大班社会教案

时间:2023-08-11 11:46:59 教案 我要投稿

大班社会教案[热门]

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的大班社会教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班社会教案[热门]

大班社会教案 篇1

  设计意图:

  在日常生活中,我们身边一直存在一个话题,那就是环保。治污治霾一直是我们人类共通的环保任务,环境保护人人有责,所以我设计了这节《我眼中的春天》这节社会活动,通过认识各种污染源,让幼儿意识到保护环境的重要性,培养孩子良好的环保意识,争做“环保小卫士”,让孩子眼中处处是“春天”。

  活动目标:

  1、 能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。

  2、 懂得怎样保护环境,有强烈的环保意识和行为。

  3、 感受春天大自然的美好情感。

  4、 体验明显的季节特征。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点:

  活动重点:能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。

  活动难点:懂得怎样保护环境,有强烈的环保意识和行为。

  活动准备:

  PPT课件 操作卡片(垃圾分类可回收、不可回收)

  活动过程:

  一、游戏情境的导入

  师:老师发现最近天气变暖了,你们知道现在是什么季节吗?

  幼儿:春天

  师:对,就是春天。瞧,春天来了。(播放动画)

  师:春天里,你都看到了什么?春天给你带来了什么样的感受?

  小结:天气变暖了,小草发芽了,小树长高了,小鸟叽叽喳喳唱起歌来,许多鲜花也盛开了....这就是我们美丽的春天、迷人的春天,小朋友眼中的春天。

  二、游戏活动的准备

  师:可是,生活中一些人类的不文明行为,让我们的.春天消失了... (播放视频:地球以前如此美丽,海是蓝色的,山是绿色的,现在它确伤痕累累,人们的乱砍乱伐,乱扔垃圾、汽车尾气的大量排放等不文明行为,使我们的环境遭了不同程度的水污染,垃圾污染、空气d等污染。)

  师:我们的环境发生了什么变化?

  (环境被人类破坏变得很糟糕)

  观看图片。师:观察下面三幅图,谁能告诉你看到了什么?

  1、陆地污染:人类乱砍乱伐,小鸟失去了家园,有可能给人类带来自然灾害,比如泥石流、沙尘暴。

  2、水源污染、垃圾污染:乱扔垃圾造成水源污染,鱼儿、人类都会失去干净的水源无法生活。

  3、空气污染:大量烟雾的排放,使人们无法呼吸。

  小结:人类的这些不文明的行为让我们的家园变得很糟糕。

  三、游戏活动的过程

  游戏:《垃圾分类放放好》

  师:小朋友你们喜欢在这样糟糕的环境中生活吗?保护环境,从我做起。让我看看小朋友将生活中的垃圾分类。

  游戏规则:将幼儿分组,每组有可回收与不可回收垃圾桶各一个和各类垃圾若干图片,请幼儿将垃圾图片分类贴与相应垃圾桶背面。

  (幼儿操作,教师巡回指导,展示并评价作品。)

  小结:我们的小朋友都很厉害,只要我们从身边的小事做起,保护环境,爱护环境,这样春天才能再回到我们身边。

  四、游戏主题的延伸

  听(音乐起),阳春三月正是踏春的好时节,小朋友跟老师一起出发吧!注意不践踏花草,不乱扔垃圾,保护环境,人人有责!(带幼儿出场)

  活动反思:

  通过一系列以幼儿为主的活动,培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力,让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发幼儿热爱大自然,增强环保意识。

大班社会教案 篇2

  活动目标

  1.结合生活实际,了解防盗的设施与方法。

  2.乐于探索、交流与分享,激发求知欲、创造力。

  3.提高自我保护的意识与能力。

  活动准备

  1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

  2.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

  3.红色水笔人手1支。

  活动过程

  一、利用生活经验引出课题

  讨论:你们家有没有被偷过东西,能说说是怎么一会事吗?

