实用的中班教案(8篇)
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标：
1.理解散文诗的内容，感受诗歌的语言美和意境美。
2.学说散文诗中的对话，理解“屋檐”、“万紫千红”等词语。
3.以表演的形式进行诗歌创编，体验创编乐趣。
活动准备：
1.小燕子、小麻雀、小黄莺彩图和头饰。
2.诗歌中提到的植物的彩图。
活动过程：
一、谈话导入：
师：上礼拜娜娜老师教了大家一首好听的歌曲，有谁记得歌曲的题目是什么？（春雨沙沙）我们都知道春雨给人的感觉的啊是轻轻的，柔柔的，那你们知道春雨是什么颜色吗？（幼儿发言）今天老师带来一首散文诗，名字叫做《春雨的色彩》，到底春雨是什么颜色呢，我们来听一听诗句里是怎么说的。
二、欣赏理解散文诗：
1.教师第一遍朗诵散文诗，幼儿初步理解诗歌内容。提问：散文诗的题目是什么？诗歌里面都有谁？他们在干什么，说了些什么？
2.教师第二遍朗诵散文诗。师：这一遍要仔细听，等一下老师要问你们小鸟们都认为春雨是什么颜色的，为什么？（小燕子——绿色 草地、柳树小麻雀——红色 桃树、海棠花小黄莺——油菜地、蒲公英）它们是怎么回答的，我们来学着说一说。
3.再次欣赏散文诗，深入理解内容。（幼儿可以跟着老师轻声朗诵）提问：
（1）诗歌中说春雨像什么？（春姑娘纺出的线）线是怎么样的？（细细长长的）
（2）春雨落在地上发出了响声，幼儿思考用动作来表示春雨落下的样子。
（3）小鸟们躲在哪里聊天呀，什么是“屋檐”？（房顶的边边，躲在屋檐下就不会被雨淋湿了）
（4）听了小鸟们的话，春雨说了什么？（师复述结尾春雨的回答）万紫千红是什么意思？（有很多很多漂亮的颜色）
三、表演散文诗：
师：小鸟们对春雨的色彩有各种各样的想法，现在请小朋友们来演一演。老师念旁白，幼儿集体念小鸟的.回答部分。分小组进行角色分配，每个幼儿扮演一种小鸟。邀请个别幼儿戴头饰进行表演。（可模拟诗歌中的场景)四、教师引导幼儿进行诗歌创编：师：屋檐下面真热闹，让我们一起去加入小鸟们的讨论吧。你觉得春雨还可以是什么颜色？理由是什么？结束语：今天我们学习了散文诗《春雨的色彩》，知道了春雨本身是没有颜色的，但是它落在了大地上会变成各种各样的颜色，有绿的红的黄的……小朋友们还自己编了诗歌，说了你们眼中春雨的颜色。课后你们可以去大自然中感受春雨的气息，看一看真正的春雨。
散文诗《春雨的色彩》： 春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地下到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？ 小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了！春雨落到柳树上，柳树绿了……” 小麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨落在桃树上，桃花红了！春雨落在海棠花上，海棠花红了……” 小黄莺说：“不对不对。春雨是黄色的。你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了！春雨落在蒲公英上，蒲公英也黄了……” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：“亲爱的小鸟们，我本身是无色的，但能给春天带来万紫千红……”
中班教案 篇2
活动目标：
1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动。
2、享用食品时，对劳动者产生感激之情。
活动准备：
1、挂图。
2、故事磁带或CD。
3、准备一块米粉做的甜糕；将某一种甜糕切成小块，并插上牙签，没人一块。
活动过程：
一、好吃的糕点哪里来。
1、老师带来了一些好吃的糕点请你们吃，你们觉得味道怎么样？
2、你们知道这好吃的糕点是怎么来的吗？
二、“百人糕”的故事。
1、你们知道“百人糕”吗？它是什么样的糕呢？
2、教师完整讲述故事。为什么这种糕点叫作“百人糕”。
3、出示挂图，再次欣赏故事。
4、故事里的糕点是什么做的？米是从哪里来的'？糖是从哪里来的？农民种稻子时需要什么？
5、甘蔗和甜菜熬成糖时需要什么？铁锅和煤又是从哪里来的呢？
三、感谢“百人糕”
1、分成六人一组，围成圆圈，选出其中一个幼儿扮演“百人糕”，其余幼儿分别扮演米、甘蔗、甜菜、铁锅、煤等角色。
2、游戏开始，每组确定从一个幼儿开始，依次说出自己扮演的物品，说完后将手搭到扮演“百人糕”的幼儿身上。最后大家一起说“百人糕”做好了。
3、每块糕点都需要很多人的劳动才能做出来。我们吃糕点的时候，都要想到糕点都是很不容易才做出来的，要在心里默默地感谢他们。
中班教案 篇3
［活动分析］中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。
［活动目的］ 1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
