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中班教案

时间：2024-01-03 09:16:27 教案我要投稿

【精品】中班教案7篇

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精品】中班教案7篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1．探索彩色墨水扩散的科学现象。

　　2．尝试用方糖画画，有良好的操作习惯。

　　3．感受方糖化的色彩美，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　方糖、水、各种彩色墨水。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引发孩子探索的兴趣。

　　1．出示彩色墨水。

　　"这是什么？"

　　2．猜测把彩色墨水滴到水里发生的变化。

　　"如果把彩色墨水滴到水里，会发生什么变化呢？"

　　二、幼儿第一次实验，观察彩色墨水在水中发生的扩散现象。

　　1．幼儿分组实验。

　　教师提出实验要求，幼儿操作。

　　2．小结。

　　彩色墨水滴到水中，墨水会四处蔓延，这种现象叫扩散。

　　三、幼儿第二次实验，观察方糖与颜料一起放入水中发生的扩散现象。

　　1．出示方糖。

　　"把方糖放在水中发生什么变化？"（方糖会溶解在水的底部）

　　2．幼儿实验，观察方糖加彩色墨水后在的水中发生的扩散现象。

　　"如果把涂上彩色墨水的`方糖放在水中，会发生什么？"

　　3．师幼共同小结。

　　彩色墨水滴在方糖上就和方糖紧紧地抱在一起，当方糖在水中溶解时，把彩色墨水也紧紧地拉在了水的底部，不再四处扩散。

　　四、制作方糖画。

　　1．学习方糖画画的基本方法。

　　先把方糖涂上彩色墨水，再把它放入水中。根据画面，在不同的位置摆放方糖，会产生不同的效果。

　　2．幼儿分组尝试用方糖作画，教师指导。

　　五、分享交流方糖画。

　　幼儿为"方糖画"命名，并将创意讲给同伴听，分享创作的快乐。

中班教案篇2

　　设计意图

　　孩子们对自然界有着与生俱来的好奇心，特别是在每年的春天，天气的变化、动植物的变化等都会吸引他们的关注。因此，我结合季节特征，以游戏的方式引导幼儿去观察、发现这些事物之间的关联，充分发挥他们的联想能力，并鼓励他们用完整的语言表述出来。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿大胆联想，并尝试用完整的语言表述春天里各种常见的事、物之间的关联。

　　2、让幼儿感受参与游戏的快乐。重点难点活动重点：能够用完整的语句表达自己的联想。

　　活动难点：大胆想象，发现事物之间的关联。

　　活动准备“谁和春天是朋友?”PPT、泡沫板卡片若干(柳树、鸟、蝴蝶、太阳、雨滴、花等)活动过程一、欣赏儿歌“谁和春天是朋友？”

　　1、教师边说儿歌边出示ppt

　　谁和春天是朋友？种子和春天是朋友。种子要发芽，世界真奇妙。

　　谁和春天是朋友？花和春天是朋友。蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

　　谁和春天是朋友？小朋友和春天是朋友。大家唱起歌，一起去春游。

　　2、提问：

　　（1）儿歌里，都有谁和春天是朋友？

　　（2）种子为什么和春天是朋友？花儿为什么和春天是朋友？小朋友为什么和春天是朋友？

　　二、游戏：花儿找朋友

　　1、出示PPT：春天来了，许多美丽的花儿都开放了，可是这朵花却不太好看，不过它特别神奇，它需要小朋友们为它找到7个不同的有关联的朋友，每找对一个，其中一片花瓣就会变出美丽的颜色，全部找到之后它就会变成一朵美丽的七色花，你们想不想帮助它？

　　2、鼓励幼儿大胆想象寻找不同的事物和花儿做朋友。（谁和花是朋友？**和花是朋友，再说出理由。）

　　3、小结：美丽的七色花在小朋友的帮助下找到了它的好朋友，原来花和这么多的事物都有关联。

　　三、游戏：春天里的朋友

　　1、出示图片，教师：刚才小朋友们帮助七色花找到了许多好朋友，你们真是太聪明了，现在我们再来玩一个游戏，这个游戏可有点难，你们想不想玩？看，梁老师带来了春天的很多朋友，我们一起来看看它们都是谁啊？（花、小鸟、蝴蝶、雨滴、太阳、小草、小朋友、风、柳树）这些图片上的事物能不能找到有关联的好朋友呢？教师选两张图片示范：春天来了，太阳和小草是好朋友，阳光一照，小草越长越高。

