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中班教案

时间：2023-09-13 09:18:23 教案我要投稿

[热]中班教案

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的中班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[热]中班教案

中班教案篇1

　　活动内容:

　　花灯会（重点领域：数学）活动目标：

　　知道6添上1是7，了解7的实际意义。

　　感知数量6和7之间的关系，认识数字7。

　　活动准备：

　　幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》，数字卡片7、记号笔人手一支。

　　材料袋：7盏红灯笼、7只兔子、7个灯泡图。

　　活动过程：

　　数花灯，花灯，知道6添上1是7，了解7的实际意义1.小兔家准备元宵节，定了好多花灯。

　　教师依次出示6张红灯笼图片，引导幼儿数数。

　　师：请你们数一数，小兔订了几盏红灯笼？

　　出示7只小兔图片，引导幼儿观察、比较。

　　小兔有几只？（7只）如果每只小兔要拿一盏红灯笼，够不够？

　　是红灯笼多，还是小兔多？

　　怎样让红灯笼和小兔一样多？

　　小结：原来小兔家订了6盏红灯笼，又添上1盏，就有7盏红灯笼了，这样，每只小兔子都有一只红灯笼。

　　点花灯，感知数量6和7之间的关系，认识数字7师：红灯笼里要装上灯泡才能亮起来，数一数小兔准备了几个小灯泡？

　　教师出示6张灯泡图片。

　　师：请你们数一数，说说准备的灯泡够不够，还缺多少。

　　小结：6个灯泡，又添上了1，就是7个灯泡，能让7盏红灯笼亮起来。

　　认识数字"7"。

　　7只小兔，7盏红灯笼，7个红灯泡都可以用数字几来表示呢？（7）数字"7"像什么？

　　找找教室里的'数字"7"。

　　师：找找活动室里哪些物品数量可以用数字"7"来表示？

　　我来送花灯，进一步感知数量7出示幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》。

　　师：这里有"订单"和各种花灯，订单里写着每个动物想买的花灯品种和数量，请用连线的方法把花灯送到每个动物家里。数一数送去的花灯各有多少？

　　幼儿操作，教师指导。

　　活动评价请个别小朋友讲述自己的作业。

　　师：谁来说说你是怎么送的，每个动物有几盏花灯？

　　幼儿两两合作，互相交换，看看花灯有没有送对。

中班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。

　　2、通过倾听故事以及交流活动，清楚地表达自己的理解和体会。

　　3、体验同伴间互相关心，互相帮助的积极情感。

　　【活动准备】

　　幼儿用书《胖胖猪感冒了》。

　　【活动过程】

　　一、教师出示封面，引起幼儿听故事的兴趣。

　　师：这是谁呀？对，是小猪，他叫胖胖猪。（跟胖胖猪打招呼）你们看，胖胖猪怎么啦？你是怎么知道的？（引导幼儿观察图片）

　　师：胖胖猪感冒了，他心里怎么样啊？

　　二、师幼边观察图片变讲述故事，帮助幼儿初步熟悉故事内容。

　　1、胖胖猪感冒了，他心里很难过。这时，看看这时谁来了？（小松鼠豆豆）小松鼠豆豆来到了胖胖猪的家，他看到什么？他会怎么做呢？小松鼠豆豆帮助胖胖猪的家整理得干干净净，胖胖猪心里觉得怎么样？

　　2、看看谁又来了？（小鸟菲菲）小鸟菲菲会怎么帮助胖胖猪呢？胖胖猪听到了朋友送来的美妙的歌声，他心里会怎么样呢？

　　3、还有谁回来找胖胖猪玩呢？原来是蝴蝶丽丽和他的好朋友们。他们会怎么帮助胖胖猪呢？我们一起来看。

　　三、介绍故事名字，回忆故事内容。

　　1、介绍故事的名字。

　　2、回忆故事内容：是谁生病了，是谁来看望胖胖猪呢？他们为胖胖猪做了什么事？（幼儿自由讲述听到的.内容）

　　四、师幼一起观察图片，完整讲述故事。

　　五、经验迁移，引出话题“怎样关心生病的朋友或者家人？”

　　师：在胖胖猪感冒的时候，他的好朋友们都来帮助了他。相信在这些好朋友的帮助下，胖胖猪的病一定会好起来的。

　　师：你生过病吗？生病了有什么感觉？

　　师：你生病的时候，你的家人、好朋友是怎么关心你的？如果你有一个朋友或者亲人生病了，你会怎么做呢？为什么？（先讨论，后讲述）

　　六、结合故事以及幼儿的谈话，教师总结怎样关心生病的朋友与亲人。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能理解故事基本内容并能大致说出故事内容。

