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美术教案

时间：2023-07-01 07:09:08 教案我要投稿

【推荐】美术教案模板集合9篇

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

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美术教案篇1

　　教学目标：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

　　2、初步学会欣赏卡通作品。

　　3、选择一种方法，临摹一幅自己喜欢的卡通作品。

　　教学重难点：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

　　2、临摹一幅自己喜欢的卡通作品。

　　教具学具：绘画工具、卡通资料

　　教学过程

　　一、课前准备

　　检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。

　　二、导入新课

　　1、引导阶段

　　看一段卡通片，师生一起谈谈卡通片是如何通过造型，色彩，声音等要素来表现主题的。譬如在《宝莲灯》一片中，清新，明亮的色彩，舒缓的.音乐，表现三圣母与沉香划着船在莲叶间嬉戏的欢乐时光，三圣母美丽动人，沉香活泼可爱，讨人喜欢；而杨是在抑郁的暗色中出场的，表情阴森，拌着电闪雷鸣，一看就知道他是个反面角色……

　　2、发展阶段

　　1、学生介绍自己收集的卡通作品，说说画面表现的是什么主题，它是什么特点，作者用怎么的造型，色彩来表现这一特点。

　　2、介绍几种常见的临摹方法：

　　其一：打格子，按比例放大。它能使造型比较精确，但必须在摹本与绘画纸上都打格子这种方法，比较费时。

　　其二：用蓝印纸或拷贝台描印。这要求摹本的大小刚好合适。

　　其三：看着摹本，直接绘画。这个方法最常用，适合大多数学生。

　　三、作业要求

　　选择自己最喜欢形象，运用最恰当的表现方法临摹一幅卡通画。

　　四、学生作业

　　学生作业，老师巡回辅导。

　　五、讲评、收拾和整理。

　　点评学生作业，组织学生将绘画工具及摹本图片妥善收拾好。

　　六、课后拓展：选择自己喜欢的卡通人物编个故事，并用连环画或单幅绘画等形式来表现。

美术教案篇2

　　教学目标

　　1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。

　　2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。

　　3.培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。

　　教学重难点

　　重点：了解热带鱼的知识和特点

　　难点：能够运用各种线条装饰热带鱼

　　教学准备

　　生：了解热带鱼的一些知识（如形状、纹路、色彩、种类等），准备常规作画或剪贴工具

　　师：热带鱼图片等

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　安定学生的情绪，检查课前准备情况

　　二、拼图激趣导入新课

　　师：这节课老师要带同学们去还用深处逛一逛，看看那里的热带鱼！揭示课题《热带鱼》

　　三、创设情境启发想象

　　（1）欣赏

　　我们先来欣赏一下美丽的热带鱼

　　（2）了解鱼的结构

　　师：你知道鱼是由哪几部分组成的吗？

　　生：（鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾等部分组成）

　　（3）了解鱼的外形

　　比一比

　　1.外形多样

　　师：那你们都过什么外形的热带鱼？

　　生：（方型、三角型、圆形、椭圆形等等）

　　师：同学们知道的可真多啊

　　2.花纹奇特

　　装饰鱼的花纹

　　3.色彩鲜艳

　　四、欣赏探究对比发现

　　（1）欣赏各种热带鱼的图片

　　小结：我们要热爱大自然，保护自然生态环境，热带鱼们才能在清澈的海洋中自由自在的'生活着。

　　（2）欣赏学生的作品

　　师：你们看其它同学是怎么画热带鱼？

　　生：…

　　五、学生创作教师辅导

　　提示：画造型夸张的热带鱼，用点、线来装饰，并涂上漂亮的颜色，

　　适当添加上背景

　　学生创作，教师个别辅导巡视

　　六、作品展评

　　1、教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖。

　　2、评选出学生中的优秀作品

　　七、总结

　　师：老师希望每个小朋友都和热带鱼一样自由自在快乐的茁壮成长！好！下课！

　　八、课后拓展

　　（1）收集一些有关鱼的艺术品

　　（2）增强对海洋环境污染问题的重视，提高保护热爱大自然的情感！

美术教案篇3

　　教学目标：

　　培养学生的审美能力，发展终身学习的能力，自主学习及独立思考的能力，运用知识的能力。培养创新精神，发展个性，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。

