【集合】中班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
炎炎夏日，酷热难当，洗澡是幼儿日常生活中必不可少的活动,对此，幼儿具有丰富的生活经验。为了更好地把幼儿这一熟悉和喜爱的生活体验转化为教育的因素，更进一步促进幼儿身心健康发展，特设计本活动。
在本节活动中，教师首先通过语言，引导幼儿再现洗澡的体验和动作，然后运用语言激励，激发幼儿创编动作的兴趣和积极性，并鼓励幼儿将创编的`动作随音乐完整地表现出来。活动中还通过多种示范、集体讨论、游戏等多种形式进一步提升幼儿的表现力，丰富幼儿的快乐体验，使幼儿在轻松愉快的氛围中完成活动目标。
活动目标：
1、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。
2、能够大胆的想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演。
活动准备：
《我爱洗澡》的课件
活动过程：
一、音乐导入。
教师和幼儿一起边熟悉音乐边做动作，进入活动场地。
二、问题切入，激发幼儿参与活动的兴趣。
提问：
1、小朋友，谁知道我们刚才听的是一首什么歌曲？
2、你们平常喜欢洗澡吗？
三、集体讨论，根据生活经验大胆表现和创编动作。
提问：“谁能告诉老师你是怎样洗澡的，并用一个形象优美的动作表现出来。” 教师哼唱音乐，幼儿发散表演。
四、能力提升，引导幼儿尝试随音乐，形象、连贯地做动作。
提问：“你们刚才做的洗澡动作非常形象、非常优美，咱们一起把你们这些优美动作串起来再和上《我爱洗澡》的音乐节奏跳洗澡舞吧？”
1、幼儿完整的倾听音乐。
2、单人尝试。
3、集体尝试。
4、集体讨论小结：
“小朋友，我们刚才跳的洗澡舞怎么样？哪个动作好？哪些地方还需要改进一些？”
五、教师示范，进一步激发幼儿快乐洗澡的兴趣。
1、“小朋友，看了你们快乐的舞蹈，我也想跳一个洗澡舞。小朋友要仔细看，我跳的洗澡舞和你们跳的有什么不同？”
2、引导幼儿讨论按自己喜欢的顺序创编洗澡舞。
3、集体完整地跳舞。
六、游戏：快乐洗澡
1、通过游戏，让幼儿在游戏中充分体验洗澡的乐趣。
2、教师讲解游戏玩法，集体游戏。
活动延伸：
表扬幼儿的表现，鼓励幼儿经常洗澡，做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。
中班教案 篇2
一、学期计划
1、认识10以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字8―10的形成，会用数字表示物体的数量。
2、学习目测数群，能不受物体形状、大小的空间排列形式等外在因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。 3、认识梯形和椭圆形，能用几何图形进行组合和拼搭，体验几何图形在生活中应用
4、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，能按两个特征对同一类物体进行层次分类。
5、认识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进行以内物体的正逆排序。
6、感知集合概念，知道整体和部分的关系。
7、能区分整体和部分的关系。
8、能安静地倾听老师和同伴的讲话，能完整讲述操作过程和结果。
二、学情分析
1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点： 2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。
3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。 4、如今的.孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。 5、大部分幼儿都爱吃零食。
三、提高质量的具体措施
1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。
2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。
中班教案 篇3
设计意图：
《茉莉花》是一首家喻户晓、广为流传的中国民歌，曲调优美，乐句鲜明，幼儿容易接受。
围绕《茉莉花》我们开展了一系列活动，如赏花、欣赏乐曲《茉莉花》等。在欣赏乐曲过程中，幼儿对乐曲的旋律、结构有了一定的了解，并且对模仿茉莉花的造型产生了浓厚的兴趣，于是设计了本次韵律活动《茉莉花》。我们通过创设“充满花香”的茉莉园，引导幼儿在自然、愉悦的氛围中，用自己不同的动作、表情大胆地表现茉莉花的造型、神态，进一步感受和表现乐曲旋律，积极主动地参与表演，体验表演的快乐。
活动目标：
1、进一步感受和表现乐曲旋律。
2、尝试用不同的动作、表情大胆表现茉莉花的造型、神态。
3、能积极主动地参与表演，体验表演的快乐。
活动准备：
1、带领幼儿认识茉莉花，了解茉莉花的颜色、形态等基本特征。
2、欣赏乐曲《茉莉花》。
3、茉莉花头饰若干，蝴蝶翅膀若干。
4、“茉莉园”场景布置。
5、白纸若干张、记号笔两只。
活动过程：
一、开始部分：
1、师幼一起，伴着音乐《郊游》做律动进入活动室。
师：“孩子们，春天来了，我们一起去春游吧!”
