中班教案

时间:2023-12-05 08:26:32 教案 我要投稿

中班教案常用(6篇)

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的中班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案常用(6篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、利用小椅子学会跨越障碍。

  2、培养幼儿的集体荣誉感,增强团结意识。

  活动准备:

  多把小椅子、录音 、小跨栏等

  活动过程:

  一、活动场地热身运动

  教师带领幼儿进入活动场地,做热身运动,活动手部、腿部等部位,消除活动的危险性,促进活动的'正常进行。

  二、介绍与运动有关的内容。

  引导幼儿了解体育运动,如打篮球、排球、跳高、跳远、跨栏等,由刘翔跨栏引出跨栏运动。

  三、教师带领幼儿进行运动。

  (1)将小跨栏依次按顺序摆成三列,适当调整好距离。

  (2)教师组织幼儿分成三队,分别站好。

  (3)教师示范跨栏动作

  (4)教师发出口令,幼儿开始练习。

  四、出示椅子,利用椅子进行跨栏运动。

  教师调整椅子之间的距离,进行跨栏练习。

  (1)将椅子按恰当顺序摆放好,各组小朋友分别从椅子上连续跨过。

  (2)分别将两个椅子背背相对,排成一列,各组小朋友分别从椅子上连续跨过。

  比较小组同学完成时间的长短,跨椅子过程中,椅子倒地这位同学失败。孩子跨栏过程中,教师指导动作,保护好学生安全。

  注意活动前,教师要讲好规则,注意安全,保持身体平衡。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、在吸吸玩玩的过程中,了解磁铁,感受磁铁吸铁的特性;

  2、积极参与探索活动,萌发求知欲望,体验成功快乐。

  活动准备:人手一份的操作材料(磁铁和内装各种制品的封套)

  活动过程:

  (一)导入活动:

  1、师:今天,老师给小朋友们变个魔术。(事先准备好的一张公园图片放在桌子上,图片上放着磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动,带领磁铁小人游公园。 操控磁铁使小人翻滚跳跃,表现出小人游公园的`快乐心情。

  2、师:小朋友,你们想想看,老师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)

  3、介绍磁铁的特性,结合实例讲解什么叫“吸引”。

  4、“小朋友,你们在生活中有没有用过磁铁,用来做什么?

  5、产生问题:磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜测)

  (二)操作探索

  1、吸各种制品

  师:“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西,就用磁铁吸吸看,然后互相说一说,吸住了哪些东西?”

  幼儿玩磁铁,老师巡回指导,鼓励幼儿每样都去吸一吸。

  提问:磁铁吸住了哪些东西?

  小结:原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……

  2、归类

  师:小朋友用磁铁吸住了很多东西,也有很多东西没被吸住,小朋友能不能把它们分开来放?

  请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。

  (三)讨论活动

  1、为什么有的东西能被吸住,有的东西不能被吸住?

  2、被吸住的东西是什么做的?

  3、小结:铁制品能被磁铁吸住。

  (四)磁铁游戏

  1、师:“磁铁在我们生活中有很大的用处,它还能变魔术呢。今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗?”

  2、让幼儿玩磁铁,让磁铁贴着桌子下面移动,看桌子上的铁制品也会跟着移动。

  (五)延伸活动

  1、在科技操作区提供磁铁及各种制品,鼓励幼儿进一步操作探索。

  2、在生活中引导幼儿寻找铁制品。

中班教案 篇3

  设计意图

  《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的分类知识融人到绘本故事中。中班上学期的幼儿在已有感性经验的基础上,开始能对具体事物进行概括和分类,但概括分类的水平还很低,因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线,以感知与操作体验相结合的方式进行,力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征,根据物体的两个特征进行分类,并感受分类的重要性。发展数学思辨能力。

  活动目标

  1.在看看、说说、做做中,感受分类在生活中的重要性,

  2.尝试概括食物的外部特征,学习按物体的两个特征进行分类。

  活动准备

  教具:绘本故事PPT、日常物品分类PPT、颜色标记、大小标记。

  学具:各种食物图片、操作纸人手一份。

  活动环节

  一、谈话导人

  1.师:天气渐渐凉了,知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节。有只大熊肯尼准备了大量的`食物要放到储藏室里过冬。

  2.请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

  二、播放画面一至四:感知食物的外部特征

  1.师提问:大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里,可是储藏室堆不下了,大熊决定整理一下。

  2.师提问:要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?小朋友想的办法真不错。

  我们来看看大熊是怎么做的。大熊说:让我来把所有的东西都分类放吧!