　　2、幼儿分为两组，轮流选择两张相关联的图片，用教师的句式说出它们是好朋友的理由。

　　3、游戏轮流进行，最后比一比看哪组得到的卡片多，哪一组获胜。

　　四、活动延伸。

　　1、今天的游戏玩的真开心啊！梁老师这里还有一张图片（电话），你们觉得谁会和他是朋友呢？

　　2、其实生活中还有很多的东西相互之间都有关联，能够成为朋友，你们回家找一找，咱们明天一起分享一下你们找到的朋友好吗？

　　活动反思我们班本月的主题活动是“美丽的春天”，整个活动，我都在围绕着一个线索进行展开，那就是表述“春天里各种常见的事、物之间的关联”。结合中班幼儿的年龄特点，他们已经有了一些简单的讲述经验，但语言并不丰富，讲述的连贯性不强，因此，我将幼儿需要表述的句式的前半句设计成固定句式，后半句则鼓励幼儿大胆联想，尝试用完整的语言表述春天里各种常见的事、物之间的关联。我用儿歌进行导入，其实也是为了展示接下来需要孩子们表述的句式，其实这个儿歌本身就已经告诉我们某些事物是有联系的，这种联系就好像一对朋友一样。

　　在第一个游戏环节“花儿找朋友”，是孩子们需要表述的句式的练习环节，我抓住了孩子的好奇心来吸引孩子的注意力以及参与游戏的热情，这种变色游戏其实也是一种奖励的反馈，是对孩子一个正确回答后的奖励，很显然，孩子们对于这种奖励的反馈很感兴趣，虽然中间有两个孩子没回答出来我想要得到的句式，单并没有影响整个环节的进行。当孩子们看到为花找到朋友后，花瓣变色的那一瞬间，他们的'喜悦与兴奋是不言而喻的。

　　第二个游戏环节“春天里的朋友”，是孩子们需要表述句式的一个巩固环节，也是对原有经验的一种巩固。这个游戏是一个规则游戏，也是本次活动的价值所在。这个游戏在两组之间存在着一种竞争关系，显然，中班幼儿对这种竞争关系刚刚开始初步体验，理解比较模糊，他们其实是很在乎输赢的，但是在他们的认知上，他们还不能理解过程和结果的关系，比如说“我怎么做，才能赢得对方呢？”他们甚至会在对方回答困难的时候帮助他们。对于初步体验这种竞赛类游戏的中班幼儿来说，最好的结果是他们都能够赢得比赛。当得知他们都赢得了比赛，他们非常的开心。这个游戏里有20张图片，两张两张的拿，最一开始总是最容易的，因为孩子选择的肯定都是最熟悉的，随着图片越来越少，并且还不能重复找一样的朋友，这就需要一些能力较强的幼儿来完成。但是在游戏比较难的环节，有个别的能力较差的孩子看到卡片越来越少，迫切的开始举手，因为他也想得到卡片，当我把他们叫起来的时候，他们没有回答出来。这也是我的个失误，其实在游戏的开始阶段，我应该先考虑到这部分孩子，把最容易得到卡片的机会留给他们。本次活动中，比较的顺畅，当然，我也存在着很多不足，这也是我今后需要注意的，具体反思如下：

　　1、虽然我不断地在提醒幼儿用完整的句式进行表述，但是活动开始阶段缺疏忽了这一点。

　　2、在出示花瓣变颜色的部分，我应该每片花瓣都让幼儿当前面来点花瓣，这样会更加得调动孩子们的积极性。

中班教案篇3

　　设计思路：

　　这是一个比较敏感的话题，小孩子的提问常常会让我们不知道怎么回答，通常都搪塞而过。为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了中班科学活动《肚子里的宝宝》。

　　活动目标：

　　1．通过活动让幼儿初步了解宝宝在妈妈肚子里的生长过程。

　　2．鼓励幼儿用动作自由表现宝宝在妈妈肚子里的样子。

　　3．体会妈妈怀孕里的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的'情感。

　　活动准备：

　　孕妇照婚纱照关于从受精到出生的课件皮球人手一个

　　胎教音乐及录像资料

　　活动过程：

　　一、出示孕妇图片引题

　　1．这是个怎么样的人？

　　2．她的肚子为什么这么大，里有什么呀？

　　二、运用课件，引导幼儿了解宝宝在妈妈肚子里的生长过程

　　1．妈妈肚子里的宝宝是从哪儿来的呢？

　　2．讲解从受精到出生的过程，引导幼儿观察不同阶段的宝宝的不同样子，并加以想象。(结合图片进行讲解)

