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中班教案

时间：2023-05-10 09:56:20 教案我要投稿

【实用】中班教案集合十篇

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的中班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【实用】中班教案集合十篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、情感态度目标：了解游戏的规则，体验合作游戏的快乐。

　　2、能力目标：在目测数群时，能接着往下数。

　　3、知识目标：在玩色子的过程中了解更多的计数方法，积累计数的经验。

　　活动重点：

　　在玩色子的过程中了解更多的计数方法。

　　活动难点：

　　在目测数群时，能接着往下数。

　　活动过程：

　　1、色子热身。

　　师：快看，老师给小朋友带来了什么？（色子）你在什么地方看到过色子的？（麻将里、游戏图里）老师还做了一个大色子，我们一起来看看它的每个面上都分别有几个点子？（一、二、三……六）

　　（1）看一个色子的点子做身体动作：色子上有这么多的点子，我们一起来看着色子上的点数做相应的身体动作好吗？

　　（2）看二个色子的点子学动物叫声：好玩吗？还有更好玩的呢！（出示2个色子）这又是多少呢？我们一起来学小动物叫一叫。

　　设计意图：让幼儿通过观察色子，引导幼儿运用已有经验根据一个色子及两个色子上的点子数进行数数。同时运用看色子上的点子数作出相应的回应，既能巩固对数量关系的进一步认识，也能激发幼儿计数的`乐趣。

　　2、色子大碰撞。

　　（1）自主玩色子。

　　师：那有没有更快更好的数数方法呢？老师为每位小朋友准备了两颗色子，我们一起玩一玩、点一点。（教师观察，及时发现幼儿不一样的数数方法。）师：你掷的是几，你是怎样数的？（请幼儿找出相应的点卡进行数数）。

　　设计意图：通过幼儿自主玩色子，老师发现孩子们在计数过程中的差异资源。及时地捕捉到幼儿的有效资源，进行经验的交流、分享，提升计数的能力。

　　（2）师生合作玩色子。

　　师：老师的大色子与小朋友的小色子进行碰撞。目测老师的色子点数是几，接着数自己的点子。（先请一位进行示范，再集体练习）。

　　教师小结：刚才我们小朋友都试了一下这种新的方法，它有个好听的名字叫"目测数群"。原来，数数不仅可以一个一个数，我们还有好多种更多更快的方法。

　　（3）生生合作玩色子。

　　师：两位幼儿的色子自由碰撞，目测对面小朋友的点子，再接着数自己的，说出总数。

　　设计意图：运用合作游戏，巩固运用"目测数群"的计数方法，拓展幼儿计数的经验，体验合作游戏的快乐。

　　3、游戏"谁先拿到小红花"

　　（1）教师讲解游戏规则。

　　师：今天，让我们一起来用色子来做一个"谁先拿到小红花"游戏。

　　规则：（每组一张方格图）每4个小朋友一组每人每次掷一个色子，我们用最快最好的办法数一数，一起在图纸上跳一跳，看哪组先拿到小红花。

　　（2）幼儿分组游戏，教师个别指导。

　　设计意图：由两人合作到四人合作玩色子，随着色子数的增多，点子数量也在不断增多，发挥小组的力量共同进行计数，体验合作计数的乐趣。

　　4、活动小结。

　　师：今天，我们用色子做了好多有趣的游戏，我们还学会了和你的好朋友一起分享计数的方法，以后我们还要学习更多的又快又好的方法来计数。

中班教案篇2

　　目标：

　　1、用肢体动作鲜明夸张地表现劳动者的工作以及快乐的情绪。

　　2、熟悉各种职业的名称，从而萌生热爱劳动、尊重劳动者的情感。

　　准备：

　　1、经验准备：幼儿事先了解父母的职业。

　　2、材料准备：袖标、星星若干，材料袋（邮递员、司机、厨师、飞行员、消防员、舞蹈演员、魔术师、农夫等不同职业工作者形象的卡片），PPT。

　　过程：

　　一、猜猜这是什么工作。

　　1、请幼儿说一说自己知道的职业，引发幼儿对各种职业的相关记忆。

　　2、请你用动作来告诉我你爸爸妈妈是什么工作？

　　3、老师做动作幼儿猜。

　　4、老师小结。

　　二、结合PPT学习用夸张的动作来表现生活中常见的职业。

　　1、你们想不想知道身边的阿姨和叔叔做什么的？（教师逐一点击PPT：分别出现理发师、厨师、模特）

　　2、他是做什么工作的'，你从哪里看出来？

　　3、尝试模仿：学学他们的动作，走模特步时配上音乐。厨师除了炒菜他还会做什么？

　　4、教师提出一些具体的要求，鼓励幼儿表演得更加直观形象。

　　三、游戏：我做你猜大考验。

　　（一）两两互猜

　　1、老师交待规则，示范玩法。

　　2、幼儿两两互猜，教师观察指导。

　　（二）小组互猜

　　1、结合统计表格，介绍游戏规则。

　　2、个别表演，集体猜。

　　3、小组表演，集体猜。

　　四、结合PPT，认识生活中不常见的职业。

　　1、教师点击PPT逐一了解。

　　2、教师小结。

　　五、活动延伸：启发幼儿思考用更形象更夸张的动作去表现更多的职业。

中班教案篇3

　　教学目标:

