中班教案

时间:2023-12-01 07:42:45 教案 我要投稿

中班教案[优秀5篇]

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的中班教案5篇,欢迎大家分享。

中班教案[优秀5篇]

中班教案 篇1

  一、教材出处

  选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。

  二、教材分析

  《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,2/4拍,节奏简单,有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题,仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向;第二乐句的节奏全部以八分音符构成,刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象;第三乐句是第一乐句的完全重复,首尾呼应,仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

  三、教学目标

  1、聆听歌曲《小蜜蜂》,感受音乐的表现力。

  2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然的教育。

  3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲,表现歌曲。

  四、教育重点:

  用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》

  五、教学难点:

  八分音符的节奏及感受音乐的表现力

  六、教学用具:

  多媒体

  七、教学课时:

  一课时

  教学过程:

  (幻灯片1)课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。(创设课前环境,进入音乐氛围。)

  一、导入

  1、猜谜语

  师:(幻灯片2)念谜面→“翅膀一展亮晶晶,整天飞舞花丛中。手足不闲爱劳动,酿造蜜糖好过冬”。

  生:猜一猜→蜜蜂

  师:请同学们说一说它是益虫还是害虫?为什么?

  生:自由回答

  2、唱旋律、打节奏

  师:(幻灯片3)同学们都说的很好,小蜜蜂是个很勤劳的小动物,每天忙着采蜜,是益虫,如果它遇到了困难我们就应该帮助它。(幻灯片4)你看,几只小蜜蜂飞来了,还送来了一封求救信,让我们一起来帮帮它吧!

  (幻灯片5)

  (1)听

  2/4

  54︱30︱2342︱10︱︱(强调休止符0)

  (2)唱

  2/4

  54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦

  (幻灯片6)

  (3)打

  2/4

  xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱师:小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助,为了答谢你们,小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。(幻灯片7)同学们在听的时候,动动脑筋,想一想这首歌曲的心情是怎样的?你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢?(播放歌曲)

  生:开心、愉快;勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂??

  总:同学们都非常的棒,给歌曲取了很多好听的名字,这是一首德国的儿童歌曲,(幻灯片8)名字就叫“小蜜蜂”。

  二、学唱歌曲《小蜜蜂》

  1、教师范唱

  师:下面听老师唱一遍歌曲,同学们一边听一边看,找一找歌曲中有没有相同的旋律?有没有我们已经学过的.旋律?(教师范唱)

  学生自由发言

  总结:第一句和第三句是一样的,第二句是重复的。

  曲谱:

  2/4

  54︱30︱2342︱10︱

  3453│2342│3453│2342│

  54︱30︱2342︱10︱︱

  2、学习歌词

  (幻灯片9)

  (1)教师念第一段歌词,学生跟念

  歌词:嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂,我们绝不伤害益虫,快快飞到大树林中,

  (这句是难点,多花时间练习)

  嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂。

  (2)学生自学第二、第三段歌词,培养学生的节奏能力。

  (3)(幻灯片10)在老师的带领下,学生配乐念歌词。

  3、学唱歌曲

  (1)(幻灯片11)师:同学们的节奏念得真棒!那请同学们把节奏变成旋律,跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来!

  (学生把歌词代进去,跟着琴声演唱,指出不准确的地方加以改正。)

  (2)有感情的全曲演唱。

  三、创编活动

  鼓励学生参与第一段的创编活动,在音乐伴奏下同学们自行表演,老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演,及时评价,及时表扬!

  师:刚才同学们都表演的非常棒!为了整齐,我们统一跟着老师做动作!动作要求—在教室里围成一圈,手臂抬起夹紧,五指并拢。

  动作—第一句:绕着圈子走;第二句:停下来摇手;第三句:同第一句

  四、总结

  师:同学们跳得可真好!跳的这么好老师要开始变魔术了,把小眼睛闭紧了,1、2、3,睁开眼睛看看!(老师戴上蜜蜂头饰)。

  同学们,你们好,看看我是谁呀!我是小蜜蜂,今天我想邀请你们到学校的花园里去玩,小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰,请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再见!(幻灯片12)(播放音乐做动作出教室)

中班教案 篇2

  活动目标:

  1. 认识超市购物环境,学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。

  2. 形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。

  3. 初步形成对5以内数字的理解及运用。

  4. 培养责任感和自我服务的能力。

  5. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  6. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮

  活动过程:

  一、演示电脑课件,逛超市过程的乐趣。

  1.出示图片,教师:你们瞧,这是哪儿?对,超市。

  2.教师:你们逛过超市吗?在超市里你们看到了什么?