　　三、游戏《妈妈肚子里的宝宝》

　　1．根据图片鼓励幼儿大胆想象并进行表现。

　　2．听胎教音乐做各种宝宝在妈妈肚子里的动作。

　　四、体验妈妈怀孕时的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感

　　1．观看录像资料。

　　宝宝在妈妈肚子里的时候，肚子这么大，那在日常生活中会遇到哪些困难呢？

　　2．妈妈在怀宝宝的时候这么辛苦，我们可以用什么方法来感谢她呢？

　　五、游戏《怀孕的妈妈》

　　请幼儿每人拿一个皮球放在肚子里，根据老师的提示进行表现怀孕的妈妈结束。

中班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、学习比较数量的多少。

　　2、初步认识大于号和小于号，了解其含义，并学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。

　　3、积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　【活动准备】

　　1、配合游戏使用的音乐。

　　2、不同颜色的粉笔或呼啦圈。

　　3、不等式题卡若干（正面写不等式，背面写答案）。

　　4、练习册。

　　【活动过程】

　　一、游戏：大嘴巴鱼吃虾，学习数量多少的比较。

　　1、小朋友，老师今天想带你们玩个大嘴巴吃虾子的游戏，你们想玩吗？

　　2、游戏玩法：

　　①个人一组，选一个人当大嘴巴鱼，其他10人都当虾子。

　　②我们在地上画两个颜色不同的方框当虾子的家；两个方框之间画一个圆圈当大嘴巴鱼的家。（示意图见活动材料，方框的大小视本班幼儿人数而定，尽量画大一些，以免幼儿在圈内互相拥挤而发生其他状况。）

　　③规则：音乐响起，虾子们边游边说：“今天天气真好，我们到水面透透气吧”。这时大嘴巴鱼在呼呼大睡。音乐停止，大嘴巴鱼伸个懒腰，张大嘴巴做吃虾子的动作，这时虾子们边游边说：“大鱼来了，快回家啊！”（虾子分开跑回两个家里。）大嘴巴鱼跑进圆圈里说：“哈哈，让我来数一数，哪边虾子多，我就把大嘴巴对着哪边，就吃哪边的虾子”。大嘴巴鱼点数后，张大嘴巴对着虾子较多的一边，若比较正确，就做“阿呜阿呜真好吃”的动作，若比较不正确，就罚下场。一轮游戏结束后，换另一位幼儿当大嘴巴鱼，继续游戏。

　　3、幼儿分组游戏，教师巡视指导。

　　4、教师小结并表扬在游戏中表现较好的幼儿或其他方面有进步的幼儿。

　　二、操作练习册，认识大于号和小于号，并了解其含义。

　　1、通过计数的方式比多少。

　　①打开练习册，数一数，上面一排，左边框子里有几只虾子？右边框子里有几只虾子？哪边虾子多？大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边，所以它的大嘴巴应该对着哪边？