  三、播放故事画面五、六,概括颜色特征,认识颜色标记

  1.师提问:大熊他怎么分的呢?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(黄、红、绿三种、

  2.认识颜色标记:大熊按食物的颜色来分,可以用颜色标记来表示。如:香蕉、梨子、小鱼干黄黄的。就用黄色标记来表示。

  3.游戏“找错误”:大熊按颜色分,好像有一个错了,谁来把错误找出来?大熊按照颜色分类。可是这个方法好像不太合适。储藏室放不下。

  四、播放故事画面七、八:概括大小特征、认识大小标记

  1.师提问:这回大熊又是按什么分类的?(大小)

  2.认识大小标记:大熊按食物的大小来分,可以用大小标记来表示。

  3.游戏“找错误”:这回大熊分对了吗?请你把错误的找出来!大熊按大小分类,可是储藏室的空间好像还是不够!

  五、操作活动:帮大熊按颜色、大小特征给食物分类

  师:大熊按颜色分,按大小分,都遇到了困难,那我们来帮帮大熊吧!

  1.交代要求:桌子上有许多大熊带来的食物,请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

  3.示范操作(集体与个别),根据操作纸上的标记进行分类。

  4.幼儿操作,教师指导。提醒幼儿看清标记进行分类。

  5.讲评:展示幼儿操作结果。

  六、继续阅读故事,了解二次分类的方法

  师:小朋友真能干,根据食物的颜色、大小两个特征帮大熊把食物进行分类,可是故事里的小猴子还有另一种方法来帮大熊分食物呢,你们想知道吗’

  1.阅读故事后提问:小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?

  2.小结:小猴子第一次是按食物的种类,第二次是按食物的大小来分的,这是一种二次分类法,我们以后会学到的。

  七、观看日常物品分类PPT,了解分类在生活中的运用

  1.观看PPT,师:运用分类的方法,使大熊的储藏室看起来整整齐齐的,在我们的生活中也有许多地方要用到分类,我们一起来看看!

  2.师总结:原来分类有这么大的用处,让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理,让班级看起来更整洁好吗!

中班教案 篇4

  活动目标:

  1.欣赏各种搞笑表情,感受其面部五官的特点。

  2.能运用绘画一种笑脸表情的形式,制作“开心帽”。

  3.愿意大胆介绍自己的“开心帽”,并对同伴的作品进行点评。

  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5.培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备:

  1.课件ppt 开心帽。

  2.故事《快乐仙子和“开心帽”》。

  3.画有帽子的图画纸、勾线笔、油画棒人手一份。

  活动过程:

  一、欣赏故事,导入主题。

  1.教师讲述故事《快乐仙子和“开心帽”》,请幼儿欣赏。

  2.提问:快乐仙子有什么心愿?她用什么办法让别人快乐呢?

  二、绘制开心帽,感受快乐情绪的传递。

  1.播放PPT,请幼儿欣赏各种笑脸或鬼脸的图片,了解五官的特点。

  提问:这些表情是什么样?你看了之后有什么感觉?五官有什么特点?

  2.教师介绍绘画“开心帽”的要求。

  (1)选择自己喜欢的一种搞笑表情,在图画纸上的帽子轮廓中进行绘画。

  (2)丰富画面,给开心帽画上各种不同姿势的手和脚。

  (3)最后用油画棒进行涂色。

  3.幼儿绘画,教师巡视指导。

  (1)提醒幼儿先想好自己要绘画的表情,以及该表情的特点。

  (2)指导幼儿合理构图,将五官撑满“帽子”的部分。

  (3)仔细涂色,保持画面整洁。

  三、展示欣赏,尝试介绍及点评各自的作品。

  1.请幼儿将自己的“开心帽”进行展示,请同伴欣赏。

  2.请个别幼儿对自己的作品进行介绍。

  3.各自交流对作品的`意见,尝试进行点评。

  师:你觉得哪幅作品很好?好在什么地方?有没有什么建议可以让今后的作品更优秀?

  教学反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

中班教案 篇5

  活动意图:

  本班本学期的大主题活动为《真好吃》,其中有一个小活动让幼儿尝水果,猜味道,猜特征。小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期,如何让幼儿在探索的过程中又能提高语言表达能力呢?鉴于小班幼儿词汇缺乏,往往说一句较长的话都比较困难,在语言组织上的能力很弱,因此,老师设计"XX(颜色)的XX(水果),XX的(味道)"的句型让幼儿掌握,并根据幼儿兴趣,创设幼儿最喜欢的过生日情境,意在幼儿能通过好玩、有趣的语言游戏学说简单句,增加词汇量,从而达到提高语言能力的目的。

  活动目的:

  1、认知水果的名称、颜色和味道。

  2、学习"XX(颜色)的XX(水果),XX的(味道)"的句型。

  3、体验创编活动的乐趣,发展幼儿语言表达能力。

  活动准备:

  水果卡片若干,草莓奶奶图片一张,一个生日蛋糕,图谱一张,保鲜盒一个(内装切好的柠檬、杨桃、苹果、西瓜若干),"水果"汉字卡●活动过程:

  一、教师创设草莓奶奶要过生日的情境,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、 师出示草莓奶奶图片:这是什么?(草莓奶奶)2、 师:草莓奶奶要过生日了,她想请很多宝宝去过生日,谁想去啊?