  3.教师:你们看到了……他们是随便摆放的吗?恩,他们放的很整齐。

  (1) 出示食品的图片。

  教师:瞧!这是什么?这是吃的,所有能吃的东西叫什么?

  总结:这些能吃东西叫做食品。

  (2) 出示生活用品图片。

  教师:你看,这里有些什么?这些都是我们生活中常用的东西,他们叫做生活用品,那生活用品还有什么呢?对,刚才你们说的( )都是生活用品。

  (3)出示玩具图片。

  教师:看,这些都是什么?

  总结:对了,是我们最喜欢的.玩具。

  总结:超市里有食品,有玩具,有生活用品。他们按照一定的用途分类摆放整齐,很有秩序,方便人们购物。

  二、摆放商品

  1. 教师:今天我要开一个大超市,你看:这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。

  2.(1) 教师出示食品、生活用品、玩具,教师:我的超市新到了一批货物,瞧!这该摆哪儿呢?请幼儿摆放。“他们都摆对了吗?”

  (2)请小朋友摆放物品。教师:好的,那我这儿人手不够,请你们来帮忙。把物品分类摆放整齐。

  (3)教师和幼儿一起检查:摆好了吗?(好了)现在我请几位经理来检查一下,摆对了吗?

  教师总结:你们真棒,货物都摆整齐了,我的超市开业了。

  三、使用钱币购物。

  1.教师出示图片:我一起去购物吧!你们在超市是怎么购物的?

  教师逐一出示图片,教师:进入超市后首先拿什么?

  2. 拿购物篮时要注意什么?(按照顺序拿好购物篮,不能抢,要保护好公共物品。)

  3.接着去干吗?选择物品。(结合图片,教师提问:在选择物品的时候我们该注意些什么?注意安全,不要和妈妈走丢了。拿错了怎么办?小结:对,要放回原位,要有秩序的拿放东西。能拆开包装吗?为什么?我们还没结账是不可以打开包装的。)

  4.拿好物品后去哪儿?去收银台(结账时我们注意什么?)要有秩序排队。不推不挤。

  总结:刚才你们说的都很对。我们要带好钱,进入超市后有秩序地拿好购物篮,接着去选择物品。然后去排队结账。最后放好购物篮。提着物品回家。我们要做一个文明购物的好孩子。

  5.认识价格。

  教师:今天我给你们准备了这么多钱去购物,有一元的……可以买一样或者买多样。(示范)瞧!这是几元的?那我应该拿几元?我手上还有5元的,去找一样5元的东西。我拿的对吗?每样物品都有不同的价格,所以要想好了,买多了钱就不够了。买好后,去收银台排队结账,在公车站这儿准备回家。现在带好钱去购物吧!(教师边说边示范,拿钱——拿购物篮——买东西——结账)

  6.幼儿进入超市进行自主购物,教师指导。

  四、活动结束。

  教师:你们买好了吗?我们出发了!

  拿购物篮——选购——排队——放购物蓝——提好回家。

  活动反思:

  社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点,我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯,学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

  超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作,首先得到家长的配合,带来各类超市购买的物品,在让幼儿动手布置超市之前,让他们参观超市,孩子们的观察力是丰富的,观察到超市里的货物是分类摆放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。还有,孩子们发现了标价,知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员,由于担心中班的幼儿在计算方面较弱,不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员,来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩,生动地巩固了所学知识。

  在这节课中,我们从认识各种各样的物品开始,与幼儿一起探索各种不同的物品,进而了解钱币与购物的关系,培养幼儿正确的学习机会,充分利用各种资源,让幼儿自己动手摆放,把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之,在这个生活化的课里,我们将以开放的态度,陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

  小百科:超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国,超级市场被引入于1978年,当时称作自选商场。

中班教案 篇3

  一、活动目标:

  1、掌握鸟的基本结构,在此基础上创作出形态各异的鸟的图形。

  2、在活动中萌发爱护鸟的情感,喜欢和鸟做朋友。

  二、活动准备:

  1、教具:大的白纸一张、范画一张、记号笔

  2、学具:16k白纸人手一张、记号笔、蜡笔等。

  三、活动过程:

  1、播放录音,导入活动师:我请小朋友听一听,谁来了?

