【推荐】中班语言活动教案模板集合6篇
作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案6篇，希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案 篇1
活动目标：
1.欣赏并理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。
2.懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
3.能大胆地与他人交往、交流。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1.根据故事内容绘制幻灯片或图片。
2.每人1个小花籽头饰。
活动过程：
一、理解故事的前半部分。
1.出示小花籽。今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。
2.教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。提问：
①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？
②你知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）
③小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？
3.看幻灯片，再次欣赏故事的第一、二自然段。提问：小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎么说的？
要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。
4.讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到很快乐？在讨论中让幼儿懂得太阳和小鸟等因为为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。
二、理解、欣赏故事的后半部分。
1.提问：小花籽看到大家都找到了快乐，它也要去寻找自己的快乐了。谁能帮小花籽想办法，让它也找到快乐呢？（启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法）
小结：小朋友想的办法都很好，我们一起来听一听小花籽是用什么办法找到自己的快乐的。
2.帮助幼儿理解作品的后半部分。提问：
①小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？
②小花籽是请谁帮忙的？它们飘过哪些地方？
③小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？
④小花籽为什么很快乐？
小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。
三、请幼儿看幻灯片，完整地欣赏故事。
四、请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐涵义的理解。
1.教师戴上头饰扮演小花籽，提问：你们快乐吗？你们是怎样找到自己的快乐的？（请三四位幼儿回答）
2.请一幼儿扮演小花籽，仿照故事中的对话形式与小朋友进行对话。如，小花籽说：“××，你快乐吗？”××答：“快乐，快乐……喜欢我，所以我很快乐。”
小结：我们小朋友也都像小花籽那样，为大家做好事，所以我们都找到了快乐。
五、请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐。鼓励个别胆小的幼儿大方地与他人交往。
活动建议：
1.快乐的`涵义是广泛的，因此在幼儿回答时，应允许他们从不同角度说出自己的快乐感受。
2.若将该活动作为第一层次，还可进行第二层次的活动：创编故事情节并绘画，即让幼儿设想小花籽在寻找快乐的路上还会遇到谁，它们之间会如何问答，要求幼儿创编情节并绘画。
附： 小花籽找快乐
有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。
它看见太阳，问：“太阳，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟笑着说：“快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”
小花籽要去寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。
雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真好。小花籽喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。
春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：大家喜欢我，我真快乐。
活动反思：
快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是在这次的语言活动中，我把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真，又通过生动、有趣的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。
中班语言活动教案 篇2
活动目标：
1、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。
2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。
活动准备：
1、幼儿在日常活动谈论并画过自己的家庭成员所做的事情。
2、图片（饭菜1、妈妈2、坏玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6）。
活动过程：
一、谈话导入：
1、老师：“平时爸爸妈妈在家里都做了些什么事情呢？”
幼儿：“我的爸爸在家里玩游戏，妈妈在家里看电视。”
幼儿：“我的爸爸在家里陪我玩，妈妈就洗碗。”
2、老师：“除了这些事情外，爸爸妈妈有什么好本领呢？”
幼儿：“我的爸爸会修自行车。”
幼儿：“我的妈妈会给我扎好看的辫子。”等等
二、展示图片，吸引幼儿兴趣
1、老师出示图片1，问“这是什么呀？是谁做的？”
老师：“今天老师带来了一首新的诗歌，竖起小耳朵，来听听诗歌里是怎么说的？”
2、老师有感情的.朗诵诗歌
老师：“听完了这首诗歌，老师要提问了，这首诗歌的名字叫什么呢？”
“诗歌里有哪些人？他们都做了些什么事？”
老师：“我们再来仔细的听一遍，他们都做了些什么事？”
3、再次有感情的朗诵诗歌
老师：“在诗歌里，妈妈做了什么事？（用诗歌里的语句回答）”
“爸爸做了什么事？”“我又做了什么事呢？”
老师：“我们一起来学一学，说一说，这首诗歌吧！跟着老师一起念。”
4、老师边指图片边念：“伸出小手，边打节奏，边念。”
将幼儿分成2组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。
5、老师：“在家里，爸爸妈妈都很爱我们，那我们小朋友怎样做才能爱爸爸妈妈呢？请小朋友来说说？”总结：帮爸爸妈妈干干小家务，锤锤肩，听话等等都是爱爸爸妈妈的表现，大家都爱这个家。
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容，尝试复述并表演故事。
2、通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征。
3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。
活动准备：
课件、土豆、牙签、
活动过程：
1、教师出示课件，导入主题。
（1）这是什么季节？（引导幼儿认读相应的文字）
（2）请孩子将季节的变化按照顺序排队。
（3）教师小结：季节的变化真奇妙！可是刺猬婆婆年纪大了，她整天坐在屋子里，于是，她的`屋子发生了奇妙的事情。
2、教师讲述故事，帮助孩子理解内容。
（1） 教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问：
刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事？猜猜这棵树是哪里来的？
（2）幼儿完整欣赏故事，教师设疑提问：
小刺猬为什么要装扮成各种树呢？刺猬婆婆知道这个秘密，她会怎么想？怎么做呢？
3、教师与幼儿一起表演故事，体验快乐。
教师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的快乐。
4、教师启发孩子想象，引导孩子迁移作品经验。
提问：刺猬婆婆还想看什么？小刺猬会怎么做呢？
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
1.让幼儿了解自己家的家庭住址并能表达出来。
2.幼儿初步能把自己家的房子画出来。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1.各类房子的图片
2.数字卡片
3.蜡笔、图画纸和范例
活动过程：
一.引起兴趣
1.出示各类房子的照片,提问这是什么房子?(平房,别墅,小高层,多层)
2.讨论幼儿家住的是什么房子?