2、带领幼儿走进“茉莉园”。
师：“哇，这里的花好美好香啊!你们知道这些花叫什么名字吗?”
二、基本部分：
1、引导幼儿完整欣赏乐曲，进一步感受乐曲旋律。
师：“听，茉莉园里响起了好听的乐曲，赶快坐下来听听吧!”
2、引导幼儿根据A段音乐用不同的动作表现茉莉花的造型。
(1)、幼儿听音乐创编茉莉花的造型动作，并用图谱记录，帮助幼儿记忆。
a.师：“谁来说说你看见的茉莉花是什么样的?你能用动作来告诉大家吗?”b.师：“这朵茉莉花真漂亮，我把它记录下来，好吗?”(教师用简笔画记录幼儿动作)c.引导幼儿看标记做动作。
(2)、引导幼儿按乐句做“花开”动作，在句尾摆放茉莉花的造型。
师：“呀，茉莉花开得真漂亮，可以用这么多动作来表示的。下面我们听着音乐来开花吧!到每一句的句尾要摆放好茉莉花开的造型哦。”
3、引导幼儿根据B段音乐用动作、表情创编茉莉花的`不同神态。
(1)、引导幼儿观看不同神态的茉莉花，并用动作、表情进行模仿。
师：“春风姐姐轻轻一吹，茉莉花又会有什么变化呢?让我们再一起去看看吧。”
(2)、引导幼儿按乐句在句尾摆放茉莉花的不同神态。
4、引导幼儿根据A、B两段音乐，用不同的动作、表情表现茉莉花的造型、神态。
师：“我们把这些漂亮的茉莉花都做出来吧!”
5、引导幼儿根据C段音乐，在句尾摆放茉莉花的造型。
师：“春风姐姐一吹，茉莉花又要开啦!开花吧!”
6、完整表演
(1)、打扮自己，听音乐进行表演。
(2)、另外一名教师扮演小蝴蝶，和幼儿一起听音乐完整表演。(蝴蝶在A、C两段音乐每句句尾处“亲吻”茉莉花)
三.结束部分。
扮“蝴蝶”的教师：“茉莉花们，你们开得都很漂亮，所以我决定把你们都带到我们的蝴蝶王国去做客，好吗?”(好)(幼儿一起跟着教师随《茉莉花》优美的音乐一起飞着离开活动室。)
中班教案 篇4
【活动目标】
1、运用报纸玩各种游戏，练习运动技能，发展身体的灵敏性。
2、学习与他人配合进行游戏。
【活动准备】
8-10张报纸，大鲨鱼头饰，用粉笔画出的限定区域。
【活动过程】
一、活动引出。
师：小朋友，做游戏之前，老师先问你们一个问题，你们知道小企鹅们生活在哪里吗？（海里，也有说，冰块上）
师：小朋友们真聪明，那么今天老师来教你们一个新的游戏，叫做“南极冰块”。
二、学习动作和语言。
（1）老师示范。
师：游戏开始之前，老师先教小朋友小企鹅在海里的动作和要说的话。
请小朋友把小手放在身旁，头向上抬，小脚一步一步向前慢慢地移，并且要说“我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游”。
（2）幼儿集体练习。
师：小朋友们，会了吗？跟老师一样，沿着脚下的白线，做一下小企鹅的动作，记得要边说“我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游”
三、介绍游戏规则。
师：刚刚小朋友做的都很棒，接下来我们要开始做游戏了，老师先说一下怎么来玩。
师：当小企鹅们在海里游的时候啊，大鲨鱼就很容易把小企鹅吃掉，当他们跑到冰面上的时候，小企鹅就安全了。现在老师是企鹅妈妈，你们是一群可爱的小企鹅，配班杨老师是大鲨鱼，地上的报纸是冰块。企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳，这时小朋友要沿着脚下的线做老师刚才教的动作和说的'话，当大鲨鱼喊停时，他就要来吃我们，那我们听到“停”字时，要用最快的速度跑到冰上，也就是报纸上。
师：可是呢，冰块很小，所以小企鹅们要相互帮助才能让更多的小企鹅站在冰上，没有站上的小企鹅就会被大鲨鱼抓住哦。那么我就请被抓住小企鹅先到旁边休息，为其他的小企鹅加油。每一次游戏，冰都会融化掉一些。我们脚下的冰就会越来越少了，所以我们要努力的站在冰块上。