  二、了解各种防盗方法。(乐幼教)

  1.幼儿介绍自己了解的防盗方法。

  2.让幼儿把带来的图片布置展板,教师引导幼儿观看并相互介绍。

  3.鼓励幼儿把知道的更多的'防盗方法介绍给大家。

  (防盗门,电子探头,电视监控系统,红外线报警系统、电子门、保险柜,密码锁等。)

  三、通过讨论提高自我保护意识。

  1.讨论:有了这么多的防盗方法是不是一定安全了呢?

  2.教师:原来,小偷是会想尽坏主意偷东西,所以我们在平时生活中还要注意些什么?”

  3.提问:如果我们真得发现小偷该怎么办?

  四、游戏:设计防盗方案。

  1.鼓励几个小朋友结成一组,在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上

  画上不同的防盗方法。

  2.教师启发幼儿设计发明新颖的防盗方法。

  五、活动结束

  幼儿介绍自己的设计创造。

大班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力 。

  2、 能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

  3、 在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

  活动准备:

  1、 实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

  2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的.背景图、泡沫板、实物投影仪

  活动过程:

  一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

  师:今天老师带来了什么?

  这半个西瓜皮看上去像什么?

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么

  二、 对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述

  师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

  听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!

  师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?

  幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

  请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。

  三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事

  老师出示背景图,示范编故事:

  有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!

  小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮 》故事吧!

  幼儿分组创编故事

  每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再 讲述)

  请个别小组讲述

  活动结束:

  鼓励小组间相互讲述。

大班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、知道9月10日是教师节,了解教师节的来历。

  2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度,知道他们工作的辛苦。

  3、有尊敬和热爱老师的情感。

  4、愿意与老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作,知道他们工作的辛苦。

  2、幼儿用书人手一册。

  3、提供制作小礼物的材料:彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

  活动过程:

  1、教师胸戴大红花进入活动室,导入对教师节的认识。

  老师今天为什么要戴上大红花?为什么那么高兴?

  你知道教师节是几月几日吗?老师在幼儿园做些什么呢?

  2、带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿看图说说:图上有谁?老师在做什么?老师是怎样关心我们的?带领幼儿阅读画面上的文字。

  3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的.工作情况,鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。

  我们参观了幼儿园的哪些部门?你看到那里的老师在做什么?

  你还知道哪些老师,他们为小朋友做些什么事情?他们为小朋友提供了哪些帮助呢?

  4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。

  通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料,分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

大班社会教案 篇5

  教学目标:

  1.通过多种手段了解碧螺春茶的特点和采制过程,体会茶农的辛苦。

  2.知道碧螺春是中国的一大名茶,激发对家乡的自豪感。

  教学准备:

  1.活动室布置成碧螺春茶坊、背景音乐《渔舟唱晚》。

  2. 已沏好的碧螺春茶人手一杯、盛有碧螺春茶的盘。

  3. 碧螺春PPT。

  4. 自编儿歌《东山碧螺春》。

  教学过程:

  一. 导入活动,激起兴趣。

  1.师:小朋友,今天我们来到了碧螺春茶坊。瞧!我们的桌子上已经泡好了一杯杯碧螺春茶,我们一起来品尝?

  幼喝茶,教师巡视,个别提问。

  2.师摇摇铃鼓提问:什么味道呀?

  幼a:苦。 师:嗯。

  幼b:苦。 师:你也是苦的。谁尝出来不同的味道。

  幼c:甜甜的,还有点香。

  师:你尝一尝是甜甜的,闻一闻是香香的!嗯!真香,你们闻一闻,香吧。

  3.师小结:其实,小朋友说的都对,碧螺春刚一入口确实有点苦,但是慢慢品一品,就会感觉苦中带点甜,闻一闻,还有一股清香味道。我们再来细细的品味这苦中带甜的碧螺春吧。

  幼再次品茶。

  二. 了解碧螺春茶的采制过程,感知茶农的辛苦。

  (一)了解碧螺春茶的采制过程。

  1.师手托碧螺春茶盆:瞧!这就是我们东山的碧螺春茶叶,你知道它是怎样制成的吗?