　　1.帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌的内在情感脉络.

　　2.引导幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系.

　　3.初步学习仿编诗歌,体验创作的乐趣.

　　4.提高幼儿的口语表达能力和思维能力.

　　教学准备：

　　课前带幼儿到户外看看、摸摸、闻闻，引导幼儿发现事物的归属关系。

　　白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶的头饰，教学挂图一张

　　场地四周分别布置成蓝天、树林、草地、小河和花园

　　教学过程：

　　1。游戏：《找家》

　　〈1〉请几名幼儿戴上头饰，分别扮演白云、小鸟、小羊、小鱼和蝴蝶，告诉幼儿它们迷路了，请幼儿帮助它们找到自己的家。[幼儿游戏，教师给予适当的支持和帮助]

　　〈2〉游戏后，教师提问：你帮谁找到了家？为什么这么找？[引导幼儿互相交流]

　　2。理解学习诗歌内容。

　　〈1〉教师出示教学挂图，有感情地朗读诗歌内容。

　　〈2.〉教幼儿整体朗读诗歌，进一步理解诗歌内容，并教幼儿用多种形式朗读诗歌。

　　〈3〉请小朋友按意愿分别扮演各角色，大胆用肢体语言表现诗歌内容。

　　3。仿编诗歌。

　　〈1〉教师提问：蓝天、树林、草地、小河、花园还可以是谁的.家？[引导幼儿大胆想象]

　　〈2〉学习仿编，请幼儿将大家说的这些内容编进诗歌里，注意诗歌的准确性。

　　〈3〉请个别幼儿上来朗读自己编的诗歌。[教师及时给予肯定]

　　4.幼儿自由创编，结束活动。

中班教案篇4

　　教学目标:

　　（一）、知识与技能

　　1.使学生能正确数出数量在11～20之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的顺序和大小。

　　2、初步培养想和省的操作能力和语言表达能力。

　　3.经历数概念的形成过程，初步体验计数的发展过程和作用，形成初步的抽象概括能力。

　　（二）、过程与方法

　　通过动手操作，是学生正确认识11—20各数，知道这些数的组成，能够正确、迅速地读出11—20各数。

　　（三）、情感态度与价值观

　　培养学生用数描述具体事物的自觉性，体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

　　教学重点：使学生认识11—20各数。

　　教学难点：理解11—20各数的组成。

　　教具准备：电脑课件、小棒、皮筋。

　　教学过程

　　一导入

　　同学们，听说你们数数的本领特别强，是这样吗？那我们来一次数数比赛好不好！（请同学们从1数到10，再从10数到1。）

　　师：同学们，你们数数的本领真的很强。但是，我们学习认数，不但要掌握数数的本领，而且还要学会有关数的很多知识，今天这节课我们学习11～20各数的认识。（板书课题）

　　二新授

　　1．主题图教学

　　师：请同学们看电视屏幕。

　　课件显示：(1)

　　哎，这是什么地方？

　　谁知道，马路上这一条条的白线是什么标志？

　　学生自由回答。

　　师：说得对。它提醒人们过马路时要走人行横道线，这样才能保证人身安全。师：你们看，这位老师正带着几个小学生过马路，他们多么遵守交通规则啊！请大家在心里默默地数一数，过马路的有多少人？（10人）