四、游戏示范。
师：请两个小朋友上来和老师一起来做示范，现在xxx和xxx小朋友是小企鹅，老师是企鹅妈妈，我们在海里游泳，杨老师是大鲨鱼，当他喊“停”时，就要来吃我们了，所以我们要快快的站在冰上。知道了吗？
师：小企鹅们，跟着企鹅妈妈一起来念“我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游”。（老师和两名幼儿示范）
杨老师：停，大鲨鱼要来抓小企鹅了。（小朋友向冰块上跑去）
五、游戏进行及递进。
师：小朋友们知道怎么玩了吗？现在请所有的小朋友来当小企鹅，我们一起来玩。在玩的过程中千万要注意安全，不要推其他的小朋友。
老师和小朋友们：我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游。
杨老师：停，大鲨鱼要来抓小企鹅了。
（小朋友向冰块上跑去）
六、活动结束及深化。
师：好，我们今天的游戏结束了，最后几个小朋友表现的特别棒，我们为他们鼓鼓掌，其他的小朋友也表现得很好。
师：小朋友，今天的游戏好玩吗？晚上回家，小朋友可以和爸爸妈妈一起也想一个与报纸有关的游戏，想的新游戏可以回来告诉老师和小朋友，大家一起分享，一起玩。
中班教案 篇5
活动目标：
能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。
引发幼儿学习的兴趣。
培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1、两名运动员比赛跳远的图片（运动员跳出的线段长度是2的倍数），2厘米长的短棒若干。
2、幼儿用书，形针若干，小木棒若干。
3、实物投影仪。
活动过程：
1、学习测量的`方法。
提问：图上的运动员在干什么？我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远？（启发幼儿用测量的方法来比较）
教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。
请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳的线段的长度，教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。
比一比谁跳得远，并说一说为什么。
2、讨论并尝试测量另一幅图。（方法同测量图一）
3、幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跑得高的那名运动员贴上小红花。
教学反思：
中班幼儿已有一定的社会经验，鼓励幼儿动手尝试操作活动，提高幼儿学习的主动性。活动设计符合中班幼儿的年龄特点。活动开始教师通过观察了解到有两位幼儿测量不积极，因为不知道测量的方法。教师从中发现问题，为下一环节作铺垫。让幼儿知道通过我们的数学活动可以解决生活中的实际问题，让幼儿有一定的成就感，使幼儿对数学活动产生更高的兴趣。所以，幼儿参与活动的积极性提高了。
中班教案 篇6
活动目标
1、 分享与弟弟妹妹相处的生活经验，能清楚地表达自己的感受。
2、 讨论解决矛盾冲突的'办法，培养解决问题的能力。
3、理解幼儿园小朋友间亲如手足的感情，增强对幼儿园小朋友的爱。
活动准备
1、 兄弟姐妹相处情境图卡（见材料制作）。
2、 本班幼儿相处的照片，如争抢玩具、互相谦让、相互帮助、互相合作的照片。
活动内容
形式：小组
1. 如班（园）中有亲兄弟姐妹，请他们说说自己与兄弟姐妹相处的情况，例如有没有开心的事情，有没有吵架等。
2. 请其他幼儿说说家里是否来过其他小弟弟小妹妹，是怎么相处的？
3. 出示情境图卡，请幼儿描述图中的内容并讨论解决问题的办法：