　　2、知道同伴之间要相互关爱、谦让。

　　活动准备：

　　背景图一张、幼儿画报

　　活动过程：

　　一、激趣导入。

　　1、师：今天，我们班来了一位小客人，小朋友们看他是谁？

　　2、（出示小熊图）师:你觉得这是一只怎样的熊？那跳到底是一只怎样的熊呢？我们一起来听故事

　　《小熊让路》。

　　二、教师有感情地讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

　　1、教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示（讲到狮子点了点头，让幼儿初步感

　　知小熊的.霸道）

　　提问：“故事里有谁？”请个别幼儿回答。提问：“故事里发生了一件什么事情？小熊对他们说了一句什么话？”

　　2、请幼儿一起来学学小熊霸道的样子。

　　提问：“你觉得小熊是什么样的动物？小兔做了什么动作？小羊和小猴？并模仿小兔、小羊、小猴他们的动作。后来它们想了个什么办法？

　　3、教师讲述故事的后半部分。

　　提问：大狮子想的是什么办法？小熊为什么会脸红？小熊后来变得怎么样了？

　　三、情感教育。

　　1、师：如果你是这只小熊，你会怎么做？

　　2、师:你喜欢故事里的小熊吗？为什么？

　　3、师:学习了这个故事后，在生活中，你应该怎样对待同伴？

　　教师小结：我们要做互相关爱，相互谦让的好孩子。

　　四、表演故事：教师请个别幼儿来表演故事。

中班教案篇4

　　一、活动准备：

　　医院背景塑料板板（上面画有5以内的医疗器具），幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。

　　二、活动过程：

　　（一）、引出主题教师以医生的身份出现。问：我是谁？我在哪里上班？认识红十字

　　（二）、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：

　　1、复习2—3的点数请幼儿点数后举起相应的`圆点卡片。

　　2、学习4—5的点数让幼儿数一数。

　　（三）、去药房

　　1、上楼梯(五个台阶) 请幼儿边走边数。

　　2、分药片 (1) 教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。 (2) 出示药方(上面有圆点)，请幼儿根据配方上的圆点分药片。

　　３、下楼梯。（边走边数）

　　三、活动目标：

　　1、学习手口一致点数1---5。

　　2、初步学习按数取物。

　　3、认识一些常见的医疗用具。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1。欣赏儿歌，感受庐山、井冈山等家乡的美。

　　2。能够有感情的朗诵儿歌。

　　3。知道爱护环境，萌发热爱家乡的情感。

　　4。根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5。学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动重点：

　　理解风景秀美、星罗棋布等词汇，并能用完整语言表述。

　　活动难点：

　　能够有感情的朗诵儿歌。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT、图片、视频经验准备：幼儿对庐山、井冈山、鄱阳湖、柘林湖初浅的了解。

　　活动过程：

　　一、谈话导入师：美丽江西是我家，今天邓老师带你们一起去欣赏江西的风景名胜，好不好？

　　幼：好。

　　师：我们开着小汽车出发吧！

　　二、欣赏风景，理解儿歌内容师：首先我们欣赏的是庐山（出示PPT），庐山美不美？

　　幼：美。

　　师：你在庐山看到什么？

　　幼儿回答。

　　师小结：庐山有山、有湖、有瀑布还有云雾着山峰，看起来非常的美丽，所以我们用一个词来形容庐山叫：风景秀美。

　　师：接下来你们看看这是哪？（播放井冈山PPT）幼：井冈山。

　　师：你在井冈山上看到什么？

　　幼儿自由回答。

　　师：你们会发现在井冈山上有非常多老革命的雕像，所以我们称这为革命圣地，什么是革命圣地呢？我们一起来看一个视频？

　　幼儿观看视频。

　　师小结：这是井冈山，1921年的时候，老革命在这创建了中午第一个革命根据地，他们还发动了群众在这生产、生活和战斗，所以你们在井冈山会看到许多的红军和老革命的雕像。所以我们用一个词来形容它叫：革命圣地。

