【必备】中班语言活动教案范文集锦9篇
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的中班语言活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班语言活动教案 篇1
教学目标：
1、通过游戏形式让幼儿掌握跑的快、慢变化，提高幼儿对快跑、慢跑、停的控制能力。
2、培养幼儿对变化跑的运动兴趣。
教学准备：梅花桩，风车，红、黄、绿三色彩球
教学过程：
（一）开始部分
1、准备活动《动一动》
2、引出课题
小朋友，刚才我们做的准备活动中，你最感兴趣什么动作？（跑的动作）今天，我们就来好好地练一练跑。
（二）基本部分
1、让幼儿明白跑有快慢变化，并区别其动作的不同。
我们在跑步时，有时会快，有时会慢。当快时，手臂怎样，腿脚又怎样？（手臂在两旁摆得快，腿脚动得快）反过来呢？跑步时我们应该尽量用鼻子呼吸，注意不要开小差和打闹。
2、听教师指令，原地练习快跑、慢跑的动作。
3、教师带领幼儿慢跑。
那我们什么时候要慢慢跑呢？那好，老师现在就带领小朋友到梅花桩里练习慢跑。注意跑的时候慢慢绕过梅花桩，这样才不会碰到障碍。
4、训练幼儿快跑。
刚才小朋友体验了慢跑，现在我们来练练快跑。这是什么？（风车）怎样才能让风车转起来呢？（跑）那怎样才能让风车转得快呢？（跑得快）好，现在小朋友站好，手拿风车，跑起来，看谁的`风车转得快。
5、训练幼儿快跑、慢跑、停。
下面，我们来做一个游戏。小朋友你们知道路上的车遇见绿灯就怎样？（快跑）黄灯呢？（慢跑)红灯呢？（停）现在老师手里有红黄绿三个彩球分别表示红黄绿信号灯，老师举起哪个颜色的信号灯,你们就按信号灯指示跑。
（三）结束部分
1、小结，今天小朋友练习了快慢跑，感觉有意思吗？下次，我们还要学习其它形式的跑步。
2、整理放松活动。
中班语言活动教案 篇2
活动目标：
1.通过参与游戏，感受农场的快乐，提高学习汉字的兴趣。
2.在说出不同动物叫声的基础上，认识拟声词：叽、呷、咩、噜。
3.通过观察比较，发现四个汉字的相同之处，初步感知汉字构成的规律。
活动准备：
1.物质材料准备：课件，挂图，动物图片，字卡，拱门，头饰。
2.知识经验准备：留意生活中出现的象声词，会唱歌曲《在农场》。
活动过程：
1.播放课件，引导幼儿观察，提问：农场里有哪些小动物？它们是怎样叫的？
2.引导幼儿模仿动物叫声，初步认识四个汉字。
3.观察比较四个汉字，初步感知汉字的构成规律，利用形象记忆法，认识汉字。
（1）引导幼儿仔细观察"叽、呷、咩、噜"四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个汉字有什么相同的地方，为什么它们都有一个"口"字旁。
（2）引导幼儿观察汉字的结构，并帮助幼儿建立汉字与动物形象特征之间的联系，帮助幼儿记忆汉字。例：咩字上面的两点像羊角。
4.教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》，帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。
5.玩《做客》游戏，帮助幼儿巩固认读汉字。
（1）教师介绍游戏规则和玩法。
（2）幼儿自由玩游戏，教师巡回指导。
6.引导幼儿结合生活经验，说说生活中出现的`拟声词。
（1）提问：农场里还有哪些小动物会发出好听的叫声？ （幼儿自由讲述，并模仿动作）
（2）提问：在我们的生活中，除了小动物还有哪些东西也能发出好听的声音？（幼儿自由讲述）
（3）播放音乐《在农场》，师幼一起围圈跳舞，结束活动。
中班语言活动教案 篇3
一、活动目标：
1、理解故事内容，学习并表演角色对话。
2、萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。
二、活动准备：
蓝灰色海洋及天空背景、黄色沙滩，小动物、太阳图片、鱼线，小动物挂饰，健康歌音乐。
三、活动过程
（一）引入：太阳宝宝怎么了？
1、师：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼儿园不迟到，和小伙伴们一起玩，锻炼身体。你们来幼儿园会做那些运动？
（引导幼儿说说自己晨间锻炼的项目，鼓励幼儿大胆表达，教师总结）
2、师：小朋友都很爱运动，把身体锻炼得棒棒的。除了小朋友，小动物们也很爱运动，你们看他们早早地起床，在等太阳宝宝起床和大家一起来锻炼身体。（教师出示图片：小动物们站在海边，太阳没有出来）可是，他们等啊等，太阳宝宝还没出来，你们看天空是什么颜色的？你们猜一猜太阳宝宝可能去哪了？（引导幼儿大胆猜测）
