色）
三、细读感悟，指导朗读
1、学习燕子的话
你喜欢谁，就读它说的那段话。
生：读喜欢的话。
（2）在春雨的滋润下，树是新的，新得绿芽满枝；草是新的，新得娇嫩纤弱。想不想看雨后的`柳树和草地？（出示草地和柳树的图片）
（3）为什么雨后的草地和柳树会变绿呢？因为春雨的滋润，到处是绿草如茵。
（4）看到这美丽的景色，老师也不禁想读一读这段话，读的时候我们要突出绿色的美丽和燕子与其他小鸟争论的语气。
（5）生自由练习读后指名读，进行针对性的朗读指导。
过渡句：谁还想读一读哪只小鸟的话
2、学习麻雀的话
3、学习黄莺的话
4、分角色读课文
5、找出动词
植物的生长离不开春雨的滋润，你能从文中画出描写春雨动作的词吗？
落、洒、淋
四、展开想象，升华情感
1、春天是万物复苏的季节，春雨还会落在哪些地方呢/
请同学们看图片，看图片前请看一看，老师给你提出的小要求。
指名读要求。
看句式练习说话。
五、布置作业
1、回家以后把课文美美地读给爸爸妈妈听一听。
2、找一找描写春雨的儿歌或者古诗去读一读。
六、小结
中班教案 篇5
活动目标：
1.在观察感知木工劳动程序的基础上，学习有序地创编“小木匠”的律动。
2.熟悉每一乐句，初步学会按乐句做动作。
3.做动作时注意调整与同伴间的距离，不相互碰撞。
活动准备：
1.幼儿已了解木匠的基本工作。
2.木匠工具若干、图片。
3.音乐磁带、录音机
活动过程：
1.师：我们坐的椅子是哪里来的?谁做的?
是怎么做出来的'?要用到哪些工具?
△师根据幼儿回答出示工具，分解练习单个动作(师清唱旋律)。动作要领：
锯木头：怎样锯才会显得更有力?
刨木板：幅度达、夸张
钉钉子：能否钉在同一个地方?为什么?要怎么钉?
刷油漆：来回刷、眼睛看着刷子
师：木匠师傅真了不起，做工辛苦吗?一起练习擦汗的动作。
△木匠要把木材作成椅子，要先干什么，再干什么?
师一次性出示图片小结：扛→锯→刨→钉→刷
2.师：今天我们来学木匠师傅做椅子。
⑴师幼听音乐完整做动作。
⑵师：做了一张漂亮的椅子心里是什么感觉?我最后为什么要做这个动作?表示什么意思?我们再来做一张椅子，把高兴的表情、动作做出来。(师幼第二次完整表演)
⑶师：现在大木匠不做了，请小木匠们来试试看，能否作出一把椅子来。(幼儿分成两组轮流表演，两遍)教师给完成椅子的小木匠戴帽子以示鼓励。
⑷问：你做的椅子是什么颜色的?漂亮吗?你想送给谁?我们再来做一张椅子送给别的好朋友。(师幼第五次完整做)
△师：今天我们做了这么多张椅子，真辛苦，收工啦，我们扛起椅子去休息吧!