　　再看一看周围还有些干什么的人？（略）

　　让我们一起接着10的后面继续数，看看一共有多少人。（师指屏幕示意：先数马路这边的，再数马路那边的。）

　　问：马路上一共有多少人？（互相说一说）

　　想一想，19人再添上一个人是多少人？

　　谁知道多少添上1是20？

　　学生回答。（19个人再添上一个人是20个人。）

　　师：大家再仔细观察一下图上还有什么？（树、汽车、自行车）师：赶快数一数有多少棵树？自行车呢？有几辆汽车？

　　师：刚才我们一齐数了图中所有的人和物，大家数得非常准确。小精灵听说你们数得这么好，也想和你们一块儿学数数，看一看它要和我们数什么呢？

　　2．教学例1

　　出示课件3

　　（全体学生随着课件显示过程，一根一根地数小棒。）

　　把10根小棒捆成一捆。

　　问：一捆小棒有几根？它表示几个十？

　　学生回答。

　　小结：一捆小棒有10根，它表示1个十。大家说一说。

　　课件出示4-7

　　（全体学生接着“10”后面继续数，数到“20”。）

　　问：图中有几捆小棒？这是几个十？

　　学生回答：有2捆小棒，这是2个十。

　　问：2个十是多少呢？（指名4人回答）

　　学生回答：2个十是20。

　　师：请同学们学着小精灵的样子，迅速地数10根小棒捆成一捆，再数10根也捆成一捆。（生动手操作）

　　3．教学例2

　　课件出示8

　　生动手操作，照样子数小棒。

　　问：1捆小棒表示几个几？1根呢？(让学生思考后在小组交流，然后指名回答。)

　　引导学生说出：一捆小棒表示1个十，1根表示1个一。

　　问：这些小棒是几个十和几个一，也就是多少根小棒？（告诉你的小伙伴）师：1个十和1个一合起来是十一。（生齐读“11”）

　　问：11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？（答略）课件出示9

　　师：同桌互相说说这是几个十和几个一？合起来是多少？

　　课件出示10：数字卡片13.15

　　教师：13里面有几个十和几个一

　　学生回答：13里面有1个十和3个一

　　教师：15里面有几个十和几个一？

　　学生回答：15里面有1个十和5个一。

　　课件出示11：数字卡片：20

　　师：谁会读这个数？20是几个十组成的？几个十是20？

　　师：下面请大家先读数再摆小棒，看谁做的又对又快！

　　课件12依次显示各数：18、12、14

　　（同时指名到实物投影上摆）

　　4．教学例3

　　电脑显示课件13：

　　问：图上的数字是按怎样的顺序排列的？

　　生：按从小到大的顺序排列的。

　　生齐读：0——20、20——0。

　　问：10的后面是多少？（悄悄地告诉同桌小朋友)

　　问：谁知道，排在15和17中间的是哪个数？

　　学生回答。

　　师：你们回答得非常准确，那么大家知道20前面一个数是多少吗？(学生异口同声地回答：19)

　　三巩固练习

　　1．用你的小棒摆一摆。

　　课件出示14的数字卡片。同桌位之间可以合作。

　　2.猜数游戏。课件依次出示15-20.

　　注意：第二十张课件让学生仔细看有什么错误？

　　3．从1到20，按顺序把点连起来。

　　课件订正：第87页练习十四第2小题

　　4.翻书游戏。课件出示21.

　　四全课小结

　　这节课我们学习了什么内容？

　　你学会了哪些新知识？（分组交流）

　　中班数学教案认识11篇二：11-20各数的认识公开课教案

　　教学内容：教科书第73~74页内容

　　教学目标：

　　1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序和大小。

　　2、使学生初步了解数的十进制,知道"10个1是一个十"、"2个十是20"。获得初步的数感.

　　3、初步体会数学与日常生活的紧密联系,激发学生热爱数学的情感。教学重点：

　　认识11~20各数，能正确数数、读数和写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。

　　教学难点：建立计数单位十的概念。

　　教学准备：课件、小棒

　　一．主题图引入

　　1.谈话引入

　　教师：我们熟悉的学具和水果卡片来和我们做游戏了。

　　这幅图中有什么？试着数一数分别有多少个。

　　图中学具的数量有的超过了10了，是哪一种？它们各是多少个?生活中我们经常会遇到比10多的数，今天我们就来认识这样的数。（板书课

　　题：11~20各数的认识）

　　2.初步感知老师：请你想一想，这些学具卡片放置散乱，怎样就能让别人一眼看出有多少？（同桌互相讨论）

　　今天我们就通过数小棒来研究11~20各数

　　二．探究新知

　　1.教学11~20各数的数法和读法

　　（1）教学11请你拿出小棒，数出10根，捆成一捆。

　　捆成一捆，10个“一”就变成了一个“十”。好，请将

　　这一捆小棒放在桌子上，看黑板，老师在一捆小棒旁，又

　　放了一根小棒，这时是多少呢？

　　老师：10根小棒捆成一捆就是1个“十”，读“十”，1

　　根小棒是1个“一”，合起来就是11，读作：十一。

　　刚刚我们已经数出11根小棒了，再添上1根，是多少根

　　呢？你是怎么知道的？老师1个十和2个一，是12，读作：十二

　　（2）老师指导学生在11的基础上1根1根的继续添小棒，学

　　生边数边说：1个十和3个一是13，读作：十三。1个十

　　和4个一是14，读作：十四。………….