  师:原来是小鸟来了,今天鸟王要举行聚会,猜一猜都有那些鸟来了?

  小结:有这么多小鸟来参加小鸟聚会,一定会非常热闹。

  2、逐步示范画鸟,引导幼儿逐步完成画作。

  (1)画鸟王。师:鸟王最先出现,(教师画出一水滴形)这是鸟王的什么部位?你觉得嘴巴朝向哪?还有什么部位没有?还要画上什么?脚在干什么?你们想不想把鸟王青岛图画纸上?幼儿第一次画鸟。

  (2)画鸟王后。

  师:鸟王说:我一个人真孤单,我把鸟王后请过来好吗?鸟王后和鸟王有什么不一样?

  (3)画飞翔的鸟师:看又有谁出现了?他有什么不一样?它的小脚到哪去了?飞翔的小鸟是看不见小脚的。

  (4)完整欣赏画作。①从鸟形态上欣赏师:慢慢的小鸟越来越多,他们围在鸟王和鸟王后身边。师:你们看到那些小鸟飞来了?请你找一找一只面对窗口的小鸟,谁再来找一只面对门口的小鸟。他还有一半身体哪里去了?师:想一想这么多小鸟都在干什么?

  小结:这里有许许多多的小鸟,每一只样子都不一样。他们都来到鸟王和鸟王后身边参加聚会,在这里唱歌、跳舞。

  ②从画作的颜色上欣赏这幅画上你都看到了哪些颜色?为什么选这些颜色?

  小结:这几只都是画家最最喜欢的小鸟,为了让我们看的更清楚,所以画上了颜色。

  3、幼儿绘画师:你们想不想画出各种小鸟来参加这个聚会?那怎样画出不一样的`小鸟?

  师:我们可以改变小鸟身体、嘴巴、尾巴的样子,来画出不一样的小鸟。提醒幼儿可以用刚才的方法把自己最最喜欢的小鸟的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上颜色,让大家一看就能找到。

  4、展示作品师:聚会的时间到了,小鸟都飞到了我们的草地上。师:听,他们唱起了动听的歌曲。(播放鸟叫声)

  小结:这些小鸟不仅有着不同的样子,好听的声音,还会帮做我们捉虫子,是我们人类的好朋友呢。

中班教案 篇4

  活动目标

  1、教幼儿用橡皮泥、桔皮、树叶、彩色蜡光纸等材料,通过游戏的形式教会幼儿用剪、塑、粘、画的方法,制作出不同式样的彩盘。

  2、培养幼儿动手操作的能力和对美工活动的兴趣。

  活动准备

  1、收集各种材料(桔皮、树叶等。)

  2、每人一只圆的盘子、蜡光纸、彩泥、剪刀、固体胶若干份。

  3、教师示范图三幅(一只用橡皮泥塑成的彩盘,一只用桔皮塑成的彩盘,一只用树叶塑成的彩盘)

  活动过程

  1、通过游戏的形式,激发幼儿的兴趣。

  师:刚才老师接到工艺美术厂厂长打来的电话,他们有一批盘子来不及加工,要请我们小朋友来帮忙,小朋友,你们愿意吗?

  (愿意)厂长送来了样品,你们看,漂亮吗?

  2、出示装饰的盘子,幼儿仔细观察。

  师:这只盘子是用哪些材料装饰的?(彩泥、桔皮、蜡笔)

  师:这只盘字是用什么颜色来装饰的?说得真棒,这只盘子是用红色、绿色、蓝色、玫红色来装饰的。

  师:你们看,这只盘子又是用什么图案来装饰的?(盘子中间是用什么图案装饰的?盘子边缘又是用什么图案装饰的'?)