［活动准备］ 1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
［活动过程］ 1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的`倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
（1）集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。
［活动延伸］ 绘画：我的好朋友。
音乐：舞蹈--"找朋友"。
中班教案 篇4
主题目标：
寻找、感受周围生活、艺术作品中各种各样的声音，了解声音的多样性，激发对声音的兴趣。
探寻用多种方法利用与制造声音，尝试制造好听的声音。
能区分与感受乐音与噪音，并初步了解噪音对身体的伤害。
对镜子成像、镜子反光等现象感兴趣，激发探索欲望。
认识生活中几种常见的镜子及成像的特点，知道他们的用途。
对磁铁的特性产生观察、探究的兴趣，积极感受探究的乐趣，体验成功的喜悦。
了解磁铁的.基本特征，尝试利用磁铁的特性制作简单的玩具与解决简单的问题。
中班优秀主题教案《我探索 我快乐》
活动内容：
照声音(活动有：玩具音乐会、我找到的声音、自然界的美妙声音、声音回旋曲等。)
照镜子(活动有：镜子、照镜子、小娃娃照镜子、各种各样的镜子、镜子作坊、万花筒的秘密、奇妙的光斑等。)
玩磁铁(活动有：磁铁找朋友、磁铁钓鱼、磁铁本领大、磁铁玩具真好玩、磁铁的妙用等)环境创设：
主题墙创设：布置"我探索、我快乐"的主题墙饰。
逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。
区域创设：
阅读区：增添有关"探索"方面的图书，图卡、儿歌图等等。
帽饰天地：提供各式布条和布块，供幼儿装饰帽子。
科探区：为区域里的汽车贴上车牌号。
亮亮超市：为超市提供流程图、物价表，以便幼儿更明确地操作。
主题区：提供与主题相关的材料供幼儿操作。如：油画棒、剪刀、胶水等供幼儿画自己喜欢的东西。
家长工作：
请家长引导孩子关注生活中声音的来源，磁铁的妙用以及有关镜子的现象等。
请家长配合主题活动收集有关"我探索、我快乐"主题的材料。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
中班教案 篇5
活动目标
1、学习序数1—10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
2、激发幼儿学习数概念的兴趣。
活动准备
贴绒教具：10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。
活动重点
学习从不同的`方向准确辨别物体的排列位置。
活动难点
自己确定方向并能准确找出位置。
活动过程
一、坐火车去森林小区(集体活动)
互动问题：小朋友们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧。看，我们需要坐火车才能到森林小区呢?这些是火车票，你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。
指导要点：幼儿能够根据车票编号找到位置，如第2节火车厢第4号。
二、给小动物们搬家(集体活动)
互动问题：森林小区到了，我们快下车吧。看，小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?教师提问a.从左向右排第4个小动物是谁?b.从右向左排第8个小动物是谁?
指导要点：幼儿能说出从左到右、从右到左每个小动物排第几。
三、给小动物搬家(集体活动)
互动问题：我们一起给它们搬家吧!(教师出示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;
指导要点：幼儿能按照要求将小动物放到图片上。并能用第几层第几间的形式表达动物的住处。
四、取礼物(集体活动)
互动问题：小动物们为了感谢小朋友，给你们准备了很多礼物，放礼物的地方要通过这个游戏棋盘才能找到，请你根据给你的提示，按格子走，就能找到答案了。
指导要点：幼儿能根据1—5→→2—9→→3—6→→4—8等提示移动棋子找到放礼物的地方。
五、结束部分：
小朋友，你们可真棒!今天我们帮助森林小区的小动物们搬到了楼房，你们高兴吗?现在，我们一起做游戏去吧!
活动延伸
(小组活动)
1、小树排队：提供10棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
2、串珠子：提供10粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
3、跳格子：10个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格?
4、看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格?”
