【精品】中班教案锦集八篇
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编整理的中班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
设计思路：
瓜子是我们日常生活中常吃的小食品，而且随着人们见健康意识的提高，瓜子的种类口味也越来越多，瓜子都一样吗？为什么有的瓜子不能直接食用呢？《纲要》中也提出：幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。所以，我设计了这节活动——《好吃的瓜子》。
活动目标：
1、知道瓜里都有瓜子，了解不同的瓜子及其用处。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
各种瓜、向日葵、图片
活动过程：
一、游戏：瓜子找妈妈
1、教师出示西瓜子、南瓜子、向日葵瓜子，请幼儿为这些瓜子找妈妈。
师：这些瓜子宝宝找不到自己的妈妈了，心里很着急，谁能帮助他们找到妈妈呢？（提醒幼儿把的瓜子贴在相应的图片下面。这一环节允许幼儿出错）
2、小朋友真能干，为这些瓜子宝宝找到了自己的妈妈，瓜子找对妈妈了吗？我一起来看一看。教师出示向日葵，切开南瓜、西瓜，验证幼儿刚才游戏的结果是否正确。
二、什么瓜里有瓜子？
调动幼儿已有经验，引导幼儿说说自己还知道那些瓜里有瓜子？
三、这些瓜里有瓜子吗？
教师请幼儿想一想黄瓜，北瓜里有瓜子吗？这些瓜子和我们刚才说到的瓜子一样吗？
教师切开这些瓜，让幼儿来观察。请幼儿品尝黄瓜，感受这些瓜子和前面说到的瓜子的区别。
小结：这些瓜里也有瓜子，只是它们的瓜子皮不像南瓜、西瓜、哈密瓜里的瓜子皮那么厚硬，它们的皮比较薄软。这些瓜子我们平时都在不经意间吃到肚子里了。发现：原来瓜里都有瓜子。
四、瓜里的瓜子有什么用？
引导幼儿说一说瓜里的瓜子有什么用？可以食用，可以做贴画，可以做种子等等。
介绍一些瓜子的'可以入药，瓜子有利于身体的健康
比如：冬瓜子可以清肺化痰，利湿排脓，润肌肤。
南瓜子有很好的杀灭人体内寄生虫（如蛲虫、钩虫等）的作用。
五、结束活动：品尝各种瓜及瓜子
请幼儿进一步感受各种瓜里面的瓜子。（提醒幼儿，有好吃的要大家一起分享，引导幼儿把自己的瓜及瓜子送给听课的老师吃）。
活动反思：
吃是幼儿的天性，整个活动当中，幼儿非常感兴趣，整个活动能流畅、有序地进行，由此认为活动的设计符合幼儿的年龄特点和知识水平。参与活动有35名幼儿，个别时候，老师不能观察和照顾到每个孩子，所以有个别孩子在某个环节中表现的不是很积极。这也告诉我，在活动当中要观察到每一个孩子，照顾到每个孩子的感受，适应当今大班化教学的实际情况。
中班教案 篇2
【活动目标】
1．倾听快快（救护车)和慢慢(轮椅）的故事，知道救护车要快、轮椅要慢。
2．理解救护车的快和轮椅的慢对人的不同意义。
【活动准备】
1．绘制一张拟人化的救护车图片和一张拟人化的轮椅图片，背后分别黏贴一根筷子。
2．把两只纸箱的上盖和底部去掉，分别制作成可以套在身上的救护车和轮椅，如图。
3．已经裁切好的白纸条，水彩笔。
【活动过程】
一．快快和慢慢来了
1．（出示纸制救护车）快快是救护车。（出示纸制轮椅）慢慢是轮椅。它们都刚从各自的"工厂"里出来。
2．（演示轮椅的图片）慢慢在后，它"吱纽吱纽"慢慢往前走。我们一起来学学它是怎么走路的？发出怎样的声音？（通过模拟"吱纽吱纽"的声音，引导幼儿体验轮椅的慢）
