认识数字50到60教案最新

时间:2023-06-09 20:35:23 教案 我要投稿
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认识数字50到60教案最新

  作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的认识数字50到60教案最新,仅供参考,大家一起来看看吧。

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认识数字50到60教案最新1

  活动目标

  1、在活动中,通过对实际物品的操作,理解8的实际含义。

  2、运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活动的快乐。

  活动准备

  1、数字卡片‘8’的

  2、趣味练习

  3、设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片),幼儿练习本。

  活动过程

  一、复习7以内的任意数。

  1、为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。

  要求:在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’,把数数结果展示在展板。奖励一个星!

  二、分享自己的发现,感知‘8’

  1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃,请幼儿来说说自己是怎么发现数量的。

  2、在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?

  3、出示数字卡片8,;一起说说8像什么?

  4、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请幼儿来说说还可以表示其他物品?

  (还可以在自己的'身体上找)

  三、运用自己的认识,作业"8"

  1、感知、了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习。

  2、教师讲评

  凡是数数合起来有8样(种)的物品,都可用’8’表示;

  3、活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的。

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  教学目标:

  1、使学生认识3-4;

  2、理解它们表示的`数量;

  3、会用手指头表示3-5;

  4、会写3、4和5。

  教学重、难点:写3、4和5。

  教学准备:课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间:学习3-5 20分钟,写3、4和5 15分钟,5分钟互动。

  教学过程:

  一、复习

  1、请生用手指表示1和2。

  2、请生用点点表示1和2。

  3、请生用物体表示1和2。

  4、请生背数字儿歌。

  5、请生写1和2。

  二、新授

  1、这是数字几?引出3(出示课件)。数一数有几只小鸭子?用点点怎么表示?谁会用手指表示?3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3?来数数有几只耳朵?

  2、看看老师的手指是几?引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵?你们有几只耳朵呀?谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体?怎么写?像什么?(4像红旗迎风飘)(出示课件)数红旗。

  3、引出5。5怎么表示呢?谁来用点点表示。想知道怎么写吗?(出示课件)像什么?(5像称钩来买菜)

  三、巩固练习

  1、请生用手指表示数字。

  2、请生用点点表示数字。

  3、请生来带读数字。

  4、请生写3、4和5。

  四、作业写3、4和5各8排。

  教学反思:有些孩子3和5写不好,有些孩子喜欢用以前的手势表示5,不是不行,只是为了以后用手指算数时更加方便,最好要求学生用大拇指表示5。

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  活动目标:

  1、教幼儿认识数字1,知道它能表示物体的数量。

  2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。

  活动准备:

  教具:磁性教具:一只兔子。图片:一根萝卜。数字卡片1。

  学具:铅笔、本子。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客,(出示小兔)它是谁?有几只小兔?

  2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么?(出示图片,一根萝卜。)请问有几根萝卜吖?

  (引导幼儿正确并快速感知数量)

  教师小结:一只小兔子拿了一根萝卜。

  二、出示卡片数字

  1,引导幼儿感知数字1的概念。

  1、引出数字1。

  师:我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那今天朱老师要来考考小朋友了,一只小兔子可以用数字几来表示呢?(数字1)那一根萝卜呢?(数字1)

  教师小结:数字1可以表示所有数量为1的物体。

  2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。

  师:刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。比如说:数字1可以表示一只小兔子,数字1可以表示一根萝卜。那数字1还可以表示什么呢?你们可以看看我们的教室里,有没有什么东西可以用数字1表示的呢?你要用完整的语言来说哦,数字1可以表示什么呀?

  (请幼儿有秩序的描述,完整的表达自己的想法,在讲完教室里的东西之后,可以让幼儿说说家里、外面的事物,尽量让幼儿说出更多数量为1的.物体能和数字1联系在一起)

  3、让幼儿熟记数字的样子。

  师:数字1可以表示那么多的东西,本领真大!那数字1的样子你知道吗?你觉得数字1像什么呢?(铅笔、木棍......)

  (引导大胆想象,让幼儿更加能够熟记数字1的样子)

  4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。

  师小结:数字1像一条有点斜的竖线。

  三、让幼儿学习正确书写数字1。

  1、教师正确示范书写数字1。

  2、提示幼儿要坐端正写字,同时要爱护自己的物品。

  3、评价幼儿的书写情况。

  注:教师巡视幼儿的书写情况,及时的发现、指导幼儿的书写。

  四、收拾教具,结束活动。

  1、幼儿有秩序的把学具收拾好。

  2、教师评价幼儿的上课状况及书写情况。

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  活动目标

  1、正确感知5以内数量,巩固对5以内数字的认识。

  2、将相应的数量与数字相匹配。

  3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。

  活动准备

  1、ppt课件、电脑。

  2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

  活动过程

  1、播放ppt课件,引起兴趣。

  (1)今天的天气可真好,草地上来了一个小动物,听一听它是谁?(小狗)

  (2)小朋友真聪明,真的是小狗来了,今天小狗家族准备去游乐场玩一玩,它们坐什么去呢?原来小狗家族是坐小火车去,小狗们就坐在这些车厢里,每节车厢里到底有几只小狗呢?我们来打开车厢看一看好吗?

  2、知道是几号车厢,巩固对5以内数字的认识。

  3、依次点击车厢,请幼儿目测出数量,并能用相应的数字表示。

  (1)1号车厢里有几只小狗呢?(点击1号车厢)

  (2)一只小狗我们能用一个数字来表示,你知道是数字几吗?(一只小狗可以用数字1来表示,鼓励说完整话的幼儿)

  (3)同上方法,一次点击2号、3号、4号、5号车厢,请幼儿目测出小狗的数量,并说一说x只小狗可以用数字x来表示。

  4、为小狗找肉骨头,并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。

  (1)你知道小狗最喜欢吃什么吗?(肉骨头)

  (2)我们一起为小狗找些肉骨头,让它们带去游乐场吃好吗?

  (3)请小朋友每人找一串肉骨头,找到后请你数一数,再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头,接着请个别幼儿起来讲讲。

  (4)集体讨论:怎样送骨头给小狗比较合适。

  小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头,有的有两根骨头,有的有三根,有的……我们该怎样来送给小狗,让它们都有的吃呢?你找到的肉骨头串上有几根骨头,应该送给几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商量一下。

  (5)请个别幼儿上来送骨头给小狗。

  (6)幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

  (7)请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗?请幼儿及时纠正送错的`肉骨头串。

  5、坐火车去游乐场。

  (1)小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们,小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩,你们愿意吗?

  (2)你以前做过火车吗?坐火车需要买什么?(火车票)火车票上有座位号,我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗?今天我们也要凭火车票才能上火车。

  (3)教师出示火车票:你看老师这有张火车票,请你们帮我看看,我应该坐在几号车厢?为什么?

  (4)请你和身边的好朋友讲讲,你的火车票上有几个什么图形?应该坐几号车厢?

  (5)请个别幼儿讲一讲,并把车票贴在相应的车厢上。

  (6)分组把火车票贴在相应的车厢上。

  (7)集体检查,找出错误并纠正。

  6、一起乘坐小火车上游乐场。

  小朋友都找到了自己的座位,让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧!

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