中班教案 篇6
活动目标：
1、学会认读汉字叽、呷、喵、咩，发准读音。
2、通过认读活动，初步了解汉字的一种规律，即以“口”为偏旁的字均与口有关系。
3、知道汉字的结构，培养幼儿认读汉字的兴趣。
活动准备：
1、教具：字卡叽、呷、喵、咩，动物图片，
2、幼儿人手一份字卡，以及每位幼儿一个字宝宝。
3、其它动物及字卡
活动过程：
1、以猜谜导入活动。
今天有一些小动物要到我们班来做客，你们欢迎吗？（欢迎）我们一起把它们从谜语里找出来吧。（小鸡、小鸭、小猫、小羊）
2、通过提问引导幼儿说出动物叫声，并学习相应字卡。
师：“我们小朋友真能干，把它们都找出来了，表扬一下自己。我还要考一考你们：这些动物的叫声都一样吗？”（不一样）依次学习四种动物叫声，并出示相应字卡。
师：“这些字里面还藏着一个小秘密呢，我们一起来找一找。看一看它们哪些地方是一样的？（都有一个口）为什么都有一个口字呢？”（因为这些字都是从嘴巴里发出来）
教师小结：原来这些字宝宝里面都有一个口字，我们就把它称为口字偏旁。（出示字卡，认读两遍）
3、游戏《我的.小鸡在哪里》
（1）教师介绍游戏方法：老师说什么小动物在哪里，你们就学小动物的叫声说xxxx在这里,
（2）请你把什么小动物叫声的字宝宝举起来，并说出字宝宝的名称。
（3）请你和旁边的小朋友交换字宝宝，在玩一次游戏。
（4）送字宝宝回家。
4、幼儿操作
（1）教师讲解操作要求:卡片上有一些小动物也想找字宝宝，你们愿意帮它们找吗？（愿意）先看一看是什么小动物，再从篮子里找到与小动物叫声的字宝宝贴在小动物的旁边，贴好后读读字宝宝。
（2）幼儿操作。
活动延伸：
在教室中找一找还有哪些字宝宝也是口字偏旁，并学学它们的叫声。
中班教案 篇7
活动目标：在讲述中通过图画认识牛油果。清楚牛油果有哪些经济使用价值。
活动准备：牛油果图画。
活动过程
1、牛油果图画
——图画上边画的是什么啊?
——小朋友看它是不是和梨形很像。
——你们知道它是什么不啊?
——不认识的东西，我们是不就得学啊?
2、全面认识牛油果
——它是一种热带水果，它叫牛油果。
——牛油果长在常绿乔木树上，树皮是灰绿色。
——牛油果的叶与平常的树叶长的`一样。
——牛油果切开成两半，能看见里面有圆圆的果核。
——牛油果有黄绿色或红棕色的外皮。
3、牛油果经济价值
——我们知道牛油果能吃，其实还有别的使用价值。
——牛油果的果仁含有脂肪油。
——果仁中的脂肪油除了能食用以外，还能做别的。
——果仁中的脂肪油还能制作好的化妆品、能给机械润滑、还能医药上的软膏原料……
——牛油果的果仁是不很有用。
4、小结
——通过这些图画认识什么啦?
——有牛油果、绿乔木、果核……
——牛油果里营养很丰富，但它含有真菌毒素，小朋友千万不能乱吃哦!
——我们再来回顾一遍刚才所学的。
活动结束
中班教案 篇8
活动目标
1、养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。
2、了解洗手的常用工具。
3、初步掌握正确的洗手步骤。
活动准备
《洗手步骤》课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。
活动过程
一、情景导入。
(伸出双手)师：“请大家想一想，手脏了怎么办呢?”
教师鼓励幼儿说一说自己平常是怎么洗手的，并简单演示。
二、学习正确的洗手方法。
1、了解洗手用具。
师：小朋友们，我们会用什么东西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干净水等)
教师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿模仿。
2、了解洗手步骤。
教师播放课件《洗手步骤》，让幼儿了解洗手的步骤。
教师请幼儿一起按照课件图示步骤进行洗手动作的'学习。
请幼儿边念儿歌边洗手。
三、体验活动：洗洗手。
教师带领幼儿到洗手处，请一名幼儿按照教师刚才的方法试一试，请其他幼儿来做小裁判，看他做得对不对。
幼儿分组进行洗手体验活动，教师巡回指导。
四、活动总结。
师：“小朋友们，知道我们什么时候要洗手吗?我们在饭前、便后、手脏时都要洗手，这样还可以防止传染病呢。所以，我们以后要用正确的洗手方法，将我们的小手洗得干干净净。”
活动应变
导入部分也可以用故事导入，故事内容主要是主人公因为没洗干净手就吃东西，导致肚子疼，引出洗手的重要性，导入活动。
活动延伸
学习洗脸、拧毛巾等方法，提高幼儿生活自理能力。
区角活动
娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，让幼儿练习洗手的正确步骤。
环境创设
将正确的洗手方式图片贴在洗手池旁，提示幼儿按照正确的方式洗手。
家园同步
请幼儿回去观察自己家人的洗手方式，提醒家人用正确的方法洗手。
随机教育
日常生活中，提醒幼儿饭前便后洗手并坚持使用正确的方法。
附录：洗手的步骤
第一步： 洗手掌 流水湿润双手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相对，手指并拢相互揉搓;
第二步： 洗背侧指缝 手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行;
第三步： 洗掌侧指缝 掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓;
第四步： 洗指背 弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;
第五步： 洗拇指 一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行;
第六步： 洗指尖 弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;
第七步： 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，双手交换进行。
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