　　师：你们猜猜这是哪里？（播放鄱阳湖PPT）幼：鄱阳湖。

　　师：鄱阳湖有什么？

　　幼儿自由回答。

　　师小结：每到冬天的时候就有许多候鸟飞到鄱阳湖，这个时候看鄱阳湖就像一个候鸟王国一样，所以我们也用一个词形容它叫：候鸟王国。

　　师：最后，我们一起来欣赏下柘林湖，仔细看看柘林湖有什么？

　　幼：有许多小岛。

　　师：许多小岛在湖中像什么？

　　幼儿回答。

　　师小结：柘林湖中小岛看起来既像天上的星星又像棋盘中的棋子部落在其中，所以我们用一个词形容它叫：星罗棋布！

　　三、接龙游戏，巩固提升。

　　师：刚刚我们欣赏了江西四处美丽的风景，你们还记不记得它的名字呢？

　　幼：记得。

　　师：那我来考考你们哈，（出示图片）小朋友根据图片说出相应的地名。

　　师逐一出示图片，幼儿回答。

　　师：既然你们这么聪明，我们来玩个接龙游戏，看看谁的脑子反应最快，我说地名，你们说用了什么词形容它。

　　幼儿与教师游戏。

　　师：小朋友们真是太聪明了，我的.游戏升级了，看看谁还的脑子还能反应那么快！我指地方，小朋友即要说出用了什么形容词，还要说出地名，比如：风景秀美的庐山。

　　幼儿与教师一起游戏。

　　师：小朋友们真是太厉害了，恭喜你们闯关成功，为了奖励你们，老师带来一首非常好听的儿歌，请小朋友仔细听，听完之后告诉我这首儿歌的名字叫什么？

　　教师完整的朗诵儿歌。

　　幼儿回答。

　　师：让我们一起来朗诵这首好听的儿歌吧！

　　幼儿与教师一起朗诵。

　　男女分朗诵各一遍。

　　四、总结并萌发热爱家乡情感师：今天我们学了一首儿歌叫《美丽江西是我家》，它赞美了我们家乡的美丽，为了让我们的家乡更加美丽，你们会怎样爱护环境呢？

　　幼儿回答。

　　师总结：为了让我们家乡更加美丽，我们要从身边小事做起，爱护环境，保护大自然。

　　活动反思：

　　上次活动结束后，发现孩子对风景秀美、革命圣地、星罗棋布这几个词汇了还没理解，因此本次活动中做了一些改进，庐山的图片改成庐山著名的景点，通过这些景点，孩子更加了解庐山，并感受庐山的美，进一步理解风景秀美的意思，革命圣地孩子并不好理解，因此在活动中，添加了一个革命在井冈山会师的图片，孩子进一步理解革命圣地的意思，活动结束后，发现孩子对风景秀美、革命圣地、候鸟王国都理解了并能记住，但对星罗棋布还是不能理解。孩子对这个接龙游戏并不是很感兴趣，如果下次开展这个教学活动，我会进行一下改进：

　　1、理解星罗棋布放在前期经验中。

　　2、根据每个班的特点去设点适合班级的游戏。

　　3、在朗诵的部分可以配上音乐，让孩子感受诗歌的美。

中班教案篇6

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？

　　二、出示小动物卡片，激发兴趣。

　　1、出示农场背景图及小动物图片。

　　师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。

　　(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)

　　2、游戏：小鸡小鸡在哪里？

　　教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。

　　教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。

　　教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。

　　4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。

　　三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

　　提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。

　　教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？

　　1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？

　　2、那小鸭旁边的汉字呢？

　　3、谁来说说小羊旁边的汉字？

　　4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！

　　教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？

　　四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。

　　1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？

　　教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？

　　2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）

　　3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！

　　五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。

　　1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？

　　2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？

　　教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。

　　六、采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿回答后，教师快速地将相应动物的图片及相应的`汉字出示在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律

　　1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们一起来说说看。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？

　　2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。

　　七、音乐游戏：《在农场》

　　教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场……，，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷”……最后，在音乐声中结束活动。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1.引导幼儿运用多种材料，重点尝试挤压的方式为蛋糕裱花与装饰，感受蛋糕的色彩美和布局美。

　　2.乐意观察与讲述，体验制作蛋糕的快乐。

　　3.探索、发现生活中蛋糕的多样性及特征。

　　4.发展幼儿的动手能力和创造力。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、圆形泡沫、海绵等蛋糕模型若干，袋装红、黄、蓝、绿等彩色面粉、创意泥、各种辅助材料若干

　　活动过程：

　　一、导入，激发兴趣

　　今天有一个蛋糕展览会，我们一起去看一看吧（师播放课件）

　　（评析：以“蛋糕展览会”导入，开门见山，直奔主题，激发了幼儿对蛋糕的关注，调动了幼儿学习的积极性。）

　　二、观察蛋糕，感受蛋糕的造型、花纹和色彩

　　1、谁来说说你看到了什么样子的蛋糕？上面有些什么？（引导幼儿观察蛋糕）

　　2、师小结：这些蛋糕是各种各样的，有圆形、三角形、正方形；有1层的，也有2层、3层的。上面不仅有小鸡、老虎、花等图案，还有很多弯弯的、细细的花纹，有的还有字呢！真漂亮！

　　（评析：在介绍、表达蛋糕的样子、图案、花纹的基础上，加深了幼儿对蛋糕的认识，为以下的制作活动奠定了基础。）

　　三、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法

　　1、你觉得这么漂亮的蛋糕是怎么做的呀？（幼儿自由回答）今天老师就准备了很多的奶油（出示袋子）那用这些奶油怎么做出漂亮的花纹呢？（幼儿自由讲述）

　　2、谁来试试用奶油做漂亮的花纹？（请一幼儿示范）你能不能把两只手一起用起来?