　　②看下面一排，再来数一数左边框子里有几只虾子？右边框子里有几只虾子？哪边虾子多？大嘴巴鱼要吃虾子数量多的`一边，所以它的大嘴巴应该对着哪边？

　　2、认识大于号和小于号。

　　①3只虾子比2只虾子多，也就是3比2多（大）；5只虾子比8只虾子少，也就是5比8少（小）。那我们怎么表示两个数字的大小呢？（启发幼儿思考。）

　　②我们可以用这样的符号来表示数字的大小（教师板书：＞、＜），观察这两个符号有什么不同？（开口方向不同。）

　　③教师小结：开口向左边的叫大于号，开口向右边的叫小于号。口子喜欢对着数字大的一边，所以哪边数大它的开口就朝哪。

　　④这个不等式表示的意思是：3大于2；下面这个不等式表示的意思是：5小于8。（请幼儿跟读两遍。）

　　3、练习大于号和小于号的用法。

　　①请幼儿填写黑板上的不等式。

　　教师可在黑板上提供不等式，如：

　　4O6、7O5、2O8、9O6、10O9、8O7、3O1、0O1……

　　②幼儿操作，教师观察。

　　③请另一批幼儿批改黑板上的题目，做对的打“√”；做错的请在旁边改正。

　　④教师公布答案，并带领幼儿一一读出每个不等式。

　　三、游戏：抢答案，巩固10以内数量大小的比较。

　　1、交代抢答规则。

　　①分为人数相等的3组，每组派一个固定的代表抢答，组内其他幼儿为智囊团，代表答不出来，可以请智囊团帮助。

　　②老师出示题卡后，喊开始，才可以抢答，答对一题加10分，答错一题扣5分。

　　③最后获得分数最高的组获胜。

　　2、教师一一出示不等式的题卡，请幼儿抢答。

　　3、比赛结束，比一比哪组答对的题目最多！

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。

　　2、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。

　　活动准备：

　　1、筷子人手一双，每组一盆豆子。

　　2、PPT：美丽的筷子、外国人进餐、筷子的'发展，图片：握筷姿势图。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引起兴趣、

　　1、猜谜：兄弟两个一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好滋味，都请它们先来尝。

　　2、幼儿学习正确表述：两只筷子，一双筷子。

　　二、欣赏筷子，了解筷子是中国人用餐的主要工具、

　　1、欣赏筷子。

　　（1）提问：谁家里有筷子？你家里的筷子是怎样的？谁来介绍一下。

　　（2）看PPT美丽的筷子，认识各种各样的筷子。

　　2、了解筷子是中国人用餐的主要工具。

　　（1）提问：我们中国人吃饭都用筷子，那美国人、法国人这些西方人吃饭用的是什么呢？

　　（2）幼儿观看外国人进餐的PPT。

　　（3）游戏：餐厅游戏。

　　教师给小朋友看不同的进餐图片，幼儿觉得是中餐的。就模仿中国人吃饭，觉得是西餐的，就模仿西方人进餐。

　　3、了解筷子的起源。

　　（1）提问：西方人吃饭用刀、叉，只有中国人、日本人、韩国人才用筷子，其实筷子就是中国人发明的。那你知道筷子是怎样发明的？

　　（2）教师出示筷子发明图，请幼儿给这些图排序。排序后教师结合PPT简单介绍筷子的发展历史。

　　三、学习使用筷子。

　　1、幼儿第一次尝试使用筷子。

　　（1）提问：中国人发明了筷子，每个中国人都会用筷子，你们也想用筷子吗？

　　（2）幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆。

　　2、教师结合图片介绍筷子的正确使用方法，幼儿拿着筷子练习。

　　3、幼儿再次尝试使用筷子夹豆豆。教师表扬不怕困难、坚持练习的孩子。

　　四、了解使用筷子的一些安全、礼仪知识。

　　1、教师用小故事的形式介绍不正确的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃饭时不用筷子乱翻菜肴、不敲打餐具。

　　2、引导幼儿收拾餐具，结束教学活动。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、欣赏并理解故事内容。

　　2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。

　　3、从故事中知道遇事要勇敢。

　　活动准备：

　　PPT课件、图片。

　　教学过程：

　　一、谜语导入

　　1、师：阮老师今天带来了一位很有趣的动物朋友，猜一猜，好不好？

　　幼：好。

　　师：猜的时候要认真听，“短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵活，走起路来跳跳跳。”是谁呀？猜出来的小朋友请举手。

　　师：这是一只怎么样的小兔，我们一起来认识一下它好不好？

　　幼：好。

　　2、请出小兔

　　师：先给个背影，这只小兔不好意思，胆子小。咱们先跟兔子打个招呼，小兔你好。

　　幼：小兔你好。

　　师：这只小兔长什么样，谁愿意说说的？

　　幼：（长耳朵、穿的衣服很漂亮……）

　　师：小朋友们看的真仔细，说的都很棒！这可是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还悄悄地给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢？想知道吗？我们一起来听听看。小兔怎么会没有朋友呢？

　　二、故事欣赏

　　1、播放PPT，教师讲故事至“所以大家都叫它怕怕”

　　师：这只小兔，你听到它有什么奇怪的名字？

　　幼：怕怕

　　师：怕怕害怕的怕，你们听过有人叫怕怕的吗？

　　幼：小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢？小兔怕怕遇到什么事的时候会害怕呢？

　　幼：

　　师：除了怕黑，不敢一个人睡觉，还有什么会害怕呢？

　　幼：

　　师：怕怕不仅怕黑，遇到一些小事的时候也会害怕，不信，你们瞧！小兔又遇到了一点小麻烦，看看发生什么事了？

　　2、播放PPT，教师讲故事至 “流着眼泪跑回家去了”