  (1)幼a:先要把茶叶采下来。 师:那你去采过茶叶吗?你是怎么采的呢?幼:脖子里挂个勾篮,一只手拿树枝,另一只手采茶叶。追问:要采茶的什么(嫩芽)。师出示嫩芽图。那你一个上午采了多少嫩芽呢?

  (2)除了把嫩芽采下来还要做些什么呢?

  幼b:还要拣呢。 师:那你拣过茶叶吗?你是怎么拣的呢?师:拣成一个芽一个叶,我们东山人喜欢叫它一旗一枪。出示图片(一旗一枪)。

  (3)茶叶拣好了,接下来要什么了呢?

  幼c:最后还要炒制。你看见过茶农炒制茶叶吗?炒制茶叶也有很多讲究的。都有哪些步骤呢?引导幼儿说出第一步(杀青,东山话叫扑青),第二步是粘揉(),第三步是搓团,最后一步是干燥。

  (4)谁能把碧螺春的采制过程完整的说一说的?

  幼儿:先,接着,最后炒制,炒制的时候也有很多讲究第一步,第二步,第三步,第四步。

  2.师小结:小朋友看一看,采制碧螺春有几个步骤,碧螺春茶的采制过程可真不简单呀,有那么多步骤,那么繁琐,茶农们真不简单,碧螺春茶真是来之不易呀。

  (二)结合茶农采制碧螺春的过程,体验茶农的辛苦。

  1.老师这里拍了一些茶农采制碧螺春茶的照片。我们一起来看一下吧!

  3.教师结合图片介绍茶农一天的劳作:清晨天刚蒙蒙亮,茶农们便上山采茶了,他们的脖子上挂着沟篮腾出两只手不停地采摘嫩芽,采的腰酸背痛,累的衣服都汗湿了。中午该下山吃饭了,可是为了多采一些,茶农们便匆匆吃些早上家里带来的饭菜或者面包之类的东西,继续采,傍晚下山,又要拣茶叶,拣得眼睛都酸了,晚上匆匆忙忙的吃好晚饭,就开始炒茶,锅子真烫,茶农只穿一件单衣,都热得一身大汗,手上都烫的起了泡,辛辛苦苦一天也就只炒制这么一点碧螺春茶叶。

  (1)提问:你看了这些图片,听了这段茶农的劳动情况后你有什么想说的(感受)?

  幼a:茶农很辛苦。 师:哦!你是这么想的。

  幼b:茶农很辛苦。 师:哦!你们的想法是一样的。

  幼c:茶农很可怜等。

  (2)追问:孩子们,那你们是从哪里看出来茶农很辛苦呢?

  幼a:天刚亮就上山采茶叶了。 师:哦!茶农老早就上山采茶了,那是你还在睡觉呢!

  幼b:采茶叶很累,勾篮把脖子都挂酸了。 师:是呀!采茶时鼻子肩膀好酸,茶农们的颈椎病肩周炎都复发了。

  幼c:炒茶时锅子很烫。 师:是呀,他们只穿一件棉毛衫,我们却还穿着棉袄。

  幼d:手上黑乎乎的。 师:是呀黑黑的手上都烫出了泡,真让人心疼。

  幼e:老奶奶都在拣茶。 师:本来年纪大的人都不干活了,可是这些老奶奶拣茶拣得眼睛都酸了,好辛苦。

  幼f:他们还把饭带到山上去吃。 师:恩,我们都在学校、家里吃热呼呼的饭菜,茶农们为了多采一些茶叶,就在茶山上吃冷饭或干粮。

  幼g:总说。

  师:是呀!茶农们真是太辛苦了,他们这么辛苦为了什么呀?

  幼:为了赚钱,师:茶叶多少钱一斤?为什么会那么贵?幼好喝,提神醒脑。

  (3)小结:是啊!茶农们辛辛苦苦劳动了一天,累的'腰酸背痛,手上都烫出了泡,只制出了这么一点点碧螺春茶,碧螺春茶真是来之不易呀,他还提神醒脑对身体有很多好处,可不能浪费了,再来细细的品一品这来之不易的碧螺春茶吧。

  三、拓展认识、激发感情。

  1.茶农们辛辛苦苦采制的碧螺春茶清香、甘甜,提神醒脑,真不愧有“下杀人香”的美称,成为中国名茶之一。那你在电视里看见过家乡的碧螺春吗?