3．（演示救护车的图片）快快在前，它"呜哇呜哇"飞快地往前跑。我们一起来学学它是怎么往前跑的？发出怎样的声音？（通过模拟"呜哇呜哇"的声音，引导幼儿体验救护车的快）
4．教师套上纸制救护车扮演司机，边行进边对着"救护车"大声喊："有病人，快开，快开。"同时绕场地快速跑动。
5．配班教师套上纸制轮椅扮演老奶奶，对着"轮椅"说："慢一点，慢一点，别让我摔着。"同时绕场地慢慢走动。
6．你们听到驾驶员跟救护车是怎么说的？看到救护车是怎么跑的？
7．你们听到老奶奶是怎么对轮椅说的？看到轮椅是怎么走的？
二、快快和慢慢的困惑
1．（出示轮椅的图片）"要是能像救护车一样快，多好呀。"经过坡道的时候，轮椅慢慢一边想，一边让轮子转得快一点，推轮椅的人拉住轮椅慢慢，大声地喊："慢一点，慢一点。"
2．轮椅慢慢不明白为什么推车的人让它慢一点？你们知道为什么吗？
3．（出示救护车的图片）晚上，快快和慢慢停在了一起，慢慢对快快说："你为什么跑得那么快？我为啥总是那么慢？"你们知道为什么吗？
4．救护车快快说：开车的人总是让我快一点。快一点，路上的车也停下来，让我快一点，快一点。"你们知道为什么吗？
5．轮椅慢慢说："我想快一点，可是推轮椅的人总是拉住我，要我'慢一点，慢一点'。"你们知道为什么吗？
6．救护车和轮椅想啊想，想了一个晚上也没有想明白这是为什么。
7．天亮了，开救护车的驾驶员跑过来，对着救护车大声喊："有病人，快开，快开。"这下你们知道救护车的`工作了吗？
8．一个老奶奶坐上轮椅，推轮椅的人说："老奶奶病刚好，慢一点，慢一点，别摔着了。"这下你们知道轮椅的工作了吗？
三、快快和慢慢明白了
1．救护车把病人送到了医院，轮椅把老奶奶送回了家。它们又停到了一起。
2．轮椅说："我知道了，做轮椅的是病刚好的人，所以要慢一点。"救护车说："我也知道了，我是去救人，所以要快一点。"
3．明白了轮椅为什么总是慢的，救护车总是快的，它们都很高兴。从那以后，轮椅慢慢地走，稳稳地走，救护车跑得飞快，飞快。
四、快快和慢慢在工作
1．请你们跟旁边的小朋友组成一组，商定谁做轮椅，谁做救护车。
2．两个小朋友各拿一张白纸条，分别画上表示轮椅和救护车的简笔画，然后围在手指上粘成指偶。
3．每组幼儿用指偶一边表演动作，一边跟随教师讲故事。
中班教案 篇3
活动目标
(1)体验爸爸妈妈对自己的爱，产生孝敬父母的心理认同。
(2)初步了解孝敬父母的礼仪行为方式。
(3)懂的尊重、关爱长辈是一种美德。
活动重点
体验爸爸妈妈对自己的细心照顾，产生孝敬父母的心理认同，初步了解日常孝敬父母的礼仪行为。
活动难点
1、体验父母对自己的关爱及辛苦。
2、获知孝敬父母的方式，懂的尊重、关爱长辈是一种美德。
活动准备：
砖块(用报纸包好)若干;小彩色花，纸条、爱心底版;
课件《弟子规》动漫;照片幻灯;好娃娃歌曲视频;音乐感恩的心;孝心红花榜;
“孝”字及含义幻灯;老师的孝心礼物
活动过程：
一 情境创设，感受被爱
1、故事引入：《兔妈妈的宝贝》
师：孩子们，你们喜欢听故事吗?今天郭老师要给你们将一个好听的故事。故事的名字叫《兔妈妈的宝贝》。
在美丽的森林里住着兔妈妈和她的孩子小兔，在兔妈妈的眼里啊，小兔可是她最疼爱的宝贝。每天，兔妈妈都精心照顾着小兔。
2、提问：
师：哪个小朋友能告诉我，你是谁的宝贝?