　　重点：

　　①手绘线条图像表达的意义功能的理解。②体会手绘线条表达的乐趣。③培养和发展观察能力和表现能力。

　　难点：能够迅速把握物象的特征，大胆果断有个性的表达再现生活中见过的形象。

　　教学过程：

　　一、情景导入：

　　欣赏：看flash线条先生

　　提出问题：我们看到的这些线条有什么变化？组成什么图像？我们每个人都是生活的导演，外宾旅游遇到困难，语言不通怎样去帮助他呢？（画一杯牛奶，一块面包）

　　导出课题：（定义）手绘线条图像：是最为常见的绘画表达方式，是美术中的白话文，他可以把表达不清楚的内容，直观的表现出来。

　　二、师生探索创新

　　1、理解领悟

　　师生共同感受：①手绘线条图像表达的意义功能的理解。

　　②体会手绘线条表达的乐趣。

　　功能：叙事、说明、交流、抒情、记录等功能。是人类除口语，文字外的“第三语言”。

　　2、探究性学习

　　我来画大家猜游戏接力赛

　　手绘线条图像的多种功能和在各种场合的运用，可以使我们把难以用语言表达和表达不清楚的内容，清楚地表达给对方。

　　手绘线条图像的表达具有丰富美感的艺术性，在没有文字出现以前，人们使用手绘图像传达和交流今天已广泛应用于社会各个方面，我们面临读图时代的'挑战。

　　三、巩固练习

　　动手动脑，表达体验

　　表达：可以单独完成，也可以合作用手绘线条图像大胆果断地表达，发挥想象力，运用丰富的手法进行表达。

　　1、画一张从学校到家的路线图。

　　2、告诉大家你喜欢的服装款式。

　　3、展示你的房间布局。

　　4、失眠了，你能用手绘线条图像表达出来吗？

　　四、展示评价

　　图片展示：明确手绘线条图像不受时间、地点的限制，工具技法的约束，具有广泛的实用性。

　　图片参见课本8—9页。

　　共同赏析，交流感受。

　　五、小结

美术教案篇4

　　【教学内容】

　　综合·探索

　　【教材分析】

　　在我国古代璀璨的艺术宝库中，有一些怪兽，是非自然界中的动物形象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。通过本课对古代这些怪兽的了解，可是学生感受我国劳动人民的智慧和创造力，激发民族自豪感。学生在编怪兽故事，设计、制作表演怪兽的过程中，有助于创新精神、动手实践能力和综合学习能力的提高。

　　【教学目标】

　　1.通过观察、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点；能用多种材料表现出特点突出的怪兽；培养学生的想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力。

　　2.引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养合作意识。

　　3.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。

　　【教学重点】

　　通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。

　　【教学难点】

　　怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。

　　【教具】

　　课本、有关资料图片

　　【学具】

　　课本、彩纸、生活中的废弃物等

　　【课时】

　　第一课时

　　【教学过程】

　　一、组织教学：

　　检查学生学具的准备情况。

　　稳定学生情绪。

　　二、导入：

　　教师展示几种自然界中特点突出的动物，如老虎、狮子、鹿、乌龟、牛、鹰、猪等，引导学生分析其特点。

　　提问：如果这些动物最有特点的部分长在一种动物身上，那是会什么样？

　　展示麒麟图片。

　　问：它有哪些动物的特点？有什么作用？

　　学生发言。

　　教师总结：麒麟成为一种艺术形象，从古至今，深受人们喜爱，像这样的怪兽，自古以来还有许多。引出课题。

　　三、教授新知：

　　播放教学课件，并结合教材提问：你从哪儿看出了古代劳动人民的创造力？给你什么感受？学生结合教材研讨怪兽的设计特点，分析其夸张的表现手法，体会古代劳动人民的创造力。我们可以设计什么样的怪兽？

