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中班教案

时间：2023-07-30 12:11:13 教案我要投稿

中班教案7篇（经典）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的中班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案7篇（经典）

中班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、复习巩固5以内的基数和序数

　　2、初步感知基数和序数的不同

　　3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力，促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣

　　二、活动准备：

　　1、动物手偶小猪、音乐CD

　　2、图片故事“小猪的旅馆”（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图

　　3、大、小不同的1-5的数字卡片两组

　　4、自制图书每个幼儿一本（图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码）

　　5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的准备，后一条是幼儿经验的准备〕

　　三、活动过程：

　　（一）情景导入师：小朋友早上好！

　　幼：老师早上好！

　　师：小朋友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？

　　幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……师：非常棒，今天老师就带小朋友去大森林里去找春天，请小朋友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。（播放音乐CD《森林的早晨》）附情景清晨，老师带着小朋友来到了美丽的大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天的早晨，真美！”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇！原来有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰，哇！那是什么呀！哦，原来是红色房顶的楼房，请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧！（出示楼房图卡）〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景，是为了让幼儿静下心来，集中精神，提高专注力，为接下来的学习作好准备〕

　　（二）复习5以内的序数

　　1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。

　　a、教师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀！这么高、这么美！让我敲敲门”（教师做神秘敲门的动作），“谁呀！”（出示手偶，并变声学习小猪），哇！原来是小猪开的旅馆，“旅馆开业了，欢迎来住店！”小猪亲切地说，森林里的小动物们听到了都来住店，小兔来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧，小兔和小猫都喜欢圆形的房间，它们俩吵了起来……

　　b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢？

　　c、讨论：怎样帮助小猪为动物们合理安排房间？

　　2、复习5以内的序数指导语：“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。（并依次贴上小数字卡？？）小结：重新安排了房间，小动物们都很满意，小猪总结了经验，旅馆的房间一定要有顺序地排号。

　　3、复习5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了，小猪为小动物们准备了蘑菇餐，请帮助小猪为小动物们送早餐。注意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。

　　如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。（并依次贴上相应的大数字卡）

　　（三）感知基数和序数的不同

　　1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同〕提问：请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字？

　　大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第几层？大数字表示送了几份蘑菇餐？）小结：按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满意，小猪也高兴得准备带大家去坐过山车。

　　2、巩固练习。

　　a、教师依次出示过山车图片，并按从左到右手顺序粘贴好，引导幼儿观察看小动物一家，分别坐在第几节车厢，家里有几口人？如：小兔一家坐在第3节车厢，有4口人，小组间互相说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数，用大数字卡标出有几口人。

　　b、提问：小数字代表什么？大数字代表什么？（小数字代表是第几号车厢：大数字代表小动物家有几口人？）

　　3、发放自制图书，继续巩固练习〔通过翻看书的过程，让幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的.意义。

　　提问：你看到了什么？每一页都有不同的数字，大数字代表有几个苹果，小数字代表第几页。

　　（四）延伸活动：

　　制作图书，进一步理解基数与序数的不同。

　　请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书，要求每页画上数量不的梨，并编写页码，感知基数和序数。

　　活动反思：

　　生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。

　　本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经验较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

　　2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

　　活动过程：

　　一、1、欣赏童话故事，理解故事情节.

　　(1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣.

　　(2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

　　故事叫什么名字?

　　故事里有谁?

　　故事里发生了什么事?

　　2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的.理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样?

　　3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解.

　　二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事.

　　1、小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记.

　　2、集体续编童话故事.

　　三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)

　　活动延伸：

　　根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听.

中班教案篇3

　　活动目标:

　　1.认识常见的动物,感知动物的特征。

　　2.感受人类与动物之间亲密的关系，增进热爱动物的情感。

　　活动准备：动物图片，新闻视频，幼儿用书。

　　活动过程：一.交流

　　1. 你看过《动物世界》吗？

　　2. 里面的小动物可爱吗？那你最喜欢什么动物？

　　（幼儿回答简单的小猫小狗）

　　3. 增加难度：现在你不仅要说说你喜欢的动物，并且要介绍一下。

　　如：老师喜欢长颈鹿，它的个子高高的，能吃到树顶的嫩叶。

　　幼儿回答时相应出示动物图片，请其他幼儿一起观看。

　　二．播放新闻视频《小蛇救人》

　　1.视频里都讲了谁？讲了什么故事呀？（幼儿如果概括不出，教师简单概括一下新闻内容）

　　2.你觉得这位叔叔怎么样？很好，他救了小蛇。

　　3.那这条小蛇呢？它也救了老奶奶。

　　小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭了，互相帮助，真快乐呀！

　　三．讨论：如何保护小动物

　　你知道应该怎样保护小动物吗？如果在街上看见受伤的`小动物，你会怎么做？

　　四．引导幼儿阅读幼儿用书

　　看图说说，有哪些小动物？在你喜欢的小动物的括号里打勾。

中班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、学习理解故事，引导幼儿感受故事意境，萌发对故事的兴趣。

　　2、能大胆创编动作，并积极参与故事表演，提高幼儿的自信心及想象力。

　　【活动准备】

　　故事音乐、录音机、图片、动物头饰等。

　　【活动过程】

　　一、导入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴图片及模仿小猴子。

　　二、欣赏故事：提问幼儿故事里的情节，加深对故事的理解。

　　师：小朋友，故事里你们听到了什么？有谁呢？在干什么呢？

　　幼：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。

　　三、以问答方式游戏引出图片。

　　师：“刚刚故事里面，小猴子首先到了什么地方？”让幼儿根据自己的`印象，学会结合内容找到图片的顺序并复述故事内容。

　　（玉米地里——桃子树——西瓜地里——兔子）

　　四、结合故事内容，鼓励幼儿大胆创编动作及表情，巩固理解故事内容。

　　五、通过游戏，让幼儿进一步加深对故事的理解。

　　六、活动结束

　　总结：这个故事告诉了我们“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。

　　活动延伸

　　请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。

　　附故事《小猴子掰玉米》

　　有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。

中班教案篇5

　　一、活动准备：

　　1．小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。

　　2．区角中认识过小蚱蜢。

　　3．到户外采摘狗尾草。

　　二、活动过程：

　　1．欣赏儿歌。——小蚱蜢有什么本领？——教师用儿歌《小蚱蜢学跳高》总结蚱蜢跳跃的行动方式。——幼儿模仿小蚱蜢的.跳跃动作。——小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？

　　2．制作指偶。——提供小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。——连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。

　　3．学习表演。——幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。——幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草进行配合。

　　三、活动建议：

　　1．用身体动作来模拟昆虫的行动方式，幼儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。

　　2．可根据本班幼儿的情况，将重点放在认识小蚱蜢上，或放在儿歌欣赏上。儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。

　　四、活动目标：

　　1．了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。

　　2．通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。

　　2、激发幼儿积极表达的乐趣。

　　活动准备：

　　图片、音乐（找朋友、悄悄话）

　　活动过程：

　　一、听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

　　二、师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）

　　――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）

　　小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。

　　小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。）

　　――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）

　　看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述）

　　出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）

　　――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）

　　看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。）

　　――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）

　　三、老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠……）

　　四、两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。

　　五、播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。

　　活动延伸：

　　制作喇叭花电话

　　附：喇叭花电话

　　一棵很高很高的`树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。

　　小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。

　　一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

　　小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”"出自：屈；老。师"小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？

　　小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大

　　一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。

　　活动反思：

　　《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间互相关心的美好感情。