　　（你们说说为什么奶油挤不出来啊？（力气太小了）你用力挤试试看。哎，花纹还真标出来了）

　　3、师示范：老师也想来试试标花纹。我们用一只手握住袋子的上端，另一只手握住靠近奶油的地方，大拇指和食指加紧把奶油往下送，让袋子鼓起来。将奶油对着蛋糕，用手挤奶油袋，让奶油流出来到蛋糕上，一边挤一边移手，这样一个美丽的花纹就标出来了。我们还可以换其他颜色的奶油来标花，这样花纹就漂亮了。不过你不用的奶油一定要放在老师为你准备的这个盖子了哦，这样就不会弄脏桌子了。

　　（评析: 坚持“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，让幼儿看看、说说、放手让他们试试，通过自己探索和掌握了裱花的方法，教师的示范只是局部的、重点的避免了技能的强硬灌输）

　　4、那你知道蛋糕上的老虎、小鸡、花朵又是怎做的呀？（哦。可以的，我们还可以用创意泥怎么样？捏出来。用创意泥捏出来，就像我们捏橡皮泥一样，你们会吗？）

　　四、交代要求，幼儿制作，教师指导

　　1、那么你准备做个什么样的蛋糕呢？又会在蛋糕上面做些什么漂亮的花纹和图案呢？请你先和旁边的小朋友说一说

　　2、提问：你准备用什么做个蛋糕，又会在蛋糕上做些什么图案和花纹呢？

　　(评析：在与同伴交流的过程中，教学氛围更宽松了，有利于幼儿大胆的讲述和设计自己想要制作的蛋糕，也加强了幼儿于同伴间的情感交流)

　　3、小朋友们说的真好，那现在我们就去做吧！你可以一个人做，也可以两个人一起完成！

　　4、鼓励幼儿大胆尝试，捏出、标出与老师不同的图案、纹样。提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。（提示幼儿先做好的就可以送到蛋糕展览会上了：如果做好的小朋友你就可以吧蛋糕送到展览会去了，然后和小朋友看一看、说一说你们做的蛋糕哦

　　（评析：在幼儿制作的过程中，教师及时的知道和帮助，有助于幼儿创新能力的提升，使他们的作品不断的丰富和完善，尽情的表达自己的情感。）

　　五、欣赏、讲评

　　谁来说说你最喜欢展览会中的哪一个蛋糕？为什么呀？（讲评2——3个）

　　（评析：欣赏、交流，让孩子们通过视觉形象对同伴的作品有个认识，使他们体验到了制作活动的快乐）

　　活动反思：

　　整个活动的设计新颖有趣，积极创设教学情景，在相对宽松和自由的环境和氛围中，充分调动了幼儿的各种感官，做做、玩玩，在玩乐中满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，为本次活动的开展提供了环境的支撑。在整个活动中我把主动权放给孩子，充分体现了孩子的`主体地位，坚持“活动在前，认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，让幼儿看看、说说、试试，通过自己探索和掌握裱花的方法，让幼儿在玩乐中制作好了漂亮的蛋糕。特别是在幼儿欣赏课件“蛋糕展”的过程中教师有意识帮助幼儿感受蛋糕图案的美，直到最后完成蛋糕，一起欣赏、讲评幼儿自己 “蛋糕展”上蛋糕的图案和花纹时一种快乐气氛的调动，潜意识中让他们感受蛋糕的造型美、色彩美，传递着共同制作，共同活动的快乐。孩子们获得了强烈的视觉效果，体验到了成功的快乐

　　这里值得一提的是废旧泡沫和海绵的废物利用，真正体现了我们张浦中心幼儿园的办园特色“以科学的材料投放为突破口，培养幼儿的创新精神和实践能力” 。实践证明幼儿在泡沫和海绵上制作蛋糕，比起纯粹的用橡皮泥制作，更趋于真实，不仅让他们能体验创作的快乐，也有利培养他们的探究精神和创新能力。

　　小百科：蛋糕是一种古老的西点，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉为辅料。经过搅拌、调制、烘烤后制成一种像海绵的点心。

中班教案篇8

　　说教材：

　　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。新学期刚开始就在游戏活动中观察发现，幼儿对“邻居”关系非常感兴趣，经常听见小朋友说： “我的邻居家有个小弟弟，经常来我家和我玩玩具。”“我也有邻居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁边，我们是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁边。根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的`要求，我设计了这堂《我的邻居朋友》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

　　说分析：

　　我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，

　　因此，在今天的活动中，我将通过故事为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。

　　说目的：

　　根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　3、用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　说重难点：

　　活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　说过程：

　　开始部分：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

　　基本部分：