　　师：小兔怕怕遇到什么事哭的这么伤心？

　　幼：它害怕荡秋千。

　　师：小朋友你们荡过秋千吗？

　　幼：荡过。

　　师：荡秋千的感觉是什么样子呢？

　　幼：

　　师：那小兔在秋千上想到了什么会害怕的哭？（她在担心什么？）

　　幼：

　　师：小兔真的很害怕，哭的那么伤心，如果你是它的朋友你会怎么帮助它，让它不害怕吗？

　　幼：

　　师：后来，很多小动物想了很多办法帮助它，可是小兔这时候心扑通扑通直跳，怎么也忍不住要流泪，小动物没办法了，就悄悄的走开了，它们想留点时间给小兔怕怕自己安静下来。那小动物们都走开了，小兔怕怕的心情会怎么样呢？

　　幼：

　　师：是啊！小兔怕怕决定去找妈妈，它想把它心里的难过很伤心说给妈妈听。让妈妈给它出出主意。我们一起来看看兔妈妈又会怎么帮助它？

　　三、继续欣赏故事《小兔怕怕》

　　1、播放PPT，教师讲故事至结尾。

　　2、师：小兔回到家后，妈妈是怎么对小兔说的？

　　幼：

　　请回答的幼儿当兔妈妈，老师做小兔，来表演。

　　师：妈妈说了一个词，让小兔变得“勇敢”，什么叫“勇敢”？你来说说看。

　　幼：

　　师：小朋友想想看在你的身边有没有勇敢的人？

　　幼：

　　师：我先来做一个动作，请你们猜哦！（做敬礼的动作）谁很勇敢？让你们猜的这是谁？

　　幼：（让幼儿完整回答问题）我猜是……

　　师：那你们知道解放军叔叔为什么勇敢吗？

　　幼：

　　师：那你们当中有没有勇敢的小朋友？

　　幼：

　　3、师：后来小兔敢去荡秋千了吗？它是怎样做使自己不害怕的'？

　　4、教师小结：小兔开始很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想办法克服害怕的心理，最后敢玩荡秋千了，从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）

　　四、联系自己

　　1、师：小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢？什么时候你会害怕？

　　2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢？"

　　3、出示事先准备好的图片（蜘蛛、打针、爆竹、摔倒），让幼儿回答遇到这些事害不害怕，并分给5名幼儿分别贴在害怕表情或不害怕表情的下面。

　　小结：当我们遇到困难或害怕的时候，要向小兔怕怕学习，勇敢的克服困难和害怕，做个勇敢的宝贝，好不好？

　　故事：《小兔怕怕》

　　有一只小兔，胆子特别小，最爱说"我怕--"，所以大家都叫她"怕怕"。

　　有一回，怕怕在森林里散步，突然听到不远处传来一阵阵笑声。怕怕走过去一看，原来是小动物们在荡秋千。小动物们玩得真开心呀，怕怕在一边都看呆了。小松鼠看到怕怕，冲着她喊："怕怕，快来玩。"怕怕忙说："不，不，你们玩吧，我，我怕。"小松鼠说："一点儿也不害怕，你来试试吧。"怕怕也很想荡秋千，可她刚站到秋千上，秋千轻轻一晃，怕怕就害怕了，吓得腿都发抖了，她"哇--"地一声哭了，边哭边喊："我要下去，我怕！我怕！"大伙儿只好停住秋千，让怕怕下来。小猴子撇撇嘴说："怕怕胆子真小，荡秋千都害怕，真没劲。"小猪说："都吓哭了，真难为情。"小动物们都喊了起来："怕--怕--胆小鬼！怕--怕 --胆小鬼！"怕怕又伤心又难为情，流着眼泪跑回家去了。

　　妈妈看见怕怕哭了，就问："你怎么了？""我不想让别人叫我'怕怕'，我讨厌这个名字。"说着，怕怕的眼泪又流了下来。妈妈说："只要你变得勇敢一些，不要再说'我怕'，大家就不会再叫你'怕怕'了。"怕怕看着妈妈，点了点头。