（二）理解故事：喊太阳起床
1、原来太阳宝宝在睡懒觉呢？小蚂蚁可等不及了。它决定叫太阳起床，你们猜一猜小老鼠会怎么说？（鼓励幼儿说出喊太阳起床的话语，引导幼儿根据自身经验，自己赖床的时候，爸爸妈妈是怎么叫自己起床的）太阳宝宝又会怎么回答呢？（鼓励幼儿想象，引导其完整地说完一句话）
2、我们来听一听小蚂蚁是怎么说的，我们来学一学小老鼠的话。（教师边模仿小蚂蚁说“太阳，快起床！我要和你一起玩！”边做动作，引导幼儿学习对话和动作）太阳宝宝一听玩，就有点想起床了，可是玩什么呢？（教师模仿太阳说“玩什么呀？”）
3、你觉得，小老鼠会叫太阳宝宝玩什么呢？猜猜他是怎么说的？（根据幼儿回答，选定一个游戏。将故事中的'大力士游戏改为幼儿经验中的游戏。）
4、太阳宝宝有点想玩XX，它呀升起了一点点（教师拉动鱼线，出现一点太阳）（出示第二个小动物，小白兔）小白兔也来叫太阳起床了，猜一猜小白兔会对太阳说什么？太阳宝宝会说什么？（引导幼儿完整表述）
5、小白兔是怎么说的呢？我们来听一听，学一学。（引导幼儿边做动作边学对话）
6、你觉得小白兔会叫太阳一起玩什么游戏？那他会怎么说？（引导幼儿学说句式“我们一起玩XX”，游戏内容根据幼儿经验而定）
7、（教师拉动鱼线，升太阳）XX听起来不错，太阳宝宝又升起了一点点，小花猫也来到了大海边。小花猫怎么样叫太阳起床？太阳宝宝怎么回答？
8、你觉得小花猫会叫太阳一起玩什么游戏？他会怎么说？（巩固句式“我们一起玩XX吧”）
9、XX可是太阳宝宝最喜欢的运动了，他听了终于“噌”一声整个儿跳了出来，天空都变得亮堂堂了。（教师将太阳整个拉出来）
9、现在我们从头来听一听这个故事。教师完整讲述故事。
10、你觉得睡懒觉好吗？为什么？
小结：睡懒觉是不好的习惯，我们以后每天都要向小动物们一样，早早地起来做运动，这样我们的身体才会变得棒棒的。
（三）情景表演
1、现在老师来当太阳宝宝，请你们来当小动物，看看小朋友们能不能把我这个太阳宝宝叫起床。
2、幼儿自由选择角色，师幼共同连贯分角色表演故事对话一次。
四、活动结束
1、教师以太阳宝宝的口吻说：谢谢你们，以后我每天都会早早起床，和大家一起做运动，现在我们一起来扭扭身体，动起来吧。
2、播放音乐，教师带领幼儿一起做韵律操。
中班语言活动教案 篇4
教学目标
1。理解故事，认同小兔向往五颜六色的愿望，并积极地表达自己的感受。
2。乐意参与讲述活动，培养幼儿的语言表达能力及想象力。
3。引导幼儿体验游戏的快乐，培养活泼开朗的性格。
教学准备
1。创设情景彩色画。
2。挂图、故事磁带、音乐磁带、手偶、表演服。
教学过程
一、创设情景，引出课题。
（布置教室环境，在教师一处挂满幼儿自画的彩色画）带幼儿走进教室。
——这里有这么多彩色的画，都是小朋友自己画的，真漂亮。
——今天啊还有一个小客人来到我们教室做客了，小朋友想知道是谁吗？（出示手偶）这是兔爸爸和兔妈妈的兔宝宝，它是什么颜色的`呢？（白色）这只白色的兔宝宝呀，后来变成了彩色兔，小朋友我们来听听到底是怎么回事。
二、分段欣赏故事
（欣赏1—4段故事）教师一一出示挂图，引导幼儿边听边看。
——小朋友，听了这段故事有什么感觉呢？喜不喜欢兔宝宝？
——四只兔宝宝长得怎么样？兔爸爸和兔妈妈分得清他们吗？
——他们想了个什么办法？这个办法能行吗？为什么？
——兔宝宝为什么不喜欢只穿自己的衣服？（老穿一种颜色的衣服，太没意思）
——兔宝宝把衣服换来换去的穿，兔爸爸、兔妈妈又分不清了，真着急。小朋友，我们一起来帮帮兔爸爸他们吧，帮他们想想办法。（幼儿自由联想）
——小朋友帮兔爸爸和兔妈妈想了这么多办法，他们很开心。兔爸爸也想到了个好办法，我们来听听。
（欣赏第5段到最后）
——兔爸爸想了什么办法？这个办法能行吗？
——兔妈妈做了一件什么事情，让兔宝宝开心极了？小兔为什么开心呢？（穿上了五颜六色的衣服，开心极了）
三、完整欣赏故事
——小朋友说的真好，看，兔宝宝出来了，让我们一起完整的听听、看看这个故事。
—看了小兔的表演，小朋友说它可爱吗？那小朋友想不想来扮演可爱的兔宝宝？
四、游戏：扮彩色兔
——（出示表演服）我帮小朋友准备了红、黄、蓝、绿四种颜色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟着妈妈。
（放小兔跳音乐，带领幼儿学小兔跳）
——兔宝宝，你是谁啊？你是红红吗？
——兔宝宝们告诉你们身边的兔宝宝你们都是谁啊？
——你们喜欢总穿一种颜色的衣服吗？那兔宝宝换着穿吧。
——（再次引导幼儿穿上五颜六色的一面）兔宝宝你穿上了什么颜色的衣服啊？开心吗？