附音乐：
噢，苏珊娜
1=C 2|4
012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 012 |
35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 0 | 4 4 |
6 6 . | 55 31 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 ||
中班教案 篇6
活动目标：
1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。
2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。
重点：画出火车外形特征，有火车头、车厢和许多轮子的火车。
难点：在车厢里添加人、动物或各种货物。
活动准备：实物火车，幼儿绘画用纸、笔。
活动过程：
一、游戏：开火车，引出课题。
老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。
出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。
二、讲解示范。
1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。
2、引导幼儿讨论：火车有什么用？
三、幼儿练习。
1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。
2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。
3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。
四、讲评。
请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。
活动反思：
根据《纲要》中指出：
艺术是实施美育的.主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求：“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感；在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯；在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。”我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动，我发现自己的很多不足，需要修改教案，延伸内容。
中班教案 篇7
活动目标：
1、学习听信号变化不同的脚步走法。
2、在游戏中培养良好的规则意识和及时反应能力。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、轻快的音乐。
2、三种走法的标记。脚尖走、蹲着走、倒退走。
3、设置三条小路。（两条直线、一条s曲线）
4、口哨。
活动过程：
1、准备活动。
听音乐跟着教师做准备运动。
2、基本活动：
——教师：这里有三条路，小朋友们可以用哪些有趣的`走路方法走呢？现在你们去试试吧。
——幼儿尝试去走。教师小结并请幼儿上前示范。
——刚刚小朋友们走得很有意思，有的用脚尖走，有的蹲着走，有的倒着走的。老师准备三条标记，你们看看它们代表怎样的走法？
——教师将标记分别放在三条小路前，鼓励幼儿进行尝试。
——幼儿尝试看标记走小路。
3、游戏：脚步变变变。
——将三条小路连起来变成一条路。
——游戏规则：听教师的口哨声，变换脚步走小路（一声脚尖走，二声代表下蹲走，三声代表倒退走）。游戏2-3遍。
4、放松活动。
教师组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。
中班教案 篇8
设计思路：
秋天到了，户外活动时孩子们经常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子，甚至小石子，像找到宝贝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东西却分外吸引孩子。我想，既然孩子们那么喜欢捡拾自然物，何不满足他们，"让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢?在捡拾和游戏中，我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚，因此，幼儿的收集正是积累分类经验和点数能力的好机会。
活动目标：
1、利用幼儿收集的自然物，发展幼儿点数及分类的能力。
2、让幼儿用收集的自然物拼摆画，培养幼儿的.想像力和动手操作能力。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、幼儿收集好的自然物、大白纸。
小筐小筐小筐小筐2、分类板3、自然物拼图范例。
活动过程：
1、说一说一一你收集了哪些大自然的礼物?
师:小朋友，请你说一说你捡到了哪些大自然的礼物?在哪儿捡到的?
2、分一分一一你捡了几种大自然的礼物?
1)师:小朋友，你们捡的东西太多了，老师给你们每人一张大白纸，把你捡到的礼物都倒在大白纸上，看看有没有长得一样的，把它放在一起。
(幼儿分类，教师指导)2)数一数，你捡了几种大自然的礼物?·3、认一认一一你能帮叶宝宝找到妈妈吗?
1)师:小朋友捡了好多不同的树叶，你知道它们的树妈妈是谁吗?
2)出示分类卡，请幼儿仔细观察树的形态特征。
师:树妈妈们来了，看看都有谁?
3)这是松树妈妈，它的叶宝宝是什么形状?像什么?你那儿有吗?把松叶宝宝放到松树妈妈下面的小筐里。
(逐一认识松叶、梧桐叶、银杏叶、柳叶)
4、拼一拼一一你会用自然物做画吗?
1)出示拼图范例，激发幼儿创作兴趣。
2)幼儿自由创作。
5、比一比一一谁的画最好看?
将幼儿作品进行展示、评价活动延伸：
家园配合，鼓励幼儿在家长配合下开动脑筋想出以自然物为材料的其它玩法。
中班教案 篇9
活动目标：
(1)了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。
(2)对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察、分析思考的能力。
(3)培养幼儿敏锐的观察能力。
(4)愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
(5)使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
(1)日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。
(2)石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。
活动过程：
1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。提问：你们喝的是什么?它是用什么做出来的?喝豆浆对我们的身体有什么好处?
2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。
(1)教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。
(2)幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。
(3)请幼儿表述磨豆浆的过程。提问;磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?
小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。
3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。
(1)出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同?(着重从外形上区分。)
(2)幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。
(3)请幼儿分别操作石磨与电磨(在教师的帮助下按开关)，并相互交流操作结果。
小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。
4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。
总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的'过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。
活动延伸：
(1)在科学室(或区角)里，提供石磨.电磨供幼儿操作。
(2)请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。
活动建议：
(1)受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。
(2)品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。
活动反思：
让幼儿通过自身主动地观察、操作，去发现、感知和探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。让幼儿通过自己的亲身操作，初步了解传统制作豆浆的过程，体验劳动的快乐。
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