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中班科学活动教案

时间：2023-06-28 19:19:33 教案我要投稿

【必备】中班科学活动教案范文汇总8篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的中班科学活动教案8篇，欢迎阅读与收藏。

【必备】中班科学活动教案范文汇总8篇

中班科学活动教案篇1

　　活动背景

　　中班幼儿的好奇心强，喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索，特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小动物。在一次散步的时候，幼儿无意中在围墙的草坪里发现了一只小小的蜗牛，就大声喊：“快来看，小蜗牛。”大家都围过去：“真的是蜗牛呀！”“小蜗牛身上有壳！”“小蜗牛的身子一爬一爬的。”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的`兴趣。我们发动幼儿、家长一起寻找蜗牛，并搜集关于蜗牛的一些资料，为了让幼儿对蜗牛有一个比较清楚的认识，我们设计了这一活动方案。

　　活动目标

　　1．认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

　　2．萌发对事物的探究兴趣。

　　3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4．在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1．有关蜗牛的图片、VCD、录像、放大镜等；

　　2．课前捕捉蜗牛。

　　活动过程

　　1．了解蜗牛的外形特征。师：蜗牛的身体是怎样的？

　　幼A：蜗牛的背上有壳，像小房子。

　　幼B：它的壳是一圈一圈的。

　　幼C：蜗牛还有两根细细的脚呢？

　　师：蜗牛头上的角叫触角，那蜗牛的眼睛长在哪里呢？

　　幼A：不知道。师：就长在触角上。师：蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？

　　幼A：蜗牛没有脚，它身体一动一动的就是在走路。

　　幼B：蜗牛没有脚也能走路，它本领真大。

　　幼C：不是，蜗牛有脚的。师：你怎么看见蜗牛有脚的？

　　幼C：反正我看见的。

　　师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。

　　评析：通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样，大家为这惊人的发现而欢呼。幼儿通过共同探索活动，增长了知识、开阔了眼界。

　　2．观察蜗牛，观看VCD，了解蜗牛的生活习性。

　　幼：（观察）蜗牛爬行。

　　师：刚才你们发现了什么？蜗牛走过的地方会留下什么？

　　幼A：蜗牛走过的地方有一根白线。

　　幼B：这白白的东西是什么？

　　幼C：是小蜗牛的唾沫。师：这可不是唾液沫，你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。

　　幼A：那为什么要分泌这种白色的东西呢？

　　师：让小蜗牛自己来告诉你们吧。（观看VCD“趣味动物小百科）师：原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

　　3．交流信息，继续了解蜗牛的生活习性。在前一次“蜗牛大搜索”活动中，孩子们都产生了一个问题。师：最近我们怎么找也找不到蜗牛？

　　幼B：蜗牛是不是都躲起来了。

　　幼C：蜗牛怎么老喜欢睡觉，它冬眠了吗？师：老师也觉的奇怪，蜗牛好像很少，让我们一起来揭开这个秘密。

　　幼A：我爸爸帮我去图书馆查了，蜗牛要冬眠的。

　　幼B：我妈妈对我说，她在网络上看到的，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。师：蜗牛真有趣，我们观察很仔细，了解的也很多。让我们再到自然角去看看螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？

　　活动延伸

　　用橡皮泥做蜗牛。

　　活动反思

　　在这次活动中，幼儿自己去寻找问题的答案，而不是大人灌输。出一个问题，然后让孩子自己去图书馆找书、上网查资料，这样孩子获得的知识更系统、全面、深刻，学习能力由此增强。无疑，网络是一本大百科全书，提供知识更为快捷、方便。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处，这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。

中班科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道盐在水里会溶解并了解什么是饱和盐水。

　　2.能探索出用铅笔和粉笔可以解密。

　　3.在游戏中体验探索与发现的乐趣。

　　活动准备：

　　盐、水、杯子、吹风机、排笔、铅笔、粉笔、ppt

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友与喜羊羊对话，引出饱和盐水写在纸上的'密码。

　　二、初次解密活动

　　1.观察密码纸发现什么；

　　2.如何解密，幼儿猜测；

　　3.尝试用饱和盐水在纸上写些字来解密，知道盐在水里会溶解，并了解什么是饱和盐水。

　　4.尝试用铅笔解密。

　　三、幼儿解密操作

　　用铅笔或粉笔可以解密成功。

　　四、说一说

　　1.幼儿说自己解出的密码。

　　2.解喜羊羊送的密码纸上的密码。

　　五、听着音乐向羊村出发。

中班科学活动教案篇3

　　设计意图：风车是孩子们喜欢的玩具，但很多孩子在玩的过程中会引发思考。结合本班幼儿的实际情况与教学的内容需要，设计了此活动，让孩子们在做做、玩玩风车中初步认识风给我们生活带来的方便。