　　学生讨论。

　　谁能自己编一个简短的怪兽的故事？

　　怎样把这个故事表演出来？

　　引导学生分析教材中的学生作品。

　　分小组研究：这些作品如何表现了怪兽的形象？

　　如何巧用材料？

　　用了哪些制作方法？

　　组织学生交流，交流中教师演示几种制作方法。

　　四、作品创作：

　　1.布置讨论内容：小组集体编一个怪兽的故事，并分工合作制作道具，准备表演。

　　2.学生利用彩纸、废旧材料制作怪兽面具。

　　3.教师巡回辅导。

　　五、作品展示：

　　1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

　　2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。

　　3.教师针对学生作品创作情况做出小结。

　　（鼓励学生为主。）

　　六、课后延伸：

　　教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。

　　引导学生小结本课学习情况。

　　你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？

　　【作业设计】

　　学生利用彩纸、废旧材料制作怪兽面具。

　　第二课时

　　【教学内容】

　　综合·探索

　　【教材分析】

　　【教学目标】

　　2.引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养合作意识。

　　3.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。

　　【教学重点】

　　通过多种怪兽的.分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。

　　【教学难点】

　　怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。

　　【教具】

　　课本、有关资料图片

　　【学具】

　　课本、彩纸、生活中的废弃物等

　　【课时】

　　第二课时

　　【教学过程】

　　一、组织教学：

　　检查学生学具的准备情况。

　　稳定学生情绪。

　　二、导入：

　　复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。

　　出示有关图片，提高学生欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增进学生的创新意识。引出课题

　　三、作品创作：

　　教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。

　　学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。

　　教师巡回辅导。

　　四、作品展示：

　　1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

　　2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。

　　3.教师针对学生作品创作情况做出小结。

　　（鼓励学生为主。）

　　五、课后延伸：

　　教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。

　　引导学生小结本课学习情况。

　　你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？

　　【作业设计】

　　继续补充完善自己的怪兽作品。

美术教案篇5

　　六年级湘教版上册美术教案篇：湘教版美术六年级上册教案

　　第1课我们去旅行

　　教学目标

　　1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。

　　2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。

　　3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。

　　4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。

　　5.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

　　教学过程

　　一、激发兴趣

　　1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。

　　2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。

　　3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。

　　课件展示要准备的物品

　　二、观赏背包

　　1．出示背包，引导观察、思考：

　　(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?

　　(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?

　　2．了解背包的结构。

　　(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。

　　课件展示不同种类的包

　　1．旅行包2．会议、公务包3．购物的手袋4．时装包5．书包课件展示背包的结构、构成、材质、样式

　　三、绘画指导

　　1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。

　　2．小结表现方法：

　　(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2)从不同角度观察背包。(3)表现背包的背带、拉链等细节。(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。

　　课件演示步骤：

　　背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品

　　四、作品欣赏

　　1．欣赏学生作品。

　　2．分析学生作品的成功和不足之处。

　　(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。

　　(2)线条流畅，有疏有密。

　　(3)注意了细节描绘。

　　(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。

　　展示学生作品

　　五、学生作业

　　1．学生自由摆放自己的书包和水壶。

　　2．学生进行观察性绘画。

　　课件出示作业要求

　　六、评析交流

　　第2课光影变幻

　　第一课时

　　教学目标

　　1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。

　　2.感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。

　　3.培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。

　　导入课题

　　1．课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。

　　2．揭示课题——《光影变幻》。

　　多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。

　　揭示《光影变幻》的课题。

　　尝试表现

　　探究方法

　　1．提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。

　　2．学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。

　　3．交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。

　　4．学生尝试用铅笔皴线。板书，图片、铅笔、纸等。

　　深入感知

　　巧妙联想

　　1．教师引导学生联想有一些什么样的几何形。

　　2．小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。

　　3．以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。画板、铅笔、画纸及轻音乐。

　　赏析作品

　　第二课时

　　拓展思路

　　1．讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。

　　2．发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。作品、评分记录卡。

　　表现创作

　　总结评价

　　1．学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。

　　2．教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。展示板、作业，播放轻音乐。

　　第3课美丽家园

　　教学目标

　　让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园；培养学生的想象力和创造才能；加强相互合作的群体意识，增强热爱家乡的感情。

　　重点和难点

　　1、集体创作，相互合作完成绘画作业。

　　2、集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）、引导学生欣赏课本图例，说明家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，画出来很有意义。激发学生创作兴趣。

　　（二）、分析课本图例，启发学生讲述三幅同龄人创作的《美丽的家园》L具有什么地方特点。

　　1．用剪贴的.方法，表现了城市小朋友家居特色和少儿活动中心去活动的情景。

　　2．用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光。

　　3．请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物？

　　如小区的特色，儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可以选入画中。

　　（三）、绘画步骤：

　　1．构思。集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物，有什么样的手法表现，用一人先画出大体构图。