　　第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起来。怕怕又害怕了，可是她想起了妈妈的话，咬咬牙，抓紧绳子，学着别人的样子把腿一蹬。哎呀，秋千荡起来了，怕怕的心"嘭嘭"地跳个不停，她把眼一闭，又用力蹬腿，秋千荡得更高了。怕怕的心跳得好厉害，她只觉得秋千一忽儿飞起来，一忽儿落下去。慢慢地，怕怕不怕了，她觉得自己真像飞起来一样。她荡啊，笑呀；笑呀，荡啊……怕怕的笑声把小动物们都吸引过来了，他们看着怕怕开心的样子，都惊呆了。

　　真的，从那以后，森林里再也没有谁叫小兔怕怕了。

　　课后反思：

　　本次活动的目标是1、欣赏并理解故事内容。2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。3、从故事中知道遇事要勇敢。

　　这个故事篇幅不长，内容也比较简单，幼儿还是很感兴趣的。

　　首先我通过谜语导入，调动了幼儿参与活动的积极性，出示小兔的图片引起他们的兴趣。

　　在这次活动结束后我发现自己还有很多不足的地方。首先在提问导入之后，接下去的提问没有抓住问题的要点，致使孩子们天马行空的猜想。对于这只小兔长什么样可以一笔带过。怕怕的名字也可以直接就说出来。不必饶了个大弯。

　　在这次活动中幼儿回答问题都没有回答到点子上，是因为我最大的问题就是问了许多与故事本身没有什么关系的问题，话题给我扯得太远了。

　　在表演的环节，我可以自己先当兔妈妈，幼儿当小兔，在交换角色表演。最后还可以让两个幼儿，一个扮兔妈妈，一个扮小兔。这样更容易加强幼儿对故事情节的记忆。我在表演小兔是没有表演出小兔的那种决心。

　　最后一部分由于时间关系，结束的有点仓促，那几幅图原本是想让幼儿一起说的，最后只选择了5名幼儿上来粘贴。也没有提问幼儿是怎么克服这些困难而变得勇敢的。其实最后的操作环节最大的问题就是操作材料准备的不够充分。可以人手一份小圆片，画上一些使幼儿害怕的事情。幼儿拿到手后，可互相讨论拿到的是什么？害不害怕？再请少数几名幼儿站起来说一说，最后全部幼儿可以将手中的小圆片贴于不同表情下。归根结底还是课前准备不够充分。

　　一次公开教学活动让我找到了自己的不足之处，既然看到了自己的不足，在以后的活动中应该为幼儿设想的更加周到。因为你不知道孩子的反应会怎样，但你要把孩子可能会有的状况设想好，以便在活动中能应对自如。

　　我作为年轻的新老师应该不断地充实自己，还要多向有经验的老师多学习，以便在以后的活动中能更好的组织。

中班教案篇7

　　教材分析：

　　幼儿喜欢蹦蹦跳跳,中班幼儿协调性和灵活性不够好，从高处跳下时常常站不稳,因此从高处往下跳的动作对他们来说具有一定的挑战性，能满足他们的兴趣需要。本次活动创设“争当奥运健将”游戏情境，设置单人跳台跳水、双人跳台跳水等游戏情节，引导幼儿练习双脚站立从 20~30em 高处往下跳指导幼儿掌握落地时膝盖弯曲脚尖先触地的动作要领. 提高幼儿弹跳能力，发展身体的灵活性与协调性。

　　活动目标：

　　1.能从 20 - 30cm 高处往下跳,轻轻落地.保持平衡。

　　2.能双人合作保持动作一致从高处往下跳。

　　3.敢于挑战，不怕困难，养成听指挥守纪律的好品质。

　　活动准备：

　　1 20 -30m 平衡木 2-3 根或 20 -30m 的高的小椅子幼儿没人一把(可提供 20- 30cm 之间高度不等的椅子供幼儿白由选择。)

　　2.教师自制奖牌若干。

　　3.活动前组织幼儿观看奥运会跳台跳水比赛的'视频。

　　活动建议：

　　一、创设“争当奥运健将”的游戏情境，带领进行热身，激发幼儿活动兴趣。带领幼儿做教师自编的热身操重点活动双臂，双膝，脚腕等部位。

　　二、请幼儿自由练习从高处往下跳的动作探索动作要领。

　　1.请幼儿模仿跳水运动员从高处往下跳，探索怎样跳“落水”时”水花”少。