  幼a:吴侬碧螺春世博会指定用茶。

  师:是呀!碧螺春真不愧是中国名茶之一,在这么重要的世博会上,全世界的人们都可以喝到咱们东山的碧螺春,作为东山人感到(高兴、自豪、开心)。

  幼b:

  师:哇!我们东山最好的茶叶碧螺春都上电视啦!

  四.自编儿歌、感情深华

  1.作为一名东山人,我为家乡有这么好的碧螺春茶感到骄傲、自豪,忍不住要用东山话来夸一夸碧螺春。

  2.带领孩子们向科任老师夸一夸。

  附儿歌: 东山碧螺春

  东山碧螺春,真正好!

  看一看,卷得来!

  闻一闻,香的来!

  喝一口,甜的了!

  全是农民伯伯做出来,

  采里辛苦,吃里甜,

  啊!

  真是“吓煞人香”啊

大班社会教案 篇6

  活动目标

  1.理解故事内容,体验小美第一次买东西时由害怕到成功的内心情感变化。

  2.能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。

  3.知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。

  活动准备

  1.知识经验准备:幼儿有过独自上街买东两的经历。

  2.物质材料准备:故事《第一次买东西》PPT,分别对应故事4个段落的内容;统计图一副;与幼儿人数相等的雪花片。

  活动过程

  一、谈话导入

  1.师:小朋友你们有没有一个人上街去买过东两?请说说你的感受。

  2.师:有个小女孩叫小美,今天她要第一次一个人上街买东西,她会顺利地买到东西吗?让我们一起来听故事《第一次买东西》。

  二、猜猜讲讲

  1.出示第一幅图,教师讲述故事第一段。

  (1)师:妈妈让小美去干什么?(妈妈让小美去买牛奶)

  请你猜一猜,小美最后会买到牛奶吗?

  教师出示统计图,请幼儿将手中的雪花片贴在统计图上。

  师:你们看这是什么?(统计图)统计图上的笑脸代表小美成功了,那哭脸呢?

  师:老师准备了雪花片,我们要进行第一次投票,如果你觉得小美成功了就把你的.卡片贴在笑脸下面的第一个框框里,如果你觉得失败了就将卡片贴在哭脸下的第一个框框里,明白了吗?

  (2)请幼儿根据自己的猜测出示表情卡。

  师:现在我请第一排小朋友轻轻地上来把雪花片贴在统计图上

  师:我想问问有那些小朋友把雪花片贴在笑脸下??

  师:我请你说说为什么觉得小美会成功(失败)

  小结;你们说的都有可能,但是最后结果到底有没有成功呢?让我们听听接下来发生了什么事?

  2.出示第二幅图,教师讲述故事第二段。

  (1)师:刚才,小美发什么了什么事情?(小美摔了一跤,硬币也都滴溜溜地滚了出来)

  小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了出来,她最后还能买到牛奶吗?

  (2) 请幼儿根据自己的猜测将雪花片贴在统计图中。

  师:接下来我们进行第二次投票,把你的意见贴在统计图上,如果你觉得小美成功了就把你的卡片贴在笑脸下面的第二个框框里,如果你觉得失败了就将卡片贴在哭脸下的第二个框框里,明白了吗?

  师:诶?有小朋友认为小美失败了,请你们举起小手让傅老师看看,请你来说说你为什么认为小美失败了。刚才哪些小朋友认为小美成功了?请你说说你的理由?那接下来她会怎么做呢?

  小结:嗯!都说的很有道理,可是到底是谁猜对了呢?让我们接着听。

  3.出示第三幅图,教师讲述故事第三段。

  (1)师:故事的最后小美被挤出了小店,会哭吗?那小美最后能买到牛奶吗?