　　（3）教学20

　　19根小棒再添上一根是多少根？怎样能更清楚的看出是

　　20根？（10根又够捆成一捆，现在有几捆？是几个十？

　　2个十，所以是20，读作：二十）4．数序

　　（1）我们已经学会了在直尺上表示学过的数。（课件出示0-10的数）那你们知道，今天学习的这些数也想在直尺上找到自己的位置，请大家来帮帮忙。

　　（排完后请学生各自读一读，再集体齐读。加强对20以内数的顺序和大小的整体感知）

　　、（2）在活动中学生对数序的认识

　　如：13前一个数是多少？，13后一个数是多少？17和19中间数是多少？16的相邻数是多少？哪个数最大？哪个数最小？

　　（三）巩固练习，拓展提升

　　1.数一数上页中的学具各有多少。

　　2.从一数到二十，从七数到十三。（同桌互相数给对方听）

　　3.读一读，准确认出、读出题目中给定的数。

　　4.拓展练习：我们班足球运动员去北京参加比赛，这是他们休息室的门牌号。请你来猜一猜他们的休息室的门牌号各是多少。

　　三、合作探究、激趣引新

　　（一）新授：

　　1、建立“十”的概念。

　　（1）师：老师拿出一把小棒说：猜一猜有多少根小棒？让学生说。

　　（2）师：有什么好办法知道到底有多少根小棒？（数一数）

　　（3）师：这样太乱，有没有办法让人一看就知道是10根的？（指名说）

　　（4）师示范数：一根小棒是一个一，一根一根地数，数到10根就捆成1捆，就是1个10，出示：10个一是十。1捆是1个10。

　　（设计说明：让学生在原有的知识上建立“十”的概念，为下面学习做好铺垫。）

　　2、数一数

　　（1）课前，老师让同学们准备了很多小棒，现在，请你数出10根小棒，用橡皮圈把这10根小棒捆成一捆，开始！好，请捆好的同学把你的小棒举起来，让大家看一看，谁能告诉老师，这一捆中有几根小棒？（10根），那么10个1根小棒就是1捆，也就是1个＿＿（生齐答：10），好，请将这一捆小棒放在桌子上，看黑板，老师在一捆小棒旁，又放了一根小棒，这时是多少呢？再放一根呢？（12），再放……（到20）

　　（2）你们会往下数吗？下面在桌子上摆小棒往下数。

　　（3）师：刚才听到同学们数数的声音很响亮，谁来数一数？师摆小棒，学生数。

　　能不能从“0～20“数一遍，齐数。

　　男女拍手数：到小，从小到大。从7数到17，从9数到20。

　　（4）同学们看看这是什么地方？（出示主题图）我们过马路时要怎样做？

　　（5）你看到了什么？各有多少，跟你的同桌数一数。

　　小结：看来，数在我们身边随时可见，你们要善于发现呀！自己数一数自己组的人数。

　　（设计说明：通过从数小棒到不同形式的数数，最后到出示主题图数生活中的数的这一过程，使学生从具体事物抽象到数的概念。活动情境中蕴含着数学知识，启迪学生的智慧。）

　　3．摆一摆，说组成。

　　（1）师出示1捆小棒说：1捆就是1个（），1根是一个（），那么合起来是多少呢？

　　（2）那么，一捆就一个十，用右手举起1根小棒，象老师这样，把它们放在一起，是多少呢？11可以用这样的数来表示，（贴）11中的这两个1表示的都是1根吗？

　　师小结：左边的1表示1个十，而右边的.1表示的是1个1，那谁能说一说，11是由几个十和几个一组成的呀？

　　（3）请同学们摆出15根小棒？请1个学生到黑板摆。谁能说一说，有几个十和几个一

　　（4）师出示15，那15是由几个十和几个一组成的。

　　（5）师指黑板，谁还记得刚才我们在数这些小棒时，一共有多少根？看，刚才，我们把正好的10根小棒捆成了一捆，代表1个十，剩下的这些小棒，你

　　中班数学教案认识11篇三：认识11～20各数教案

　　教学内容：11～20各数的认识例1、例2，练习十第1题、第2题教学目标：

　　1、认识11～20，知道11～20各数的组成

　　2、认识计数单位“十”和“一”，初步知道“十位”“个位”教学重点：知道11～20各数的组成

　　教学难点：理解位置值的概念

　　教学准备：幻灯片、计数器、学生准备20根小棒

　　教学过程：

　　一、情景引入

　　师：今天老师给大家带来一位朋友（出示幻灯片：糖宝，播放音乐《一年级》）

　　师：你能做到吗？

　　师：糖宝最喜欢吃叶子了，我们来帮他数数吧！学生数，师依次出示1～10

　　师：还有一片叶子，可以用哪个数来表示呢，今天我们就来认识比10大的数（板书11～20各数的认识）

　　二、互动新授

　　（一）教学例1

　　1、初步认识“十”