  3、教师交代装饰要求。

  (1)装饰盘子的时候,选择好材料先装饰中间较大的图案,中间的图案要放大一些,然后再装饰花边。

  (2)中间的图案可以和老师的不一样,请你们自己发挥想象。

  (3)你的盘子做好了以后,可以跟你的好朋友介绍一下自己装饰好的盘子:你是用什么材料装饰的?装饰的是什么图案?又是用哪些颜色装饰的?

  4、幼儿操作,教师指导。

  (1)启发幼儿积极动脑,设计好花样,创造出不同的彩盘。

  (2)指导幼儿中间的花样装饰得大一些,对能力较差的幼儿进行适当的指导。

  5、作品,结束活动。

  师:现在把你们装饰好的盘子向大家来介绍一下,你是用什么材料装饰的?用了哪些颜色?又装饰了哪些图案?待会儿老师就把你们装饰好的彩盘送到工艺美术厂去。

中班教案 篇5

  中班游戏活动教案一:躲猫猫

  活动目标:

  1、通过游戏活动,继续了解游戏规则的重要性,体验游戏活动的快乐。

  2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。

  活动准备:

  1、插入材料:小兔躲猫猫。

  2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。

  3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。

  4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。

  活动过程:

  一、找小兔

  1、师:今天老师请来了动物朋友,猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面)

  2、找找小兔躲在哪里,引导幼儿说说他们躲在哪里,并点数三角形的角和边……

  二、扮小兔

  1、师:我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏,老师想扮兔妈妈,你想扮谁?

  2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。

  三、躲猫猫

  1、介绍游戏背景和玩法:这里有什么房子?它们是什么形状?

  2、第一次玩躲猫猫:(师)兔妈妈去找小兔,启发小兔试着说说:我躲在了**形的房子里(与宝宝交流:为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因,体会说清自己躲藏的图形屋,妈妈才能找到自己)。

  3、第二次玩躲猫猫:引导小兔躲的时候声音轻轻的,小手小脚藏得好好的,听到妈妈的指令再去躲,并启发小兔完整地说说:我躲在了哪里(与宝宝交流:为什么妈妈找不到或找到宝宝的'原因)。

  4、第三次玩躲猫猫(手机响起,妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。

  (1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来,并启发小兔完整地说说:我躲在了哪里(与宝宝交流:为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。

  (2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。

  中班游戏活动教案二:滚动的宝宝

  【设计思路】

  利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒,让幼儿尝试进行运动,幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动,还可以用其它的办法来玩,激发幼儿对玩此游戏的兴趣,让幼儿在玩中其乐融融。

  【活动目标】

  1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。

  2、体验合作玩的快乐。

  【活动准备】

  席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

  【活动过程】

  一、教师介绍运动内容,激发兴趣

  二、幼儿尝试运动

  1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?

  2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿讨论)

  3、幼儿自选器械尝试运动

  幼儿在尝试运动过程中,教师进行观察,并进行适时引导。

  三、幼儿展示交流

  1、幼儿集中,请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。

  2、教师和幼儿共同进行评价。

  3、教师进行提示:

  (1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外,我们还可以怎么样将其向前滚动?

  (2)合作玩怎样玩?

  四、幼儿再次进行运动

  幼儿再次进行运动时,教师观察幼儿是否有新的玩法产生。

  重点:引导幼儿能合作玩。

  案例:滚动的宝宝

  教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械,这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的,将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动,由于教师急于投放,让幼儿直接玩了起来,结果,能力强的幼儿玩起来了,而且也较感兴趣,能力弱的幼儿只在旁边观看,但是在教师的催动下,这些幼儿也愿意尝试,玩着玩着他们都一一走掉了。

  【活动分析】

  用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械,教师很有创意。但是在投放前,教师缺少兴趣的激发,由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的',不象买来的滚动器械那么漂亮,而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的,要靠幼儿的钻进去的身体来支撑,一边支撑一边向前爬,这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的,教师采取的指导策略应该是:

  1、先请大班的幼儿作示范,还可以请班上能力强的幼儿作示范,从而引起幼儿玩的兴趣。

  2、让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩,已此带动。

  3、教师用语言进行鼓励,幼儿一边玩一边不断地进行鼓励,对有进步的幼儿在全班再进行表扬,还可以适当进行一些小的奖励,比如:用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上,这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。

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