谁能告诉我，爸爸妈妈是怎么照顾你的吗?幼儿回答。
3、播放幻灯片，梳理经验。(师幼共同探讨，也可以由幼儿自己介绍。)
师：宝贝们，你们的爸爸妈妈真好。让我们来看一看图片，再次感受一下爸爸妈妈对你们的爱。(师或幼儿自己介绍生活上对你无微不至的照顾，学习上对你的细心帮助，还陪着你在游戏中寻找快乐)
小结：我们的.爸爸妈妈细心的照顾我们，关心我们的学习，同我们一起游戏，这些都证明爸爸妈妈非常爱我们。
二 认知冲突，产生认同
1、讲述故事第二段。
事里的兔妈妈也很爱她的孩子，每天天还没亮，兔妈妈就起床，走很远的路去摘新鲜的萝卜。夏天小白兔睡觉时，为了不让小兔被蚊子咬，兔妈妈和爸爸就轮流坐在床边为小兔打蚊子。冬天，天冷了，兔妈妈就给小兔做暖和的外衣。爸爸妈妈还陪小兔做游戏。时间一天天过去，兔妈妈爸爸老了，终于累病了，小兔伤心极了，她想，我是大孩子了，爸爸妈妈为了照顾我都累病了，我一定好好照顾他们，让他们快点好起来。我要做一个有孝心的好宝宝。
2、提问：师：故事讲完了。谁能告诉我，兔妈妈为什么累病了?
那你知道你的爸爸妈妈平时有多辛苦吗?幼儿回答。
3、游戏：
师：爸爸妈妈做这些事情到底有多辛苦呢?下面我们就来玩一个“抱砖块”的游戏，来体验一下爸爸妈妈的辛苦。
(1)这有许多砖块，每一块砖都代表爸爸妈妈做的一件事情。如：这块砖代表妈妈每天为我洗衣服。这块代表爸爸辛苦工作，舍不得吃穿却要给我们买漂亮的衣服和玩具。
(2)请你把砖块搬到那里，边搬边说说你拿的砖代表什么。
4、教师提问小结：
师过渡：好了，孩子们，请回到你的小椅子上坐好。刚才我们体验到了爸爸妈妈承受的辛苦，他们为了自己的孩子无私的付出着，现在我要问问你们了：
(1)你们的爸爸妈妈有生病和累了的时候吗?
(2)你是怎么发现爸爸妈妈病了、累了?
(3)当你发现他们累了病了的时候，你是怎么做的?为什么你会这么做?
小结：看来，我们小朋友也都是一群有孝心的好孩子。
三、传统感受，整合经验
1、师： 出示“孝”字幻灯，这是孝字，它的意思是尊敬，关心，孝顺父母或长辈。
2、在中国的古代，也有一些孝敬父母的人，他们是怎样做的呢?让我们一起来欣赏吧。
3、老师以己为例，介绍自己的孩子如何孝敬自己的一些情节。
师：好看的动画欣赏完了，我要向你们介绍一下我的孩子了。我有一个宝贝，她叫格格。她很孝敬我，当我下班回到家的时候，她会说：妈妈好，妈妈你辛苦了。吃饭的时候，她会先夹好吃的菜放在我的碗里;她很小的时候就自己走路、自己穿衣、自己吃饭，很少让我帮忙。我觉自己是一个很幸福的妈妈。
四、歌曲表演，制作爱心卡：
师：下面我们一起来表演歌曲《好娃娃》。
孩子们，虽然我已经长大成人了，但我也关心孝顺我的父母和长辈。看，今天我为我的父母制作了一张孝心卡。漂亮吗?你也想做吗?在后面的桌子上，我为你们准备了很多材料，请你也制作一份孝心礼物吧，让爸爸妈妈也知道我们爱他们吧。
中班教案 篇4
活动目标：
1.整理、缠绕卷筒纸。
2.感知卷筒纸的特性，思考缠绕的方法。
活动准备：
1.抽了芯的'卷筒纸、胶带若干。
2.设置场景：将已抽芯的卷筒纸事先散放在活动场地。
活动过程：
（一）怎么办
1.教师带领幼儿来到活动场地，引导幼儿看看场地上怎么了。
2.我们一起想想办法，怎么才能把这些纸收拾得整整齐齐？
3.幼儿自由结伴整理，教师观察、指导幼儿收卷筒纸。
（二）我会绕
1.幼儿将绕好的卷筒纸放在桌上进行展示，并引导幼儿讲讲自己刚才是怎么收拾的。
2.评比：你觉得哪个卷筒纸收得最好？好在什么地方？
3.为什么我们买来的卷筒纸当中都有一个纸筒？
（三）绕绕卷卷
1.用卷筒纸把你的朋友的手或脚裹起来，一点儿也不能露出来。
2.幼儿自由结伴，分角色进行缠绕练习或将动物玩具用卷筒纸包裹起来。
中班教案 篇5
活动目标：
1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2、培养幼儿的观察兴趣。