　　活动目标：

　　1、认识风车，初步了解风车在生活中的主要用途。

　　2、尝试制作简易风车。

　　3、通过实验操作，知道风车的转动速度和风的'大小之间的关系，体验和同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、课件《快乐的风车》

　　2、小纸盒、冰棒棍、胶水、剪刀、彩色水粉颜料等制作玩具风车的废旧材料。

　　活动过程：

　　（一）认一认

　　1、教师：老师认识一个快乐朋友，只要有风的时候，它就会开心地跳起舞来，它是谁呢？

　　2、教师呈现【图片欣赏】，为幼儿展示不同的风车图片。

　　教师：这是什么？它在什么情况下会转动？你玩过风车吗？

　　3、教师小结：风车是依靠风的运动来转动的，有风的时候风车就会开心地“跳起舞来”。

　　（二）瞧一瞧：风车的作用

　　1、教师：刚才大家见到的都是玩具风车，你们知道真正的大风车长什么样子吗？

　　2、教师呈现【荷兰风车】，展示真实的农场风车图片。

　　教师：想一想，大风车有什么作用？

　　（幼儿根据自己的已有经验进行猜想，教师对此进行肯定）

　　3、教师分别呈现【发电】和【提水】，播放“风车”，使其转动产生动画。

　　教师：瞧，风车转动起来后城市发生了什么变化？田野呢？

　　4、教师：当大风车转动起来的时候，就会产生很大的力量，帮助人们发电和提水。

　　（三）做风车

　　1、教师播放【制作风车】，为幼儿呈现如何制作简易风车。

　　2、配合教师亲自演示（可以采用其他风车制作方法），请小朋友们一起来制作玩具风车。

　　（幼儿根据自己选择的废旧材料，进行简单的制作）

　　（四）玩一玩

　　1、做好风车后到户外跑一跑，比比谁做的风车转的快。

　　2、教师：风车的转动和风的大小以及跑的速度有关系，跑的快，风就会大点，风车就会转的快一点，跑的慢，风就会小点，风车酒会转的慢一点。

　　活动延伸：与孩子一起观看风给人类生活带来方便的动画，让他们更加深刻地了解风在生活中的作用。

中班科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解磁铁是一种矿石，知道它能吸住铁和含铁的物体。

　　2、利用磁铁的特性进行游戏,并知道生活中有很多地方都用到磁铁。

　　活动准备：

　　1、每组一盘材料，内有铁片、回形针、钥匙、硬币、木块、螺丝、塑料积木、玻璃球等。(材料源于生活)

　　2、贴有老虎、兔子图片的磁铁各一。

　　3、双面胶、人手一份老虎、兔子小图片一套、磁铁人手一块。

　　活动过程：

　　(一)导入

　　T：(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。

　　T：(出示兔子)有只兔子，这下可以饱餐一顿了!

　　T：(演示教具)为什么抓不住兔子?你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。这是怎么回事?

　　T：你们知道这是为什么吗?

　　(二)认识磁铁

　　T：很早很早之前，我们科学家发现了一种矿石，它有磁性，能吸住铁和含有铁的东西，所以就给它起了个名字：磁铁。你们见过的磁铁是什么样子的呢?

　　T：那你们知道为什么老虎和兔子身上的磁铁不能相互吸引呢?(观察幼儿的反应。如果没人知道就直接告知幼儿磁铁与磁铁之间会产生同极相斥的现象。)

　　(三)探索磁铁的特性

　　T：你们有没有办法来帮大老虎抓住这只小兔子呢?

　　T：(出示篮子里的各种材料)那这个磁铁到底能和什么东西相互吸引呢?老师准备了一些材料，请你们拿起桌上磁铁来试一试，篮子里哪些东西会被磁铁吸引。(引导幼儿操作，操作时提醒幼儿篮子里拿出来的东西用好了还回篮子里去。)(培养幼儿探究的.生活态度)

　　T：谁有发现了?哪些东西是会被磁铁吸住的?(请幼儿回答，根据幼儿的结论老师将材料进行归类)

　　T：通过刚才的实验，我们将篮子里的东西分成了两类。那为什么回形针、铁片、螺丝等东西会被磁铁吸住呢?而木块、玻璃球等东西不会被磁铁吸住呢?