  (2) 请幼儿根据自己的猜测贴卡片。

  师:我们要进行第三次投票,认为会成功的小朋友举手,那请你们上来把你们的雪花片贴在笑脸下。现在我请认为不会成功的小朋友举手,请你们把你们的雪花片贴在哭脸下。

  师:我请认为小美成功(失败)的小朋友说说你的理由。

  小结;小朋友们都说的很好,但是小美最终能不能买到牛奶呢?让我们往下听。

  4.出示第四幅图,讲述故事第四段。

  (1)师:小美最终买到牛奶没有?

  师:让我们替小美欢呼吧!请你们站起来欢呼一下(站起来,耶!)

  师;听完后你们觉得故事里的小美是一个怎么样的小女孩?

  小结;老师也觉得小美是一个很勇敢的小女孩,小小年纪就能一个人上街去买东西,让我们为小美拍拍手。

  三、体验内心情感变化

  (1)师:接下来让我们一起把故事完整地听一遍,请你听仔细,小美在买牛奶的过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。

  (2)提问:你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?

  师:为什么第一次是轻的(害怕,胆小)。为什么第二次是响的(鼓起勇气)

  师:我们请小朋友学小美大声的说一下买牛奶,我们一起来学小美。

  小结:第一次小美因为害怕不敢大声的说,第二次小美终于鼓起勇气大声说出自己要买牛奶了,如果小朋友以后一个人去买东西,也要大声的说出来。

  总结:第一次买东西,会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,并且注意安全,就会获得成功。相信经过这一次,小美会变得更大胆、勇敢、自信!老师希望我们大四班每个小朋友都能变得勇敢自信!

  四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情。

大班社会教案 篇7

  【活动目标】

  1.在玩玩、看看、说说的过程中感受线游戏的乐趣和线制品中所包含的情谊。

  2.联系生活,了解生活中各种线带给人们的便利和精彩。

  【活动准备】

  1.物质准备:PPT课件、奶奶织毛衣视频。

   2.经验准备:有意识的让孩子关注生活里不同的线,并邀请阿姨参与活动的第二环节。

  【活动过程】

   1.好玩的线——激趣

  (1)(出示一根棉纱线)提问:看,这是什么?你会用这线来玩什么游戏?想不想现在来玩一玩翻花绳的游戏?两个小朋友一组,请你拿出椅子下面的线和旁边的小朋友玩一玩。

  (2)请个别幼儿上来和老师合作示范游戏。

  (3)师:和好朋友一起玩线真开心,那如果是一个人,能玩出什么新花样?(幼儿缺乏一个人玩的经验,教师可示范。)

  (4)教师表演介绍“降落伞、铁塔”等不同花样的玩法。(引起孩子强烈的兴趣,体会到一个人也能玩出很多花样。)玩线真是一件快乐的事。

  2.温暖的线——感“情”

  (1)出示毛线,引发幼儿关注到自己着装上隐藏了线。

  (2)现场演示织毛衣,进行互动。

  师:你们身上的毛衣真漂亮,那你们知道这样漂亮的毛衣是怎么织出来的吗?我们现在就请阿姨现场为我们展示一下织毛衣的本领吧。

  (3)阿姨边织毛衣边简单介绍,帮助幼儿感知织毛衣的辛苦。

  (4)观看视频,感受线的温暖,体会家人对自己的关爱,懂得感恩。

  (5)用毛线制作爱心礼物。

  师:你想把爱心礼物送给谁?你想对她说什么?(展示个别幼儿的爱心礼物)你们用毛线制作的爱心礼物真漂亮,那今天放学回家的时候,我们把它送给妈妈或者奶奶,好吗?