——请兔宝宝一起告诉兔妈妈“我穿上了五颜六色的衣服，开心极了。”
五、活动延伸
——兔宝宝这么的开心，那我们到外面去做更多好看的衣服，送给我们的好朋友吧。
中班语言活动教案 篇5
活动目标：
1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容，尝试复述并表演故事。
2、通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征。
3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的'含义，体验关心人、会动脑的快乐。
活动准备：
课件、土豆、牙签、
活动过程：
1、教师出示课件，导入主题。
（1）这是什么季节？（引导幼儿认读相应的文字）
（2）请孩子将季节的变化按照顺序排队。
（3）教师小结：季节的变化真奇妙！可是刺猬婆婆年纪大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子发生了奇妙的事情。
2、教师讲述故事，帮助孩子理解内容。
（1） 教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问：
刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事？猜猜这棵树是哪里来的？
（2）幼儿完整欣赏故事，教师设疑提问：
小刺猬为什么要装扮成各种树呢？刺猬婆婆知道这个秘密，她会怎么想？怎么做呢？
3、教师与幼儿一起表演故事，体验快乐。
教师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的快乐。
4、教师启发孩子想象，引导孩子迁移作品经验。
提问：刺猬婆婆还想看什么？小刺猬会怎么做呢？
中班语言活动教案 篇6
活动目标：
1、知道秋天是美丽的，有五彩缤纷的色彩，会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。
2、丰富词汇：金黄、裂开、成熟、丰收等。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、秋天背景图一张，秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。
2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。
3、幼儿人手一份纸、笔。
活动过程：
1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。
2、欣赏配乐故事“多彩的秋天”。
师：这里有一块漂亮的草地，让我们在这里休息一下吧！老师来给你们讲个故事，名字叫“多彩的秋天”。
3、认识并描述秋天，丰富有关的词汇。
师：秋天到底是什么颜色的`，为什么红蜡笔说秋天是红红的？秋天除了苹果成熟了，红了脸，还有哪些水果也是红红的呢？田里有哪些东西成熟了也是红红的？花园里还有哪些花开放是红红的？这么多东西都是红红的，所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢？……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢？……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……
秋天还有哪些颜色呢？（学习词：五颜六色、五彩缤纷）
师：秋天有这么多的颜色，真美丽，秋天也是丰收的季节。
4、再次欣赏故事。
师：现在我们再来听一遍故事，把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的，很美丽。”
5、幼儿绘画《多彩的秋天》，教师一旁巡回指导。
6、简评幼儿绘画情形结束。
活动反思：
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言活动教案 篇7
活动目标：
1、能有顺序阅读话面，根据物体外形特征、作用、动作、姿态等，学会用"又….又….的句型清楚地表达一个意思。
2、学习找自己的优点和能干之处。
活动准备：
西瓜、苹果图片各一张，幼儿用书《语言》人手一本。
活动过程：
1、看图片学习句型。
（1）出示西瓜，引导幼儿观察西瓜特征，学习用"又….又…"的句型说出西瓜的两种特征：如（西瓜又大又甜），重点强调"又….又…."。
（2）出示苹果，引导幼儿用"又…又…."句型仿编苹果特征。