　　幻灯片出示一堆小棒

　　问：你能帮糖宝悄悄地数一数一共有多少根小棒吗？学生用自己的方法数

　　问：有多少根小棒?你是怎么数的？抽生回答

　　师：聪明的糖宝说1根1根的数太麻烦了，看我把10根小棒捆成了1捆（师幻灯片演示捆小棒），以后我只要看到这样的1小捆小棒我就知道是10根了。

　　抽生回答（板书10个一）

　　问：我们知道1根小棒是1个一，2根小棒是2个一，3根小棒是3个一，那么这10根小棒是多少个一呢？

　　抽生回答（10个一）

　　师：那么这一捆里有多少个1？也就是说这一捆是多少个十？抽生回答（这一捆里有10个一，这一捆是1个十）

　　师：现在请同学们也数出10根小棒，把它用橡皮筋捆起来生动手操作

　　师举起1个同学的小棒问：这1捆是多少个十？抽3个学生回答

　　2、学习例1

　　幻灯片出示1捆小棒加1根小棒

　　问：这一共是多少？生答11根

　　问:你是怎么数出来的？抽生回答，评析

　　引导学生理解并板书：1捆小棒就是1个十，1个十和1个一合起来是十一11

　　齐读十一（两遍）问：同学们真棒，这么快就认识了数字11，那这

　　又是多少呢？（幻灯片出示1捆小棒加3根小棒）

　　学生数后抽生回答板书：1个十和3个一合起来是十三13齐读十三（两遍）

　　师：现在你能像老师一样用你的1个十和其他的小棒再摆一些比10大的数吗？摆的时候想一想你用1个十和几个一合起来得到了十几。抽生回答自己摆的数，师根据学生回答依次板书11～20

　　师：这就是我们今天要认识的11～20，我们一起来读一遍吧

　　。齐读

　　3、游戏“幸福拍手歌”

　　（二）教学例2

　　1、认识计数器

　　师：刚才我们用小棒摆出了11和13，其实还可以用计数器来表示。师拿出计数器，引导学生观察“从右边起第一位是个位，第二位是十位”

　　2、用计数器表示数

　　幻灯片出示例2第一幅图

　　师边示范拨珠边讲解：在十位上拨1颗就表示有1个十，在个位上拨1颗表示有1个一，写的时候十位上有一颗珠子，我们就在十位上写1，个位上有5颗，就在个位上写5，读作十五.

　　问：这又应该怎么拨呢？幻灯片出示例2第二幅图

　　抽生问答师引导学生拨珠：这里有2个十，我们就先在十位上拨2颗珠子，表示2个十，个位上没有，我们就不拨。写的时候十位上有2颗珠子，我们就在十位上写2，个位上没有珠子，我们就在个位上

　　用0占位，读作二十

　　问：这又应该怎么拨呢？谁再来教教大家

　　抽生上台示范拨珠师引导：这里十位上1个十，我们就先在十位上拨1颗珠子，表示1个十；个位上有3个一，我们就在个位上拨3颗珠子，表示3个一。写的时候十位上有1颗珠子，我们就在十位上写1，个位上有3颗珠子，我们就在个位上写3.

　　3、学生用计数器表示数

　　问：你还能在计数器上表示出11～20中的哪些数呢？拨的时候想一想：先在十位上拨1颗表示什么，再在个位上拨几颗，表示几个一，读作多少

　　学生自己动手拨一拨，同桌内一人拨一人说

　　抽生上台展示

　　三、巩固练习

　　1、数一数，填一填(练习十：第1题)

　　幻灯片出示题目，生思考后抽生回答

　　2、看图写数(练习十：第2题)

　　幻灯片出示题目，生思考后抽生回答

　　四、课堂总结

　　今天你学到了什么

中班教案篇5

　　【活动设计】

　　孩子们在班级里的时候，常常在讨论自己家里的车子怎么样，自己的玩具车怎么样，于是根据车子这个主题，设计了本次活动。本班特色是利用废旧盒子进行环保环境的创设，于是我们选取废旧的牙膏盒子为车身，让孩子们通过贴一贴、画一画来进行装饰，让孩子们自己也来做一做车子，从孩子们的兴趣点出发，吸引孩子们，让孩子们更好的在废旧材料的制作中，初步培养环保意识。