  3.有用的线——迁移

 (1)观看ppt,感受各种线带给人们的便利和精彩。

  师:毛线可以带给我们温暖,其实,生活中还有很多的线,你还知道什么线?老师也准备了一些线,我们一起来找一找,看一看。

  (2)延伸迁移。

  ——人们在做什么?人们把线织成渔网捕鱼,收获美味的食物。很多时候,人们把线作为工具,为我们的生活服务。

  ——工人叔叔安装电缆、电线,让我们的`家里、幼儿园里通上电,给我们的生活提供便利。

  ——这是什么线?连接电话,相隔很远的人通过电话就可以方便的联系。

  ——人们可以用麻线来包扎、装饰、悬挂东西。

  ——你找到线了吗?乐器上也有线,人们可以弹奏出好听的音乐,给我们美的享受。

  ——人们用线绣出美丽的十字绣,装扮我们的客厅、房间,给我们的生活增添精彩。

  ——马上要过年了,人们还会挂一些什么样的线制工艺品呢?中国结是我们中国特有的手工编织工艺品。你知道这些中国结有什么含义和祝福吗?

  ——你找到线了吗?马路上的斑马线、地铁上的警戒线可以起到提示、警告的作用,让我们的生活更加安全。在幼儿园里,有没有这样起提示作用的线呢?

  【小结】

  原来我们身边有着很多的线,它们给我们的生活增添了便利和精彩。回去以后你可以再找找,除了今天活动中提到的线,还有哪些线和我们的生活密不可分?

大班社会教案 篇8

  活动目标:

  愿意参加几种活动,感受公平竞争。

  活动准备:

  连线图 抽签筒 ppt 夹豆子工具

  活动过程:

  一、提出游戏:数字连线,初步体验游戏前的机会公平。

  1.提出连线游戏,邀请小朋友来玩。

  师:玩过连线游戏吗?像这样按数字顺序把点点连成线,就会画出一幅完整的图案。(课件演示)

  师:我们要选两个小朋友来玩这个游戏,怎样决定选手才比较公平?

  幼儿自由发表意见。

  小结:都想参加游戏时,我们可以用选举,轮流,抽签,石头剪刀布,或者手心手背的方法来决定,这样对大家才公平。

  二、初次游戏,体验规则的公平。

  1.教师出示两幅连线图,一幅简单,一幅难。

  幼儿抽签,选出两名选手。

  比赛开始。一幼儿先连完。

  2.师提出问题:这位小朋友先连完,他获胜,同意吗?

  幼儿说出自己的想法。

  师提出问题::为什么?

  幼儿说出原因。

  3.师:图案差别太大了,这场比赛不公平。我们怎么做才能让比赛比较公平呢?

  幼儿说出自己的想法。两幅图得一模一样。(师出示恐龙图)

  小结:小朋友真棒,不光学会了公平选选手,还发现制定一样的规则,比赛才公平。

  三、再次比赛,体验比赛中遵守规则的重要性,做到公平竞争。

  1.幼儿抽签,选好选手后,重新比赛。

  2.幼儿比赛。

  3.师幼讨论比赛的'输赢。

  重点讨论在比赛过程中,选手是否有犯规的现象。

  小结:每一次比赛都要公平,对选手要公平,规则要公平。而我们在参加比赛的过程中,也要遵守规则,不犯规,这样才公平。

  四、游戏:夹豆子比赛。

  在游戏中体验公平竞争的快乐,知道胜不骄,败不馁。

  1.提出比赛夹豆子。教师介绍规则:每人10颗黄豆,从盘子里夹到杯子里。如果豆子掉出来,要放到盘子里重夹。

  2.幼儿两两一组,进行石头剪刀布的游戏。赢了参加比赛,输了当评委。

  3. 幼儿比赛。

  4. 师幼讨论比赛是否公平。提出问题:怎么面对输和赢?

  5. 观看比赛中运动员成功和失败的例子,播放背景音乐,教师富有感情的解说。

  小结:我们既然来参加比赛,就要做好心理准备,可能会赢,也可能会输。我们也要像刘翔哥哥,邓琳琳姐姐一样,赢了不要骄傲,输了也不要气馁。下次继续努力,在比赛中取得好成绩。有没有信心?