3.讨论自己家的房子有什么特点?
提示幼儿房子几个房间,房子周围有什么标志性的建筑物
二.说说我家在哪里
1.房子在哪条街上?
2.家里在几楼?
3.请幼儿完整的把家庭住址说一说
三.拼一拼自己家的门牌号
1.通过幼儿的表达,请幼儿用数字卡片找到自己家的门牌号码
2.观察幼儿是否将自己所说的门牌号码与所拿的数字相对应
四.绘画家里的房子
1.老师示范画房子的方法.
⑴画一个三角,那是房子的'屋顶.
⑵画一个正方形,那是房子的墙.
⑶最后画上窗子和门
2.幼儿根据自己的想象描画自己的房子
3.展示幼儿的作品
五.活动的延伸
1.请幼儿带一张大头贴照片,老师制作一幢高楼,将幼儿住的楼层展示出来
活动反思：
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。
中班语言活动教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，大胆想象、乐于表达。
2、在拼拼说说中体验创作儿歌的乐趣。
活动准备：
1、ppt 音乐
2、人手一张拼图、垫子、小篓子
活动过程：
一、谈话导入课题
小朋友，你们喜欢旅行吗？你们去哪儿玩过了？看到些什么，心情怎样？
小结：旅行就是出去走一走、看一看、玩一玩，是一件非常美好的事情，不仅可以放松心情，还能学到很多知识呢！
二、学习儿歌前两句
1、出示小老鼠的图片
今天我们班来了一位小客人，看看是谁？（打个招呼），小老鼠今天真高兴，因为它要去旅行呢！让我们一起听着音乐跟着它快乐出发吧！
2、先后出示大象的局部图、完整图
（1）咦！小老鼠在爬什么呢？看看这个还像什么？
幼儿玩游戏：小老鼠玩得真开心，我们也来学一学（一只手当老鼠，另一只手当“管子”）
（2）这根管子到底是谁的呢？猜一猜？
（3）学说一句完整的儿歌
吱吱、吱吱，爬管子喽，噢，原来是大象的长鼻子呀！
小老鼠真淘气，它把大象的`鼻子当成了水管，玩得真开心，这真是一次奇妙的旅行。
3、分别出示大肥猪的局部、完整图
（1）这次小老鼠在玩什么了？它像什么呢？
（2）这个山洞是谁身上的呀？
小老鼠玩得真高兴，谁能像刚才那样，也用一句儿歌来说一说。
三、创编儿歌的后四句
可爱的小老鼠一边走，一边玩，还开心的说着儿歌呢！它还去了哪些地方呢？
1、出示四幅图
引导幼儿猜一猜是什么地方。
2、幼儿玩拼图
要求：四人一组，每人选择一幅拼图，拼好以后看一看、说一说。
3、交流发现
请一组小朋友轮流说。
有不同想法的幼儿说一说。
四、完整学习并巩固儿歌
1、看ppt完整讲出6幅图的内容
2、师幼、幼幼对念
3、与听课教师的互动
活动延伸：
在旅行的过程中，小老鼠和很多的小动物都成了好朋友，下次我们还可以继续讨论。
中班语言活动教案 篇6
活动目标：
1、 认识理解情景表演中的内容，学习交往的语言，发展表达能力；
2、 尝试以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展思维的发散性、流畅性
3、体会小动物间相互帮助的行为，养成团结互助的良好品质。
活动流程：
一、观察讨论布置的场地
二、情境表演，练习交往的语言
三、认识小鸭子的特征
四、小组讲述、竞赛
活动过程
一、观察讨论布置的场地
提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?
活动的.导入主要是为了引出“过河的办法”，因此我把问题的讨论放在第三个
幼儿根据已有经验可以想出很多办法，教师应合理安排好导入活动的时间
二、情境表演，练习交往的语言
老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。
这一环节的目标是幼儿通过老师的引导讨论，认识了小鸭帮助小动物过河的情节，重点学说小动物和小鸭之间的对话。于是我采取了个别示范和集体教学相结合的方式开展
个别示范和集体教学的教学目标都是侧重练习幼儿“说“的能力，但情景表演中肢体语言也是必不可少的，因此要指导幼儿语言和肢体两种表现形式相结合
三、认识小鸭子的特征
引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀
这一环节是让幼儿巩固认知小鸭的外形特征和本领，才能更好地认识故事内容的科学性。我运用了图片视频这类直接的媒体形式进行直观又真实的教学
四、小组讲述、竞赛
将幼儿分成四个组，比赛讲述
由于前面环节时间有所拖沓，因此给幼儿分组讲述的时间较少，且最后没有进行集体展示
如果环节控制紧凑，时间允许，可以请一组幼儿进行展示，教师的点评也是给其他幼儿的指导，在课后的区域活动中继续开展讲述表演
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