　　【活动目标】

　　1、学习借助已有的经验，表现动物车的基本结构和主要特征。

　　2、乐于发挥想象，比较大胆地制作动物车。

　　【活动准备】

　　1、带有森林背景图的。

　　2、牙膏盒子、彩纸、记号笔等。

　　【活动过程】

　　一、导入活动：

　　幼儿自由地听音乐玩“开汽车”的游戏。

　　师：我们开到森林里啦！大家都找个地方休息一下吧。森林里有很多的小动物也迷路了，怎么办？（送它们回家）那我们就开很多汽车送他们回家。

　　二、学做动物车。

　　1、师：看！老师已经帮小动物做好了一辆汽车，是用什么做的呢？还有什么？（教师根据幼儿回答，一边讲解）

　　2、教师示范制作动物车。

　　（1）先拿好一个牙膏盒子，选取宽的'一面做车身。

　　（2）选好彩纸，剥下双面胶，把垃圾扔到篮筐中，边对边对齐贴到牙膏盒上。

　　（3）选取小动物的图片，贴到车身上。

　　（4）画好车窗。

　　（5）贴上轮子，注意贴的时候一前一后，后面的轮子要对齐前面的轮子。

　　师：我的动物车完成啦！是一辆小兔动物车，我把它开到森林里，请迷路的小兔子上车，我送它回家。

　　3、幼儿讨论：还有好多小动物迷路了，我们来帮帮它们，你想做什么样的动物车？

　　4、幼儿操作，教师提出要求，想好做什么动物车，轻轻拿材料。

　　5、教师巡视幼儿操作，鼓励幼儿大胆创作，将做好的动物车开到森林里，并请迷路的小动物上车。

　　三、结束部分：引导幼儿欣赏、评价作品。

　　1、教师请幼儿上前说说自己是如何设计动物车的。

　　师：小朋友的动物车都设计好了吧？我们一起来看看吧！

　　2、游戏：“开汽车”。

　　师：森林里还有很多小动物迷路了，我们一起来开一开“奇妙的动物车”去找一找吧！

中班教案篇6

　　中班数学教案：图形宝宝大聚会活动背景：中班家长开放日的数学活动，要考虑到家长看到自己的孩子都有所表现，所以活动设计时，尽量让每个孩子都有展现的机会，而不是个别幼儿的表演。数学的各种图形认识完后，有一个复习，可是中班的复习是用几个图形拼成树啊房子啊什么的，我就想能不能换个方式让所有的孩子更感兴趣？正好我们中班刚教了歌曲《学做解放军》，孩子们做起这个律动可来劲了，所以我选择图形王国这个主题，每个孩子都是图形王国的士兵，让他们在图形大练兵中熟悉各种图形的特征并准确分类。

　　活动目标：

　　1、在游戏猜谜等过程中熟悉认识过的各种图形特征。

　　2、正确识别所学的图形，能按图形名称进行分类。

　　3、对数学活动感兴趣，能发挥想象对图形进行折叠。

　　活动准备：两套大图形（圆形、椭圆形、半圆形、正方形、长方形、梯形、三角形），分别贴在大篮子上，一套展示在黑板上。每人一套小图形，各种图形胸饰，每人一个。白纸做的正方形和圆形每人一个。活动过程：

　　一、律动导入。(小朋友戴图形的胸饰和老师一起做律动《学做解放军》)

　　二、图形大练兵一：向司令报告。

　　1、师：“刚才我们一起学做了解放军，你们表演得真棒！现在让我们一起来做图形王国的小小解放军吧！我是图形王国的司令，你们都是我的士兵，我的士兵可勇敢可威风啦！下面我们开始图形大练兵的第一项：向司令报告！”

　　2、单独报告。“要当我的士兵都要有礼貌哟，报告时要声音洪亮，动作有力！要说：报告司令！我是××图形！谁来向司令报告自己是什么图形？（单独请几名幼儿报告）

　　3、分类报告。“刚才的几名士兵

　　声音洪亮报告准确，现在我请所有的圆形士兵起立报告，先报告司令，再转身报告家长,看看谁最勇敢！”圆形士兵起立报告：报告司令我是圆形!报告家长:我是圆形！（然后让其他相同的图形士兵一起报告：报告司令，我是××图形！报告家长我是××图形！）各种图形都报告一次。

　　4、小结：你们报告声音洪亮，报告准确！我宣布图形大练兵的第一项你们顺利通过！孩子高呼：耶！

　　三、大练兵第二项：图形大竞猜。

　　师：现在司令命令你们赶快回到位置，我们图形大练兵第二项就要开始了！我看哪个士兵的动作最快。我的士兵都很守纪律。现在开始大练兵的第二项——图形大竞猜!请你们仔细听好：