　　2．根据各人的长处分工绘画，各人所画的景物形象的大小、色彩和表现手法均要以总体构图为依据，通力协作，力求整体效果统一。

　　3．选一位同学对画面作统一整理。

　　（四）、作业要求：

　　8人为一个创作小组，共同构思商议画面的大小（一般用横副，用全开纸3—5张合并使用，大小共同讨论确定），构图及手法表现，然后分工合作（例如有画房子，有的添树木，有的画人物……），画出当地景物特色。本课要求完成草稿。

　　（五）、学生分组集体创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。

　　（六）、讲评草稿，共同评论能否表现家园的景色美。

　　第二课时

　　本节课继续完成集体创作画《美丽的家园》，重点在于形象刻划。

　　（一）、分析课文中的学生作品，提出用不同表现形式绘画时所要注意的事项。

　　1．色彩画：①颜色要鲜明。

　　②注意对比色和谐。

　　2．线描画：注意线条疏密对比和黑白灰调子的处理。

　　3．剪贴画：注意发挥材料质感的美，注意色彩的搭配。

　　（二）、学生继续进行集体创作。教师鼓励学生团结合作，努力完成一幅《美丽的家园》，集体创作画，看哪一组画最好、最美。

美术教案篇6

　　教学目标

　　知识与技能目标：了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。

　　过程与方法目标：学习运用绘画形象表现故事的一般方法，尝试用单幅或多福画面的绘画形式表现故事情节及故事中的人物形象。

　　情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。

　　教学重难点

　　了解画故事情节的基本步骤和方法。

　　角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。

　　教法学法

　　讲授法、鉴赏法、情景体验、演示等。

　　教师教学活动设计

　　学生学习活动设计

　　一、课前准备

　　布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品：

　　图见课本或白板。

　　二、导入新课

　　分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题：

　　1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的.。

　　2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。

　　3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。

　　4、引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。

　　三、研究分析学生作品

　　研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。

　　问题：1、作品中需不需要画剑？

　　2、剑鞘放在何处？

　　3、水和背景怎样表现让学生明确创作要领。

　　四、欣赏连环画

　　引导学生欣赏搜集的中国传统连环画（线描为主）。

　　介绍： 1、单幅画故事；

　　2、多幅画故事。

　　五、尝试表现

　　1、作业要求：课本P16页学习活动一，为自己相互的某个故事配插图，注意将故事的脚本转换为画面元素，画出草稿图。

　　2、教师巡回指导。

　　六、总结和归纳

　　欣赏交流、体会感受。

　　学生欣赏语文课本插图。

　　请学生代表介绍自己的选题和构思。

　　欣赏、交流、体会感受。

　　欣赏、了解。

　　学生按照作业要求进行插图练习，研究、学习画故事的创作方法和步骤。

美术教案篇7

　　教学目标：

　　通过欣赏表现“花”这一主题的音乐、歌曲、图画、诗词等艺术形式，感受不同艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感。

