【精选】中班科学活动教案合集10篇
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的中班科学活动教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学活动教案 篇1
活动目标：
1、 通过做做、玩玩的活动，初步感知面粉的特性。
2、 幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。
3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
面粉、水、盘子、抹布、小勺、一次性桌布。
活动过程：
一、 激发兴趣，初步感知面粉。
“咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、闻闻，猜猜这是什么?”(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的特征)
小结：面粉是白色，粉状的'、有香味。
二、 了解面粉的特性。
1、 哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(面包、馒头等面粉制品)
2、 教师小结这些好吃的东西是用面团做成的。
3、 怎样把面粉变成面团呢?(加水)
介绍桌面材料：桌面上有水和面粉，请你们试一试将面粉变成面团。
三、 幼儿操作，教师观察指导。
1、 让幼儿感受面粉变成面团的过程。
2、 通过对比幼儿知道面粉加适量的水可以作成面团。
四、小结。
活动反思：
从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。
中班科学活动教案 篇2
活动名称：
我的用处真大
活动目标：
1、培养幼儿爱惜纸张、书本及其他纸制品的良好行为习惯。
2、进一步发展幼儿的语言表达能力。
3、了解纸的用途，知道经过特殊的加工的纸制品给人们带来的方便。
活动准备：
各种各样的纸、纸制品（包括经过特殊加工的`纸制品）若干，摆放在活动室里。
活动过程：
1、引导幼儿运用已有的经验说说常见的各种不同质地纸的作用：绘画、书写、印刷、包装、信封、装饰、折纸及做纸盒、纸杯等。
2、扩展已有的经验：引导幼儿在活动室里找一找哪些东西是纸做的？想一想还在哪里建国纸或纸做的东西（如书店、纸店、文具店、家里等）
3、通过小实验，引导幼儿发现经过特殊加工处理的纸制品给人们的生活带来的方便。
4、幼儿自由参观教师准备的各种纸和纸制品，互相交流讨论。用纸制品当玩具，大家一起玩。
中班科学活动教案 篇3
活动目标：
1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。
2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。
活动准备：
幼儿人手一个电动玩具。
活动进程：
一、创设情境，引起兴趣。
1、教师扮演师猫头鹰博士，邀请幼儿去电动城玩。
2、幼儿在电动城里选一件自己喜欢的玩具玩一玩，玩过以后，告诉大家，自己玩的是什么？它会怎么样？
3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。
4、幼儿交流观察结果。
二、寻找电池。
1、教师提问。电动玩具为什么有的`能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）2、幼儿自由探索和操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的？
3、幼儿交流探索结果，是电池让电动玩具动起来的。
4、请一名幼儿上来将电池拿掉，其他幼儿仔细观察。
5、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！
三、学习正确安装电池。
1、幼儿观察电池，了解电池的基本结构。
2、幼儿初步尝试给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。（幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导）
3、请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察。
4、请没有完成的幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。
5、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？
四、结束活动。
教师扮演猫头鹰博士，欢迎幼儿下次再到电动城来玩。
中班科学活动教案 篇4
活动目标
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
活动准备 月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程
一、了解镜子的特征及用途
1、教师：今天老师的.口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?
2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
3、(出示镜子)这是什么呀?