  延伸部分:

  游戏《赛龙舟》。

  教师:再过几天就是中国的传统节日--端午节了。在那几天,人们用赛龙舟的方式纪念诗人屈原。我们到户外进行赛龙舟的比赛吧。看看怎样比赛才公平。

  播放音乐:《我相信》,幼儿自信地走出教室。

大班社会教案 篇9

  活动目标:

  1、知道班集体是个温暖的大家庭。

  2、与同伴分享集体中的故事,喜欢班集体。

  3、愿意为班集体、同伴做力所能及的事情。

  重点难点:

  与同伴分享集体中的故事,喜欢班集体

  活动准备:

  1、班级小朋友的集体照、平时进行活动的照片。

  2、幼儿围绕"我爱班集体"的主题进行绘画,教师把幼儿的绘画制成画册《我们是一家》。

  3、生日蛋糕1个,蜡烛若干。

  4、温馨的音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  1、教师出示班级集体照,引出"我们是温暖大家庭"的话题。

  教师(出示照片):照片上有谁?大家的表情怎么样?你们记得照片是在哪儿照片的吗?

  幼儿相互交流。

  教师:小朋友在一起三年了,大家就像一家人。

  2、教师与幼儿共同回忆"大家庭"中美好的事情。

  播放温馨的音乐,教师出示幼儿平时活动的`照片,引导幼儿说一说幼儿园里开心的事情。

  幼儿根据画册介绍自己画的事情。

  教师:我们这个大家庭里有人遇到困难时啊大家是怎样做的?

  幼儿自由讨论,说说互相关心的事。

  教师:在今后的日子里怎样做让我们这个大家庭更温暖呢?说一说你对这个大家庭的希望。

  幼儿相互交流。

  教师小结:我们在一起互相帮助,对别人礼貌、友好,同时要原谅别人无心的错误,希望我们在一起的日子天天开心。

  3、教师和幼儿共同过"集体生日"。

  教师:今天我们要来过一个热别的生日?你们猜猜给谁过?

  幼儿猜测。

  教师:在我们即将离开幼儿园的时候,我们大家一起来为我们的班集体过生日,今天每个人都是小寿星。

  幼儿与教师共同唱《生日歌》。

  教师和幼儿分享蛋糕,相互说一句悄悄话。

大班社会教案 篇10

  活动目标

  1.知道在生活中,无论是主角、配角,认真努力地表现都值得肯定。

  2.感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。

  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  图画书、视频转换仪

  活动过程

  1.导入

  (1)师:我们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事,里边有谁?

  幼1:有白雪公主。

  幼2:有王子。

  幼3:王后。

  师:能不能说得清楚、完整一点呢?

  幼4:故事里有一个巫婆。

  幼5:故事中有七个小矮人。

  师:哦,有七个小矮人,讲得真清楚!

  评析:教师能关注幼儿的回答,有培养幼儿完整的语言表达能力的敏感性。当幼儿都以单字句回答时,教师能即时提醒幼儿把话说清楚,说完整;当幼儿表达很清楚时,教师就给予明确具体的正向评价,对其他幼儿来说就是如何表达的一种引导。

  (2)师:如果让你表演故事,你想演哪个角色?

  幼1:我想演王子。

  师:为什么?

  幼1:因为王子长得很帅!

  幼2:我想演白雪公主,因为她很漂亮。

  (3)师:哦,王子和白雪公主都是主角。有一个幼儿园,今天晚上要演《白雪公主和七个小矮人》,有个胖胖,你们猜他演了什么角色?

  幼:王子;小矮人……师:他到底演了什么角色呢?我们一起来听一听故事。

  评析:导入环节直接从幼儿非常熟悉的《白雪公主和七个小矮人》故事中的角色切入,并引导幼儿说说自己想演的角色,自然地引出了“胖胖会扮演什么角色”这个问题,为下面的故事欣赏留下了一个悬念。

  2.倾听、理解故事,感受主人公胖胖对角色的认真与投入。

  (1)教师讲述故事《胖石头》,讲到“当然演了!你们没有看见吗?”时出示图片,引导幼儿观察画面。

  师:找找看,胖胖演的是谁?

  幼1:白雪公主。

  幼2:是白雪公主靠的那块大石头。

  幼3:白雪公主。

  师:刚才故事里说:“胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了,不是胖胖演的……”胖胖到底演的是谁?