　　教学重点：

　　引导学生开阔艺术视野，感受多种艺术形式带来的美感。

　　教学难点：

　　引导学生围绕一个主题，收集、帅选、整理资料，并在这个过程中感受艺术的魅力。

　　教学过程：

　　一、听一听、猜一猜

　　1、教师播放编排好的录音

　　2、在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种花？

　　3、请学生介绍这几种鲜花。

　　二、连一连、画一画

　　1、出示教科书第45页的图片。

　　2、学生把国家有代表性的图片和他们的国花一一对应的画上连线。

　　3、指名讲解。

　　荷兰—郁金香俄罗斯——向日葵日本——樱花

　　英国——玫瑰美国——玫瑰韩国——木槿花

　　4、在现代生活中人们都喜欢花，送花成了交往中的“心意之礼”鲜花还被人们赋予了特殊的含义，你们知道吗？请你为同学们介绍一下。

　　5、学生介绍搜集到的资料：鲜花代表的意义

　　白菊——真理无花果——争论百合——重获快乐

　　山茶——可爱柳树——坦白紫罗兰——永恒之美

　　百合花——顺利、吉祥、百年好合

　　郁金香——爱的告白、富贵吉祥、真挚情感

　　康乃馨——健康、快乐、顺利

　　红玫瑰——美丽的'爱情、美好常在

　　2、教师展示有关花的绘画作品

　　师：画家用线条、笔墨为我们展示了鲜花的蓬勃的生命力和绚丽的色彩，古往今来的文人墨客则用精妙的文字歌咏着各种鲜花。

　　3、教师展示有关花的诗句。

　　三、课堂小结

　　今天我们一起感受了各种各样的“花”，欣赏了有关花的绘画和诗句，希望同学们涉猎更多的艺术形象，开阔艺术视野，感受各种艺术表现形式带来的美的享受。

美术教案篇8

　　大轮船（大班）

　　一、活动主题：大轮船（绘画形式）

　　二、活动对象：大班（6-7岁幼儿）

　　三、活动重点难点：

　　重点：让幼儿画出主体的轮廓，认识的.船的结构以及组成部分。难点：对于细节和色彩的描绘和调节，需要耐心且细致。

　　四、活动目标：

　　1.能流畅地画出线条，学会用几何图形画出轮船的主体形

　　象。

　　2.让幼儿自由发挥，创出新意。

　　3.丰富画面，培养审美意识。

　　五、活动准备：A4纸张若干，彩色笔

　　六、活动过程：

　　1.创作指导：

　　（1）展示轮船样子（轮廓）

　　（2）出示范画

　　（3）提出具体要求，画出船大概的主体形象

　　（4）提醒画画顺序：船身→船杆→细节绘画，再根据幼儿的想象力所结合进行细致绘画

　　（5）注意上色的边缘线

　　2.作业指导：提示幼儿可根据几何图形或线条进行绘画

　　3.作品评价

　　七、活动延伸：手工折纸（船），在船上进行装饰。

　　八、作品展示

　　九、示范画

　　手工成品图

美术教案篇9

　　课题：

　　墙报报头（设计）

　　教学目标：

　　通过学习墙报报头（设计），认识墙报报头在墙报中的作用，经过小组合作设计班级的墙报，培养学生的合作精神和创造墙报报头（设计）能力。

　　教学重点：

　　认识报头的作用及其基本的组成要素墙报报头（设计）。

　　教学难点：

　　墙报报头（设计）。

　　教学过程：

　　一。创设问题情景引入新课

　　同学们，美术为我们的生活增添了许多亮丽的色彩，增添了许多美，生活中处处都有美术，你们曾经利用我们学过的美术知识设计过些什么吗？比如说，你们有没有尝试过设计手抄报或墙报？设计时有些什么内容？其中设计的美术图案是想表达什么？墙报报头（设计）

　　大家回忆并跟其他同学相互交流一下（学生自由交流，并总结出交流结果）。

　　教师对学生的交流结果进行小结：大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌，名人名言，成语解释，小作文，还有一些卡通画以及其它图画，而这些图画是为了使版面更丰富多采，甚至还能让人看了图画就了解小作文的内容。

　　二。讲授新课，探究学习

　　1。"六。一"国际儿童节快到了，学校要求各班出一版墙报，你们打算怎样设计？打算设计一些什么样的图画并通过图画来让别人了解墙报的内容呢？可不可以给大家谈谈你的想法，你的设计思路呢？

　　学生自己表达，老师从中穿插新课的知识点。

　　教师小结：我们要设计一版墙报，首先应该让版面引人注目，要做到这点，就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题，刚才同学们所说的一些"图案"，"标题"的设计，我们把它称为"报头设计"（板书课题）。报头的内容包含一些能美化墙报的`图案，突出墙报内容的标题和鲜明夺目的色彩。而图案还要和标题统一并能互相补足。

　　2。教师出示各类报头设计的作品墙报报头（设计）

　　现在我们一起欣赏一下以下的报头设计，看它们是怎样使图案、标题、色彩统一的结合，达到使墙报内容的主题鲜明突出的效果的。（教师引导欣赏并做简单的讲解）

　　三。合作创作

　　提出要求：以小组为单位，为设计班级迎"六。一"的板报合作创作一幅报头，合理分工，画面要有创意，色彩鲜明，主题突出。

　　教师指导学生分组进行设计。

　　四。作品展示，学习评价墙报报头（设计）

　　1。自评：小组中推荐一名同学给大家介绍小组设计的意图。

　　2。互评：如果你是班主任老师，你会选择哪一幅作为你们班的报头，为什么？

　　五。课堂总结。

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