2、翻开《语言》第16页，引导幼儿姿势正确地并有顺序地阅读画面，说出画面上人与物的名称。用"又…又…"的'句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。老师鼓励幼儿大胆发言。
3、引导幼儿寻找自己的优点或能干之处及性格特征，用"又….又…"的句式说话，可以请幼儿当场表现自己特长。例如：我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机灵。
4、师生总结：今天我们学习了用"又….又…."的句型说以句完整的话。希望每个小朋友找一找自己的优点和能干的地方，做一个有自信的好孩子。
中班语言活动教案 篇8
活动目标：
1、欣赏课件理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。
2、学习用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述。
活动准备：
cai课件、图片、彩色笔等
活动过程：
一、出示彩色笔，以猜想导入。
1、咦，这是什么？有哪些颜色？
2、你用彩色笔能做什么呢？你想画什么？
二、结合课件，完整欣赏散文诗，理解内容，学说句式，感受散文诗的意境美。
1、你们想用彩色笔画很多东西，有一个小姑娘叫gigi她也用彩色的笔画画呢，我们来一起看看她都画了些什么？
2、完整欣赏课件，了解散文诗的内容。
提问：（1）gigi用彩色的画笔画了哪些东西？（漂亮的房子、碧水荡漾的池塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝）教师根据幼儿的回答展示图片，并用课件分段欣赏的方式让幼儿再次有重点的倾听散文诗，学说“漂亮”、“碧水荡漾”等形容词，了解“碧水荡漾”的意思。
（2）这些东西都是送给谁的？（根据幼儿的回答展示图片）
（3）gigi是用什么颜色的笔画这些东西的呢？（根据幼儿的回答展示图片）
3、师生共同看图朗诵小结，学习用“xx颜色笔——画的.xx——送给xx”的句式完整表述。（音乐伴奏）
三、游戏“谁藏起来了”
1、教师把其中一些图片藏起来请幼儿说一说少了什么？
2、请个别幼儿藏起来一些图片请其他幼儿找一找少了什么？说对的就请把图片送到合适的位置上。
四、再次完整欣赏散文诗拓展幼儿经验。
1、幼儿边欣赏课件边跟念散文诗，巩固学说“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式。
2、你听了这首散文诗感觉怎么样？gigi用笔画了碧水荡漾的池塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝为什么我们叫它《画房子》呢？
3、gigi为小动物画了这么多的“房子”，你想为哪些小动物画什么样的“房子“呢？（幼儿讨论）那我们过一会到班上活动时可以把你想画的房子画出来送给你的动物朋友。
附：散文诗《画房子》
gigi拿出一堆彩色笔，坐在窗前画房子。
红色的笔，画一间漂亮的房子，她说，这是送给布娃娃的房子。
绿色的笔，画一个碧水荡漾的池塘，她说，这是送给青蛙的房子。
蓝色的笔，画一片天空，她说，这是送给星星的房子。
黄色的笔，画一只小竹笼，她说，这是送给小鸡的房子。
小鸟在枝头蹦蹦跳跳，望着窗口唧唧唧唧地叫，
哦，别急，别急，
gigi拿起紫色的笔，画一个小鸟窝，挂在树杈上，这是送给小鸟的房子。
中班语言活动教案 篇9
学习目标
了解预防火灾的方法。
根据音乐节奏做模仿动作，培养对音乐的感受和表现力。
活动准备
《小心防火》儿歌。
火的'头饰。
节奏缓慢和节奏急促的音乐。
活动过程
1、与幼儿一起说儿歌《小心防火》：
小心防火
小小火苗威力大，
转眼变成大火怪，
张牙舞爪真可怕。
小朋友，不玩火，
灭火设备要爱护，
打败火怪全靠它。
2、请幼儿戴上头饰，老师播放音乐，当播放节奏缓慢的音乐时，幼儿便模仿小火苗轻轻跳动。
3、当播放节奏急促的音乐时，请4-5位幼儿一组，手拉手扮演大火怪。想象小火苗变成大火怪，做出张牙舞爪的动作，表现出变化。
4、与幼儿讨论防火的方法，例如不要玩火及电源、电器用完要关掉等。
5、与幼儿一起观察幼儿园里的消防设施，例如报警器、灭火器等，说出它们的用途。
活动评价
喜欢说儿歌，能说出防火的方法和消防设施。
能配合音乐节奏做动作。
活动建议：
请幼儿调查周围生活环境中的消防设施，用图画记录下来，并在班里进行交流。
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