　　小结：原来磁铁只能吸住铁做的东西，其他材料的东西磁铁是吸不住的。

　　(四)根据磁铁的特性制作小玩具

　　T：现在你们知道怎么帮助老虎抓住小兔子了吗?(请幼儿来说说)

　　(老师示范将一块磁铁贴在老虎后面，一块铁片或者回形针贴在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。)

　　T：你们会了吗?(请幼儿尝试)(将获得的知识使用到生活中去)

　　(五)知道磁铁在生活中的用处

　　T：其实磁铁在生活中也有很多用处，有人知道哪些地方用到了磁铁吗?(包扣、各种盒子、纱门、门吸等等。)(延伸入生活)

中班科学活动教案篇5

　　教学目标：

　　1、在玩抓玩空气的游戏中，感知空气是无色、无味，看不见、摸不着的。

　　2、运用多种感官，学习寻找空气的简单方法。

　　教学准备：

　　透明的盆若干、透明塑料杯若干、手绢若干、塑料袋若干。

　　教学过程：

　　一、小实验：手绢为什么不湿?

　　1、教师举起塑料杯，请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)

　　2、杯子里真的没有东西吗?(教师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?

　　3、到底湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(教师拿出手绢，请幼儿摸一摸，手绢没有湿)。

　　4、手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿讨论，说说原因)。

　　5、教师进行第二次实验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。

　　6、引起幼儿注意：哎呀!什么跑出来了?

　　7、猜一猜，手绢湿了吗?

　　8、请一个幼儿拿出来看看，到底湿了没有?让大家都来摸一摸。

　　9、再请幼儿讨论，手绢为什么湿了?

　　在讨论的过程中，教师提醒幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次实验有泡泡吗?杯子里是空的吗?

　　小结：第一次手绢没湿是因为空气在杯子里，水进不去。

　　第二次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢也就湿了。

　　原来杯子不是空的，里面装满了看不见的`空气。当空气在水里变成了气泡，我们才能看见它。

　　二、找空气(操作)。

　　用塑料袋抓空气，把塑料袋抓紧，看看塑料袋有什么变化。

　　教师引导幼儿思考：为什么塑料袋会鼓起来?

　　将塑料袋打开来，挤压一下，看一看，摸一摸，闻一闻，有什么感觉吗?

　　三、找一找

　　让幼儿找一找，什么东西里、什么地方还有空气。

　　四、教师引导幼儿了解空气的作用

　　幼儿将嘴闭上，用手捂住鼻子，说一说有什么感觉?为什么难受?

　　引导幼儿想一想，如果没有空气会怎样?

　　小结：空气是我们的好朋友，我们要好好保护空气，不要让空气受到污染，清新干净的空气对我们的身体是非常有益的。

　　五、拓展延伸

　　游戏：把空气吹出来

　　玩法：幼儿每人一个吸管，对着盆里的水，把吸管插入里面，轻轻地吹一吹。

中班科学活动教案篇6

　　【设计意图】

　　找个合适的地方，将小小的种子轻轻地洒下，让孩子们在大自然的环境里精心照顾那些小小的生命。这是绿色的梦想，这是幸福的开始，用自己的小手，搭建起一个属于孩子们自己的一片小田园，这就是我们山东省农科院幼儿园的种植园。孩子们在这小小的天地里感受收获的喜悦，感知蔬菜的成长过程，让他们有一个直观、透彻的了解，更加珍惜大家的劳动成果。让幼儿通过自己的眼睛，自己的小手，发现世界的美丽。通过观察，启发幼儿大胆想象、相互讨论等手段，让幼儿了解了蔬菜。然后展开系列活动，让孩子的语言表达、动手操作、思维等综合能力得到了不同程度的提高。

　　【活动目标】

　　1、观察了解蔬菜的生长过程，初步认识几种常见的蔬菜。

　　2、掌握各种蔬菜的基本特征。

　　3、通过参观小菜园的活动，使幼儿体验到丰收的喜悦。

　　【活动准备】

　　1、介绍今天外出的.地方，及注意事项。

　　2、提出问题：我们会看到许多的菜，注意观察各种蔬菜的模样。

　　3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。

　　【活动过程】

　　一、参观小菜园：

　　1、幼儿自由观察，触摸各种蔬菜。

　　提出问题：这是什么菜？你从哪里看出来的。

　　2、有的菜长在土里，有的菜长在架上的……

　　二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。

　　1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附图片）

　　2、引导幼儿观察其外形特征（长的什么样子），并触摸菜叶、果实等。（幼儿根据自己的观察，自由回答）

　　3、帮助幼儿辨认各种蔬菜，知道蔬菜的组成（有的有叶、有的有茎、杆等）

　　4、比一比：各种蔬菜外形的不同。（幼儿自由讨论）三、交流了解蔬菜的营养。我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成果，以后吃饭不挑食。