4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)
二、探索发现生活中的镜子
1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)
2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)
3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)
4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)
三、游戏：照镜子
1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)
2、随音乐做照镜子的游戏。
中班科学活动教案 篇5
【活动设计】
动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
【活动目标】
1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物。
2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。
3、能够分清动物的不同睡姿。
【活动准备】
1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。
2、教师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。
3、课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；
4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称。
【活动过程】
一、幼儿跳集体舞。
跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿："你睡觉时需要些什么呢？"幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。
二、看课件，感知动物不同的睡姿。
请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的.出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。
三、连线游戏《它怎么睡觉？》
教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。
四、玩游戏：找朋友。
1、教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。
2、幼儿游戏。
3、增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。
延伸活动：
请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。
附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。
中班科学活动教案 篇6
活动目的：
1、了解自己嘴巴的用处。
2、要爱护自己的嘴巴，不让自己的嘴巴受伤。
活动准备：
各种可以吹的（气球、吹泡泡用具、哨子等）、说的（手机、电话机）、吃的'（糖果、食品等）
活动过程：
一、引题
小朋友，邵老师想让你们用耳朵来听一听，在听之前，邵老师想请你们闭上眼睛（闭上眼睛后，老师轻唱一首歌）。
提问：小朋友们刚才你们听到了什么？这个声音是从哪里来的呢？
二、幼儿互相讨论嘴巴的用处。
1、小朋友，你们能说一说嘴巴可以用来干什么呢？（请一些幼儿来说一说）
三、幼儿游玩
1、今天，邵老师想带你们一起去嘴巴乐园玩，你们想去吗？”
2、教师事先将一些可以用嘴的材料放在桌子上，师：嘴巴乐园里有很多的东西，这些东西都要用到你们的嘴巴。
3、游戏后，幼儿作答。
你们去过的地方都有些什么？你是怎样玩的？（幼儿可以站在自己喜欢的材料前面边示范边回答）。
教师小结：我们的小嘴巴真有趣，能吹、能说还能吃，所以我们要爱护好自己的嘴巴，对吗？
四、教育幼儿要爱护自己的嘴巴。
教师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？
（1）一些很脏的东西，还有烂掉的水果都不能吃，吃了就会生病。
（2）很硬的东西不能放进嘴巴里，这样会让自己的牙齿疼。
教师小结：嘴巴是我们身体的一部分，我们要好好爱护它，不让自己的嘴巴受伤。
中班科学活动教案 篇7
一、活动名称：《海马爸爸生宝宝》
二、活动目标：
l激发幼儿对海洋生物的探索兴趣。
l培养幼儿敢于发表自己的见解、敢于争辩的精神。
l引导幼儿了解海马独特的繁殖方式。
三、活动准备：
l故事磁带。
l有关海马知识的图片、卡片。
四、活动过程：
开始部分：
教师组织好幼儿。
基本部分：
讨论：你是怎样出生的？你知道小动物是怎样出生的？猜一猜，有没有动物是爸爸生出来的？
教师把故事将一遍，提问：海马爸爸为什么能生小海马？了解海马的`身体构造。
请幼儿边听故事录音边与教师一起讲故事
幼儿自由观看图书等资料，互相交流自己的发现。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：
日常生活中，让幼儿注意搜集有关海马的图片和有关知识。
中班科学活动教案 篇8
水的浮力是我们身边的科学，同时也是幼儿比较感兴趣的课题之一。根据中班幼儿的年龄特点，以及中华文化启蒙教育课程的特点以故事《文彦博取球》为载体设计了这个活动。在活动中，将有关浮力的知识巧妙地贯穿于故事之中，以故事中的小朋友取皮球这一情境，启发幼儿动脑筋、想办法，调动幼儿的积极性，提高与同伴合作解决问题的意识。在设计过程中，打破以往的教学模式，在教师的引导下，让幼儿进行有目的的操作和观察，通过各种教学手段，让幼儿主动去探索、去发现。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，从小培养幼儿的创造意识。
活动目标：
1．情感与态度目标：通过学习文彦博树洞取球的故事，能克服困难积极动脑解决问题。
2．知识与能力目标：通过猜想与动手实验知道不同物体在水中的浮沉现象。
3．技能目标：能尝试与同伴合作利用浮力原理解决生活中的实际问题
4．创造力目标：喜欢探索身边感兴趣的事物，能够大胆提问、大胆质疑激发创造灵感。
活动准备
1．知识准备：熟悉《文彦博取球》的故事。
2．物质准备：课件、盛有水的大盆、塑料盆、贝壳、纸片、纸盒、太空棉、石子、铁钉、铁盘、塑料绳、丝带、海绵、木头、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盘。
3．环境准备：创设《文彦博灌水取球》的'故事环境、《平湖秋月》的音乐。
活动过程：
一、出示图片引起兴趣，鼓励幼儿大胆猜想
1．观察浮萍、浒苔的图片，了解自然界中一些物体可以浮在水面上。
这是什么?你在哪里见过浒苔?浒苔是一种生长在海面上的漂浮植物。
这种植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。
2．出示各种物品图片，请幼儿猜想什么东西能浮起来，什么东西能沉下去?