3、体会手给自己带来的乐趣。
活动准备：花片、图画纸，水彩笔
开始部分：引出课题
（1）教师带幼儿玩"请你照我这样做"的模仿游戏，最后把双手放在背后。
（2）启发诱导，你们把什么放在背后去啦？告诉幼儿，我们每个人都有一双手。
基本部分：
一、观察手的外形特征：
①数手指及手指的名称。
②比较手指的长短及粗细。
③观察手指上长着什么？（指甲）并教育幼儿指甲长了要剪，进行卫生教育。
④引导幼儿再观察，每只手除了有手指外，还有什么？（手心、手背），手心、手背合起来就是手掌。
教育幼儿手脏了要洗干净，洗手时，要把手心、手背、手指都要洗干净。
⑤巩固练习：发给每人一个花片，教师分别说用手指把花先拿起来，把花片放在手心、手背上。
二、认识手的功能：
我们都有一双手，手是我们的好朋友，可以帮助我们做很多事情，你的小手会做什么？（让幼儿自己说）你用小手都做了什么？
教师小结：你们的小手本领真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我们要自己的事情自己做。如：吃饭、穿衣服、穿鞋袜、洗脸、刷牙还要帮助别人做事情，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
三、画手的图形画：老师把手放在纸上花出手的`轮廓。幼儿也画出自己的手的轮廓画。？
结束部分：小朋友的画和老师的比一比看看谁的手大？谁的手小？
活动延伸：我们能不能把我们的手花变成其他的东西，看老师的把它变成了手套·······小朋友可以自己想象变化自己的画，可以添画可以加画。
活动反思：
《认识手》是幼儿园中班的认识内容，根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人都有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小养成善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。《认识手》人人都有一双手，幼儿能通过从自身的认识，幼儿对自己的手既熟悉，又直观形象，幼儿容易接受。
中班教案 篇6
教学目标：
在活动中帮助幼儿理解高矮，远近的空间概念，尝试用高矮，远近来表达。
教学准备：
（认知准备）已在生活中初步了解大大小小。
（材料准备）细长、粗矮的纸筒，运动垫。
重点与难点：
建立高矮的空间概念并用语言表达。
教学过程：
一、看看认认高和矮并建立概念
1、让幼儿看不同的.两个纸筒比较那个高、哪个矮。
2、让幼儿给纸筒取名“高个子”和“矮个子””
二、游戏
1、老师让幼儿听指令指认高和矮（集体和个别）
2、幼儿说让老师指认高和矮，（集体和个别）（老师故意点错让幼儿来指出）
3、高和矮的纸筒翻滚比赛
让幼儿看看说说高个子和矮个子哪个滚得远，哪个滚得近
4、幼儿分高矮个子队翻滚比赛
让幼儿在垫上侧身翻滚比赛，看谁滚得远
三、延伸活动
变换参照物反复比较高和矮
中班教案 篇7
活动目标：
1．理解故事的内容，培养幼儿的创造思维的能力和语言表达能力。
2．通过故事培养幼儿的自信心。
3．学习词：完整、成功。
活动准备：
图片（大象、两只老鼠、小猴小猫、小羊、小兔），故事磁带。
活动过程：
一．引出课题。
教师：小朋友们你们看这是谁来了？（出示图片：大象）
二．启发提问：
1．大象老师在干什么？（出示图片：树墩、大象、鸡蛋）幼儿讨论。
2．教师：大象问：“谁能把鸡蛋完整的拿下来？”
（完整：就是没有破掉，还是好好的）。（出示其他小动物图片）：小朋友，你们想想看，这么多小动物中，谁会把鸡蛋完整的拿下来。（幼儿讨论）。
3．朋友们想想看，小猴会怎样取下鸡蛋的?结果会是怎样？（幼儿讨论），你们刚才想了很多很好的办法，好，那我们听听故事里的小猴是怎样取鸡蛋的，结果怎样了？（听录音，到“鸡蛋掉下来摔破了”停）。