情境 1：桌上只有一个苹果，兄弟两人都想吃，怎么办？
情境 2：桌上有大小苹果各一个，兄弟两人可以怎样分享？
情境 3：姐姐的玩具被弟弟抢去，姐姐怎么办？
4. 出示照片，例如班里两名幼儿想玩同一个玩具，请幼儿说说该如何解决。
5. 请幼儿分组把解决方法表演出来。
评价
知道如何与小弟弟小妹妹、小朋友友好相处。
中班教案 篇7
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内容分析：
《梦》是《幼儿创新智慧游戏课程》中班下学期的活动内容。每个人都有梦，梦往往伴随着我们每一个人成长的轨迹，特别是幼儿时期，孩子们的梦是多姿多彩的，有的异想天开，有的滑稽可笑，有的神奇有趣……爱做梦又是天真可爱的孩子们感受生活、发现生活一种想象思维方式，有梦才有未来。围绕梦开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。在活动中我创设一种独特的梦的游戏情境，启发幼儿由一点向多点分层次展开想象思维：小雨点连成的直线看起来象什么？小不点半圆形象什么？直线和一个半圆、两个半圆、多个半圆在一起又分别能变成什么？在孩子们插上翅膀的想象中就会像好多生活中见到的东西。这样非常符合幼儿年龄特点和创新思维特点。然后进行想象讲述，启发幼儿讲述自己和不同物体的梦。使发散思维活动环节层层递进，进一步提高幼儿想象和语言能力。
幼儿分析：
中班幼儿有了一定的生活知识经验，及创新思维能力，开始对周围的事物好奇、产生浓厚的兴趣、乐意观察，善于想象探究，幼儿能在不断地尝试探索中想象、体验成功的乐趣，创新能力进一步提高。本次活动设计符合中班幼儿年龄特点和心理发展特点，设计的活动内容幼儿乐意接受。幼儿在操作、尝试中创新发现秘密，使幼儿主动创新探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。
设计思路：
梦对孩子们来说富有一种神秘感，而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容，无拘无束、自由自在。非常具有想象发展的空间，这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动《梦》是在创设梦的游戏情景下展开，活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动以游戏的方式展开，活动中注意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中创新思维，做到寓教于乐。
以下是具体设计思路与设计意图：
1、导入：教师创设梦中游戏情境，根据梦中的内容进行发散思维想象，引起幼儿创新兴趣→2、下雨了，雨点连成的直线想象，小不点半圆形想象。激发幼儿的创新想象能力大胆讲述。→3、教师一次引导：一条直线和一个半圆形能变成什么？幼儿操作添画。→许多直线和一个半圆能变成什么？幼儿再次操作添画。4、教师二次引导：两个半圆和许多直线在一起能变成什么？在一次引导的基础上调动幼儿发散思维想象大胆讲述。→6、引导幼儿更进一步的尝试、想象许多半圆和许多直线一起还能变成什么？调动幼儿原有经验和认知基础对新问题再次创新讲述。→8、启发想象，引导幼儿讲述自己的梦。→9、扩展联想，引导幼儿想象讲述不同物体的'梦。
活动目标：
1、激发幼儿创新思维的兴趣。
2、发展幼儿的想象力和创新能力。
3、通过二维、多维视觉想象引导幼儿发散思维，并且大胆想象表达各种各样梦。
活动准备：
1、课件、水果、动、植物等卡片若干。图画纸、笔、画板。
2、背景音乐
活动过程：
（一）欣赏老师做的梦，由一点向多点引发幼儿发散思维活动：
1、师：王老师心里面有一个小小的秘密，小朋友一定很想知道吧？现在老师就把这个秘密告诉你们：