(1)你们想不想知道我们生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?
(2)出示我的猜想以及浮沉等符号标志，请幼儿选择一种物品猜想它能浮在水片上还是能沉到水底，按标志选择相应的位置放好。
3．请每位幼儿选一种物品猜测它们能浮上来，还是能沉下去并根据标志选择合适的位置。
二、幼儿操作实验，并将结果与猜想进行对比
1．提出实验要求：
(1)记住实验结果，结束后进行对比。
(2)做浮沉实验前怎样做才能不湿袖子?
(3)当几个小朋友都想用一种材料该怎么办?
(4)怎样才能让实验桌保持干净整洁?
(5)做完实验应该怎样做?
2．幼儿分组实验，教师指导。
3．将自己的实验验结果与实验猜想进行对比调整。
三、通过文彦博取球的故事引出问题，幼儿动手尝试操作解决
1．讲述《文彦博取球》的故事，并引发幼儿用自己刚学到的本领帮助故事中的小朋友解决困难。
2．教师指导幼儿讨论如何分工合作的问题。
3．幼儿分组利用浮力原理进行取球实验。
4．引导幼儿体验成功的喜悦。
5．揭晓故事结尾，向大家介绍文彦博是一位中国古代聪明睿智好孩子的典范。
四、延伸活动
中国古代有个文彦博，今天我在咱们班里也找到了许多“小小文彦博"鼓励幼儿用自己学到的本领解决生活中的更多问题。
活动反思:
《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"活动中为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验；提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索浮力ll文彦博取球蕊擎悬琴擎酝．》辫蓥幼儿园教育活动亲倒及评析提供活动的条件；通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动中，幼儿的积极性很高，想了很多方法，尤其在幼儿自己动手操作的时候，大家都很认真地去实验，虽然幼儿的思路一直跟着教师走，在活动中教师给了幼儿很大的自由，幼儿敢说敢做，在帮助小朋友把皮球取出来的时候，各组幼儿情不自禁的鼓掌欢呼，气氛很热烈，达到了非常好的互动效果。
专家点评:
这次活动的全过程体现了幼儿科学教育中应培养幼儿尝试的精神要求，它基本遵循了问题。尝试(操作、实践)。发现、提出新问题。再尝试一再发现这一活动过程，不断尝试不断发现，使认识不断深化。在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不足，在这个科学活动的探讨过程中，教师大胆加入了通过幼儿的多种感官参与活动，让幼儿从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验、建构概念、培养能力的目的。通过教师为幼儿提供的丰富操作材料，可以帮助幼儿在自由探索的过程中自己去发现，这种结论不是教师传授，而是幼儿的直接经验，因此，幼儿的学习就显得十分积极主动。
中班科学活动教案 篇9
活动目标：
1. 激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。
2. 让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的。
3. 发展观察力和动手操作的能力。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1. 知识经验的准备。
(1) 教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。
(2) 幼儿已认识一些常见的操作材料。
2. 物质材料的准备。
(1) 八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个。
(2) 每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干.图表一张。
活动过程：
1. 以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣.
(1) 将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明.
(2) 出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证.
(3) 集体讨论水到那里去了?
2. 引导幼儿自己变魔术,寻找原因.
(1) 鼓励幼儿像教师一样变魔术.
(2) 打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了.
(3) 幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水.
3. 幼儿自由选择材料一至两种,再次实验.
4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上.
5. 教师总结,结束活动.
让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的`.
活动延伸：
回家后,继续研究可以吸水的材料.
活动反思：
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。
中班科学活动教案 篇10
目标
1.体验手部动作与影子之间的关系。
2.萌发对手影游戏的兴趣。
准备
1.已有做手影游戏的'经验。
2.挂图。
3.台灯若干。
4.故事磁带。
过程
1.它们是谁。
――幼儿观察挂图，自由交流。
――根据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?
2.谁是新邻居。
――幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。
――哪些小动物成了新邻居?
――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
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