　　【活动延伸】

　　通过小菜园展开系列主题活动：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。

　　【活动反思】

　　通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能及时给予全面的回答，以后要更加开拓自己的知识面。

中班科学活动教案篇7

　　活动名称：

　　小白兔和大黑熊

　　活动目标：

　　1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。

　　2、培养倾听音乐的习惯。

　　活动准备：

　　小白兔和大黑熊的布袋木偶、音乐磁带。

　　活动过程：

　　（一）、听音乐一遍，启发幼儿想一想：听到这个音乐，你觉得眼前好象看见了什么？（或者是什么动物来了）。

　　（二）、学小白兔和大黑熊走路。

　　1、出示小白兔和大黑熊的布袋木偶。这是谁？小白兔是怎么走路的？大黑熊是怎么走路的？

　　2、那刚才我们听的音乐里，你觉得哪段音乐象小白兔？哪段音乐象大黑熊？

　　3、启发幼儿模仿小白兔和大黑熊的走路特点，体验二者的不同。

　　4、小结：小白兔长得的小小的，走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。大黑熊长得大大的'，走起路来慢慢吞吞，很笨重。

　　（三）、倾听音乐。

　　1、请你们仔细听一听，什么时候小白兔出来玩了，什么时候大黑熊出来玩了？

　　2、引导幼儿倾听音乐，并在座位上用竖耳朵和摸肚皮等动作来分别表示自己听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。

　　3、音乐就好象在说话，在讲故事。这段音乐里有一个什么样的故事呢？让我们仔细听一听。

　　（四）、听故事理解音乐。

　　1、教师边放音乐边讲述：一天，小兔蹦蹦跳跳地来到草地上，看看花，采采蘑菇，玩得可开心啦！远远看见大黑熊来了，小兔连忙打招呼：“大黑熊你早，你上哪儿去呀？”大黑熊说：“我到外婆家去，小兔再见！”小兔心想时间不早了，我也该回家了。

　　2、教师和幼儿共同扮演角色，用动作表现小白兔和大黑熊的不同。

中班科学活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、了解报纸的用途。

　　2、积极的参与到探索报纸的活动中，通过探索、观察、模仿，尝试用不同方法使报纸发声。

　　3、在集体面前展示讲解自己的办法。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　报纸(人手一张) 音乐报纸工艺品图片

　　活动重难点：

　　重点：尝试用不同方法使报纸发声。

　　难点：在集体面前展示讲解自己的办法

　　活动过程：

　　一、导入报纸，引起幼儿的学习兴趣;

　　1、请小朋友们闭上眼睛，听一听有什么声音?

　　请小朋友们回答听到的.声音;

　　A唱歌的声音;

　　B抖动报纸的声音。

　　对，是抖动报纸的声音，今天我们就来和报纸做游戏。

　　2、报纸的认识

　　①你在哪里见还过报纸?

　　②你们家有人爱看报纸吗?谁最爱看报纸?

　　③为什么这么多人爱看报纸?报纸上有什么?

　　师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，他让我们了解国内外的大事，报纸上有知识，它能让我们学到很多本领，报纸上有广告，能了解新信息。

　　3、观看课件了解更多用途，通过启发初步让幼儿知道报纸是可以通过各种方法改变形状的为探索报纸如何发声做准备

　　总结：用旧报纸可以做这么多的事情。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把很多没用的东西变成很多有用的好玩儿东西。

　　二、幼儿尝试操作让报纸发声

　　1、幼儿尝试想出各种让报纸发声的方法 “报纸还有特别的神奇的功能，能够发出很多不同的声音，但是需要你们动脑筋想办法来帮助它。”将报纸发给幼儿。注意了，报纸上有油墨，玩过后手会脏，不要把手放在嘴巴里面。

　　幼儿尝试操作，教师启发指导。

　　2、鼓励幼儿来展示自己发现的方法

　　小结：揉成一个球、用手指弹一弹、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，双手各拿报纸一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用东西砸、用笔戳......

　　三、游戏《报纸乐器》 ”

　　我要给小朋友出个难题，看看能不能难住你们，你们能用报纸当乐器给乐曲伴奏吗?

　　教师启发幼儿想一想报纸发出的什么声音可以和他们相对应

　　活动延伸：

　　在操作区投放报纸供幼儿继续探索报纸的玩法

　　活动反思：

　　在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子们的宝贝。经过多次仔细观察，我发现孩子们虽然兴趣浓厚，可对报纸的利用性还是存在着局限性。因此，“怎样让报纸发出声音”的课程就生成了。孩子们对本活动有很浓厚的兴趣，说到报纸的用途时，孩子们想到了很多，当孩子们看到报纸工艺品图片时不禁拍起了手，普通的报纸竟有如此大的作用。动手实践时，孩子们探索出多种发声地方法，搓、弹、揉、撕....孩子们形象地表达出了报纸的发声方法，丝丝丝....咚咚咚....孩子们兴奋不已，最后报纸乐器演奏时，孩子们跟着节奏，脸上洋溢着欢乐! 只是报纸的认识部分有些过于长，导致整个活动有些拉的太长。

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