（放音乐）昨天晚上，王老师做了一个奇妙的梦：下雨了，（放课件）滴答滴答…小雨点越下越大，越下越大，呀！小雨点变成了一条条的直线，（出示定格直线）
引发幼儿想象思维：小朋友，你们快来看一看，小雨点连成的这些直线象你们见过的什么呀？
（启发引导幼儿展开想象：数字1，铅笔，粉笔，吸管，绳子，树干，金箍棒，头发，马路上的横道线，水管子……）教师小结。
2、小朋友说的真棒，我的梦还没讲完呢！
就在我睡梦正香的时候，哎呀，“轰隆隆”雷公公“打雷了”，差一点把我的美梦给吵醒了，这时候，突然有一个“小不点”蹦蹦跳跳的过来了，是谁呢？（出示半圆形），原来是半圆形宝宝呀！它看起来象什么呀？（引导幼儿展开想象：眼镜片，切开的西瓜，碗，帽子，头盔，半个月亮，乌龟壳，山……）教师小结。
它呀，还笑眯眯的对我说：“我要和直线宝宝交好朋友”原来，半圆形加上直线就能变成一样新的东西。它们手拉手，跳起了变形舞，跳呀跳、变呀变，一下子变成了好多好玩的东西，老师越看越开心，乐得咯咯地笑了起来……
3、师：小朋友们，半圆形宝宝和直线宝宝在一起，究竟会变成什么呢？
启发幼儿分层次展开想象思维：
① 一个半圆形宝宝和一条直线宝宝手拉手，能变成什么呢？请小朋友把小椅子下面的画板和笔拿出来，在已经画好的半圆形宝宝身上添画上一条直线，试试看，它们能变成什么（变好的小朋友拿着画板到前面来给大家看一看）
②小朋友真聪明，一个半圆形宝宝和一条直线宝宝手拉手，就能变成这么多有趣的东西，那咱们再来是试试看：一个半圆形宝宝和许多条直线宝宝手拉手，又能变成什么呢？（幼儿操作画板继续尝试添画）
③一个半圆形宝宝很孤单，又来了一个半圆形宝宝，看一看两个半圆和许多直线在一起能变成什么呢？快动动脑筋，讲给你身边的朋友听一听。请个别幼儿将给大家听。
④又有许多的半圆形宝宝来和直线们跳舞了，猜猜看，这么多的半圆形宝宝来和直线们在一起能变成什么呢？幼儿回答后教师小结：小朋友想得太棒了，半圆形宝宝和直线宝宝能变成这么多好玩的有趣的东西，看看老师的梦中，他们又都变成了什么？（出示课件各种组合物体）提问个别幼儿回答。
（二）启发想象，引导幼儿讲述自己的梦：
老师爱做梦，小朋友一定也喜欢做梦，你们都做过什么样的梦？来说一说和你的好朋友来分享一下？（教师鼓励幼儿大胆讲述自己的梦）
（三）扩展联想，引导幼儿想象讲述不同物体的梦：
小朋友做的梦真美呀，老师和小朋友们都爱做梦，想一想还有谁也爱做梦呀？
1、放课件出示小草：看，小草睡的多香呀，小草爱做梦，它的梦会是什么样子的呢？教师引导幼儿说出小草的梦：长长的、绿绿的、片片的。说完整：小草的梦是**的。
小结：小草做了这么多的梦……
2、出示小花：看，小花也睡的正香呀，小花也爱做梦，它的梦会是什么样子的呢？教师引导幼儿说出小花的梦：红红的、香香的、美美的……
3、出示小青蛙：小青蛙也爱做梦，它的梦会是什么样子的呢？教师引导幼儿说出小青蛙的梦：绿绿的、自由自在地游玩的……
4、有许多的水果宝宝和动物宝宝们也睡着了，咱们悄悄的走进它们的梦境，看看它们正在做着什么样的梦？
幼儿随意拿卡片分组相互讨论。教师引导：这是谁（香蕉）香蕉爱做梦，梦是**的？
小白兔爱做梦，梦是**的？大汽车爱做梦，梦是**的？
5、幼儿说不同物体的梦：
快快叫醒你们的水果宝宝和动物宝宝们，同它们一起坐到小椅子上，让老师们听一听，他们的梦是什么样的？
幼儿讲述。
小结：它们的梦做的也这么美，咱们回去后讲给其他的老师和小朋友们听一听吧！
（五）活动延伸：鼓励幼儿把不同的梦回去讲给自己的朋友听。
活动反思：
优点：
