中班数学教案认识4以内的序数

时间:2024-01-08 16:39:10 教案 我要投稿
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中班数学教案认识4以内的序数

  作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的中班数学教案认识4以内的序数,希望对大家有所帮助。

中班数学教案认识4以内的序数

中班数学教案认识4以内的序数1

  活动目标:

  1、在游戏活动中认识4以内的序数,并能从不同方向说出物体的排列次序。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  3、愿意参加游戏活动,体验游戏的`乐趣。

  活动准备:

  1、学具:小动物、房子图片人手一套2、教具:大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅活动过程:

  一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

  1、(出示房子)一共有几座?分别是什么颜色?

  2、红房子在第几座?你是从哪边开始数的?

  3、第三座房子是什么颜色?

  二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。

  1、给小动物排队。

  (1)、房子里分别住着谁呢?一共有几只小动物?谁能帮它们排排对?

  (2)、谁排在第一个?小猴排在第几个?

  (3)、如果从右往左数它们分别排在第几个?

  2、(出示火车图)请小朋友送小动物上火车

  (1)、小鸭在第几节车厢?第三节车厢上的谁?

  (2)、谁能跟刚才小朋友放的不一样,现在它们分别在第几节车厢?

  3、动物捉迷藏游戏。

  (1)、小鸭躲在第几颗大树后面?你是怎么数的?

  (2)、第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢?

  (3)、请一幼儿上来找,老师或幼儿把小动物藏起来。

  三、小动物住高楼,学习从下往上认识4以内序数。

  1、高楼有几层?你是怎么数的?(从下到上)2、请小朋友分别把小动物送进高楼,说说自己放的小动物住在第几层楼?

  四、送小动物上双层公共汽车

  1、汽车有几层?每层有几个座位?

  2、根据老师的要求把小动物送上汽车。

  五、幼儿操作请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。

  六、开火车出活动室。

  1、说说自己身上挂的是第几节车厢?

  2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。

中班数学教案认识4以内的序数2

  活动目标:

  1、在游戏活动中认识4以内的序数,并能从不同方向说出物体的排列次序。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  3、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  1、学具:小动物、房子图片人手一套2、教具:大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅

  活动过程:

  一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座1、(出示房子)一共有几座?分别是什么颜色?

  2、红房子在第几座?你是从哪边开始数的?

  3、第三座房子是什么颜色?

  二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。

  1、给小动物排队。

  (1)、房子里分别住着谁呢?一共有几只小动物?谁能帮它们排排对?

  (2)、谁排在第一个?小猴排在第几个?

  (3)、如果从右往左数它们分别排在第几个?

  2、(出示火车图)请小朋友送小动物上火车(1)、小鸭在第几节车厢?第三节车厢上的谁?

  (2)、谁能跟刚才小朋友放的不一样,现在它们分别在第几节车厢?

  3、动物捉迷藏游戏。

  (1)、小鸭躲在第几颗大树后面?你是怎么数的?

  (2)、第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢?

  (3)、请一幼儿上来找,老师或幼儿把小动物藏起来。

  三、小动物住高楼,学习从下往上认识4以内序数。

  1、高楼有几层?你是怎么数的?(从下到上)2、请小朋友分别把小动物送进高楼,说说自己放的小动物住在第几层楼?

  四、送小动物上双层公共汽车1、汽车有几层?每层有几个座位?

  2、根据老师的要求把小动物送上汽车。

  五、幼儿操作请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的.楼层。

  五、开火车出活动室。

  1、说说自己身上挂的是第几节车厢?

  2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。

  活动反思

  在整个活动中,我始终以幼儿为主体,引导、启发幼儿动手探索,充分调动幼儿的积极性,给每一个孩子自由的活动空间,体验成功,在操作过程中获得知识经验,发展幼儿的逻辑思维能力,培养学习兴趣,及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。能与同伴合作,并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念,但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的,需要教师的梳理和提升。

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