  幼:哦,是大石头。

  评析:教师的引导很有艺术性。因为画面上胖胖演的大石头必须仔细看才能发现,所以有两个幼儿都说胖胖演的是白雪公主。这时,教师没有直接否定,而是引导幼儿听辨故事里的话,让他们知道胖胖演的不是大石头。教师再引导幼儿仔细观察画面,发现胖胖演的是大石头。这对培养幼儿的认真倾听和仔细观察习惯是很有帮助的。

  (2)教师继续讲述故事。

  师:扮演大石头容易吗?

  幼1:不容易,因为不能动,也不能讲话。

  幼2:不好演的,不能喘气,不能动,还要被白雪公主靠着,很不舒服的。

  (3)幼儿体验扮演大石头的不容易。

  师:表演一场戏要很长时间的,我们来扮大石头试一试。

  幼儿模仿大石头一动也不动的样子。

  师:谈谈你的感受。

  幼1:胖胖要睡着了。

  师:那么能睡吗?

  幼1:不能睡,因为他是在演戏。

  幼2:很累的。……评析:在这个环节,角色体验法用得非常巧妙,也很必要。正因为幼儿有了亲身的体验,所以,他们的语言表达更真实,更有利于他们感受胖胖的认真与投入。

  (4)师:……胖胖虽然很累,但坚持下来了,大家都给胖胖鼓掌,为什么要给胖胖鼓掌呢?

  幼1:因为胖胖他很坚强、很认真的。

  幼2:胖胖表演时很专心的。

  师:认真、专心都是很好的品质,我们要向胖胖学习哦。

  幼3:胖胖能坚持。

  师:能坚持做好一件事,真的很棒!

  评析:“为什么要给胖胖鼓掌”是对前一个体验环节的深入。因为有了倾听故事和角色体验的`经验,所以,幼儿对什么是“认真”、“专心”、“坚持”等有了直观的认识。教师能即时对幼儿的回答进行提炼和反馈,教育引导渗透得非常自然,没有一点生硬感。

  3.幼儿完整欣赏故事(教师结合图片讲述)。

  4.给故事取名字。

  师:……我们给这个故事取一个名字吧。

  幼1:我取“胖石头”。

  幼2:很棒。

  师:表扬谁呢?

  幼3:胖胖很棒。

  师:这个名字也可以,我们来看看书上的名字。(一起读书名“胖石头”)5.联系幼儿生活。

  师:小朋友在平时生活中哪些地方也要向胖胖学习?

  幼1:游戏时要遵守规则。

  幼2:要勇敢。……师:我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时都能认真地听。回答问题的孩子是主角,其他小朋友就是配角,要认真听。

  评析:在活动(特别是社会活动)结束前,教师往往都要联系幼儿的生活对幼儿进行“教育”,似乎缺了这个环节活动的教育意义就好像没有充分发挥。其实,在前面的一些环节中,这种“教育”已经渗透了,也不一定要再提。不过,教师对现场资源运用得非常好,当其他孩子在发言时,及时肯定认真倾听的孩子,把“主角和配角都很重要”的思想自然渗透。

  课后反思

  《胖石头》导入环节直接从幼儿非常熟悉的《白雪公主和七个小矮人》故事中的角色切入,并引导幼儿说说自己想演的角色,自然地引出了“胖胖会扮演什么角色”这个问题,为下面的故事欣赏留下了一个悬念。教师的引导很有艺术性。因为画面上胖胖演的大石头必须仔细看才能发现,所以有两个幼儿都说胖胖演的是白雪公主。这时,教师没有直接否定,而是引导幼儿听辨故事里的话,让他们知道胖胖演的不是大石头。教师再引导幼儿仔细观察画面,发现胖胖演的是大石头。这对培养幼儿的认真倾听和仔细观察习惯是很有帮助的。在这个环节,角色体验法用得非常巧妙,也很必要。正因为幼儿有了亲身的体验,所以,他们的语言表达更真实,更有利于他们感受胖胖的认真与投入。

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