喔，原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳，结果鸡蛋摔破了。
4．小猫是怎样取蛋的呢？结果会是怎样呢？（幼儿讨论）好，那我们听听故事里的'小猫是怎样取鸡蛋的，结果怎样了？（听录音，到“又打破了”停）。
原来小猫用两只手捧着鸡蛋跳下来，结果鸡蛋也摔破了。
5．再继续听接下来的故事。（到“谁都可以参加比赛”停）
教师：小羊、小兔都不敢取蛋，两只小老鼠会不会把蛋完整地取下来呢？（幼儿讨论）
那我们继续听故事吧！（听录音，到“小老鼠成功了”停）
6．小老鼠是怎样把鸡蛋拿下来的？（幼儿回答）：原来两只小老鼠齐心协力一起把蛋拿了下来。
那小羊和小兔怎么说呢？（小老鼠成功了！）
（成功：就是都能够把事情做好）
7．再接下去听完故事。
最后大象老师要大家记住什么？
教师：“大象老师说：‘请大家记住，谁都有机会获得成功！’”
三．完整听故事。
好，现在我们把这个故事完整地来听一遍。
1．谁的本领最大？小老师为什么会把鸡蛋完整的拿下来呢？
因为两只小老鼠动脑筋想出好办法，齐心协力才慢慢地把鸡蛋完整的拿下来。另外，我们要记住做事要有信心，齐心协力一定会把事情作好的。
2．给故事取个题目。
小朋友让我们给这个故事取个好听的名字。（幼儿讨论）
你们给故事取了好多好听的题目，老师也取了一个，就叫“小老鼠显本领”
四．活动延伸：
请小朋友帮助小猴，怎样才能把鸡蛋完整的拿下来。
附故事：小老鼠显本领
美丽的大森林里有一所快乐的学校，聪明的大象是老师。
有一天，大象用鼻子卷起一个鸡蛋，放在高高的树墩上，问：“谁能把鸡蛋完整的拿下来？”
小猴说：“我来！”他用头顶着鸡蛋往下跳，不料，身子一歪，鸡蛋掉下来摔破了。
大象有在树墩上放了一个鸡蛋，说：“谁再来试试？”
小猫跳上树墩，把鸡蛋用两只手捧着鸡蛋跳下来。结果鸡蛋从手中滑了出来，又打破了。
大象又把一个鸡蛋放在树墩上，说：“谁再来试试？”小羊、小兔都摇摇头。这时，有两只小老鼠轻轻地问：“我们试试行吗？”
小猫冲过来说：“我都不行，你们还能行？”
大象说：“不要这样，谁都可以参加比赛！”
两只小老鼠爬上树墩，其中一只瘦老鼠朝天躺着，把鸡蛋抱在怀里，另只老鼠拉着它的尾巴，慢慢地把它拉到树墩边上，他们一前一后滑到地上，鸡蛋一点也没碰破。
小羊、小兔高兴的欢呼：“小老鼠成功了！”
大象让两只小老鼠爬到它的鼻子上，把他们举的高高地说：“请大家记住，谁都有机会成功！”
中班教案 篇8
一、 活动目标
1． 能运用折、画、贴的方法制作小丑。
2． 能大胆想像，积极动手参加美工活动。
二、 活动准备
1． 幼儿收集的各种铝箔包装的饮料盒，人手一个。
2． 质地稍硬的彩色长条、圆形、圆锥形纸片若干、彩笔、糨糊。
3． 成品小丑一个。
三、 活动过程
1． 探讨小丑的制作方法。
提问：这是什么？仔细看看小丑是怎么做成的？
在圆形纸上画出鼻子、眼睛、嘴巴，贴上圆锥形的帽子，做成小丑的头，贴在纸盒的上部；将长形纸条一前一后折成楼梯状，分别贴在纸盒上，做成小丑的四肢。
2． 幼儿制造。
重点指导幼儿折叠长形纸条，尽量折得均匀、整齐。
粘贴时要注意头与身体的比例，手臂、腿的'位置要对称，长短要尽量一致。
3． 幼儿与同伴互相欣赏作品，并用自己做的小丑摆出各种造型。
四、 活动建议
1． 教师可根据幼儿的能力，分别提供剪好的圆形、圆锥形和画有圆形、圆锥形的纸，让幼儿自己选择操作。
2． 鼓励幼儿大胆想像，创造性地画出各种各样的小丑的脸。
3． 在表演区布置木偶舞台，幼儿可以用自己的小丑在台上表演。
4． 可采用分组教学形式进行。
【中班教案】相关文章：
中班教案教案10-11
中班的教案04-06
中班安全教案教案04-04
教案幼儿中班教案02-15
中班语言活动教案中班语言活动教案03-10
中班游戏教案《表情娃娃》含反思_中班教案06-23
中班教案《粘贴》03-20
中班思维教案03-25
中班教案范文03-24
中班消防教案03-24