　　椭圆——说圆不是圆，两头扁扁像鸡蛋，是什么图形呀？(老师先请猜出的幼儿说出图形，再让幼儿从篮子里找出来，举高给老师看，并大声告诉老师，然后老师用大图形展示)后面几个可以不请猜出的幼儿说，直接让全班孩子自己找出并举起猜出的图形卡片，老师检查巡视指导，才最后展示大图片纠正。

　　三角形——我有3个尖尖角。还有三条直直边。

　　正方形——4个角一样大，4条边一样长。

　　半圆形——月饼圆圆香又甜，咔嚓一切剩一半。

　　圆形——咕噜咕噜我会滚，红红的太阳就像我。

　　梯形——我的样子像梯子，总有两边平平的。

　　长方形——样子好像正方形，有两条边长长的。

　　师：我的士兵小耳朵真会听，脑筋也很灵，现在我宣布第二项考验顺利通过！孩子们高呼：耶！

　　四、大练兵第三项：图形宝宝分类放

　　师：接下来我们进行大练兵的第三项——图形分类放。

　　让我们先来看看他们的家在哪里？出示大篮子，大篮子上贴有7种图形。老师提示：能不能把三角形送到圆形的篮子里？然后让幼儿有序把自己小篮子里的图形送回家。（即分类放）

　　师：我的士兵太棒了！第三项任务又顺利完成了！给自己鼓励鼓励吧：嗨嗨我真棒！嗨嗨我真棒！

　　四、延伸活动——图形大变身。（或者用图形拼贴）

　　接下来图形宝宝们想和你们玩个轻松的游戏《图形大变身》。请你们把手中的图形变成其它的图形。

　　1、教师出示一张白纸：这是什么图形？（正方形和圆形）我们怎么样才能把它变成其它的图形宝宝呢？动动你的小脑袋怎么变？

　　2、老师巡视指导，帮助有困难的孩子。

　　3、请孩子展示变出的新图形。并说一说是怎么变的。

　　教学反思：

　　上了两次这个活动，感觉每个流程的设计还是很清晰，过度也自然，第一次上了后，别的老师给我提出来把向司令报告就作为练兵的.第一项任务，并且在活动延伸时，还可以多给幼儿时间去变图形。第2次就按照改过的上了，效果非常好。得到了领导和家长的好评。特别是我在试讲后，老师们要求语言还要精炼准确，做到不说半句废话，坚持把幽默风趣的风格发扬下去，保持活动的轻松活泼的氛围。那天是家长开放日，每个幼儿都有胸卡，都站起来向司令报告和家长报告，照顾了所有小朋友，给他们展示了自己的机会。猜图形，送图形回家，也是让所有的小朋友都动手动脑，充分调动孩子积极参与活动，让每个孩子都有了展现自己的机会，甚至有个别幼儿送错时，还出现了孩子自动帮助送错的孩

　　子。整个活动孩子兴趣高涨，特别是后来变图形时，都激动的忍不住拿着自己变出的图形给老师看，希望得到老师的表扬和肯定。可是因为我当时为了让活动不乱，所以没有能及时鼓励和表扬，而让孩子们坐回自己的位置，有些压抑了孩子的兴趣。这是我以后应该注意的。

　　总的来说，这个活动通过两次实践，都比较好的能完成教学所设定的目标。通过学解放军这个游戏充分调动了孩子的积极性，让平时不怎么大胆的小朋友都很勇敢大方的说出自己是什么图形。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、了解地震所造成的危害，培养幼儿初步保护动物的意识。

　　2、在游戏中协调一致，培养遵守纪律、勇敢、顽强和合作的精神。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、平衡台、垫子、呼啦圈、筛子、“房间”（盒子）、帽子（草藤）、高跷（竹）若干。

　　2、动物玩具、“娃娃”若干，补给物资若干。

　　3、场地（训练场、拯救路线图、运送路线图)