在教学中，幼儿对活动很感兴趣，通过启发想象、操作、讲述的形式让幼儿体会创新的过程和快乐，活动中充分运用课件引导、发散思维创新想象，操作实验、创新交流、扩展联想讲述等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的为幼儿提供了创新材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新。培养幼儿的想象和创新能力。
不足：
课前的准备活动时应丰富幼儿对不同物体特征的了解，猜想不同物体的梦时，应给幼儿充足的时间来想象、讲述，并互相合作创新、交流。在创新活动中教师要适当的抛出问题，逐步提升幼儿创新思考的能力和技巧。
中班教案 篇8
教材分析：
《遛一遛》这一素材具有以下特点：
1.该作品朗诵起来富有节奏，充满韵律美，易引起幼儿的兴趣。
2.作品形象鲜明突出，情节幽默诙谐，充满童趣，幼儿较感兴趣，容易理解、记忆。
3.通过游戏，幼儿能学习一些小动物的叫声。
4.游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意。
5.符合幼儿的年龄特点和学习特点。
活动目标：
1.借助课件和游戏情景理解、记忆儿歌，初步学会有节奏地边朗诵儿歌边做声势动作。
2.感受儿歌的韵律美，体验活动带来的乐趣。
活动准备：
《遛一遛》课件
活动过程：
(一)导入活动：出示课件--《遛一遛》
教师：小朋友们，你们看看屏幕上这张图片上有什么吗?那你们知道这个地方是哪里吗?(设置悬念，激发幼儿兴趣)你们想不想跟着老师去这座美丽的城市里遛一遛呢。
根据幼儿的回答引出课题。
(二)第一次观看《遛一遛》课件，初步感受儿歌的趣味性。
(三)学习儿歌前半部分:
1.教师结合示范儿歌第一句：一天，我走路去城里，路上遇到了一只猫，你知道那只猫说了什么吗?"喵，喵，喵。"
2.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;
3.幼儿模仿念儿歌，学小猫的叫声，带动幼儿的学习兴趣。
4.教师边朗诵儿歌边做声势动作，幼儿模仿。
5.教师结合示范儿歌第二句：一天，我走路去城里，路上遇到了一头猪，你知道那头猪说了什么吗?"嗷，嗷，嗷。"
6.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;
7.幼儿模仿念儿歌，学小猪的叫声，带动幼儿的学习兴趣。
8.教师边朗诵儿歌边做声势动作，幼儿模仿。
(四)学习儿歌的后半部分：
1. 教师结合示范儿歌第三句：一天，我走路去城里，路上遇到了一头牛，你知道那头牛说了什么吗?"哞，哞，哞。"
2.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;
3.幼儿模仿念儿歌，学小牛的叫声，带动幼儿的学习兴趣。
4.教师边朗诵儿歌边做声势动作，幼儿模仿。
5. 教师结合示范儿歌第四句：一天，我走路去城里，路上遇到了一只鸟，你知道那只鸟说了什么吗?"叽，叽，叽。"
6.通过提问的'方式引导幼儿知道小动物的声音;
7.幼儿模仿念儿歌，学小鸟的叫声，带动幼儿的学习兴趣。
8.教师边朗诵儿歌边做声势动作，幼儿模仿。
9.教师：小朋友们，老师刚才带你们念了儿歌，现在你们的心情怎么样?你们喜欢儿歌里的哪句话?
(五)利用课件--儿歌图片，巩固学习儿歌，感受儿歌的韵律美。
(六)边念儿歌边做游戏教师带领幼儿拍手边念儿歌边玩游戏。
附作品：
《遛一遛》
一天，我走路去城里，路上遇到了一只猫，你知道那只猫说了什么吗?"喵，喵，喵。"一天，我走路去城里，路上遇到了一头猪，你知道那头猪说了什么吗?"嗷，嗷，嗷。"一天，我走路去城里，路上遇到了一头牛，你知道那头牛说了什么吗?"哞，哞，哞。"一天，我走路去城里，路上遇到了一只鸟，你知道那只鸟说了什么吗?"叽，叽，叽。"
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