  观察分析:草莓奶奶的图片画得不够形象,很多幼儿看成是萝卜。老师引导幼儿猜草莓奶奶身份的时间花得有些长,可以简短带过。

  二、请幼儿品尝保鲜盒里的水果,说出水果的名称,再把图片找出来。师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。

  1、 师:刚才你吃的是什么?说说是什么颜色的?苹果是什么味道的?

  5、 师小结,示范句型:老师用一句好听的话来形容苹果:红红的苹果甜甜的。

  6、 用同样的方法请其他小朋友上来品尝柠檬、杨桃和西瓜,并出示相应图谱,让幼儿熟悉句型:"XX的XX,XX的"。

  观察分析:此环节的`设计目的在于让幼儿通过品尝水果说出水果的颜色、味道等特征,并带入本节课的重点句型。吃是小班幼儿最感兴趣的事情,在吃的过程中自然地融入句型的练习,让幼儿在不知不觉中学会句型。幼儿对品尝水果跃跃欲试,大家都想吃好吃的东西,上来的幼儿都能准确说出所品尝的水果是什么名称、味道。但一个幼儿在品尝杨桃时尝不出来,又请了一个幼儿才尝出来。

  三、请幼儿找出其他的水果图片,根据图片上的水果进一步熟悉"XX的XX,XX的"句型。

  1、 师提问:你拿到的是什么宝宝?(请幼儿把拿到的水果图片名称说出来)2、 师小结:这些宝宝和草莓奶奶合在一起,有一个共同的名字,叫:水果。(出示汉字"水果")四、去草莓奶奶家过生日。

  1、 请幼儿模拟按门铃的声音,师扮演草莓奶奶问:是谁啊?引导幼儿用句型回答:你是什么颜色什么味道的水果?

  3、 请3-4名幼儿回答后,老师请所有的苹果、柠檬、西瓜一起回答。

  观察分析:这个环节的设计让孩子仿佛真的到了草莓奶奶家,敲门,回答,情境的代入很自然,也十分适合小班孩子的年龄特点,孩子们生怕回答不出问题不能参加生日会,因此都很响亮地回答。每个幼儿手上都拿着一张水果图片,会吸引孩子的注意力,大家都在看自己手中的图片,缺乏与老师进行有效的互动。

  五、引导幼儿初步尝试创编句型"XX的XX,XX的"的内容。

  1、出示更多水果的图片,并请全体幼儿说出名称。

  2、 师:草莓奶奶要开生日会了,开生日会要请大家吃生日蛋糕。想吃吗?(老师拿出生日蛋糕)3、 师引导幼儿尝试创编句型 "XX的XX,XX的"的内容,并根据幼儿的回答正确与否切分蛋糕。

  5、 幼儿分吃蛋糕,和草莓奶奶一起过生日,自然结束。

中班教案 篇6

  活动设计背景

  为了激发幼儿对小游戏的学习热情,促进孩子之间情感交流,检测和考验宝宝的身体素质与协调能力,设计了此活动。在跳绳绳活动中感受跳绳绳的快乐。

  活动目标

  1、手脚协调,动作跳动有节奏,首位的要求是把握节奏感,随着宝宝对动作不断熟悉,可以加快节奏,多跳时间和个数,考验宝宝的反应与执行能力。

  2、在跳绳过程中增进幼儿之间的情感交流,增进友谊。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿熟记跳绳绳的动作要领;在做动作的时候强调先慢慢跳,手与脚协调好,两手紧握绳索,先轻后快,让幼儿在表演的'时候感受到快乐。

  难点:动作的时候力求身体与绳索等动作的协调。

  活动准备

  “跳绳绳”的绳索,可用“找朋友”的音乐。

  活动过程:

  先讲解跳绳绳的活动要领,温习老师以前教过的儿歌“找朋友”。然后让小朋友自己手拿绳,单脚双脚分别练习,也可组织其它的小朋友一起跳,可单人跳可双人跳,还可以一边一人甩,中间一个人跳,还可多人到中间跳,并且可跳进跳出。跳完之后,孩子们就站成多排同时跳,享受集体跳绳绳的快乐,让孩子们在玩中学,学中玩,不知不觉就到了下课时间,结束本课。

  教学反思

  1、跳绳绳这个活动,在我与学生一起做的时候,开始自己也跳得不太好,有点僵硬,因此,自己要先多训练,活动的效果才会很好。

  2、教学形式上有点生硬,如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段跳绳绳的比赛视频,那孩子们的热情会一下子调动起来。

  3、在这个活动中,幼儿都参与了游戏,孩子们在与老师跟同伴之间的中掌握了跳绳的技巧,增进了友情。

  4、孩子们跳绳绳感觉很开心,愉快。看到他们高兴我也很开心。自己对这次活动有了更深的了解和体会,对以后开展类似活动积累了经验。

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