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　⒈以谈话引起幼儿兴趣

　　⒉小小拯救兵进行自由活动（跳、走、匍匐前进、翻筋斗等）

　　二、基本部分

　　⒈小小拯救兵进行拯救工作。

　　方法：幼儿分成两组出发合作循环进行。

　　路线：匍匐前进――跳过小河――到达自然保护区――走过平衡台――到达医院

　　⒉拯救工作的.完成情况

　　⒊小小拯救兵进行运送工作

　　方法：幼儿分成两组背着小背箩，踩着小竹跷出发循环进行。

　　路线：走过小路――钻过拱门――到达补给物资存放处――绕过树林――到达医院

　　三、结束部分

　　以联欢晚会的形式听音乐跳舞自然离开场地。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。

中班教案篇8

　　活动准备

　　浴帽人手一只，旧磁带、毛线、报纸、丝带等若干，双面胶。

　　假发套3个，一段欢快的音乐。

　　重难点

　　能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

　　发散思维，设计出不同的假发发型。

　　活动目标

　　引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。

　　体验利用废物进行手工制作的乐趣和成功感。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起制作兴趣。

　　森林里的小动物最近有一件喜事，大家一起合作把大灰狼给赶走了，所以小动物们决定开一个化妆舞会庆祝，戴上假发和面具，把自己打扮的跟平时不一样。可是动物商店里的假发不够了，所以想请我们中一班的小朋友来帮他们制作假发，你们愿意吗?

　　二、欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法。

　　1、出示自制假发，师：老师已经做好了几顶假发，请大家来看一看都是用什么做的?

　　2、师：老师的假发虽然很漂亮，但是小动物们说：“我可不要跟别人戴一样的假发，这样多没意思呀!”

　　三、欣赏发型，探索讨论各款假发的`制作方法。

　　1、师：那我们先来看看现在都有些什么不一样的发型。(分类播放发型图片)

　　2、师：看了这么多漂亮的发型，你想为小动物做哪一个假发呢?

　　3、根据幼儿的选择，挑选几款发型共同探索讨论制作方法。

　　4、请个别幼儿尝试。

　　5、教师小结：短的卷发用旧磁带卷成圈，一团一团贴满头。短发可由外向内一层一层贴。长发要注意方向性等。

　　四、幼儿制作假发，教师巡回观察指导。

　　1、幼儿分组选择自己喜欢的发型来尝试制作假发套。

　　2、引导幼儿贴的时候均匀一点，密一点，这样假发才好看。

　　五、假发秀。

　　师：小朋友们真能干，旧报纸、旧磁带和旧毛线这些原本没用的东西经过你们的巧手都变成了一顶顶漂亮的假发，让我们赶快戴上，给大家展示一下吧!

中班教案篇9

　　活动目标

　　1、对统计活动感兴趣，初步形成少数服从多数的规则意识。

　　2、大胆选择和思考，并尝试用统计的方法解决生活中的问题。

　　3、根据自己的选择进行记录，积累有关记录、统计的经验。

　　活动准备

　　1、经验准备：具备一定的点数能力；已有初步的统计经验。

　　2、材料准备：实物图片、磁铁、黑板。

　　活动过程

　　1、谈谈自己喜欢吃的食物。

　　2、选择自己爱吃的食品种类，尝试用多种方法统计人数。

　　（1）讨论：“有什么办法可以知道每种面点有多少人喜欢吃？”

　　（2）选择方法，统计出每种面点喜欢的人数，找出喜欢人数最多的水果。

　　（3）用不同的`方法统计出选择人数最多的食品种类（蔬菜、杂粮）。

　　3、小结：“在大家意见不同时，就可以用统计的方法，知道大多数人的想法，少数人服从多数人。”

　　设计思路

　　孩子们进入中班后，对自我有了更进一步的认识，喜欢根据自己的喜好来自由选择一些事物或做出某个决定。本次活动老师结合“我喜欢吃的食物”这一主题，让孩子们在自主选择的愉悦氛围中感知统计的不同方法，积累有关统计与记录的经验，体验活动的快乐。

中班教案篇10

　　设计意图：

　　"小猪盖房子"是一篇富有童趣的童话故事，为了调动幼儿学习的主动性和积极性，针对中班幼儿的学习特点，我把传统的故事教学方法进行了一次创新尝试，根据故事内容，首先我出示实物让幼儿根据自己的生活经验去设想推断、猜一猜，哪种材料盖房子最结实，调动起幼儿学习的积极性。接着播放故事录音并结合图片欣赏来帮助幼儿理解故事内容。教学中各个环节的问题设计突出故事主要情节，为幼儿口语言表达提供了锻炼的机会，并通过字卡的认读来丰富幼儿的词汇。借助简单的符号让幼儿更为直接形象的理解房子易撞到的.原因，从中悟出做事不能贪图省力的道理。最后结尾部分的探索分析"你会选用哪种材料来设计房子"的问题，引导幼儿善于借鉴他人的好经验，这对幼儿今后的学习无疑是一个好的影响。

　　目的：

　　1、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的简单对话。

　　2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

　　3、学习词：结实、四脚朝天、烟囱。

　　准备：

　　1、实物：稻草、木头、砖。

　　2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

　　3、教学挂图一幅、录音机、磁带。

　　过程：

　　1、出示实物与幼儿谈话。

　　2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

　　3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。